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众筹商业模式研究 被引量：213
1
作者 范家琛 《企业经济》 北大核心 2013年第8期72-75,共4页
本文分析了众筹的概念,论述了众筹的起源与发展的基本状况,对众筹商业模式中的筹资人、中介机构和出资人三位一体的结构与流程进行了分析,基于价值逻辑角度,从价值发现、价值匹配和价值获取三个层面对众筹商业模式进行了理论分析,总结... 本文分析了众筹的概念,论述了众筹的起源与发展的基本状况,对众筹商业模式中的筹资人、中介机构和出资人三位一体的结构与流程进行了分析,基于价值逻辑角度,从价值发现、价值匹配和价值获取三个层面对众筹商业模式进行了理论分析,总结出众筹商业模式的优势在于促进微创业和激励"草根"创新。作为全新的商业模式,众筹模式在我国尚处在起步阶段,需要探索和完善,需要我们认真研究并防范在实践过程中存在的法律风险。 展开更多
关键词 众筹 商业模式 价值逻辑
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核心素养的本质追问与实践探析 被引量：92
2
作者 杨志成 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期14-20,共7页
核心素养提出的本质是教育哲学的本体性回归,由现代教育的知识本位的教育哲学观,回归到基于人(儿童)本位的教育本体论。中国学生发展核心素养体系与三元教育价值分类体系形成相互对应的关系,体现了教育的个体生命性、工具性和社会性价... 核心素养提出的本质是教育哲学的本体性回归,由现代教育的知识本位的教育哲学观,回归到基于人(儿童)本位的教育本体论。中国学生发展核心素养体系与三元教育价值分类体系形成相互对应的关系,体现了教育的个体生命性、工具性和社会性价值。核心素养对综合素养具有全息撬动性。在教育政策层面,核心素养的实施要构建学段核心素养、学科核心素养和学业质量标准。在学校层面,要建立与核心素养对应的校本化核心素养目标、课程体系,变革课堂教学方法,提升教师核心素养。核心素养开启了教育的新时代,是中国教育发展新的挑战和机遇。 展开更多
关键词 核心素养 教育价值 认识论 实践逻辑
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论教师自我发展 被引量：78
3
作者 李方安 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期94-99,共6页
事物发展的内外因关系决定了教师发展终归要落实到自我发展,而自我发展本质上是教师主体性的发展,即确立教师发展的事实主体身份,这是教师自我发展的内生动力,也是解决教师发展内动力不足问题的根本所在,而合于主体性的教师发展实践是... 事物发展的内外因关系决定了教师发展终归要落实到自我发展,而自我发展本质上是教师主体性的发展,即确立教师发展的事实主体身份,这是教师自我发展的内生动力,也是解决教师发展内动力不足问题的根本所在,而合于主体性的教师发展实践是发展教师主体性的根本路径;教师自我发展是道德的,源于教育是一项道德事业,作为教育关键主体的教师的德性直接关系着教育实践是否能拥有足够的德性,合于德性是教师发展的价值逻辑,也是解决教师发展功利化倾向问题的根本所在,而合于德性的教师发展实践是成就教师拥有高尚师德的根本路径;教师自我发展是作为生命整体的发展,是使教师的内在资源和态度、内在专业结构发生性质上的转变,是从一种生命状态上升为另一种生命状态的过程和结果,这是教师发展的质量标准,也是解决教师发展技术化倾向问题的根本所在,而合于师生生命展开的教育实践是实现教师生命整体发展的根本路径。 展开更多
关键词 自我发展 内生动力 价值逻辑 质量标准
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共同富裕视角下乡村生态产品价值实现:基本逻辑与路径选择 被引量：61
4
作者 王宾 《中国农村经济》 CSSCI 北大核心 2022年第6期129-143,共15页
本文尝试探讨乡村生态产品推动共同富裕的基本逻辑和价值实现路径。首先,在梳理已有文献的基础上,本文讨论乡村生态产品的概念和类别,阐述乡村生态产品所特有的初始禀赋公平性、空间分布均衡性、价值特征多维性和产品供给稀缺性特征,并... 本文尝试探讨乡村生态产品推动共同富裕的基本逻辑和价值实现路径。首先,在梳理已有文献的基础上,本文讨论乡村生态产品的概念和类别,阐述乡村生态产品所特有的初始禀赋公平性、空间分布均衡性、价值特征多维性和产品供给稀缺性特征,并指出乡村生态产品价值实现所面临的难点。其次,本文剖析乡村生态产品推动共同富裕的理论逻辑、技术逻辑和现实逻辑。最后,本文提出共同富裕视角下促进乡村生态产品价值实现的路径,即加强宣传引导,提高社会对乡村生态产品及其价值实现的认知水平,加快乡村生态产品价值实现的理论研究和技术研发,做好乡村生态产品权属登记,搭建生态产品交易平台,强化乡村生态产品价值实现的要素配置和保障体系建设。本文认为,农村地区的劳动力、土地等生产要素会因地域不同而表现出较大差异,进而导致共同富裕的实施效果明显不同。而农村普遍拥有大量生态产品,如果能将这些具有天然普惠性的生态资源盘活,必将带来最公平的共同富裕效果。 展开更多
关键词 共同富裕 乡村生态产品 价值实现 基本逻辑
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新时代高校加强劳动教育的价值意蕴、逻辑机理与实践方略 被引量：48
5
作者 彭泽平 邹南芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第12期1-5,共5页
加快教育现代化步伐、建设高等教育强国,必须充分重视和发挥高校劳动教育的社会功能和育人功能。加强高校劳动教育,既是培养服务国家建设与促进中华民族伟大复兴的时代新人的必然选择,也是深化高等教育培养体系改革与实施教育强国战略... 加快教育现代化步伐、建设高等教育强国,必须充分重视和发挥高校劳动教育的社会功能和育人功能。加强高校劳动教育,既是培养服务国家建设与促进中华民族伟大复兴的时代新人的必然选择,也是深化高等教育培养体系改革与实施教育强国战略的必然要求,还是培养高校学生劳动素养、实现学生个体全面发展的需要。推动新时代高校劳动教育开展,必须深入把握其理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑,精准把握高校劳动教育的目标定位,充分体现高等教育阶段的育人要求;系统规划高校劳动教育的实施体系,规范高校劳动教育实施的关键环节;全面加强高校劳动教育的模式创新,优化高校劳动教育实施的内容结构。 展开更多
关键词 高校 劳动教育 价值意蕴 逻辑机理 实践方略
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以美育为视角的“五育融合”:价值转向与实践逻辑 被引量：40
6
作者 闫若婻 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期69-74,121,共7页
以美育为视角和切入点,探究“五育融合”背景下从美育出发的融合图景,探索基于美育的“五育融合”引发的价值转向与实践逻辑。在价值转向上,“五育融合”视域下的新美育体系带来育人转向、融合转向与共生转向;“五育融合”的“美育视角... 以美育为视角和切入点,探究“五育融合”背景下从美育出发的融合图景,探索基于美育的“五育融合”引发的价值转向与实践逻辑。在价值转向上,“五育融合”视域下的新美育体系带来育人转向、融合转向与共生转向;“五育融合”的“美育视角”,具有独特的价值逻辑、过程逻辑和评价逻辑;以美育为视角的“五育融合”实践路径,在工作思路上,既可以“从各育到美育”,也可以从“从美育到各育”;在工作路径上,以“融合取向”为中心,分为“融合之物”“融合之事”与“融合之人”等三大路径,它们最终通往“融合之境”。 展开更多
关键词 “五育融合” 美育 视角 价值转向 实践逻辑
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社会组织公共性:价值、内涵与生长 被引量：39
7
作者 唐文玉 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第3期165-172,共8页
中国的公共性形态经历了权威主义公共性、国家主义公共性和多元主义公共性几个历史过程。中国公共性形态的结构转变,使得现代性的社会组织登上了历史舞台,并日益扮演着开拓公共性的重要角色。社会组织公共性不同于个人公共性、市场组织... 中国的公共性形态经历了权威主义公共性、国家主义公共性和多元主义公共性几个历史过程。中国公共性形态的结构转变,使得现代性的社会组织登上了历史舞台,并日益扮演着开拓公共性的重要角色。社会组织公共性不同于个人公共性、市场组织公共性和政府组织公共性,它是一种组织形态的、常态化的、非权力性基础的公共性。从言论系谱的公共性和实践系谱的公共性两种类型来看,社会组织公共性体现为社会组织的公共言论生产功能和公共服务提供功能。社会组织公共性的生长原点是"个人"、生长基轴是"共同性",遵循"个人—共同性—公共性"的基本生长逻辑,亦即"个人"创造"共同性"、基于"共同性"而开拓"公共性"。 展开更多
关键词 社会组织 公共性 时代价值 理论内涵 生长逻辑
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新时代职业院校劳动教育的价值逻辑:应然、异化及回归 被引量：39
8
作者 杨秋月 《高等职业教育探索》 2020年第1期8-14,共7页
新时代职业院校劳动教育寄托了国家落实“立德树人”根本任务和促进人才培养模式改革的双重期望,并体现政治教育属性遵从、全面育人属性遵从、院校治理属性遵从的价值表征。然而,当前职业院校劳动教育在价值目标、价值功能、价值手段、... 新时代职业院校劳动教育寄托了国家落实“立德树人”根本任务和促进人才培养模式改革的双重期望,并体现政治教育属性遵从、全面育人属性遵从、院校治理属性遵从的价值表征。然而,当前职业院校劳动教育在价值目标、价值功能、价值手段、价值评价等方面呈现一些异化偏向。有鉴于此,职业院校有必要重塑劳动价值导向,强化个体化劳动情感认同;摆脱路径固化,探索多样化劳动教育实践路径;补齐评价短板,构建常态化劳动教育质量保障体系;聚焦劳模人物,塑造和谐化社会劳动环境等,彰显与强化劳动教育价值。 展开更多
关键词 职业院校 劳动教育 价值逻辑
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遮蔽与解蔽:算法推荐场域中的意识形态危局 被引量：34
9
作者 薛永龙 汝倩倩 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期50-55,共6页
作为大数据技术在信息传播领域的前沿应用,算法推荐实现了信息与人之间的精准高效匹配,满足了用户多元化、个性化的信息需求。与此同时,推荐过程中造就的"茧房效应"、"马太效应"、"过滤气泡"和"全... 作为大数据技术在信息传播领域的前沿应用,算法推荐实现了信息与人之间的精准高效匹配,满足了用户多元化、个性化的信息需求。与此同时,推荐过程中造就的"茧房效应"、"马太效应"、"过滤气泡"和"全景监狱",也使得受众的喜好固化、视野窄化、价值观极化,导致作为"普遍适用参照点"的主流意识形态被算法遮蔽。新时代摆脱算法推荐场域中的意识形态危局,要进行技术的内部矫正,借助人文的外部弥合,加强法治的全程约束,完善媒介素养的教育,通过多种举措的协同联动,实现技术逻辑和价值逻辑的融合统一。 展开更多
关键词 算法推荐 意识形态 技术悖论 价值逻辑
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内容范式的革命:生成式AI浪潮下内容生产的生态级演进 被引量：29
10
作者 喻国明 李钒 《新闻界》 北大核心 2023年第7期23-30,共8页
生成式AI已成为开启智能互联时代的里程碑,在媒介技术发展和传播生态剧变的当下,内容范式正在发生着革命性的改变。本文探讨了在内容概念不断延展、内容范式持续迭代的情况下如何把握内容生产和传播生态的复杂演变这样一个关键问题。在... 生成式AI已成为开启智能互联时代的里程碑,在媒介技术发展和传播生态剧变的当下,内容范式正在发生着革命性的改变。本文探讨了在内容概念不断延展、内容范式持续迭代的情况下如何把握内容生产和传播生态的复杂演变这样一个关键问题。在论述微内容作为互联网内容生产的关键要素一节中,分析了AIGC“涌现行为”的可知与不可知、“chat”式类人际交流产生的过度解读与自我消解,以及AIGC下“微内容”是如何模糊人类要素与非人类要素的边界的;其次,探讨了内容范式在智能要素注入下的内容扩容、权力转型与价值逻辑;最后研判了AIGC下媒介内容生产与传播生态协同演进的操作路径。 展开更多
关键词 生成式AI 内容范式 传播生态 价值逻辑
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“互联网+”时代“新”学习方式的价值逻辑 被引量：31
11
作者 李红梅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期102-107,共6页
"互联网+教育"给教育教学实践带来了深刻的影响,"互联网+"学习越来越指向于学习者个性张扬、潜能释放、自由凸显和需求满足的时代价值。该文提出"互联网+"时代价值的外在促动、学习方式价值主体的内在驱... "互联网+教育"给教育教学实践带来了深刻的影响,"互联网+"学习越来越指向于学习者个性张扬、潜能释放、自由凸显和需求满足的时代价值。该文提出"互联网+"时代价值的外在促动、学习方式价值主体的内在驱动以及新思维方式的全面引动是"新"学习方式的生成逻辑。"互联网+"的深入推进要求重构以主体价值、多元价值和交互价值为基本结构的价值形态,"新"学习方式崇尚自由、多重样态、双向交互的价值特性。为此,需要从主体建构的价值诉求、客体创造的价值效用以及中介变革的价值规定中实现"新"学习方式的时代价值。 展开更多
关键词 “互联网+” 学习方式 价值逻辑 价值形态 价值实现
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顾客价值、战略逻辑创新与企业核心竞争力 被引量：12
12
作者 石军伟 《贵州财经学院学报》 2002年第3期5-9,共5页
从长远来看 ,企业的核心能力不仅取决于与对手的竞争 ,更决胜于为顾客所提供的核心价值。对顾客价值的系统分析有助于企业准确地找到新竞争优势的来源。企业应摆脱传统的战略逻辑 ,围绕顾客价值创新 。
关键词 顾客价值 战略逻辑 顾客价值评价 核心竞争力 企业
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新时代劳动教育的育人逻辑与实践路径探索 被引量：30
13
作者 金哲 陈恩伦 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2021年第6期53-60,共8页
劳动教育作为教育的重要组成部分,如何育人是亟待进行理论慎思与追问的内在要求。"为谁培养人""培养什么样的人"以及"怎样培养人"问题的论述,是明确新时代劳动教育育人的根本遵循。劳动教育育人是一项复... 劳动教育作为教育的重要组成部分,如何育人是亟待进行理论慎思与追问的内在要求。"为谁培养人""培养什么样的人"以及"怎样培养人"问题的论述,是明确新时代劳动教育育人的根本遵循。劳动教育育人是一项复杂的系统工程,需从共生性、系统性与互动性的思维方式理解劳动教育的育人逻辑,即遵循以教育为主导、彰显以制度为保障和倡导以生活为渗透的"三位一体"育人逻辑体系。为此,构建劳动教育育人的培养体系、创新劳动教育育人的治理评价与监督体系以及营造劳动教育育人的文化生态环境,成为新时代劳动教育育人的实践路径。 展开更多
关键词 劳动教育 育人价值 根本遵循 育人逻辑 实践路径
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新时代高校思政课程引领课程思政建设的逻辑理路 被引量：26
14
作者 张瑞芳 徐鹏杰 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第6期44-47,共4页
新时代深入推进高校课程思政建设需要充分发挥思政课程的引领作用,这是高校形成主次分明、协同育人整体格局的关键所在。高校思政课程引领课程思政建设,具有巩固高校马克思主义鲜亮底色,推进高校教育理念革新,明确高校培育社会主义建设... 新时代深入推进高校课程思政建设需要充分发挥思政课程的引领作用,这是高校形成主次分明、协同育人整体格局的关键所在。高校思政课程引领课程思政建设,具有巩固高校马克思主义鲜亮底色,推进高校教育理念革新,明确高校培育社会主义建设者和接班人战略目标的价值逻辑;具有形成人的全面发展理论引领下的“育人共同体”,共享发展理念引领下的“资源共享体”,马克思主义系统观引领下的“德才耦合体”的理论逻辑;具有理念引领构建课程思政育人体系,师资引领强化课程思政协同团队,方法引领创新课程思政方法路径的实践逻辑。 展开更多
关键词 高校 思政课程 课程思政 价值逻辑 理论逻辑 实践逻辑
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高等教育高质量发展的价值逻辑探寻 被引量：28
15
作者 王智超 朱太龙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期1-8,17,共9页
高等教育高质量发展是新时期高等教育发展的客观要求,表征为高度促进人的全面发展、高度与高等教育自身发展相融合以及高度引领适应社会发展,要求高等教育要以促进人的高质量培养与全面发展为发展基点,以高质量学科和专业建设作为联结... 高等教育高质量发展是新时期高等教育发展的客观要求,表征为高度促进人的全面发展、高度与高等教育自身发展相融合以及高度引领适应社会发展,要求高等教育要以促进人的高质量培养与全面发展为发展基点,以高质量学科和专业建设作为联结人的培养与社会发展的发展工具,以高质量的知识文化指引引领社会发展。当前,我国高等教育在发展过程中呈现出功能危机、结构失衡与价值遮蔽,这些问题与新时期高等教育高质量发展的客观要求形成了冲突。高等教育要扎根于我国高等教育发展实践,通过解蔽价值之魅、实现良法善治的行动选择以达到高等教育高质量发展的客观要求。 展开更多
关键词 高等教育 高质量发展 价值逻辑
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新时代高等教育高质量发展的逻辑构架与实践路径 被引量：28
16
作者 陈亮 杨娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期9-17,共9页
新时代高等教育高质量发展旨在凸显聚焦性、认同性、内生性以及长远性的本真要义,遵循规模效应与范围效应并重、速度与效益并行、权力与合意共创的价值旨趣。在此基础上,新时代高等教育高质量发展的逻辑构架需要在精神维度、制度维度与... 新时代高等教育高质量发展旨在凸显聚焦性、认同性、内生性以及长远性的本真要义,遵循规模效应与范围效应并重、速度与效益并行、权力与合意共创的价值旨趣。在此基础上,新时代高等教育高质量发展的逻辑构架需要在精神维度、制度维度与经济维度三个方面凝聚共识,激发高等教育治理主体意识觉醒,指引高等教育质量运行健康有序,保障高等教育质量治理开放公平。然而,现实境遇下高等教育面临着内省责任失落与内生动力不足的双重壁垒、规模持续扩张与质量提速缓慢的矛盾交错、信息技术普及与创新改革延滞的摩擦对立以及工具理性制约与价值理性消隐的潜在危机等转型困境。为此,强化高校与多元主体间的共意善治,协同驱动经济进步与教育增质,形塑政策引领与制度运行的实践行动,循环推进质量评估与反馈机制,将成为新时代高等教育高质量发展的有效策略。 展开更多
关键词 高等教育 高质量发展 价值旨趣 逻辑构架
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基于工业价值链的工程人才培养模式创新 被引量：25
17
作者 李茂国 朱正伟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期36-40,45,共6页
工业4.0"4+3"的价值链对工程人才提出了新的要求,需要以工业界的需求来创新工程人才培养模式。基于工业价值链的工程人才培养模式以项目完成、问题解决为逻辑,突出学生中心地位及其能力培养。包括五个方面:基于全科通识教育... 工业4.0"4+3"的价值链对工程人才提出了新的要求,需要以工业界的需求来创新工程人才培养模式。基于工业价值链的工程人才培养模式以项目完成、问题解决为逻辑,突出学生中心地位及其能力培养。包括五个方面:基于全科通识教育的专业教育模式,价值指向理念与方法;创客模式价值指向创新创业;跨界模式价值指向智能制造;过程模式价值指向产品生命周期;工商融合模式价值指向商业模式演进。基于工业价值链的工程人才培养模式创新成为工程人才培养模式创新的一条新规律,即人才培养模式从学科逻辑转变为价值逻辑。 展开更多
关键词 工业价值链 工程教育 工程人才培养模式 创新 价值逻辑
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中文纳入海外各国国民教育体系:价值、演进与表征 被引量：23
18
作者 李宝贵 吴晓文 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2022年第4期1-8,共8页
中文纳入海外各国国民教育体系是中文教育本土化高质量发展的重要标志。梳理中文纳入海外各国国民教育体系的价值、演进及表征,对准确把握中文纳入国民教育体系的一般规律和开展相关研究具有重要意义。自新中国成立以来,中文纳入海外各... 中文纳入海外各国国民教育体系是中文教育本土化高质量发展的重要标志。梳理中文纳入海外各国国民教育体系的价值、演进及表征,对准确把握中文纳入国民教育体系的一般规律和开展相关研究具有重要意义。自新中国成立以来,中文纳入海外各国国民教育体系可分为三个发展阶段,总体呈现出空间分布差异化、形式多样化、程度层级化等特征。然而,当前中文纳入国民教育体系研究的深度和广度仍有欠缺,应深化理论研究,进行多学科维度的宏观考量,把握研究重点,进一步丰富研究方法。 展开更多
关键词 中文纳入国民教育体系 价值意蕴 演进逻辑 多维表征 研究展望
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论税权二元结构及其价值逻辑 被引量：24
19
作者 张富强 《法学家》 CSSCI 北大核心 2011年第2期41-49,177,共9页
目前学界关于税权概念存在着一些争拗,而税收债权论和社会契约论的引入和运用,有助于对税权内涵及其本质的深层解构。显然,税权作为国家税权力与纳税人税权利的统摄,并非仅仅是一种语义上的概括,而是税权力与税权利互为债权债务关系表... 目前学界关于税权概念存在着一些争拗,而税收债权论和社会契约论的引入和运用,有助于对税权内涵及其本质的深层解构。显然,税权作为国家税权力与纳税人税权利的统摄,并非仅仅是一种语义上的概括,而是税权力与税权利互为债权债务关系表里的必然,其主体不仅包括行使税权力的国家,还包括授权国家行使税权力的纳税人,而且始终以保障纳税人权利的良好实现为依归。本文试图运用税收债权债务论和社会契约论来分析税权的概念和内涵,澄清税权的外观结构与内在本质,进而揭示宪政语境下税权结构生成的价值逻辑。 展开更多
关键词 税权 外观结构 内在本质 权利本位 价值逻辑
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“双一流”建设的价值逻辑与实践路径——基于四省“双一流”建设的系列政策文本分析 被引量：23
20
作者 张伟 薄存旭 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第1期19-25,共7页
教育政策具有重要话语结构意义和价值导向作用。对"双一流"建设的教育政策文本进行全维分析,能够揭示文本话语特征及其价值追求。对山东、安徽、广东和江苏四省的"双一流"建设的系列政策文本进行综合研究发现,"... 教育政策具有重要话语结构意义和价值导向作用。对"双一流"建设的教育政策文本进行全维分析,能够揭示文本话语特征及其价值追求。对山东、安徽、广东和江苏四省的"双一流"建设的系列政策文本进行综合研究发现,"双一流"建设具有战略遵从和市场化的鲜明价值取向,进而形成了改革推进、进位赶超、自主化和差异化的实践策略。同时,在"双一流"政策推进中要谨防窄化建设内涵、过度管理主义和漠视中国特色三种倾向。 展开更多
关键词 双一流 政策文本分析 价值逻辑
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