基于特征的生态英语教学效率评价方法探究 被引量：25

1

作者 杜鹃 于洋 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第5期125-128,共4页

为了改善英语教学效率的评价手段,提高评价的准确性和可操作性,本文从生态课堂理论出发,分析英语教学效率的基本特性,提出生态英语教学效率衡量公式。在此基础上,探讨从基本特征和总体结构两个层次分别进行生态英语教学效率评价的新方法... 为了改善英语教学效率的评价手段,提高评价的准确性和可操作性,本文从生态课堂理论出发,分析英语教学效率的基本特性,提出生态英语教学效率衡量公式。在此基础上,探讨从基本特征和总体结构两个层次分别进行生态英语教学效率评价的新方法,通过实例说明该方法的直观性和可行性,增强其应用价值和参考意义。 展开更多

关键词 英语教学 生态课堂 效率评价

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高校教学实验室建设效益评价研究 被引量：17

2

作者 陈文倩 颜忠诚 蓝叶芬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第3期252-255,共4页

以首都师范大学近几年教学实验室的建设、资金投入、效益评价为基础,分析了目前教学实验室在规划、管理和投入产出绩效目标中存在的若干普遍性问题;从教学实验室的管理体制、校企合作、队伍建设等方面,介绍了该校教学实验室建设概况及... 以首都师范大学近几年教学实验室的建设、资金投入、效益评价为基础,分析了目前教学实验室在规划、管理和投入产出绩效目标中存在的若干普遍性问题;从教学实验室的管理体制、校企合作、队伍建设等方面,介绍了该校教学实验室建设概况及成果。 展开更多

关键词 教学实验室 效益评价 实验室建设

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形成性评价在循证医学教学过程中的效果初探 被引量：15

3

作者 贾改珍 秦国民 +2 位作者 王国祥 王萍玉 林林 《西北医学教育》 2015年第2期231-233,249,共4页

目的探讨形成性评价在本科生循证医学教学中的应用效果。方法将滨州医学院2010级临床医学专业学生整群随机抽取6个班371名学生为调查对象,于授课前后采用自拟问卷进行调查,采用SPSS13.0软件进行数据处理。结果开展形成性评价之后临床医... 目的探讨形成性评价在本科生循证医学教学中的应用效果。方法将滨州医学院2010级临床医学专业学生整群随机抽取6个班371名学生为调查对象,于授课前后采用自拟问卷进行调查,采用SPSS13.0软件进行数据处理。结果开展形成性评价之后临床医学生对循证医学的认知、对循证医学课程态度、查阅文献的行为、对形成性评价的认识均较授课之前发生了明显改变,差异有统计学意义(P<0.05);认为采用形成性评价对学习循证医学有帮助者357人,占96.23%;97.3%以上的医学生认为学习循证医学能提高个人解决问题的能力,能提高批判性思维能力,能提高自主学习能力。结论开展形成性评价能很好的培养医学生的终身自我学习能力,有利于提高循证医学课程的教学质量,比较适合学时少的临床医学专业本科生的循证医学教学。 展开更多

关键词 形成性评价 循证医学 教学效果 评价

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大学体育教学效率综合评判模型的研制与实践 被引量：7

4

作者 徐明欣 高斌 +2 位作者 鞠传进 李瑞年 潘新铭 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第3期22-25,共4页

研究目的:旨在为体育教学管理提供一种科学的评鉴方法。研究方法:主要运用文献资料法等。主要结论:"体育教学效率综合评判模型"的构建与应用,有效地揭示了体育教学系统中,教与学双方主体工作质量之间的函数关系。授课效率H(T... 研究目的:旨在为体育教学管理提供一种科学的评鉴方法。研究方法:主要运用文献资料法等。主要结论:"体育教学效率综合评判模型"的构建与应用,有效地揭示了体育教学系统中,教与学双方主体工作质量之间的函数关系。授课效率H(T)和学习效率H(S)量级变化规律,为体育教学科学化管理提供了价值判别的标准和客观评鉴的依据。 展开更多

关键词 体育教育 教学效率 教学质量评价 学生评教 信息量 数学模型

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高校教师教学质量评价的探索与实践——以“四位一体”综合评价为例 被引量：6

5

作者 裴钰鑫 魏亚 +1 位作者 李强 居里锴 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2022年第6期86-91,共6页

针对现阶段高校教师教学质量评价存在的评价主体单一、指标趋同、结果应用弱等难题,探索构建由“学生、同行教师、校外专家、督导(领导)”等多元主体参与的教师教学评价体系,根据OBE教育理念分类制定理论课、实践课、体育课等不同类型... 针对现阶段高校教师教学质量评价存在的评价主体单一、指标趋同、结果应用弱等难题,探索构建由“学生、同行教师、校外专家、督导(领导)”等多元主体参与的教师教学评价体系,根据OBE教育理念分类制定理论课、实践课、体育课等不同类型课程的评价指标,运用信息化手段加强过程性评价,以学生为中心评价教师教学效果,形成“评价、反馈、改进”相结合的长效机制,全面助力教师教学可持续发展。 展开更多

关键词 教学质量评价 有效性教学 教师教学发展

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移动学习助力高校课堂教学的应用探索与实践 被引量：8

6

作者 方明英 《重庆高教研究》 2016年第3期95-101,共7页

随着移动学习在社会各个层面的普及,如何利用移动互联网技术构建新的教学环境、拓展新的教学方式成为热点。移动学习应立足于高校课堂教学的实际,针对教学活动的课前、课中、课后3个阶段,设计辅助课堂教学的应用模式,并在实践基础上对... 随着移动学习在社会各个层面的普及,如何利用移动互联网技术构建新的教学环境、拓展新的教学方式成为热点。移动学习应立足于高校课堂教学的实际,针对教学活动的课前、课中、课后3个阶段,设计辅助课堂教学的应用模式,并在实践基础上对实施效果进行初步评价。移动学习与课堂教学相结合,可以转变教学方式,优化课堂教学效果,提高学习效率。 展开更多

关键词 移动学习 课堂教学 应用模式 效果评价

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计算机辅助教学的案例分析

7

作者 方芳 《电子技术（上海）》 2023年第9期392-393,共2页

阐述计算机辅助教学的特点,实践表明计算机辅助英语教学可以有效提高学生的语言应用能力和语言沟通能力,显著提高教学效果,分析计算机辅助教学中的问题,提出相应的解决方法。

关键词 计算机辅助教学 学习效率 教学效果评估

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高校教学质量管理体系应用效果评价——基于ISO9000标准 被引量：4

8

作者 陈福洲 周江华 徐庭留 《宁波大学学报（教育科学版）》 2011年第6期49-52,共4页

针对已建立基于ISO9000标准教学质量管理体系的高校在体系应用效果评价方面存在的不足,提出一种评价方案。该方案以浙江省某高校为例,从顾客(学生)满意角度出发,根据美国著名管理学家潘拉索拉曼等人指出的服务质量5要素,设计出高校教学... 针对已建立基于ISO9000标准教学质量管理体系的高校在体系应用效果评价方面存在的不足,提出一种评价方案。该方案以浙江省某高校为例,从顾客(学生)满意角度出发,根据美国著名管理学家潘拉索拉曼等人指出的服务质量5要素,设计出高校教学质量管理体系应用效果评价指标和调查问卷,应用差距分析模型,结合里克特等级度量法对问卷调查数据进行分析,据此评价ISO9000标准在高校教学管理中的应用效果。 展开更多

关键词 ISO9000质量体系 教学管理 应用效果评价

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高师课堂教学评价存在的问题与对策 被引量：1

9

作者 李新乡 李兴保 +1 位作者 孙国庆 卜召林 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2001年第2期110-112,共3页

在分析高师课堂教学评价的功能与有效性的基础上 ,指出了高师课堂教学评价中存在的问题 ,提出了改进高师课堂教学评价的 4项对策 .

关键词 课堂教学评价 有效性 评价指标体系 教学质量 高等师范教育

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教学效率数学模型在体育教学质量评价中的应用 被引量：2

10

作者 徐明欣 高斌 +1 位作者 李瑞年 鞠传进 《青岛大学学报（自然科学版）》 CAS 2001年第1期81-86,共6页

从我国普通高等学校体育教学实际出发，运用文献资料法、问卷调查法、《体育教学质量学生评教量表》、体育成绩“结构考核综合评分法”、“教学效率数学模型”等方法，探讨了教师授课质量与学生学习效果之间的数量化规律，揭示了体育教... 从我国普通高等学校体育教学实际出发，运用文献资料法、问卷调查法、《体育教学质量学生评教量表》、体育成绩“结构考核综合评分法”、“教学效率数学模型”等方法，探讨了教师授课质量与学生学习效果之间的数量化规律，揭示了体育教学过程中教学双方工作质量的函数关系。 展开更多

关键词 信息量 教学效率 教学质量评价 学生评教 数学模型 高校 体育教学

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Mathematical Model of Information Communication in Physics Teaching Process

11

作者 SUN Liren SUN Xinping Dept. of Physics, Beijing Normal Univ, Beijing 100875, China 《Systems Science and Systems Engineering》 CSCD 1993年第4期363-369,共7页

In this essay the mathematical model of information communication in teaching process is presented. The value of Shannon’s quantity of information in teaching process is defined, so that the problem in using quantity... In this essay the mathematical model of information communication in teaching process is presented. The value of Shannon’s quantity of information in teaching process is defined, so that the problem in using quantity of information to evaluate teaching process can be solved. Through calculating the channel capacity and considering its value, the possible maximum quantity of information transmitted in teaching process can be obtained. Thus, evaluation of teaching efficiency and students’ learning potentiality are realized. 展开更多

关键词 quantity of information channel capacity effect of teaching efficiency of teaching evaluation of teaching.

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移动APP网络互联C语言课程教学效果评价的探讨 被引量：2

12

作者 宋欣 孟亚坤 王岩 《无线互联科技》 2018年第1期77-78,81,共3页

文章针对移动APP网络教学平台在C语言教学中的应用实践情况进行了调查评价,利用12个指标、3个等级进行了详细的分析。评价结果显示,移动APP网络互联教学平台引入C语言教学环节,有利于学生有效提升自主学习的能力,也有利于教师利用多元... 文章针对移动APP网络教学平台在C语言教学中的应用实践情况进行了调查评价,利用12个指标、3个等级进行了详细的分析。评价结果显示,移动APP网络互联教学平台引入C语言教学环节,有利于学生有效提升自主学习的能力,也有利于教师利用多元化教学手段及时了解学生学习内容需求,形成了良好的教学互动反馈机制。 展开更多

关键词 教学效果评价 C语言教学 APP网络互联

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美国中小学教学效能的评价方法与启示 被引量：1

13

作者 廖敏 《现代教育论丛》 2019年第2期26-31,共6页

以判断教师特征为源起的美国中小学教学效能评价,历经数十年的发展,形成了问卷调查法、同行评议法、课堂观察法和项目分析法等多种评价教学效能的方法,对我国当前中小学教学效能评价在区分教学效能评价的功能和类型、转变过于注重学生... 以判断教师特征为源起的美国中小学教学效能评价,历经数十年的发展,形成了问卷调查法、同行评议法、课堂观察法和项目分析法等多种评价教学效能的方法,对我国当前中小学教学效能评价在区分教学效能评价的功能和类型、转变过于注重学生学习结果的评价导向、合理运用质性评价以及关注教学评价的未来效能等方面带来诸多启示。 展开更多

关键词 美国中小学 教学效能 评价方法

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幼儿园教研效益评价指标体系的构建研究

14

作者 万丹 《幼儿教育》 2022年第21期32-37,52,共7页

公正客观地评价教研效益有助于优化教研资源配置,提高教研工作的实效性本研究综合运用文献分析法、半结构式访谈法、统计分析法、焦点小组访谈法等研究方法,最终构建了由6个一级指标、18个二级指标组成的幼儿园教研效益评价指标体系,以... 公正客观地评价教研效益有助于优化教研资源配置,提高教研工作的实效性本研究综合运用文献分析法、半结构式访谈法、统计分析法、焦点小组访谈法等研究方法,最终构建了由6个一级指标、18个二级指标组成的幼儿园教研效益评价指标体系,以期为测量我国幼儿园教研效益提供有效工具。 展开更多

关键词 幼儿园教研 效益 评价指标

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基于BSC-AHP的专业实践课程线上线下混合式教学效能评价研究--以“财务业务一体化”课程为例 被引量：1

15

作者 曾洁容 张龙 雷凌云 《广东交通职业技术学院学报》 2021年第4期41-45,共5页

高职院校侧重于培养技能型人才,专业实践课程的教学效能关系到学生操作技能水平的培养,亟须建立一套行之有效的评价指标体系。本研究主要使用平衡计分卡(BSC)这一工具,从教师素质、教学组织、环境营造、教学效果等四个方面选择评价指标... 高职院校侧重于培养技能型人才,专业实践课程的教学效能关系到学生操作技能水平的培养,亟须建立一套行之有效的评价指标体系。本研究主要使用平衡计分卡(BSC)这一工具,从教师素质、教学组织、环境营造、教学效果等四个方面选择评价指标,采用层次分析法(AHP),测算各指标权重,并以“财务业务一体化”课程为例,开展专业实践课程线上线下混合式教学效能评价研究,以达到保障教学水平和人才培养质量的目标。 展开更多

关键词 专业实践课程 教学效能 评价

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基于DEAP软件的教学案例编制 被引量：1

16

作者 郑奕 《计算机教育》 2011年第24期79-83,共5页

文章通过对一个将数学、经济学与计算机软件相结合的教学案例的设计、编制与实施过程的总结,给出一个关于海洋方面定量研究的教学案例,初步弥补了定量研究海洋经济方面教学案例的不足。通过总结案例教学实践的经验,提出一个成功的案例... 文章通过对一个将数学、经济学与计算机软件相结合的教学案例的设计、编制与实施过程的总结,给出一个关于海洋方面定量研究的教学案例,初步弥补了定量研究海洋经济方面教学案例的不足。通过总结案例教学实践的经验,提出一个成功的案例应注重真实性、普遍性、开放性与针对性。 展开更多

关键词 教学案例 效率评价 DEAP软件

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基于DEA博弈交叉效率的文检课教学调查及建议——以天津医科大学为例

17

作者 郭雪梅 《晋图学刊》 2019年第4期88-93,共6页

建立客观的文献检索课教学质量评价系统,对现阶段面向不同阶段的学生开展文献检索课提出建议。利用DEA博弈交叉效率法,构建基于天津医科大学2018年16个文献检索教学班的绩效评价体系,以定量的方法,选取投入及产出指标进行分析。通过评... 建立客观的文献检索课教学质量评价系统,对现阶段面向不同阶段的学生开展文献检索课提出建议。利用DEA博弈交叉效率法,构建基于天津医科大学2018年16个文献检索教学班的绩效评价体系,以定量的方法,选取投入及产出指标进行分析。通过评价结果提出对不同阶段的学生的学时分配、教学方法、课程安排及对教师队伍的建设提出相应的改进意见。 展开更多

关键词 文献检索 教学质量 效率评价 数据包络分析法 交叉博弈

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中小学教师教学效能评价体系的优化

18

作者 王辛酉 《科教导刊》 2018年第36期52-54,共3页

教师教学效能评价事关教师的评优评先、职称晋升等,合理科学的评价体系与评价方法,有利于促进教师工作的积极。然而很多中小学校对于教师教学效能的评价没有一个体系化的评价标准,存在评价标准不科学、评价方法单一等问题。经过长期的研... 教师教学效能评价事关教师的评优评先、职称晋升等,合理科学的评价体系与评价方法,有利于促进教师工作的积极。然而很多中小学校对于教师教学效能的评价没有一个体系化的评价标准,存在评价标准不科学、评价方法单一等问题。经过长期的研究,我们构建并优化了中小学生教师教学效能评价体系,让评价项目体系化、评价主体体系化、评价方法体系化,从而尽量科学而有效地对教师教学效能进行评价。 展开更多

关键词 中小学教师 教学效能 评价体系

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网络直播课程的教学监测与评估分析

19

作者 叶静芳 《电子技术（上海）》 2021年第9期218-219,共2页

提出了一种切实可行、多元综合的网络直播教学监测方法:直播期间实时监控学生的反馈,课后在互动空间进行答疑和讨论,课后作业检查教学效果,单元测验和检验教学目标的达成状况。

关键词 网络直播 教学监测 效率评估

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重视数学教学效率 提高数学教学质量——“数学教学效率论”课题简介 被引量：80

20

作者 王光明 《数学教育学报》 北大核心 2005年第3期43-46,共4页

全国教育科学'十五'规划课题--数学教学效率论,于2003年底立项,总课题分为12个子课题.在江西、四川、新疆、陕西、广东、贵州和天津成立了子课题组.2004年11月26～29日在四川省成都市新都一中召开了'数学教学效率论'中... 全国教育科学'十五'规划课题--数学教学效率论,于2003年底立项,总课题分为12个子课题.在江西、四川、新疆、陕西、广东、贵州和天津成立了子课题组.2004年11月26～29日在四川省成都市新都一中召开了'数学教学效率论'中期成果研讨会.计划于2005年10月在新疆召开结题会议.该课题研究的意义在于:是解决现实数学教育问题的需要;是比较教育研究的需要;是数学教育发展形势的迫切需要.关于数学教学效率应从两个维度来认识:在学生的时间投入方面,指能够充分利用时间,全身心、积极、主动地参与数学学习;在数学教学结果方面,指多方面的学习效果--认知成绩、理性精神、效率意识、良好认知结构和数学学习能力.因此,在评价方法上采取的是:基于模糊综合评判的层次分析法. 展开更多

关键词 效率 教学效率 学习效率 评价

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