人才培养模式的顶层设计和目标平台建设 被引量：56

1

作者 王伟廉 马凤岐 陈小红 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期58-63,76,共7页

按照科学发展观来进行人才培养模式的顶层设计,是高校提高质量的首要问题。人才培养模式的设计通常分为三个层面:学校层面、专业层面和课程与教育教学活动层面。前两个层面具有全局性和综合性,其设计属顶层设计。人才培养模式的顶层设计... 按照科学发展观来进行人才培养模式的顶层设计,是高校提高质量的首要问题。人才培养模式的设计通常分为三个层面:学校层面、专业层面和课程与教育教学活动层面。前两个层面具有全局性和综合性,其设计属顶层设计。人才培养模式的顶层设计,首先要分析目标需求及来源,科学确立目标框架,然后对目标进行合理分解和解释,选择合适的内容形成培养方案,最后对目标进行反馈评价,以此不断改进和完善设计。 展开更多

关键词 高校教学改革 人才培养模式 顶层设计 目标平台

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混合式课程建设项目的顶层设计与实施策略——以山东师范大学为例 被引量：29

2

作者 李逢庆 王新华 赵建民 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第6期32-38,共7页

信息技术推动下混合式教学模式的蓬勃发展对于创新人才培养具有重要意义和实践价值。文章基于学校层面推进混合式教学改革的顶层设计,从政策机制保障、动态管理评价、培训研讨超循环、实践共同体协作、教学与研究一体化等五个方面构建... 信息技术推动下混合式教学模式的蓬勃发展对于创新人才培养具有重要意义和实践价值。文章基于学校层面推进混合式教学改革的顶层设计,从政策机制保障、动态管理评价、培训研讨超循环、实践共同体协作、教学与研究一体化等五个方面构建了高校混合式课程建设项目的实施策略,并对项目实践和教学实施中遇到的问题进行了深入阐释和思考。实践证明,该顶层设计和实施策略的构建营造了混合式教学模式改革的氛围,推动了信息技术与课程教学的深度融合,促进了教师教学方式和学生学习方式的改变,同时也为其他高校开展混合式课程建设与教学实施提供了实践参考。 展开更多

关键词 混合式教学 课程建设 顶层设计 实施策略

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依托信息技术的高校现代化教学支撑平台 被引量：20

3

作者 宣华 郭大勇 罗念龙 《清华大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第8期1245-1248,共4页

为满足高校教育教学的要求,运用现代信息技术,构建教学支撑平台。该平台依据顶层设计、统一规划、统一数据标准、统一软件架构、分层次模块化的建设思路,克服了系统之间条块分割、缺乏信息的有效共享、缺乏应用系统的有效集成、缺少教... 为满足高校教育教学的要求,运用现代信息技术,构建教学支撑平台。该平台依据顶层设计、统一规划、统一数据标准、统一软件架构、分层次模块化的建设思路,克服了系统之间条块分割、缺乏信息的有效共享、缺乏应用系统的有效集成、缺少教学管理的统一界面、缺乏数据统计分析等问题。采用基于角色的访问控制(RBAC)权限管理机制,减小授权管理的复杂性,提高安全管理的效率和质量。同时引入C itrix解决方案,使管理工作不再受时间和空间的限制。功能测试、压力测试和用户测试表明,该平台为实现个性化培养、学术化管理和数字化服务提供了有力支持。 展开更多

关键词 支撑平台 现代化教学 顶层设计

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教育数字化转型下技术革新教学推进路径的审视与展望 被引量：12

4

作者 卢强 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第1期17-28,共12页

教育数字化转型已成为时代的新命题,其核心内容之一在于推动技术深度融入教学、全面革新教学。目前,技术革新教学虽自上而下地推进了多年,但效果不彰。何以如此?哈耶克的“理性不及”思想和自发秩序原理认为,面对复杂,理性必然有所“不... 教育数字化转型已成为时代的新命题,其核心内容之一在于推动技术深度融入教学、全面革新教学。目前,技术革新教学虽自上而下地推进了多年,但效果不彰。何以如此?哈耶克的“理性不及”思想和自发秩序原理认为,面对复杂,理性必然有所“不及”甚至“无知”,要防止理性的滥用,并重视自发探索与秩序自觉扩展的力量。因此,在技术革新教学推进的过程中,既要发挥顶层设计所扮演的领路人的角色和功能,为智能技术革新教学进行整体谋划、统筹协调,形成长期发展愿景与长时“预见”;又要重视基层探索所饰演的行动者的作用和力量,在具体实践中更新智能技术教学应用惯习,创新智能技术支持的教学方式,生成智能技术革新教学的文化,力争在顶层设计与基层探索的良性互动中实现教学的全方位创新与数字化转型。 展开更多

关键词 教育数字化转型 技术革新教学 顶层设计 基层探索

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电子专业建设中课程思政改革的顶层设计研究 被引量：12

5

作者 刘名果 任新会 +1 位作者 李新营 敖天勇 《高教学刊》 2020年第23期132-135,共4页

以河南大学电子专业的一流专业建设和新工科建设为契机,结合课程思政的改革目标,深入思考专业建设和课程思政之间的内在联系,以及专业建设在课程思政建设中所起的作用,并提出课程思政建设不能孤立存在,要将其作为专业建设的重要环节,在... 以河南大学电子专业的一流专业建设和新工科建设为契机,结合课程思政的改革目标,深入思考专业建设和课程思政之间的内在联系,以及专业建设在课程思政建设中所起的作用,并提出课程思政建设不能孤立存在,要将其作为专业建设的重要环节,在专业建设的顶层设计中融入课程思政的总体规划方案,以专任教师为执行者,以专业建设为坚强后盾,实现课程思政“立德树人”的总体目标。 展开更多

关键词 课程思政 专业建设 顶层设计

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基于创新能力培养的土木工程施工立体化教学改革 被引量：7

6

作者 亓宪寅 肖桃李 +1 位作者 曾磊 杨振 《教育教学论坛》 2021年第38期38-41,共4页

从当前土木工程施工课程特点及教学现状出发,基于培养和发展学生的创新意识与能力,针对课程体系建设不足、教学方法单一、课程学时缺乏且分配不合理等不足,提出“一项顶层设计,两种教学方式,三条解决措施”的立体化教学设计与改革,旨在... 从当前土木工程施工课程特点及教学现状出发,基于培养和发展学生的创新意识与能力,针对课程体系建设不足、教学方法单一、课程学时缺乏且分配不合理等不足,提出“一项顶层设计,两种教学方式,三条解决措施”的立体化教学设计与改革,旨在提高学生对课程的整体认知感,使其更好地融入多元化的课堂,深度理解和掌握综合性、实践性、时效性并存的土木工程施工工艺和生产知识,大幅度提升学生的综合能力与素质,以满足现代社会对高水平土木工程专业人才的需求。 展开更多

关键词 教学现状 创新能力 顶层设计 教学方式 解决措施

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高等职业院校以教考分离为导向的考核模式改革初探 被引量：7

7

作者 张美娜 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2017年第3期51-54,共4页

本文以高等职业院校考试管理系统研发为切入点,以高等职业教育教考分离考核模式改革研究为对象,通过大量分析国内、国外考试管理系统研发及应用现状,以辽宁省交通高等专科学校教考分离考试管理系统开发与实践为主要依据,非常系统地介绍... 本文以高等职业院校考试管理系统研发为切入点,以高等职业教育教考分离考核模式改革研究为对象,通过大量分析国内、国外考试管理系统研发及应用现状,以辽宁省交通高等专科学校教考分离考试管理系统开发与实践为主要依据,非常系统地介绍了高等职业院校以教考分离为导向的考试管理系统顶层研发内容、1+N平台运行模式、三层次用户管理模式、无限次自主抽题、随机组卷等系统主要功能,对以教考分离为导向的考试管理系统的主要功能进行了简明介绍,为国内同类型高等职业院校考试管理系统研发、优化与应用提供了很好的借鉴。 展开更多

关键词 高等职业院校 教考分离 考试管理系统 顶层设计 自主抽题 随机组卷

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“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例 被引量：6

8

作者 张晓辉 张天欣 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第18期10-12,共3页

在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、... 在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、课程创新发展等方面,为我国高等教育加强内涵建设提供了经验。我国的高等教育实现内涵式发展需要加强顶层设计,推进专业建设,优化人才引进和评价标准,实施课堂革命。 展开更多

关键词 南洋理工大学 本科教育教学 顶层设计 专业建设 师资引培 课程改革

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艺术概论课程专创融合教学改革研究

9

作者 赵若菲 《黑龙江科学》 2024年第17期128-130,共3页

通过问卷调查法了解艺术概论专创融合课程的教学改革现状。结果表明,艺术概论专创融合课程的教学效果处于中等偏上水平,说明学生对课程教学改革持较高的肯定态度。从各维度来看,顶层设计、创新创业教学、实践教学和专创融合教学效果均... 通过问卷调查法了解艺术概论专创融合课程的教学改革现状。结果表明,艺术概论专创融合课程的教学效果处于中等偏上水平,说明学生对课程教学改革持较高的肯定态度。从各维度来看,顶层设计、创新创业教学、实践教学和专创融合教学效果均高于理论中值,但创新创业教学方面还有待加强。艺术概论专创融合课程教学效果在学生学习成绩上存在显著性差异,其中90~100分的学生均值最高,70~79分的学生对课程教学效果的评价相对较低,且仅创新创业教学在学习成绩上存在显著性差异。文科类和理工类学生对艺术概论专创融合教学效果的评价在同一层次,专业差异并不会影响学生对艺术概论专创融合教学改革的认知和看法。 展开更多

关键词 艺术概论 专创融合 教学改革 顶层设计 创新创业教学 实践教学 学习成绩 专业

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高职院校思想政治理论课实践教学顶层设计探究——基于工学结合人才培养模式 被引量：4

10

作者 王亚生 《晋城职业技术学院学报》 2012年第1期36-39,共4页

高等职业教育工学结合人才培养模式的改革,客观上要求思想政治理论课实践教学必须采取顶层设计。顶层设计需要明确思想政治理论课实践教学的类型和开展方式;统筹安排思想政治理论课实践教学的组织管理;确保实践教学的实施。对"叠... 高等职业教育工学结合人才培养模式的改革,客观上要求思想政治理论课实践教学必须采取顶层设计。顶层设计需要明确思想政治理论课实践教学的类型和开展方式;统筹安排思想政治理论课实践教学的组织管理;确保实践教学的实施。对"叠加教学"的组织管理流程及其需要关注的问题进行了分析。指出实施实践教学的保障包括教学管理、实践基地、经费和课酬等。 展开更多

关键词 工学结合 思想政治理论课 实践教学“叠加教学” 顶层设计

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教学管理信息化建设的实践与思考 被引量：4

11

作者 曾广福 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2019年第S01期242-244,共3页

信息化管理已经渗透到了社会各行各业,教学管理信息化建设也跟随时代的步伐,在畅通教学渠道、共享教学资源方面起到了举足轻重的作用。对于当前高校教学信息化管理存在着顶层设计考虑不全、系统管理人员配备薄弱、信息终端应用环节薄弱... 信息化管理已经渗透到了社会各行各业,教学管理信息化建设也跟随时代的步伐,在畅通教学渠道、共享教学资源方面起到了举足轻重的作用。对于当前高校教学信息化管理存在着顶层设计考虑不全、系统管理人员配备薄弱、信息终端应用环节薄弱等问题,就教学管理信息化存在的问题,从优化顶层设计,加强信息整合、信息共享方面提出对教学管理信息化建设的思考,并进一步提出了重视以学生为主体,围绕需求牵引方面对教学管理信息化的发展提出了实施建议,以期能为教学信息化建设提供一些参考和借鉴。 展开更多

关键词 教学管理 信息化建设 顶层设计 信息共享

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基于人才分类和大学功能定位的教学服务型大学探析 被引量：4

12

作者 沈云慈 《浙江树人大学学报》 2014年第3期99-103,共5页

当前,经济社会转型升级需要大量技术应用型人才。为区域经济社会发展提供技术应用型人才是地方本科院校的重要使命,也是地方本科院校确立办学定位的基本依据。社会服务是大学的三大功能之一,更是大学在办学过程中一种独立、自觉的行动... 当前,经济社会转型升级需要大量技术应用型人才。为区域经济社会发展提供技术应用型人才是地方本科院校的重要使命,也是地方本科院校确立办学定位的基本依据。社会服务是大学的三大功能之一,更是大学在办学过程中一种独立、自觉的行动。教学服务型大学应成为地方本科院校实现新一轮发展的战略选择。美国"服务型"大学突出强调社会服务功能的办学理念与实践,对我国教学服务型大学的建设有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 人才分类 大学功能定位 大学分类 教学服务型大学 地方本科院校 顶层设计

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“综合导航系统”课程综合实践教学改革探索

13

作者 肖良芬 李文魁 李开龙 《教育教学论坛》 2024年第15期49-52,共4页

综合实践课程旨在通过系统的训练,提高学生的工程实践能力。为了实现上述目标,对导航技术专业综合实践课程进行了顶层设计,明确了导航技术专业学生的核心素养和培养目标,建立了专业能力+综合素养+实践应用素养的能力模型,制定了实践课... 综合实践课程旨在通过系统的训练,提高学生的工程实践能力。为了实现上述目标,对导航技术专业综合实践课程进行了顶层设计,明确了导航技术专业学生的核心素养和培养目标,建立了专业能力+综合素养+实践应用素养的能力模型,制定了实践课教学与实践应用理念深度融合的课程设计框架,形成了与改革相适应的评价机制。以“综合导航系统”课程为例,介绍了按照顶层设计进行课程改革实施全过程。结果表明,此次教学改革在提高学生动手实践能力的同时也增强了学生的实践应用素养,实施结果达到了预期标准。 展开更多

关键词 综合实践 教学顶层设计 CDIO实践模式

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新时代劳动教育贯穿高校思政课教学全过程研究

14

作者 谭硕 《湖北开放职业学院学报》 2024年第11期101-103,共3页

为响应新时代高校大学生发展的全面性要求,构建德、智、体、美、劳全面发展教育体系,文章以高校思政课为研究对象,依托此门立德树人关键课程,积极渗透劳动教育,希望实现“以劳促全”的教学发展目标。但在实践操作环节,发现当前在高校思... 为响应新时代高校大学生发展的全面性要求,构建德、智、体、美、劳全面发展教育体系,文章以高校思政课为研究对象,依托此门立德树人关键课程,积极渗透劳动教育,希望实现“以劳促全”的教学发展目标。但在实践操作环节,发现当前在高校思政课教学全过程,劳动教育贯穿仍存在偏重理论灌输,缺乏技能指导、教学比重不均,缺乏实践引导、教学思想偏差,忽视劳动意义等相关问题。为解决上述问题,开展德劳一体化教学,文章提出从教师层面、教学内容层面等入手的落实建议,希望可以进一步增强思政课教学的实践性、实用性。 展开更多

关键词 思政课教学 立德树人 劳动教育 实践性 顶层设计

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高校教学实验室建设的思考与实践研究 被引量：3

15

作者 张宽朝 吴国卿 +1 位作者 江海洋 孙旭 《北京城市学院学报》 2022年第1期36-39,共4页

教学实验室是高校开展实验教学的重要平台,是创新性高素质人才培养的重要载体。针对目前高校教学实验室建设中存在的问题,提出了高校教学实验室建设应遵循的原则,并从科学规划布局、持续改善条件、创新管理机制、实现智能管理、提升师... 教学实验室是高校开展实验教学的重要平台,是创新性高素质人才培养的重要载体。针对目前高校教学实验室建设中存在的问题,提出了高校教学实验室建设应遵循的原则,并从科学规划布局、持续改善条件、创新管理机制、实现智能管理、提升师资水平等方面进行了实践探索。 展开更多

关键词 教学实验室 以学生为本 顶层设计 信息化发展 队伍建设

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论乡土文化教材建设 被引量：2

16

作者 甘于恩 《钦州学院学报》 2019年第4期51-54,共4页

乡土文化教材对于乡土文化的延续意义重大。如何建设科学可行的乡土文化教材,关系到母语文化的存续和下一代“根”的意识的存留。编写具有新时代特色的乡土文化教材,需要注意做好以下几点:深刻认识乡土文化教材建设的必要性;从教育体制... 乡土文化教材对于乡土文化的延续意义重大。如何建设科学可行的乡土文化教材,关系到母语文化的存续和下一代“根”的意识的存留。编写具有新时代特色的乡土文化教材,需要注意做好以下几点:深刻认识乡土文化教材建设的必要性;从教育体制上进行顶层设计;明确乡土文化教材建设的内涵;处理好乡土文化教材建设中的各种关系。 展开更多

关键词 乡土文化教材 必要性 顶层设计 内涵

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课程思政融入高校电类专业基础课教学研究

17

作者 张梅 郭来功 蔡俊 《鲁东大学学报（自然科学版）》 2023年第1期27-32,共6页

在当前高校“大思政”工作背景下,如何做好课程思政的教改工作是专业课要深入研究的内容。针对高校电类专业基础课课程思政存在的问题,本文探索了如何将课程思政融入到电类专业基础课的教学全过程。通过完善管理机制和评价体系、增强授... 在当前高校“大思政”工作背景下,如何做好课程思政的教改工作是专业课要深入研究的内容。针对高校电类专业基础课课程思政存在的问题,本文探索了如何将课程思政融入到电类专业基础课的教学全过程。通过完善管理机制和评价体系、增强授课教师的课程思政意识与能力、采用融入课程思政的线上线下教学模式等措施,进行电类专业基础课课程思政的教学改革,以期为高校电类专业基础课的课程思政建设提供有益参考,为实现“三全育人”的教育目标服务。 展开更多

关键词 电类专业基础课 课程思政 教学顶层设计 教学模式

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县级电大教师队伍建设:问题、成因及对策——以浙江省丽水市为例 被引量：1

18

作者 严春慧 《丽水学院学报》 2017年第1期113-117,共5页

县级电大教师队伍建设对整个电大系统至关重要。目前县级电大教师队伍存在数量总体偏少,专业、年龄、学历、职称结构不甚合理等问题,造成这种局面主要是因为:电大教育特性的制约、顶层设计的缺乏以及重视不够等。加强县级电大教师队伍... 县级电大教师队伍建设对整个电大系统至关重要。目前县级电大教师队伍存在数量总体偏少,专业、年龄、学历、职称结构不甚合理等问题,造成这种局面主要是因为:电大教育特性的制约、顶层设计的缺乏以及重视不够等。加强县级电大教师队伍建设应从努力争取政府部门支持、省级以上电大明晰顶层设计、县级电大积极主动作为等方面着手。 展开更多

关键词 县级电大 教师队伍 顶层设计

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人工智能背景下职业教育师资队伍建设的思考 被引量：1

19

作者 黄庆 韩高军 《武汉职业技术学院学报》 2020年第3期34-37,共4页

通过分析我国人工智能和职业教育的发展现状,明确了人工智能背景下我国职业教育的发展导向,提出了既要为人工智能而学,又要用人工智能来学的发展理念;同时,指出了人工智能技术的飞速发展要求职业教育必定是终身教育的观点。最后,结合人... 通过分析我国人工智能和职业教育的发展现状,明确了人工智能背景下我国职业教育的发展导向,提出了既要为人工智能而学,又要用人工智能来学的发展理念;同时,指出了人工智能技术的飞速发展要求职业教育必定是终身教育的观点。最后,结合人工智能,提出了我国职业教育师资队伍的建设与思考:须提高智能信息化程度、提升教师的知识体系、优化知识结构、注重职业教育的顶层设计。 展开更多

关键词 人工智能 职业教育 师资队伍 知识结构 顶层设计

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创新创业视阈下高校人才培养模式改革研究 被引量：1

20

作者 王洪艳 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第6期36-38,共3页

当前,我国大力实施“大众创业万众创新”驱动发展战略,为经济社会发展提供新引擎。高校作为人才培养的基地,必须要对接国家战略需求,做好创新创业人才培养工作。在“双创”时代,高校人才培养要坚持育人为本,提高培养质量,坚持以问题为导... 当前,我国大力实施“大众创业万众创新”驱动发展战略,为经济社会发展提供新引擎。高校作为人才培养的基地,必须要对接国家战略需求,做好创新创业人才培养工作。在“双创”时代,高校人才培养要坚持育人为本,提高培养质量,坚持以问题为导向,以改革为动力,深化创新创业人才培养模式改革。具体包括:更新教育理念,优化教学顶层设计,建设高素质的师资队伍,搭建多元化的实践教学平台,搭建跨校实践教学服务平台。 展开更多

关键词 高等院校 创新创业 人才培养模式 师资队伍 实践教学 顶层设计

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