基于学生核心素养发展的馆校合作策略研究 被引量：20

1

作者 赵慧勤 张天云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期64-71,96,共9页

核心素养的提出,深刻地影响着我国教育改革与发展的实践。随着场馆的普及与发展,发挥这一非正式学习环境的优势,与学校教育合作,共同促进学生核心素养的发展,是一条切实可行的路径。该文通过分析传统学校教育在核心素养培养上的不足,以... 核心素养的提出,深刻地影响着我国教育改革与发展的实践。随着场馆的普及与发展,发挥这一非正式学习环境的优势,与学校教育合作,共同促进学生核心素养的发展,是一条切实可行的路径。该文通过分析传统学校教育在核心素养培养上的不足,以及场馆在核心素养培养上的优势,指出了以核心素养培养为纽带的馆校合作的契合点,从主题式课程构建、学习活动设计、协同学习平台搭建、教学团队打造四个方面提出一体化的馆校合作策略,实现与教学内容、教学计划、教学过程、师资队伍的紧密对接,为我国现阶段培养全面发展的人提供借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 馆校合作 主题式课程 学习活动

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基于蒙台梭利儿童观对幼儿园主题活动的思考 被引量：10

2

作者 曹丽丽 冯海英 《陕西学前师范学院学报》 2017年第7期43-46,共4页

上个世纪80年代以来,蒙台梭利教育机构遍布我国各地。蒙台梭利儿童观是蒙台梭利教育的核心,其致力于充分发挥儿童的主体作用并促进其各项素质的全面发展,幼儿园主题活动关乎幼儿的全面发展。目前,我国的幼儿园主题活动存在脱离儿童经验... 上个世纪80年代以来,蒙台梭利教育机构遍布我国各地。蒙台梭利儿童观是蒙台梭利教育的核心,其致力于充分发挥儿童的主体作用并促进其各项素质的全面发展,幼儿园主题活动关乎幼儿的全面发展。目前,我国的幼儿园主题活动存在脱离儿童经验、重知识而轻情感、主题活动缺乏层次感与整体性等问题。从蒙台梭利的儿童观出发,提出幼儿园要创设尊重儿童个性与经验,开展开放、温馨自由的主题活动。 展开更多

关键词 蒙台梭利 儿童观 幼儿园 主题活动

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在高中英语阅读教学中落实英语学习活动观的实践 被引量：9

3

作者 杜锐 《教学研究》 2019年第6期119-124,共6页

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出践行英语学习活动观,培育学生核心素养。基于英语学习活动观的学习活动有其"统整六要素"的特殊内涵,对师生的发展都具有重大意义。贯彻英语学习活动观,教师需要遵循四项基本理念:"... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出践行英语学习活动观,培育学生核心素养。基于英语学习活动观的学习活动有其"统整六要素"的特殊内涵,对师生的发展都具有重大意义。贯彻英语学习活动观,教师需要遵循四项基本理念:"意义探究"贯彻始终、"文本解读"必须做实、"活动设计"彰显逻辑、"活动目标"指向素养。这些理念在人教版高中英语教材必修四第一单元A Student of African Wildlife的阅读教学设计中得到阐释。 展开更多

关键词 英语学习活动观 主题意义 文本解读 逻辑 活动设计

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幼儿园主题活动质量提升研究——以L园为例 被引量：4

4

作者 杨伟鹏 邓丽霞 +2 位作者 何红漫 范莉 王微丽 《幼儿教育（教育科学）》 2015年第7期14-18,23,共6页

为提升幼儿园主题活动质量，研究者开展了相关的行动研究。本研究大致经历了前期准备、主题活动的开展（主题选择、活动网络预设、活动开展）和总结评估三个阶段，整个研究过程在“计划-行动-观察-反思”中循环往复。研究者还据此深入... 为提升幼儿园主题活动质量，研究者开展了相关的行动研究。本研究大致经历了前期准备、主题活动的开展（主题选择、活动网络预设、活动开展）和总结评估三个阶段，整个研究过程在“计划-行动-观察-反思”中循环往复。研究者还据此深入分析了幼儿园开展主题活动的内在机制，并提出了提升幼儿园主题活动质量的可行路径。 展开更多

关键词 主题活动 行动研究 质量提升 行动路径

原文传递

课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施 被引量：3

5

作者 范玲丽 《幼儿教育（教育科学）》 2016年第4期10-14,共5页

课程园本化背号下幼儿园主题活动的设计与实施要注意以下几点：（1）教师要处理好课程预设与生成的关系。（2）管理者要引导教师实现主题活动方案的班本化，以确保课程预设的合理蛀。（3）管理者可运用“三级响应模式”开发课程与教学... 课程园本化背号下幼儿园主题活动的设计与实施要注意以下几点：（1）教师要处理好课程预设与生成的关系。（2）管理者要引导教师实现主题活动方案的班本化，以确保课程预设的合理蛀。（3）管理者可运用“三级响应模式”开发课程与教学资源，以协助教师解决问题，保障课程生成的有效性。 展开更多

关键词 园本化课程 主题活动 课程管理 班本课程 课程生成

原文传递

人物类绘本阅读对幼儿角色认知的影响——基于安徽省合肥市幼儿园的实验证据 被引量：2

6

作者 孙延永 李妍 《成都师范学院学报》 2021年第12期49-56,共8页

绘本是培养幼儿角色认知的重要途径。通过测量法和实验法探索人物类绘本阅读对幼儿角色认知的影响,研究显示,人物类绘本阅读活动干预后,实验组和对照组幼儿在性别角色、不熟悉职业角色以及年龄角色等维度存在统计学意义上的差异。研究... 绘本是培养幼儿角色认知的重要途径。通过测量法和实验法探索人物类绘本阅读对幼儿角色认知的影响,研究显示,人物类绘本阅读活动干预后,实验组和对照组幼儿在性别角色、不熟悉职业角色以及年龄角色等维度存在统计学意义上的差异。研究结果表明,人物类绘本阅读的开展可以促进幼儿角色认知的发展。 展开更多

关键词 角色认知 人物类绘本 主题阅读 活动干预 幼儿园 安徽省

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专题式教学法在《自然辨证法概论》课程教学中的应用

7

作者 符征 《宜春学院学报》 2013年第5期147-149,共3页

将专题式教学法应用于《自然辩证法概论》的教学,应当注重专题选择、组织内容、教师定位和教学形式四个方面的深化与配合,还要注意四个问题:紧扣大纲要求、外部条件的配合、课堂活动适度性、保持结论开放性。

关键词 专题式教学法 《自然辩证法概论》 课堂活动

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活动理论视野下的主题单元教学探索——以新加坡安德逊初级学院为例

8

作者 张曦姗 王桂云 《海外华文教育》 2016年第3期373-384,共12页

活动教学是当代教育中重要的教学形态,它重视活动的独特价值,强调活动在学生学习过程中的重要作用。本文旨在针对新加坡的二语环境,以新加坡高中H1华文新课程之核心主题单元《家国之情》为样例,探讨一套以活动教学理论模式为依据的活动... 活动教学是当代教育中重要的教学形态,它重视活动的独特价值,强调活动在学生学习过程中的重要作用。本文旨在针对新加坡的二语环境,以新加坡高中H1华文新课程之核心主题单元《家国之情》为样例,探讨一套以活动教学理论模式为依据的活动课教学流程与策略。这套活动教学流程包括了简单的外显用手操作到复杂的内隐思维活动,也包括了个人活动和群体活动,种种活动的设计都是在引导学生展开探索,让学生在趣味性、知识性的学习活动中通过亲身体验去建构发现,进而领悟和创造。论文主要介绍此主题单元之活动教学的设计与实践,并在实践教学中观察学生表现与教学成果,目的在于建设一套具有可操作性的活动教学策略,为高中语文的主题单元教学提供另一个教学选择,以有效提升教师的教学效率,并提升学生的思维能力、语文技能和人文素养。 展开更多

关键词 活动理论 主题单元 新加坡高中华文

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通过主题阅读提升学生的阅读素养:理念、策略与实验探索 被引量：39

9

作者 祝新华 廖先 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期101-106,157,共7页

课堂中的精读教学主要教给学生阅读理解的基本技能和方法,而更全面地提升学生的阅读素养则还需通过开展广泛阅读来实现。根据阅读素养的要求和当前广泛阅读现状,主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。主题阅读活动以主题为核心组织... 课堂中的精读教学主要教给学生阅读理解的基本技能和方法,而更全面地提升学生的阅读素养则还需通过开展广泛阅读来实现。根据阅读素养的要求和当前广泛阅读现状,主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。主题阅读活动以主题为核心组织阅读材料,开展互动交流,体现合作学习、社群互动、促进学习的评估等理念。通过实验研究证明,主题阅读活动对学生在阅读数量和广度、阅读兴趣、社群互动、理解能力等方面的表现都有积极的作用,是提升学生阅读素养的有效方法。 展开更多

关键词 阅读素养 主题阅读活动 阅读兴趣 社群互动

原文传递

高校“主题党日活动”的系统化设计与制度创新 被引量：26

10

作者 陈远临 钟起万 《赣南师范大学学报》 2017年第2期117-120,共4页

"主题党日活动"是创新高校党建工作的重要载体,对加强高校基层党组织建设,协调推进全面从严治党,深入开展"两学一做"学习教育,强化党员身份意识具有十分重要的意义。高校"主题党日活动"的系统化设计必须... "主题党日活动"是创新高校党建工作的重要载体,对加强高校基层党组织建设,协调推进全面从严治党,深入开展"两学一做"学习教育,强化党员身份意识具有十分重要的意义。高校"主题党日活动"的系统化设计必须坚持符合党建原则、问题导向原则、主题鲜明原则、注重实效原则、富有推广应用原则等,在实施过程中以项目化、常态化、制度化和品牌化为抓手,着力推进高校基层党组织"主题党日活动"的系统化设计和制度创新。 展开更多

关键词 高校 主题党日活动 设计 制度创新

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跨学科主题学习的实践属性及其路径选择 被引量：9

11

作者 陈丹 崔亚雪 李洪修 《天津师范大学学报（基础教育版）》 北大核心 2023年第4期1-6,共6页

跨学科主题学习充分体现了主题引领、知识整合与问题解决的内在涵义。跨学科主题学习是核心素养导向下学习方式变革的实践。在主题活动探究、学科知识统整、复杂问题纾解中,跨学科主题学习具有存在性实践、认知性实践与社会性实践三重... 跨学科主题学习充分体现了主题引领、知识整合与问题解决的内在涵义。跨学科主题学习是核心素养导向下学习方式变革的实践。在主题活动探究、学科知识统整、复杂问题纾解中,跨学科主题学习具有存在性实践、认知性实践与社会性实践三重实践属性,它遵循着“实践目标——实践主题——实践内容——实践活动”的设计逻辑。研究认为,跨学科主题学习的实现需要秉持实践理念,发挥学生跨学科学习主体性;塑造实践对象,推动跨学科知识与生活融合;建构实践机制,变革跨学科主题学习的方式;生成实践结果,助力学生跨学科素养的发展。 展开更多

关键词 跨学科主题学习 实践属性 设计逻辑 活动探究

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义务教育跨学科主题学习活动的内涵指向与设计思路 被引量：8

12

作者 李刚 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第7期11-17,共7页

义务教育跨学科主题学习活动是新时期我国义务教育阶段课程改革的重要举措。跨学科主题学习活动是一种打破学科边界的整合性活动、面向现实世界的真实性活动以及关注问题解决的实践性活动,其内在价值是带回强有力的知识、参与性的身体... 义务教育跨学科主题学习活动是新时期我国义务教育阶段课程改革的重要举措。跨学科主题学习活动是一种打破学科边界的整合性活动、面向现实世界的真实性活动以及关注问题解决的实践性活动,其内在价值是带回强有力的知识、参与性的身体以及批判性的思维。教师在进行跨学科主题学习活动的设计时需要以重要观念为目标引导、以结构情境为过程组织和以真实表现为评价依据,并可按照遴选活动主题、设置活动目标、创建活动评价、布局活动结构和开发活动情境的思路步骤开展教学实践。 展开更多

关键词 跨学科主题学习活动 整合性 真实性 实践性

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逆向思维结合专题活动式健康教育在乳腺癌患者中的应用 被引量：11

13

作者 郭俐君 马雯 翟红利 《中华现代护理杂志》 2022年第8期1052-1056,共5页

目的探讨逆向思维结合专题活动式健康教育在乳腺癌患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年2月—2021年9月河南省肿瘤医院收治的301例乳腺癌患者作为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组(150例)与对照组(151例)。对照... 目的探讨逆向思维结合专题活动式健康教育在乳腺癌患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年2月—2021年9月河南省肿瘤医院收治的301例乳腺癌患者作为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组(150例)与对照组(151例)。对照组采用常规健康教育,观察组采用逆向思维结合专题活动式健康教育。采用疾病知识掌握程度问卷、乳腺癌生命质量测定量表(FACT-B)、中文版心理韧性量表评价干预的效果。结果观察组干预前后疾病知识掌握程度问卷、FACT-B、心理韧性量表总分及各维度评分差值均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论逆向思维结合专题活动式健康教育可提高乳腺癌患者的疾病知识掌握程度、生命质量、心理韧性和依从性。 展开更多

关键词 乳腺肿瘤 逆向思维 专题活动式健康教育 生命质量 心理韧性

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专题活动式健康宣教对脑梗死患者疾病认知水平、健康行为及生活质量的影响 被引量：8

14

作者 乔瑞云 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第3期339-343,共5页

目的:探究专题活动式健康宣教对脑梗死患者疾病认知水平、健康行为及生活质量的影响。方法:以2016年8月-2019年6月河南省南阳市中心医院收治的92例脑梗死患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组46例。对照组行常规健康宣教,观察组在对... 目的:探究专题活动式健康宣教对脑梗死患者疾病认知水平、健康行为及生活质量的影响。方法:以2016年8月-2019年6月河南省南阳市中心医院收治的92例脑梗死患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组46例。对照组行常规健康宣教,观察组在对照组基础上行专题活动式健康宣教。比较两组干预前后Barthel指数(barthel index,BI)、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分、疾病认知水平、健康促进生活方式量表(health promoting lifestyle profile II,HPLP II)评分、脑卒中生活质量量表(stroke-specific quality of life scale,SS-QOL)评分及6个月内再住院率。结果:干预后,观察组SDS评分低于对照组(t=-2.823,P<0.05),疾病认知水平、HPLP II评分均高于对照组(t=5.116,2.228;P<0.05)。干预后,观察组BI评分、SS-QOL评分均高于对照组(t=3.768,4.736;P<0.05)。观察组6个月再住院率为4.35%,低于对照组的19.57%,差异有统计学意义(χ2=5.509,P<0.05)。结论:专题活动式健康宣教可提高脑梗死患者疾病认知水平,缓解抑郁情绪,提高自理能力,强化健康行为,并改善生活质量,降低再入院率。 展开更多

关键词 专题活动式健康宣教 脑梗死 疾病认知水平 健康行为 生活质量

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新课标之“新”:从综合实践活动到跨学科主题学习 被引量：1

15

作者 吴颖 《宜宾学院学报》 2023年第7期24-31,共8页

新课标的“新”主要体现在从综合实践活动转向跨学科主题学习。这是由于我国综合实践活动面临缺乏“教材、教师、课标”等实施条件和学校实施的积极性不高的困境。困境的实质是应试课程的工具理性,导致课程的价值理性被忽视、课程的理... 新课标的“新”主要体现在从综合实践活动转向跨学科主题学习。这是由于我国综合实践活动面临缺乏“教材、教师、课标”等实施条件和学校实施的积极性不高的困境。困境的实质是应试课程的工具理性,导致课程的价值理性被忽视、课程的理性取向失衡。跨学科主题学习试图平衡工具价值与内在价值,进而倒逼应试课程理性取向的全面统整。跨学科主题学习满足了课程实施的必要条件,但也存在对教师要求高、评价方法少且操作困难等问题。基于此,高等院校需重视跨学科人才的培养,教育部门应组织教师培训,并鼓励教师开发课程等,以促进课程体系的正向发展。 展开更多

关键词 跨学科主题学习 综合实践活动 应试 工具理性 新课标

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抓好主题教育 强化党的创新理论武装

16

作者 祝福恩 《黑龙江省社会主义学院学报》 2023年第2期5-9,共5页

开展主题教育是党的二十大报告确立的任务,是对新时代十年中国共产党五次集中学习及思想理论教育的升华和总结,是对党的历史上学习教育活动经验的继承和创新。全党要通过这次主题教育,做到用习近平新时代中国特色社会主义思想指导中国... 开展主题教育是党的二十大报告确立的任务,是对新时代十年中国共产党五次集中学习及思想理论教育的升华和总结,是对党的历史上学习教育活动经验的继承和创新。全党要通过这次主题教育,做到用习近平新时代中国特色社会主义思想指导中国式现代化建设实践,在实践中学真知、悟真谛、长真才,使主题教育成为实现新使命新任务的强大动力。 展开更多

关键词 主题教育 党的二十大 习近平新时代中国特色社会主义思想 理论创新 中国式现代化

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高校学生主题党日活动教育模式的构成要素研究 被引量：4

17

作者 夏海洲 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2007年第1期130-132,136,共4页

新时期学生主题党日活动已经成为高校学生党建工作的一个重要载体,研究其典型案例教育模式的构成要素具有重大的理论与实践价值。本文主要从决策形式的开展、切入点的把握、主题活动的表现和主题精神的升华四个方面深入研究高校学生主... 新时期学生主题党日活动已经成为高校学生党建工作的一个重要载体,研究其典型案例教育模式的构成要素具有重大的理论与实践价值。本文主要从决策形式的开展、切入点的把握、主题活动的表现和主题精神的升华四个方面深入研究高校学生主题党日活动成功案例教育模式的构成要素及其存在的必然性。 展开更多

关键词 学生主题党日活动 教育模式 构成要素

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小学低年级主题式综合活动课程的现存问题与实践策略 被引量：3

18

作者 史加祥 陈金良 何园英 《教育参考》 2020年第4期13-20,共8页

过去的两年中,众多上海小学对“小学低年级主题式综合活动”课程进行了解读与校本理解,并展开了持续的实践研究,积累了丰富的经验,也发现了一些问题。在对课程目标进行阐释和重组的基础上,我们对此活动课程展开了系统设计与实践开发,并... 过去的两年中,众多上海小学对“小学低年级主题式综合活动”课程进行了解读与校本理解,并展开了持续的实践研究,积累了丰富的经验,也发现了一些问题。在对课程目标进行阐释和重组的基础上,我们对此活动课程展开了系统设计与实践开发,并在真实实践活动与应用中完善与调整,逐渐形成了适合小学低年级阶段的主题式综合活动课程的目标理解和可实施与评价的实践路径,起到了促进幼小衔接,引发学生身心发展和认知转变,为未来学习奠定基础的作用。 展开更多

关键词 小学低年级 主题式综合活动课程 学校实践

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高校图书馆兴趣导向交流平台延伸服务初探 被引量：2

19

作者 植素芬 《图书馆学研究》 CSSCI 2016年第7期72-79,共8页

兴趣导向交流平台是图书馆针对用户不同的兴趣需求而建立的便于共同兴趣爱好群体围绕特定兴趣主题进行学习、交流、互动、分享,从而提升文化素养与综合素质的活动平台。笔者以"985"高校图书馆为研究对象,对其开展的优秀兴趣... 兴趣导向交流平台是图书馆针对用户不同的兴趣需求而建立的便于共同兴趣爱好群体围绕特定兴趣主题进行学习、交流、互动、分享,从而提升文化素养与综合素质的活动平台。笔者以"985"高校图书馆为研究对象,对其开展的优秀兴趣导向交流平台按兴趣导向分类作相应案例的内容展示与特点分析。在此基础上,建议从兴趣导向多元化与个性化、合作开展、考虑读者需求、强化秩序管理、发挥馆员特长、与学科服务相结合、向社区延伸服务这几方面优化兴趣导向交流平台的延伸服务。 展开更多

关键词 高校图书馆 兴趣导向 交流平台 延伸服务 主题活动

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大学生主题教育活动出场机制的实效性探析 被引量：1

20

作者 吕志达 《湖北第二师范学院学报》 2014年第10期87-90,共4页

大学生主题教育活动是加强和改进大学生思想政治教育的重要形式。从理论层面研究大学生主题教育活动出场机制的实效性问题具有重要意义,需要准确把握大学生主题教育活动的基本内涵和实效性体现,需要实现教育各要素和实际运行的有效性。

关键词 主题教育活动 出场机制 实效性 教育主体 教育客体

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