毕节学院特殊教育专业学生专业认同现状研究 被引量：18

1

作者 徐帅 赵斌 《毕节学院学报（综合版）》 2013年第2期83-87,共5页

选取毕节学院特殊教育专业学生为研究对象,采用修改后的大学生专业认同问卷进行调查,并用SPSS进行统计分析。结果发现:毕节学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在性别等自变量上表现出差异。在对结果的分析与讨论基础上,提... 选取毕节学院特殊教育专业学生为研究对象,采用修改后的大学生专业认同问卷进行调查,并用SPSS进行统计分析。结果发现:毕节学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在性别等自变量上表现出差异。在对结果的分析与讨论基础上,提出针对地方性院校学生提高专业认同感的可行性建议。 展开更多

关键词 毕节学院 特殊教育 专业认同

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我国特殊教育专业40年发展回顾与展望 被引量：12

2

作者 郭志云 邓猛 赵勇帅 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期7-13,共7页

本研究基于系统论的视角,将我国特殊教育专业视为由不同要素组成的有机整体,依据系统的整体性、层次性和开放性三个基本原理回顾特殊教育专业40年发展的基本历程;从系统的结构和功能两个基本属性出发管窥特殊教育专业的宏观发展现状,发... 本研究基于系统论的视角,将我国特殊教育专业视为由不同要素组成的有机整体,依据系统的整体性、层次性和开放性三个基本原理回顾特殊教育专业40年发展的基本历程;从系统的结构和功能两个基本属性出发管窥特殊教育专业的宏观发展现状,发现其呈现年轻化、不平衡、多样性、纺锥形、丰富性和多功能的基本特征。结合系统的优化演化这一基本规律,本研究认为我国特殊教育专业数量将持续增长,层次将逐步优化,质量将不断提高。 展开更多

关键词 特殊教育专业 系统论 高等学校

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融合教育教师社会支持、融合教育自我效能感与特殊教育专业背景对融合教育态度的影响:有调节的中介 被引量：10

3

作者 王颖 宋晓禹 +2 位作者 马雪 麻敏洁 王庭照 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第3期11-18,38,共9页

为探讨融合教育自我效能感在社会支持与融合教育态度关系中的中介作用以及特殊教育专业背景在这一中介过程中的调节作用,采用社会支持、融合教育自我效能感和融合教育态度的问卷对841名融合教育教师进行调查。结果表明:(1)融合教育教师... 为探讨融合教育自我效能感在社会支持与融合教育态度关系中的中介作用以及特殊教育专业背景在这一中介过程中的调节作用,采用社会支持、融合教育自我效能感和融合教育态度的问卷对841名融合教育教师进行调查。结果表明:(1)融合教育教师的社会支持显著正向预测融合教育态度;(2)融合教育自我效能感在社会支持与融合教育态度的关系中起部分中介作用;(3)特殊教育专业背景在社会支持通过融合教育自我效能感影响融合教育态度的中介模型后半段起调节作用,对于没有特殊教育专业背景的融合教育教师而言,融合教育自我效能感对其融合教育态度的影响更大。本研究揭示了社会支持对融合教育态度的影响及其作用机制,为改善融合教育教师的融合教育态度提供参考依据。 展开更多

关键词 融合教育教师 融合教育态度 社会支持 融合教育自我效能感 特殊教育专业

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山东体育学院特殊教育体育专业人才社会需求与就业前景探析 被引量：5

4

作者 周孟祥 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第4期116-118,共3页

通过资料法、调查法对山东省特殊人群的体育开展状况进行分析,对特殊类体育人才的社会需求进行研究,得出体育类特殊教育专业较大的社会需求和广阔就业前景的结论。同时,结合山东体育学院特殊教育专业的培养目标与课程设置提出合理化建议... 通过资料法、调查法对山东省特殊人群的体育开展状况进行分析,对特殊类体育人才的社会需求进行研究,得出体育类特殊教育专业较大的社会需求和广阔就业前景的结论。同时,结合山东体育学院特殊教育专业的培养目标与课程设置提出合理化建议,为本专业的良性发展提供有效的理论依据。 展开更多

关键词 特殊教育 残疾人 体育专业 社会需求 就业 山东体育学院

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特殊教育专业教育实习存在的问题与对策研究 被引量：8

5

作者 王艳梅 《长春大学学报》 2011年第6期86-89,共4页

教育实习是教师教育过程中不可或缺的重要环节。目前,特殊教育专业的学生实习、就业主要在盲校、聋校、自闭症康复中心进行,本专业具有很强的应用性、实践性。本文分析了在特殊教育专业教育实习中存在的主要问题,并提出解决的有效途径,... 教育实习是教师教育过程中不可或缺的重要环节。目前,特殊教育专业的学生实习、就业主要在盲校、聋校、自闭症康复中心进行,本专业具有很强的应用性、实践性。本文分析了在特殊教育专业教育实习中存在的主要问题,并提出解决的有效途径,为完善特殊教育专业的专业建设、提高学生理论与实践相结合的能力提出了有效的解决对策。 展开更多

关键词 特殊教育专业 教育实习 对策

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论我国教育硕士专业培养体系中增设特殊教育专业的必要性与可行性 被引量：7

6

作者 王雁 莫春梅 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期15-19,40,共6页

本文从我国特殊教育事业的发展及教育硕士专业培养体系建设等角度论证了教育硕士培养体系中增设特殊教育专业的必要性与可行性。在此基础上提出了相应的建议。

关键词 教育硕士 培养体系 特殊教育专业

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我国高校特殊教育专业人才培养方案调查研究 被引量：6

7

作者 李尚卫 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2018年第3期115-122,共8页

特殊教育专业人才培养方案是有关培养特殊教育教师的内容、过程设计的指导性文件,是高校特殊教育专业人才培养体系的核心要件。文章主要调查我国特殊教育专业人才培养方案的现实特点。调查显示,我国现行特殊教育专业学位方案关注理论与... 特殊教育专业人才培养方案是有关培养特殊教育教师的内容、过程设计的指导性文件,是高校特殊教育专业人才培养体系的核心要件。文章主要调查我国特殊教育专业人才培养方案的现实特点。调查显示,我国现行特殊教育专业学位方案关注理论与实践问题,注重全面发展,课程类型多样、涉及多种学科知识领域,重视课堂教学与教师的主导作用和笔试与结果评价等;但仍存在关注领域比较单一,培养目标个性不足,课程结构与内容欠合理、缺乏开放性,训练方法创新不够和评价体系欠完善等局限。因此,我国高校将来应进一步增强特殊教育专业人才培养方案的多样性、新颖性、开放性、信息化和可行性。 展开更多

关键词 特殊教育专业 学位项目 人才培养方案 调查研究

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实施课程思政 在特殊教育专业教育见习目标中落实师德教育 被引量：5

8

作者 张阿妮 《现代特殊教育》 2020年第18期7-11,共5页

师德教育带有鲜明的政治立场和价值导向,是课程思政的重要内容。特殊教育因其教育对象的特殊性,其从业者的职业道德有着更为特殊的意义。师德教育因其不同于其他课程的特殊规律,需要为学习者提供适宜的"内化于心"和"外... 师德教育带有鲜明的政治立场和价值导向,是课程思政的重要内容。特殊教育因其教育对象的特殊性,其从业者的职业道德有着更为特殊的意义。师德教育因其不同于其他课程的特殊规律,需要为学习者提供适宜的"内化于心"和"外化于行"的实践条件,才能达到理想的效果。作为师范类高校特殊教育专业课程重要组成部分的教育见习为这样的思政实践提供了很好的机会。在教育见习课程中挖掘师德教育元素,并通过教育见习目标的建构有机融入师德教育,能为教育者帮助师范生完成职业道德教育"知、情、意、行"内修外化提供实践参考。 展开更多

关键词 课程思政 师德教育 特殊教育专业 教育见习

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高等体育院校特殊教育专业学生专业认同现状研究 被引量：5

9

作者 刘军 李宁 +1 位作者 张惠 林腾 《体育科技文献通报》 2013年第9期84-85,88,共3页

研究选取山东体育学院为研究对象,利用改编的大学生专业认同问卷,对四个年级的学生进行调查,并用SPSS进行统计分析。结果发现:山东体育学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在性别和年级等自变量量上表现出差异。此外,研究在... 研究选取山东体育学院为研究对象,利用改编的大学生专业认同问卷,对四个年级的学生进行调查,并用SPSS进行统计分析。结果发现:山东体育学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在性别和年级等自变量量上表现出差异。此外,研究在对结果的分析与讨论的基础上,提出一些针对体育学院学生提高专业认同感的可行性建议。 展开更多

关键词 体育学院 特殊教育 专业认同

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特殊教育专业“特殊儿童测量与评估”课程教学创新实践研究

10

作者 宋健 《绥化学院学报》 2024年第7期122-126,共5页

“特殊儿童测量与评估”是特殊教育专业的一门专业必修课程,在课程教学中面临着课程内容零散枯燥,培养思维逻辑困难;学生学习动力薄弱,缺乏自主学习意识;课程评价内容单调,评价体系主体单一等“痛点”问题。鉴于此,该课程进行课程教学... “特殊儿童测量与评估”是特殊教育专业的一门专业必修课程,在课程教学中面临着课程内容零散枯燥,培养思维逻辑困难;学生学习动力薄弱,缺乏自主学习意识;课程评价内容单调,评价体系主体单一等“痛点”问题。鉴于此,该课程进行课程教学创新实践,开展线上线下混合式教学,提出了“一二一教·学·评”一体化教学模式。通过课程教学创新实践,该课程初步取得良好效果,基本解决了以上“痛点”问题。 展开更多

关键词 特殊教育专业 特殊儿童测量与评估 教学创新

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体育院校特殊教育专业毕业生就业现状分析及对策研究 被引量：4

11

作者 朱莉 《价值工程》 2011年第25期206-207,共2页

本文采用文献资料法、对比分析法、访谈法,对我国体育院校特殊教育专业的就业现状进行分析,研究发现体育院校特殊教育专业毕业生从事本专业相关领域工作的比例较低,与特殊教育师资现实需求较大情况相矛盾,分析造成这一情况的主要因素,... 本文采用文献资料法、对比分析法、访谈法,对我国体育院校特殊教育专业的就业现状进行分析,研究发现体育院校特殊教育专业毕业生从事本专业相关领域工作的比例较低,与特殊教育师资现实需求较大情况相矛盾,分析造成这一情况的主要因素,以及提出应对措施,旨在为特教专业毕业生就业工作的良性发展提供有利参考。 展开更多

关键词 体育院校 特殊教育专业 毕业生 就业

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特殊教育专业本科生学习现状的调查研究及改进建议——以甘肃省某高校为例

12

作者 冷晴 范莉莉 王昕媛 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第8期60-63,共4页

全面、客观、深入地了解特殊教育专业本科生学习现状,对深化特殊教育专业教育教学改革,提升学生学习效能有重大意义。通过学习动机、学习态度、学习投入、学习方法和学习收获五个维度的调研,发现特殊教育专业本科生学习中存在内在动机... 全面、客观、深入地了解特殊教育专业本科生学习现状,对深化特殊教育专业教育教学改革,提升学生学习效能有重大意义。通过学习动机、学习态度、学习投入、学习方法和学习收获五个维度的调研,发现特殊教育专业本科生学习中存在内在动机不足、互动意识不强、学习行动力匮乏、深度学习精神缺乏、理论与实践分离等问题。鉴于此,提出加强学生专业引领、增强学生的深度学习倾向、提供多维的学习体验、提供学生实践的平台、提升教师教育教学能力等改进建议。 展开更多

关键词 特殊教育专业 本科生 学习现状 调查研究 改进建议

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欠发达地区高校特殊教育专业手语教学现状调查研究——以贵州师范学院为例 被引量：4

13

作者 王中华 包静恩 《四川职业技术学院学报》 2017年第3期112-118,共7页

本研究采用问卷及访谈等研究方法,以贵州师范学院为例,对高校特殊教育专业手语教学现状展开研究。研究发现:高校特殊教育专业手语课程教学在教材选用(教学内容)、教学方法、教学手段、课程设置、师资建设、考核评价和对手语教学存在不... 本研究采用问卷及访谈等研究方法,以贵州师范学院为例,对高校特殊教育专业手语教学现状展开研究。研究发现:高校特殊教育专业手语课程教学在教材选用(教学内容)、教学方法、教学手段、课程设置、师资建设、考核评价和对手语教学存在不足现象。在此基础上,深度分析其原因。试图提出高校特殊教育专业手语教学如何改变现状建议,希冀对特殊教育专业教师手语教学的有效性提供一定的参考和启示借鉴作用。 展开更多

关键词 特殊教育专业 手语教学现状 影响因素 建议

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高等特殊教育针灸推拿专业理论课堂教学模式探究 被引量：4

14

作者 艾民 史勇 《长春大学学报》 2017年第11期116-119,共4页

高等特殊教育针炙推拿专业原有理论课堂教学模式,是以教师口述的方式传授知识的。随着社会科技的发展,学生获取知识的方式已不局限于课堂学习,有了更多的途径。根据实际情况的发展,及时调整课堂教学的目标,变知识传授为能力培养,将更符... 高等特殊教育针炙推拿专业原有理论课堂教学模式,是以教师口述的方式传授知识的。随着社会科技的发展,学生获取知识的方式已不局限于课堂学习,有了更多的途径。根据实际情况的发展,及时调整课堂教学的目标,变知识传授为能力培养,将更符合创新型应用人才的培养理念。"学生为主体、教师为主导、先学后答、讨论式教学"的新型理论课教学模式,经过教学对比研究,更有利于培养学生的创新思维,做到理论与实践相结合。 展开更多

关键词 教学模式 讨论式教学 特殊教育 针推专业

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特殊教育专业“人体解剖生理学”课程建设与教学实践 被引量：3

15

作者 王飞 陈娇 +3 位作者 郝雪 杨颖丽 于鹏 陈凌云 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期3368-3375,共8页

"人体解剖生理学"是师范院校特殊教育专业的专业基础课程之一,建构和完善"人体解剖生理学"的课程体系和教学方法具有重要意义。近年来,笔者通过优化教学内容、强调课程价值、丰富教学方法和手段、改革评价方式等一... "人体解剖生理学"是师范院校特殊教育专业的专业基础课程之一,建构和完善"人体解剖生理学"的课程体系和教学方法具有重要意义。近年来,笔者通过优化教学内容、强调课程价值、丰富教学方法和手段、改革评价方式等一系列课程教学改革,收到了较好的教学效果。本文对其进行了总结与梳理,以期与同行探讨交流。 展开更多

关键词 特殊教育专业 人体解剖生理学 课程建设 教学实践

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模块化教学背景下高校特殊教育专业课程设置的探索——以铜仁学院为例 被引量：3

16

作者 陆艳 邢明明 王霞 《教育教学论坛》 2017年第11期59-60,共2页

本研究主要是在模块化教学的背景下探索高校特殊教育课程的设置。本研究以贵州省铜仁学院为例,分别对该校特殊教育专业的培养目的与要求的、模块化课程设置与能力达成矩阵图以及特殊教育专业周学时分布表做了简单的阐述。通过对铜仁学... 本研究主要是在模块化教学的背景下探索高校特殊教育课程的设置。本研究以贵州省铜仁学院为例,分别对该校特殊教育专业的培养目的与要求的、模块化课程设置与能力达成矩阵图以及特殊教育专业周学时分布表做了简单的阐述。通过对铜仁学院特殊教育专业的模块化教学课程设置的探索和实践的介绍,希望能为贵州乃至全国的其他特殊教育专业的师生提供参考。 展开更多

关键词 模块化教学 特殊教育专业 课程设置

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高校特殊教育专业“教康一体”师资培养模式的实践探究 被引量：2

17

作者 马小兰 邵乐怡 《科教导刊》 2021年第20期72-74,共3页

教师培养模式是教师教育改革的核心环节。本研究以南宁师范大学特殊教育专业为例,从其培养目标、课程体系、课堂教学、师资队伍建设、实践教学体系等方面,阐述了特殊教育专业"教康一体"师资培养模式的实践与探索,不仅提升了... 教师培养模式是教师教育改革的核心环节。本研究以南宁师范大学特殊教育专业为例,从其培养目标、课程体系、课堂教学、师资队伍建设、实践教学体系等方面,阐述了特殊教育专业"教康一体"师资培养模式的实践与探索,不仅提升了特殊教育人才培养的质量,同时为深化教师教育改革提供了借鉴的路径。 展开更多

关键词 特殊教育专业 教康一体 特教本科生

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特殊教育“三型”师资培养模式的探索——西南大学“小班精英化嵌入式课程立体大课堂”培养模式的实践 被引量：2

18

作者 赵斌 秦铭欢 《现代特殊教育》 2020年第16期13-18,66,共7页

新时代要求特殊教育注重内涵和质量发展,对特殊教育师资培养提出了更高要求。西南大学特殊教育专业通过近30年的探索,坚持“学生中心,产出导向,持续改进”基本理念,不断完善培养方案和改进课程教学,逐步形成了以培养能适应特殊教育发展... 新时代要求特殊教育注重内涵和质量发展,对特殊教育师资培养提出了更高要求。西南大学特殊教育专业通过近30年的探索,坚持“学生中心,产出导向,持续改进”基本理念,不断完善培养方案和改进课程教学,逐步形成了以培养能适应特殊教育发展的未来行业精英的“三型”人才(即教研型特殊教育教师、研究型特殊教育教研员和专家型特殊教育管理者)为目标和价值追求,以小班制为前提,以嵌入式课程和立体大课堂为实现路径和保障的特殊教育师资培养模式。 展开更多

关键词 特殊教育专业 特殊教育师资 嵌入式课程 立体大课堂

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高校特殊教育专业任务驱动下分层目标见习模式探析 被引量：2

19

作者 董建伟 《新疆教育学院学报》 2016年第1期81-83,共3页

教育见习对于高校特殊教育专业具有重要意义。现有高校特殊教育专业的教育见习存在目标性不强、见习实效性较差等问题,课题组在对新疆高校特殊教育专业学生、高校特殊教育教师、见习学校老师调研的基础上,探析了任务驱动下分层目标见习... 教育见习对于高校特殊教育专业具有重要意义。现有高校特殊教育专业的教育见习存在目标性不强、见习实效性较差等问题,课题组在对新疆高校特殊教育专业学生、高校特殊教育教师、见习学校老师调研的基础上,探析了任务驱动下分层目标见习模式,皆在提升教育见习的实效性。 展开更多

关键词 特殊教育专业 教育见习 任务驱动 分层目标 见习模式

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特殊教育专业实践教学成果转化模式探索——以新疆师范大学为例 被引量：2

20

作者 胡梦娟 刘晋宣 +2 位作者 努尔署瓦克·托列别克 王春晖 关文军 《现代特殊教育》 2020年第4期11-16,共6页

基于师范专业认证的"产出导向"(OBE)理念,新疆师范大学尝试构建了特殊教育专业"1+4"实践教学成果转化模式。该模式以特殊教育实验(训)室充足的设备和资源作为基础平台,瞄准社会服务、课程建设、创新创业团队孵化、... 基于师范专业认证的"产出导向"(OBE)理念,新疆师范大学尝试构建了特殊教育专业"1+4"实践教学成果转化模式。该模式以特殊教育实验(训)室充足的设备和资源作为基础平台,瞄准社会服务、课程建设、创新创业团队孵化、毕业论文设计四个主要方向,大力推进特殊教育专业师范生培养工作,打造了一支致力于残疾儿童康复实践的教师团队,带动了一批本科生积极投身残疾儿童社会康复服务,系统完善了特殊教育专业课程体系中实践模块设置,指导立项一批大学生创新项目,斩获高等级创业竞赛奖项,推动了本科学生从实践能力向研究能力的积极转化。 展开更多

关键词 产出导向 特殊教育专业 实践教学 成果转化

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