地方本科院校应用型人才培养质量监控体系的构建与实践 被引量：14

1

作者 邹建国 言捷智 《高教学刊》 2017年第3期158-159,共2页

文章首先明确了地方本科院校转型发展与提高人才培养质量的关系,然后阐释了构建应用型人才培养质量监控体系的内涵、必要性和基本原则,最后以衡阳师范学院为例介绍了"听课制度+教学督导制度+教学检查制度+学生评教制度+学生教学信... 文章首先明确了地方本科院校转型发展与提高人才培养质量的关系,然后阐释了构建应用型人才培养质量监控体系的内涵、必要性和基本原则,最后以衡阳师范学院为例介绍了"听课制度+教学督导制度+教学检查制度+学生评教制度+学生教学信息员制度"相结合的五位一体人才培养质量监控体系实践。 展开更多

关键词 地方本科院校 应用型人才 质量监控体系 衡阳师范学院

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“双一流”建设背景下北京师范大学地理学本科专业人才培养模式探索与实践 被引量：7

2

作者 宋长青 刘静 潘峰华 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第12期3383-3392,共10页

在“百年未有之大变局”的时代背景下,地理学科建设需要做好“四个面向”,其中本科人才培养是重中之重。1902年京师大学堂师范馆成立至今,北京师范大学地理学已有120年的发展历程。回顾历史,在时代的驱动下,北师大地理学本科专业人才培... 在“百年未有之大变局”的时代背景下,地理学科建设需要做好“四个面向”,其中本科人才培养是重中之重。1902年京师大学堂师范馆成立至今,北京师范大学地理学已有120年的发展历程。回顾历史,在时代的驱动下,北师大地理学本科专业人才培养不断适应国家社会需求、主动求变,经历了史地一体、独立设系、强调师范性、多元化人才培养、创新型人才培养,以及拔尖人才与“四有”好老师并重的发展阶段。北京师范大学地理学作为“双一流”建设学科,以全面提升育人水平和推动学科进入世界一流行列为首要任务,通过一系列改革措施,积极探索差异化的本科专业人才培养体系和特色化的培养模式,争取适应新时代国家和社会对地理学本科人才的新需求。 展开更多

关键词 “双一流”建设 本科专业人才 地理学 北京师范大学

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高师院校小学教育专业学生专业认同与学习投入的关系探讨 被引量：2

3

作者 李国峰 陶玉凤 《成都师范学院学报》 2023年第3期91-100,共10页

以安徽省某地方应用型高校小学教育专业205名师范生为被试,采用问卷调查法探讨其专业认同与学习投入之间的关系。结果表明:小学教育专业师范生的专业认同和学习投入均处于中等偏上水平,且在生源地、专业选择和报考志愿上有显著差异,而... 以安徽省某地方应用型高校小学教育专业205名师范生为被试,采用问卷调查法探讨其专业认同与学习投入之间的关系。结果表明:小学教育专业师范生的专业认同和学习投入均处于中等偏上水平,且在生源地、专业选择和报考志愿上有显著差异,而在性别和年级上没有显著差异;小学教育专业师范生专业认同和学习投入存在显著正相关关系;小学教育专业师范生的专业认知、专业情感和专业行为能够正向预测学习投入。基于前述研究结论,提出了提高专业认同感和学习投入度的建议。 展开更多

关键词 专业认同 学习投入 小学教育专业 本科师范生 高师院校 专业情感 专业认知

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现代学徒制视野下的应用型本科人才培养中的校企业合作探讨——以云南师范大学商学院法学院“学徒制”为例 被引量：4

4

作者 谭艳 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第4期119-121,共3页

2014年国务院颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中规定了现代学徒制。现代学徒制是通过企业与学校合作,学校老师和企业师傅共同培养,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。应用型本科虽不属于完全的职业院校,但依然... 2014年国务院颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中规定了现代学徒制。现代学徒制是通过企业与学校合作,学校老师和企业师傅共同培养,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。应用型本科虽不属于完全的职业院校,但依然强调的是"应用型人才"的培养,本文将以此为基础,探讨应用型本科人才培养中企业与学校合作的内容、合作的方式等,以真正实现现代学徒制的人才培养。 展开更多

关键词 现代学徒制 应用型本科 人才培养 校企合作 云南师范大学商学院法学院

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试论新建地方性师院办学特色的培育——关于泉州师院办学特色的思考 被引量：4

5

作者 陈笃彬 《泉州师范学院学报》 2004年第1期7-12,共6页

通过对办学特色的内涵、特征和培育办学特色的重要意义的阐述,提出培育办学特色是新建地方性师院———泉州师院实现跨越式发展的基础,并对如何确定泉州师院的办学特色进行科学的论证,对泉州师院如何培育办学特色提出了具体的措施。

关键词 办学特色 地方性 师范院校 侨乡特色 泉州师院

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论“平台+生长”师范生培养模式 被引量：3

6

作者 廖煜 《教育与教学研究》 2017年第8期55-59,共5页

本科师范院校培养人才的质量高低与其人才培养模式密切相关。"平台+生长"师范生培养模式是一种科学合理且充满人文关怀的新型人才培养模式。具有促进学校创新发展、充分利用各项资源、师生紧跟时代前沿和激发学生学习需求的... 本科师范院校培养人才的质量高低与其人才培养模式密切相关。"平台+生长"师范生培养模式是一种科学合理且充满人文关怀的新型人才培养模式。具有促进学校创新发展、充分利用各项资源、师生紧跟时代前沿和激发学生学习需求的作用。该培养模式以校内平台为生长始点,校外平台为生长延展,网络平台为生长辅助,学生主体为生长核心,全方面、多方位地培养每一位师范生。 展开更多

关键词 本科师范院校 师范教育 人才培养模式

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师范大学生ICT素养培养研究 被引量：3

7

作者 张军儒 张克敏 张海波 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第2期35-37,共3页

ICT素养培养是师范大学生素质教育的重要组成部分,文章在分析目前师范大学生ICT技能现状的基础上,论述了师范大学生ICT素养的内涵和组成部分,并提出了提高师范大学生ICT素养培养的策略。

关键词 ICT 师范大学生 ICT素养

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“本硕一体化”师范生化学教学能力实践训练体系的构建 被引量：2

8

作者 姜言霞 毕华林 亓英丽 《高等理科教育》 2019年第5期80-84,共5页

教学能力是教师的核心素质,实践训练是教学能力生成和发展的重要途径。依据能力的构成要素和发展机制,文章分析了教师教学能力生成路径包括:学习基础的教学知识,学会基本的教学技能,掌握有效的教学策略,形成综合的教学能力。在此基础上... 教学能力是教师的核心素质,实践训练是教学能力生成和发展的重要途径。依据能力的构成要素和发展机制,文章分析了教师教学能力生成路径包括:学习基础的教学知识,学会基本的教学技能,掌握有效的教学策略,形成综合的教学能力。在此基础上,依托“本硕一体化”卓越化学教师培养课程群进行整体规划,基于教学能力发展路径设计实践训练模块,考虑教学能力发展进阶分层次设计实践训练内容,构建了“四阶段八模块”师范生化学教学能力实践训练体系。 展开更多

关键词 本硕一体化 师范生 化学教学能力 实践训练体系

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新时代地方本科院校学生学风调查分析——以楚雄师范学院为例 被引量：1

9

作者 陈美玲 田维亮 杨富茂 《科教文汇》 2020年第7期9-10,共2页

弘扬高校优良传统,完善学风建设长效机制,落实立德树人的根本任务,不断提高人才培养质量,推动建设优良学风校风是新时代高校的重要使命。本文以楚雄师范学院为例,对学生从学习动机、学习方式与态度、学习的努力程度三个方面开展广泛深... 弘扬高校优良传统,完善学风建设长效机制,落实立德树人的根本任务,不断提高人才培养质量,推动建设优良学风校风是新时代高校的重要使命。本文以楚雄师范学院为例,对学生从学习动机、学习方式与态度、学习的努力程度三个方面开展广泛深入的调查,并从学生、教师和学校等方面提出进一步加强学风建设的措施。 展开更多

关键词 地方本科院校 学风 调查 楚雄师范学院

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地方本科高校转型发展视域下的产学研合作——以泉州师范学院为例 被引量：1

10

作者 王福明 《泉州师范学院学报》 2015年第4期50-53,共4页

探索具有区域特色的产学研合作是新时期地方本科高校转型发展的必然要求,是推动高等教育内涵式发展重要举措,是提升为地方经济社会建设服务能力的有效途径。目前地方本科高校产学研合作存在认识偏差、人才紧缺、合作层次低、机制不健全... 探索具有区域特色的产学研合作是新时期地方本科高校转型发展的必然要求,是推动高等教育内涵式发展重要举措,是提升为地方经济社会建设服务能力的有效途径。目前地方本科高校产学研合作存在认识偏差、人才紧缺、合作层次低、机制不健全等问题。文章以泉州师院为例,通过调研分析,审视学校产学研合作存在的不足,并为创新地方本科高校产学研合作提出对策建议。 展开更多

关键词 地方本科高校 产学研合作 泉州师院

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我国重点师范大学教育学本科专业培养目标问题研究 被引量：1

11

作者 梁丹 张修哲 《现代教育科学》 2016年第7期1-7,共7页

培养目标是指根据一定的教育目的和约束条件对教育活动产生的预期结果,即对学生的预期发展状态所作的规定。从现有的研究来看,主要是从宏观层面对教育学本科专业培养目标的定位、培养目标与课程建设之间的关系等进行的分析与解读,还未... 培养目标是指根据一定的教育目的和约束条件对教育活动产生的预期结果,即对学生的预期发展状态所作的规定。从现有的研究来看,主要是从宏观层面对教育学本科专业培养目标的定位、培养目标与课程建设之间的关系等进行的分析与解读,还未见以几所师范大学为例,深入分析教育学本科专业培养目标的研究。本研究通过对我国重点师范大学教育学本科专业的培养目标以及同普通师范大学教育学本科专业培养目标进行对比,针对出现的问题,提出应面向国际化,体现学科间综合培养,明确培养目标的制定依据,立足学校优势凸显高水平的培养目标构建方向。 展开更多

关键词 教育学 本科专业 培养目标 重点师范大学

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师范类生物学本科毕业论文存在的问题和对策

12

作者 张方 《黄山学院学报》 2011年第5期131-133,共3页

本科毕业论文对巩固和加强本科生所学基础课和专业课知识,培养学生的科研和创新能力具有重要的意义,也是一个重要的实践环节。通过对安徽师范大学近5年1790份生物学本科毕业论文的分析,探讨了论文选题以及教师职称对毕业论文成绩的影响... 本科毕业论文对巩固和加强本科生所学基础课和专业课知识,培养学生的科研和创新能力具有重要的意义,也是一个重要的实践环节。通过对安徽师范大学近5年1790份生物学本科毕业论文的分析,探讨了论文选题以及教师职称对毕业论文成绩的影响,同时还从教育主导者的角度对毕业论文设置环节中所存在的问题进行了分析并提出了解决的对策。 展开更多

关键词 师范 本科 毕业论文 安徽师范大学

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师范大学的通识教育目的何在？——以香港教育学院为例

13

作者 林智中 徐慧璇 《当代教育与文化》 2009年第6期57-62,共6页

从分析大学本科教育的三项基本功能出发，对专业教育与通识教育的角色做出区分，并提出不同机构在为通识教育课程定位时，需量体裁衣。继而以香港教育学院为例，分析其通识教育定位：学生除了认识三个基本知识领域的知识、思维方式及价... 从分析大学本科教育的三项基本功能出发，对专业教育与通识教育的角色做出区分，并提出不同机构在为通识教育课程定位时，需量体裁衣。继而以香港教育学院为例，分析其通识教育定位：学生除了认识三个基本知识领域的知识、思维方式及价值之外，还应着重在道德判断、审美情怀、理解本土社会制度、关心国家以至全球等方面进行学习。 展开更多

关键词 本科教育 通识教育 师范大学

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辽宁省三所本科师范院校扩招以来专业设置变化

14

作者 唐卫民 曹春迎 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2010年第3期320-323,共4页

针对高校扩招后专业设置问题,采用调查分析方法,对地方本科师范院校的专业设置存在问题进行了归因分析,并提出了从完善专业人才需求预测机制、高师院校自身要准确定位和完善毕业生跟踪机制等策略优化专业设置。研究结论对地方本科师范... 针对高校扩招后专业设置问题,采用调查分析方法,对地方本科师范院校的专业设置存在问题进行了归因分析,并提出了从完善专业人才需求预测机制、高师院校自身要准确定位和完善毕业生跟踪机制等策略优化专业设置。研究结论对地方本科师范院校专业设置有指导作用。 展开更多

关键词 高校扩招 本科师范院校 专业设置

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玉林师范学院本科学生身体素质比较研究——以2017级和2016级为例

15

作者 李雅才 黄柳倩 陈辉 《玉林师范学院学报》 2019年第2期124-128,共5页

研究目的:通过研究玉林师范学院2016级和2017级本科学生身体素质,旨在探讨、提出解决学生身体素质中存在的不足,为今后在教学、学校体育卫生工作中提供借鉴依据。研究方法:采用文献资料法、比较研究法和数理统计法对玉林师范学院本科学... 研究目的:通过研究玉林师范学院2016级和2017级本科学生身体素质,旨在探讨、提出解决学生身体素质中存在的不足,为今后在教学、学校体育卫生工作中提供借鉴依据。研究方法:采用文献资料法、比较研究法和数理统计法对玉林师范学院本科学生身体素质进行了研究。研究结果:2017级女生50M、800M、柔韧性、1min仰卧起坐、立定跳远的达标率高于2016级女生,差异具有非常显著的意义(P<0.01);2017级男生的50M、坐位体前屈、立定跳远、1000M、引体向上的达标率略高于2016级男生,50M、坐位体前屈、立定跳远的达标率差异不显著(P>0.05),1000M、引体向上的达标率差异具有非常显著的意义(P<0.01)。研究结论:2017级本科男女生的身体素质均好于2016级。 展开更多

关键词 身体素质 本科学生 玉林师范学院

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高师教育专业通用课程结构的设计及辩护——以“教育学”专业为例 被引量：12

16

作者 夏正江 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期75-82,共8页

现行的高师教育专业的课程培养方案普遍存在偏重学术理论知识,忽视实践技能知识,以及不能有效地培养师范生的研究能力的倾向。改革这种倾向的思路在于,精减和压缩传统的学术知识类课程,拓展和强化方法与技能类课程,新增一批研究与探索... 现行的高师教育专业的课程培养方案普遍存在偏重学术理论知识,忽视实践技能知识,以及不能有效地培养师范生的研究能力的倾向。改革这种倾向的思路在于,精减和压缩传统的学术知识类课程,拓展和强化方法与技能类课程,新增一批研究与探索类课程。 展开更多

关键词 高师本科 教育专业 课程结构

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论高师本科小学教育专业建设的必要性 被引量：7

17

作者 李虹 张绍波 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第2期123-125,共3页

在世界范围内的教师教育改革和发展中 ,一些发达国家和地区实现了小学教师的本科化 ,并且有部分硕士、博士进入小学。一些发展中国家也相继开始提高小学教师的学历学识水平 ,小学教师本科化逐渐成为世界教师教育改革的共同趋势。本文从... 在世界范围内的教师教育改革和发展中 ,一些发达国家和地区实现了小学教师的本科化 ,并且有部分硕士、博士进入小学。一些发展中国家也相继开始提高小学教师的学历学识水平 ,小学教师本科化逐渐成为世界教师教育改革的共同趋势。本文从理论和实践上探讨本科小学教育专业建设的必要性问题 ,力图从整体上对小学教育专业提供建设思路和发展建议 ,促进小学教师队伍整体素质的提高。 展开更多

关键词 高等师范院校 本科 小学教育专业 课程设置 教学方法

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生物虚拟仿真实验在师范生培养中的应用 被引量：5

18

作者 张迪 罗金红 +2 位作者 阮君 万建 李兵 《实验室科学》 2021年第5期115-118,121,共5页

“智能+教育”是未来教育的新模式,而建设一流本科课程是国家在新时代对高等教育提出的新要求。为适应新模式、达到新要求,结合华中师范大学国家级生物学虚拟仿真实验教学中心课程建设的具体情况,介绍生物类虚拟仿真实验课在师范生培养... “智能+教育”是未来教育的新模式,而建设一流本科课程是国家在新时代对高等教育提出的新要求。为适应新模式、达到新要求,结合华中师范大学国家级生物学虚拟仿真实验教学中心课程建设的具体情况,介绍生物类虚拟仿真实验课在师范生培养中的实际应用,探讨“虚实结合,以虚促实”的实验课程改革思路和举措,为新时代高等师范类院校的实验课程建设提供一个优质范例,提升师范生培养质量,为师范生从事基础教育实验教学工作打下坚实基础。 展开更多

关键词 虚拟仿真 一流本科课程 师范生培养 实验课程改革

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化学专业本科生科研训练的探索与实践 被引量：4

19

作者 尹晓刚 陈婷婷 +2 位作者 吴伟 吴小云 陈卓 《广州化工》 CAS 2015年第19期162-163,214,共3页

本科生科研创新训练以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为理念,大学生科研训练计划项目可以培养本科生创新能力、提高本科生综合素质。结合本校已完成四期的科研训练特点,总结目前科研训练中的不足,如何引... 本科生科研创新训练以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为理念,大学生科研训练计划项目可以培养本科生创新能力、提高本科生综合素质。结合本校已完成四期的科研训练特点,总结目前科研训练中的不足,如何引导学生进行科研训练,怎么把握科研训练的切入点以及合理安排科研训练的实践进行了探讨,并如何有效的开展科研训练提出了几点建议。 展开更多

关键词 大学生科研训练计划 高师院校 创新

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师范类专业认证下地方师范院校美术学专业人才培养体系探索 被引量：2

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作者 聂森 《贵州师范学院学报》 2022年第10期1-6,共6页

根据师范类专业认证理念,对地方本科师范院校美术学专业在构建和完善人才培养体系时面临的现实困境进行了分析,并对照认证标准和要求,提出更加合理和科学的改进措施。以认证为突破口,建立健全质量保障体系,优化人才培养体系,实现人才培... 根据师范类专业认证理念,对地方本科师范院校美术学专业在构建和完善人才培养体系时面临的现实困境进行了分析,并对照认证标准和要求,提出更加合理和科学的改进措施。以认证为突破口,建立健全质量保障体系,优化人才培养体系,实现人才培养目标,提升师范生的培养质量。 展开更多

关键词 师范类专业认证 地方师范院校 美术学 人才培养体系

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