工作记忆与阅读理解的关系对阅读教学的启示 被引量：10

1

作者 竺金飞 《平原大学学报》 2007年第6期97-99,共3页

在日常阅读过程中，经常会出现一种读到后面忘记前面的现象。这是记忆系统中工作记忆容量有限的一种突出表现。我们从工作记忆特点及其对阅读理解的影响出发，分析了两者之间的关系，并指出工作记忆能力的高低极大地影响着阅读者储存和... 在日常阅读过程中，经常会出现一种读到后面忘记前面的现象。这是记忆系统中工作记忆容量有限的一种突出表现。我们从工作记忆特点及其对阅读理解的影响出发，分析了两者之间的关系，并指出工作记忆能力的高低极大地影响着阅读者储存和加工信息的能力，从而影响阅读理解水平。结合此观点，指出了如何通过提高工作记忆来促进阅读教学的措施。 展开更多

关键词 记忆 工作记忆 阅读理解 阅读教学

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元认知理论与外语阅读理解监控能力的培养 被引量：3

2

作者 王瑞昀 《高校教育管理》 2007年第4期82-85,共4页

阅读理解监控能力的培养对于大学生英语阅读理解能力的提高和阅读理解教学的改革具有重要意义。在教学中培养学生阅读理解监控能力应从以下几方面努力:培养学生的目标意识;指导学生根据不同的任务变量选择并调整阅读策略;将阅读理解监... 阅读理解监控能力的培养对于大学生英语阅读理解能力的提高和阅读理解教学的改革具有重要意义。在教学中培养学生阅读理解监控能力应从以下几方面努力:培养学生的目标意识;指导学生根据不同的任务变量选择并调整阅读策略;将阅读理解监控训练融入语言教学中去,从而提高英语阅读教学效果和学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 元认知 阅读理解监控 阅读理解教学

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完形填空对大学英语阅读教学的启示 被引量：4

3

作者 邓珊 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2005年第2期77-79,共3页

对完形填空这种有效的测试方法进行分析，阐述其对大学英语阅读教学的启示和运用。通过这种有效可行的测试方法，学生可以在老师的指导下运用语篇分析的方法学习更多的阅读技巧，提高英语阅读水平，更好地掌握英语语言。

关键词 完形填空 阅读教学 语篇分析 信息

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语篇互动模式与潜在连贯解读——兼谈语篇互动理论对阅读教学的启示 被引量：2

4

作者 陈海庆 陈宏俊 战丽莉 《大连理工大学学报（社会科学版）》 2006年第1期77-82,共6页

在书面语篇中,读者与作者的心理互动是构成语篇连贯的主要因素。从这一观点出发,文章评介了Hoey的语篇的互动性理论和模式。它包括:1)较低级与较高级期望的提问—回答理论模式;2)图式和草案理论在语篇互动过程中的作用;3)SPRE模式与信... 在书面语篇中,读者与作者的心理互动是构成语篇连贯的主要因素。从这一观点出发,文章评介了Hoey的语篇的互动性理论和模式。它包括:1)较低级与较高级期望的提问—回答理论模式;2)图式和草案理论在语篇互动过程中的作用;3)SPRE模式与信号词。与此同时,还讨论了语篇互动性理论对阅读教学的启发意义和作用。 展开更多

关键词 语篇互动 潜在连贯 阅读教学

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阅读教学目标的新发展与阅读教学的基本策略——语文新课程实践问题研究 被引量：2

5

作者 刘忠华 欧小松 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2004年第3期115-118,共4页

分析了语文课程标准中有关阅读教学目标的创新之处,并对此提出了系列实施策略。《语文课程标准》对于阅读的定位更加科学,说明了阅读在人的发展过程中的重要地位,体现了工具性和人文性的统一,充分体现了"知识与能力"、"... 分析了语文课程标准中有关阅读教学目标的创新之处,并对此提出了系列实施策略。《语文课程标准》对于阅读的定位更加科学,说明了阅读在人的发展过程中的重要地位,体现了工具性和人文性的统一,充分体现了"知识与能力"、"过程与方法"以及"情感态度与价值观"三个维度的融合。 展开更多

关键词 阅读教学 教学目标 语文教学 课程标准 人文精神 小学

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高中英语阅读教学初探

6

作者 王军 《科技信息》 2007年第8期168-168,184,共2页

阅读能力是中学教学大纲所要求培养的四项基本技能之一,阅读是学习外语最有效、最重要的手段,本文拟从分析高中英语阅读材料教学策略,探讨阅读教学方法,以求有效地培养学生的英语阅读理解能力。

关键词 英语阅读教学 阅读材料 阅读方法

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关联理论和大学英语阅读理解教学

7

作者 闫玉涛 《山东商业职业技术学院学报》 2006年第4期55-56,62,共3页

本文运用认知语用学的一个重要理论———关联理论来分析阅读理解教学。根据关联理论,人类的阅读理解活动也是一个明示-推理的认知过程,而不是被动的接受过程。

关键词 关联理论 认知 阅读理解教学

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对外汉语阅读教学中的缩略语教学

8

作者 严亚莉 《暨南大学华文学院学报》 2004年第2期37-40,55,共5页

缩略语是现代汉语中一种特殊的语言现象,也是对外汉语阅读教学的重要内容。本文对缩略语的概念、特点进行了介绍分析,并从教学原则、教学重点与练习等方面对缩略语的教学进行了探讨。

关键词 缩略语 对外汉语教学 阅读教学

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情景模型、语篇理解与阅读教学

9

作者 吴晓蓉 《哈尔滨职业技术学院学报》 2005年第1期61-62,共2页

语篇理解是一个非常复杂的心理认知过程。本文介绍了由Van Dijk和Kintsch等人提出的情景模型理论,着重论述了情景模型在语篇理解中的作用,以及它本身研究的意义和不足。同时还指出了将情景模型运用于阅读教学会具有重大的意义。

关键词 情景模型 语篇理解 阅读教学

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学习迁移理论对大学英语阅读教学的启示

10

作者 颜小娜 《浙江万里学院学报》 2008年第4期127-129,共3页

阅读教学在外语教学过程中举足轻重,而阅读能力的提高在学生们外语总体水平的提高中扮演着十分重要的角色。因此,外语教师要了解学生们的阅读能力以及阅读需求,以实现在有限的课堂时间里传授阅读技巧,培养学生们的阅读兴趣以及经常阅读... 阅读教学在外语教学过程中举足轻重,而阅读能力的提高在学生们外语总体水平的提高中扮演着十分重要的角色。因此,外语教师要了解学生们的阅读能力以及阅读需求,以实现在有限的课堂时间里传授阅读技巧,培养学生们的阅读兴趣以及经常阅读的习惯。文章从学习迁移理论的角度来分析阅读的实质以及该理论对大学阅读教学的启示。 展开更多

关键词 学习迁移 阅读 阅读教学

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制约彝族地区大学英语阅读教学的主要因素及其对策研究

11

作者 李桃梅 《楚雄师范学院学报》 2005年第1期126-129,共4页

民族地区教育是我国教育事业的重要组成部分, 也是民族工作的重要内容。但是由于我院地处彝族地区, 学生大多来自偏远地区, 生源贫困面大, 教育基础参差不齐, 给大学英语教学工作———尤其是阅读教学增加了极大的困难。本文从分析制约... 民族地区教育是我国教育事业的重要组成部分, 也是民族工作的重要内容。但是由于我院地处彝族地区, 学生大多来自偏远地区, 生源贫困面大, 教育基础参差不齐, 给大学英语教学工作———尤其是阅读教学增加了极大的困难。本文从分析制约彝族地区大学英语阅读教学的主要因素入手, 并针对以上因素提出了相应的对策, 以期对我院学生阅读能力的提高有所帮助。 展开更多

关键词 彝族地区 大学英语阅读教学 主要因素 对策

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含意理论对英文阅读的指导作用

12

作者 周婵秀 《南华大学学报（社会科学版）》 2001年第1期56-60,共5页

阅读是获取信息最直接而有效的方法之一 ,阅读理解的真正内涵在于透彻理解作者在一定语境里隐含于表面文字中的真正意图。在英文阅读教学中 ,教师如果能按照语言认知的规律引导学生了解语言的常规性并判断作者是否遵循了“合作原则” ,... 阅读是获取信息最直接而有效的方法之一 ,阅读理解的真正内涵在于透彻理解作者在一定语境里隐含于表面文字中的真正意图。在英文阅读教学中 ,教师如果能按照语言认知的规律引导学生了解语言的常规性并判断作者是否遵循了“合作原则” ,学生们就能对含意进行恰当推导 ,并真正理解作品的精髓。文章通过实例分析得知 ,将含意理论引入阅读教学可帮助学生正确理解文章的内涵。 展开更多

关键词 阅读教学 认知与语言理解 含意推导

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英语阅读教学变革的哲学阐释学之解 被引量：1

13

作者 龚小萍 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第5期46-48,共3页

信息时代要求进行英语阅读教学的变革。在借鉴美国三种阅读理论的基础上,以哲学阐释学的理解理论来观察英语阅读,英语阅读的本质是读者“前见”与英语文本的“视域融合”过程。因此,英语阅读教学的任务就在于引导学生获得和使用英语阅... 信息时代要求进行英语阅读教学的变革。在借鉴美国三种阅读理论的基础上,以哲学阐释学的理解理论来观察英语阅读,英语阅读的本质是读者“前见”与英语文本的“视域融合”过程。因此,英语阅读教学的任务就在于引导学生获得和使用英语阅读所需要的“真前见”,这就需要与过去不同的教学内容和方法。 展开更多

关键词 哲学阐释学 理解理论 英语阅读 英语阅读教学

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图式理论在英语阅读课教学中的运用

14

作者 刘玮 《济宁师范专科学校学报》 2006年第3期52-54,共3页

本文通过介绍图式理论在阅读理解中的作用,指出在大学英语阅读课的教学中,设法启动学生已有的图式知识和为学生创建新的图式知识是阅读课成功的关键所在。并初步探讨了在大学英语阅读课的教学中,创建和激发学生阅读图式的方法。

关键词 图式理论 阅读教学 阅读理解 运用

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基于图式论的民航公共英语阅读

15

作者 傅彩琼 《中国民航学院学报》 2001年第2期47-49,共3页

图式论（schema）是建立在语言学、心理学基础上的把阅读作为信息处理过程的一种认知理论。针对民航公共英语课程，结合图式论在阅读教学中的实践，说明图式论有利于提高学生的英语阅读理解能力。

关键词 图式论 民航公共英语 阅读教学 阅读理解

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英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养 被引量：13

16

作者 伍素芬 《教学研究》 2003年第3期236-238,共3页

作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中... 作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中培养学生的批判性和创造性思维。 展开更多

关键词 英语阅读教学 创造性思维能力 批判性思维能力 高校 教学方法

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关联理论对汉语阅读教学的启示 被引量：3

17

作者 于红梅 何玲 《语言与翻译》 北大核心 2008年第3期60-63,共4页

文章简析了关联理论的明示-推理模式、语境现和关联论,解释阅读理解的认知过程,以此探讨如何进行汉语阅读教学。

关键词 关联理论 汉语阅读 认知过程

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英语阅读理解教学中关联理论的运用 被引量：3

18

作者 刘武松 《萍乡高等专科学校学报》 2006年第5期54-56,共3页

本文简析语用学中的关联理论,结合对阅读理解认知过程分析,分析了了关联理论对英语阅读理解的指导意义。

关键词 关联理论 英语教学 阅读理解教学 认知过程 语用学 语言交际 高校

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回归“原点”:语文阅读教学改革的反思 被引量：2

19

作者 黄淑琴 《广东教育学院学报》 2006年第2期81-84,共4页

近两年来,参与新课改的语文教育工作者,大都把当初的热情沉淀为对课改实践的理性反思和探索,全面而理性地审视这次改革的得与失。笔者以为就阅读教学而言,回归语文教学的根本,遵循认识的一般规律、阅读教学过程的特殊规律以及学生的阅... 近两年来,参与新课改的语文教育工作者,大都把当初的热情沉淀为对课改实践的理性反思和探索,全面而理性地审视这次改革的得与失。笔者以为就阅读教学而言,回归语文教学的根本,遵循认识的一般规律、阅读教学过程的特殊规律以及学生的阅读心理发展规律推进教学过程;使阅读教学从没有语文的语文课或追求形式的“表演课”回归“常态”,回归文本,以读为本,从追求多样的形式回到追求文本阅读的深入、细致,突出语文教学的根本任务,是我们实实在在搞好语文阅读教学的前提。 展开更多

关键词 阅读教学 回归 根本目标 语言 文本

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浅析高中英语阅读教学中人文素质教育的渗透 被引量：1

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作者 徐萍 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2007年第2期122-122,124,共2页

本文探讨了在英语阅读教学中渗透人文素质教育的方法和途径。并根据实际教学体验,提出在执行过程中应注意的问题。

关键词 高中/英语 阅读教学 素质教育

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