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“双高计划”背景下职业教育教师教学创新团队建设研究 被引量:80
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作者 曾照香 李良明 《职业技术教育》 北大核心 2021年第2期53-56,共4页
打造高水平职业教育教师教学创新团队是引领教育教学模式改革创新的重要举措。随着职业教育双师队伍建设各项新政的相继落地,特别是中国特色高水平高职学校和专业建设计划以及全国职业院校教师教学创新团队建设的开展,职业教育教师教学... 打造高水平职业教育教师教学创新团队是引领教育教学模式改革创新的重要举措。随着职业教育双师队伍建设各项新政的相继落地,特别是中国特色高水平高职学校和专业建设计划以及全国职业院校教师教学创新团队建设的开展,职业教育教师教学创新团队建设研究成为职业教育研究领域的重要议题。当前职业教育教师教学创新团队建设存在团队发展目标不明确、团队结构不合理、团队成员凝聚力不强、团队培训体系不完善、考核激励机制不到位等问题。淄博职业学院结合首批国家级职业教育电气自动化技术专业(工业机器人应用与维护专业领域)教师教学创新团队建设实际,着力于打造高水平结构化"双师型"教师队伍,构建教师个体发展培养培训体系,优化创新团队绩效激励机制,全面提升了团队成员在教学、科研、社会服务和国际化交流等方面的能力。 展开更多
关键词 双高计划 职业教育 教学创新团队 教学改革 团队建设 体制保障
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分成制与相对绩效评价机制及其效率研究 被引量:28
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作者 郑绍濂 骆品亮 《管理科学学报》 1998年第1期26-30,共5页
】团队的激励问题是激励机制设计理论中的一个重要问题,而对团队中各成员的报酬机制的设计则是团队激励的核心.在委托人就代理人因承担风险而给予的补偿机制中,分成制正日受重视.本文优化确定了分成制中考核指标的权重与激励强度,... 】团队的激励问题是激励机制设计理论中的一个重要问题,而对团队中各成员的报酬机制的设计则是团队激励的核心.在委托人就代理人因承担风险而给予的补偿机制中,分成制正日受重视.本文优化确定了分成制中考核指标的权重与激励强度,尔后优化设计了团队成员的利益分享机制。 展开更多
关键词 报酬机制 国有企业 分成制 Pareto效率
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队伍是实验室建设的核心 被引量:49
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作者 林建华 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第2期137-138,144,共3页
介绍了北京大学实验室建设的总思路,提出重点抓好大型平台建设,实验队伍建设,提高仪器设备的利用率,以及实验室的体制与机制创新,以更好地为教学、科研服务。
关键词 实验室 平台建设 队伍建设 实验室体制 仪器设备利用率
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基于协同效应的团队合作激励因素研究 被引量:39
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作者 魏光兴 余乐安 +1 位作者 汪寿阳 黎建强 《系统工程理论与实践》 EI CSCD 北大核心 2007年第1期1-9,共9页
以博弈论为工具,在一个统一框架之下分析了企业薪酬制度、员工风险厌恶程度以及协同效应等激励因素对团队合作的影响.研究表明:较高的团队分成、较高的风险厌恶程度以及较强的协同效应有利于团队合作,而较高的晋升奖金和较低的风险厌恶... 以博弈论为工具,在一个统一框架之下分析了企业薪酬制度、员工风险厌恶程度以及协同效应等激励因素对团队合作的影响.研究表明:较高的团队分成、较高的风险厌恶程度以及较强的协同效应有利于团队合作,而较高的晋升奖金和较低的风险厌恶程度不利于团队合作.而且,理论分析的结果也进一步证实:风险厌恶程度较高的员工之间更容易实现合作,规模适中的工作团队合作程度更高,而规模太小或规模太大的工作团队合作程度都较低. 展开更多
关键词 团队合作 协同效应 风险厌恶 薪酬制度 博弈论
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高校实验室队伍建设现状探析 被引量:32
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作者 胡传坤 高建民 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第5期210-212,216,共4页
从实验教学和实验室建设重要性出发,针对当前高校实验室队伍建设过程中重视不够、缺乏后续教育、激励机制不完善、队伍整体素质不高、队伍结构不合理等问题,提出了加强实验室队伍建设的具体思路。
关键词 实验室 队伍建设 激励机制
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浙江省消防救援队伍水域救援能力建设研究 被引量:30
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作者 杨国宏 《消防科学与技术》 CAS 北大核心 2019年第12期1742-1745,共4页
浙江省台风、洪涝等灾害事故多发,水域救援任务点多面广、危险性大、专业性要求高,从发生频率、地区分布、事故类型、救援难度等维度系统分析了浙江水域灾害事故特点,比较分析主要国家和地区以及民间救援队伍建队模式,根据浙江灾害事故... 浙江省台风、洪涝等灾害事故多发,水域救援任务点多面广、危险性大、专业性要求高,从发生频率、地区分布、事故类型、救援难度等维度系统分析了浙江水域灾害事故特点,比较分析主要国家和地区以及民间救援队伍建队模式,根据浙江灾害事故特点,从建队标准、队伍布局、人员构成、分组定岗、装备配备、训练执勤等维度构建“4+9+X”的三级水域救援专业力量体系。 展开更多
关键词 台风 水域救援 消防救援 队伍建设 训练体系
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论高等学校的创新团队建设 被引量:23
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作者 程勉中 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2005年第6期116-122,共7页
从探讨高校创新团队的基本组织形式、学术带头人的作用与结构优化问题入手,提出创新团队建设必须通过“战略集成”解决好组织创新问题,并对创新团队的优势选择与动态发展模式、人才聚集与体制创新、支撑体系与环境建设问题进行了研究与... 从探讨高校创新团队的基本组织形式、学术带头人的作用与结构优化问题入手,提出创新团队建设必须通过“战略集成”解决好组织创新问题,并对创新团队的优势选择与动态发展模式、人才聚集与体制创新、支撑体系与环境建设问题进行了研究与分析. 展开更多
关键词 创新团队 组织创新 学科体制 人才队伍建设 高校 学校管理
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优秀运动队教练员工作综合考评系统的研究 被引量:23
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作者 李波 叶蓓伦 +1 位作者 魏燕 徐本力 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第4期62-65,共4页
以上海市田径、游泳等项目的高级教练员及相关训练学专家、科研人员、管理人员为研究对象,采用专家访谈、问卷调查等研究方法,确定了教练员工作综合评价指标体系,并制定了评价标准、评价量表及评价方法。
关键词 运动队 教练员 评价 系统
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高校一流本科专业建设的核心要素及组合 被引量:26
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作者 吕冰 严嘉诺 熊飞 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第5期149-153,共5页
推进一流专业建设是我国本科教育的重大举措,是全面振兴本科教育、实现我国高等教育高质量发展的重要内容和途径。高校一流本科专业建设的核心要素有教师队伍、课程体系和学习资源等。卓越的教师队伍为一流专业建设提供人力支撑,完善的... 推进一流专业建设是我国本科教育的重大举措,是全面振兴本科教育、实现我国高等教育高质量发展的重要内容和途径。高校一流本科专业建设的核心要素有教师队伍、课程体系和学习资源等。卓越的教师队伍为一流专业建设提供人力支撑,完善的课程体系是一流专业建设的着力点,丰富的学习资源是一流本科专业建设的物质保障。只有实现教师资源、课程资源及学习资源的优化组合,才能转型化合为一流本科人才培养的合力。教师队伍强化、课程资源优化和学习资源丰富化是推进高校一流本科专业建设的趋势。 展开更多
关键词 一流本科专业 教师队伍 课程体系 学习资源
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加入核心团队:社区选举的合意机制及其运作基础分析 被引量:26
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作者 郭圣莉 《公共行政评论》 2010年第1期81-105,共25页
为何中国的居委会选举能够在居民普遍冷漠的情况下获得高投票率?以往的研究认为主要在于居委会利用积极分子进行了动员,并认为积极分子之所以如此,是因为他们与居委会之间存在着人情与互惠关系。论文通过参与式调查提出,高投票率的关键... 为何中国的居委会选举能够在居民普遍冷漠的情况下获得高投票率?以往的研究认为主要在于居委会利用积极分子进行了动员,并认为积极分子之所以如此,是因为他们与居委会之间存在着人情与互惠关系。论文通过参与式调查提出,高投票率的关键是行为者构建了基层政府、居委会和积极分子之间的合意机制。这一机制不仅保证了高参选率,还保证了选票的高集中率。它的有效运作有赖于居委会培训和候选人产生的制度保障,同时,单面相的纵向社区结构和以娱乐为主的社区活动才是积极分子产生的真正土壤,并为合意机制提供了运行的社会基础。此外,浅层冷漠的选民则为这一机制提供了民众基础。这一机制还是社区治理结构的反映。 展开更多
关键词 社区选举 核心团队 合意机制
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高校实验队伍建设机制的探索与实践 被引量:26
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作者 林海旦 吴立群 樊冰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第2期173-174,212,共3页
实验室是高等学校的重要组成部分,实验室队伍建设是实验室建设的核心,实验室队伍肩负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任。以适应创新型人才培养需求为目标,指出了实验队伍建设中亟待解决的问题,并就实验室管理体制改革和建设... 实验室是高等学校的重要组成部分,实验室队伍建设是实验室建设的核心,实验室队伍肩负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任。以适应创新型人才培养需求为目标,指出了实验队伍建设中亟待解决的问题,并就实验室管理体制改革和建设适应创新人才培养的实验教学团队等方面的探索与实践进行了阐述,对同类高校具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 实验队伍 建设机制 管理体制
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高校科研创新团队能力跃进机制研究 被引量:22
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作者 卜琳华 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2010年第13期130-133,共4页
自2004年教育部提出科研创新团队支持计划以来,不同层次的"高校科研创新团队"如雨后春笋般涌出现。很多高校从形式上组建了科研创新团队,却很少探究科研创新团队的能力成长机制。运用系统理论、知识管理理论,阐述了高校科研... 自2004年教育部提出科研创新团队支持计划以来,不同层次的"高校科研创新团队"如雨后春笋般涌出现。很多高校从形式上组建了科研创新团队,却很少探究科研创新团队的能力成长机制。运用系统理论、知识管理理论,阐述了高校科研创新团队及其能力的内涵,构造了高校科研创新团队能力跃进的一般模型,并讨论了高校科研创新团队能力跃进的动力系统。 展开更多
关键词 创新团队 能力跃进 能力系统 知识创新 动力系统 高等学校
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化工原理实验开放教学的研究与探索 被引量:22
13
作者 曾明荣 曾庆友 赵鹏 《实验技术与管理》 CAS 2008年第10期128-130,151,共4页
从虚拟部分和现实条件分析化工原理实验开放的必要性和可能性,并且从实验室开放的环境条件、人员条件、教学内容和管理制度等方面提出具体的措施,为工科实验开放教学提供参考依据。
关键词 化工原理实验 开放教学 综合性实验 队伍建设 制度建设
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科研团队生命周期阶段特点研究——多案例比较研究 被引量:19
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作者 井润田 王蕊 周家贵 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2011年第4期173-179,共7页
把科研团队的生命周期划分为初创期、成长期、成熟期、衰退期或蜕变期四个阶段。运用案例研究方法探讨科研团队不同生命阶段的特点。在综合三个案例分析结果的基础上提炼出如下结论:初创期,科研团队的领导者是团队发展的规划者与团队成... 把科研团队的生命周期划分为初创期、成长期、成熟期、衰退期或蜕变期四个阶段。运用案例研究方法探讨科研团队不同生命阶段的特点。在综合三个案例分析结果的基础上提炼出如下结论:初创期,科研团队的领导者是团队发展的规划者与团队成长的指导者,团队初步建立了外部沟通机制,团队文化呈现出参与和协商、和谐与个性自由等特征;成长期,领导者是团队激励者与团队沟通的垂范者,团队建立了定期沟通机制,在激励与奖惩机制上有所发展,团队文化呈现出鼓励个体的主动性和自主权、公平活跃的工作环境等特点;成熟期,团队领导是团队发展的再规划者与新生力量的培养者,团队有良好的管理体制,有规范化的工作程序和工作场所,成员习惯按照既定规章办事;衰退期或蜕变期,团队的创新精神渐渐弱化,管理与领导方式僵硬等。 展开更多
关键词 科研团队 生命周期 领导者职责 团队文化 管理制度
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问题与策略:高校研究生导师队伍建设研究 被引量:18
15
作者 梁炳辉 邓齐勇 廖克敏 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第36期43-47,共5页
当前,我国高校研究生导师队伍在遴选流程、指导培养、队伍结构、师德师风、考核制度等方面存在一定的问题。高校研究生导师队伍建设应建立科学全面的遴培制度,完善多元有效的指导监督机制,构建结构合理的人才队伍,落实规范明晰的德行机... 当前,我国高校研究生导师队伍在遴选流程、指导培养、队伍结构、师德师风、考核制度等方面存在一定的问题。高校研究生导师队伍建设应建立科学全面的遴培制度,完善多元有效的指导监督机制,构建结构合理的人才队伍,落实规范明晰的德行机制,制定量化公平的考评体系。 展开更多
关键词 高校 研究生导师 队伍建设 遴培制度 指导培养 队伍结构 师德师风 考核制度
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基于“团队+竞赛+导师”项目化学习模式的大学生创新创业素养培育研究与实践 被引量:18
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作者 何振芳 肖燕 +2 位作者 马雪梅 汤庆新 龙银平 《高教学刊》 2023年第31期74-78,共5页
“以赛促学,以赛促教、以赛促创”的创新创业时代背景下,研究以培养具有创新创业素质和终身自主学习能力的本科生为目标,对传统的教与学模式进行改革,形成“团队+竞赛+导师”的大学生创新教育实践模式。剖析“团队+竞赛+导师”模式的内... “以赛促学,以赛促教、以赛促创”的创新创业时代背景下,研究以培养具有创新创业素质和终身自主学习能力的本科生为目标,对传统的教与学模式进行改革,形成“团队+竞赛+导师”的大学生创新教育实践模式。剖析“团队+竞赛+导师”模式的内在机理,诠释“学习是如何发生”问题的内涵。基于布鲁姆理论与情景学习理论,该模式构建以创新实验室为管理平台,以竞赛为抓手的“四位一体”创新能力培养核心体系。该模式遵循终身教育理念,坚持理论联系实际,将学生放在主体地位,实现从教到学的转变。“学科竞赛”“团队学习”“导师制”的有机融合形成优秀的教与学模式。 展开更多
关键词 学科竞赛 团队学习 导师制 开放式学习 创新
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教师团队协同教学理念及其支撑系统的设计与实现 被引量:18
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作者 王志军 余胜泉 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第1期73-79,共7页
目前,我国高校公共课教学中普遍存在教师负担过重,深层次教研缺失,内容更新缓慢,课程难以共享重用等问题。针对这些问题,提出了基于网络教学平台开展教师团队协同共建共享课程、一门课程对应多个班级的协同教学理念。从教师团队的组建... 目前,我国高校公共课教学中普遍存在教师负担过重,深层次教研缺失,内容更新缓慢,课程难以共享重用等问题。针对这些问题,提出了基于网络教学平台开展教师团队协同共建共享课程、一门课程对应多个班级的协同教学理念。从教师团队的组建、协同网络课程建构、协同教学的班级管理、协同教学计划的制定与个性化教学的实施四个方面,阐述了协同教学的理念与机制,并依托4A网络教学平台设计和开发了该系统。它具有班级组织、协同课程和教学计划共建共享、生成性资源聚合、个性化教学实施等功能,能促进课程在多名教师、多个班级和多个学期之间共享,为教师团体协作构建高质量的网络课程、协同教学质量的提高提供有效的支持。 展开更多
关键词 网络教学平台 教师团队 协同教学 共建共享 支撑系统
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高校实验教师评价体系的构建与实施 被引量:17
18
作者 丁政 吴福根 徐小明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第4期228-231,234,共5页
针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价... 针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价定性指标和6个总结性评价定量指标。提出了实验教师评价体系的实施要点。 展开更多
关键词 实验教学 教师队伍 评价体系 发展性评价
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大土木背景下工程造价专业建设发展研究 被引量:17
19
作者 黄山 鲍学英 《高等建筑教育》 2014年第6期24-27,共4页
针对工程造价专业目前建设发展中存在的师资力量匮乏、专业课程体系设置标准不一等问题,提出基于综合素养的工程造价教学团队建设思路和大土木背景下基于工程造价全寿命周期的专业课程体系设置框架。通过专业教学师资与相关国家注册执... 针对工程造价专业目前建设发展中存在的师资力量匮乏、专业课程体系设置标准不一等问题,提出基于综合素养的工程造价教学团队建设思路和大土木背景下基于工程造价全寿命周期的专业课程体系设置框架。通过专业教学师资与相关国家注册执业资格知识的结合,将专业实践能力体系培养落到实处,以期对全国工程造价专业建设和人才培养起到积极的作用。 展开更多
关键词 工程造价 专业建设 教学团队 课程体系
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团队培养本科生科技创新能力的实践研究 被引量:16
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作者 陈秉岩 朱昌平 +7 位作者 郑忠梅 范新南 单鸣雷 高远 殷明 张学武 朱陈松 张晓花 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第12期158-162,共5页
本科生科技创新能力的培养,是我国高等学校教育教学改革的重要内容。以团队作为载体,培养本科生科技创新能力,总结了团队运行10年来5个方面的实践研究经验,即:建设培养体系,构建交流互动机制;引导学生参加科研,培养创新能力;实施校企合... 本科生科技创新能力的培养,是我国高等学校教育教学改革的重要内容。以团队作为载体,培养本科生科技创新能力,总结了团队运行10年来5个方面的实践研究经验,即:建设培养体系,构建交流互动机制;引导学生参加科研,培养创新能力;实施校企合作,提升本科生工程实践素养;以学科竞赛为载体,培养学生的协作精神,增强综合素质;总结创新教育的实践研究经验,凝练成教学学术成果,与同行分享和交流。 展开更多
关键词 本科生 科技创新能力 团队 培养体系
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