我国教师教学用书建设的历程、经验与展望

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作者 关成刚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第2期46-54,共9页

晚清时期,教授法自日本引入中国。此后,教授法在我国先后演变为教学法、教学参考书,并最终发展为教师教学用书,至今仍被我国教师广泛使用。在发展过程中,教师教学用书注重政治性,始终与国家教育方针、主流意识形态保持一致;强调实用性,... 晚清时期,教授法自日本引入中国。此后,教授法在我国先后演变为教学法、教学参考书,并最终发展为教师教学用书,至今仍被我国教师广泛使用。在发展过程中,教师教学用书注重政治性,始终与国家教育方针、主流意识形态保持一致;强调实用性,紧紧围绕教科书进行合理补充与适度拓展;突出创新性,始终兼顾国家教育和教师发展的双重需要;坚持多样性,为教师提供不同选择;追求专业性,通过打造懂教材、懂教学的编写人才队伍,维持自身品质。展望未来,教师教学用书确保正确政治方向是必要前提,发掘自身“发展功能”是当务之急,坚持出版发行适度多样化是不拔之策,通过科学研究提升自身品质是必由之路,探索合理的数字化发展路径是长远之道。 展开更多

关键词 教师教学用书 教授法 教学法 教学参考书

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教师用书可以小材大用 被引量：2

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作者 姜慧 《杭州师范学院学报（医学版）》 CAS 2005年第4期370-372,共3页

基于AlanCunningsworth对教师用书的功能分析,对当前比较普及的大学英语教材的教师用书现状和存在的问题作了简要分析,并针对大学英语教材的教师用书普遍存在的问题提出了一些建议和设想。

关键词 教师用书 教学理念 教学法 功能

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小学英语教师教学用书的编写误区与对策研究 被引量：2

3

作者 马晓蕾 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第9期70-74,共5页

目前，小学英语教师教学用书在编写过程中存在三个误区：一是对教师教学用书的定位不准确；二是教学理论缺失或与实践脱节；三是教学建议和活动缺乏选择性、针对性。未来小学英语教师教学用书应努力在以下三个方面进行改进：1．明确“... 目前，小学英语教师教学用书在编写过程中存在三个误区：一是对教师教学用书的定位不准确；二是教学理论缺失或与实践脱节；三是教学建议和活动缺乏选择性、针对性。未来小学英语教师教学用书应努力在以下三个方面进行改进：1．明确“教师用书”在教材配套资源中的核心地位，培养教师的课程资源意识；2．做到教学理论和教学实践的有机结合；3．提供多种教学设计方案，满足不同学生群体的学习需求。 展开更多

关键词 小学英语 教师教学用书 编写原则与模式 常见问题与对策

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高校图书馆教学/学习用书著录的探讨 被引量：1

4

作者 曾晓牧 刘春红 廖三三 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2005年第5期45-47,共3页

教学/学习用书是高校图书馆馆藏的重要组成。教学/学习用书具有不同于其它文献的特点,高校师生的检索利用也不同于其它馆藏图书。为提高教学/学习用书的利用率,方便高校师生检索,本文探讨了高校图书馆在教学/学习用书著录时,机读目录格... 教学/学习用书是高校图书馆馆藏的重要组成。教学/学习用书具有不同于其它文献的特点,高校师生的检索利用也不同于其它馆藏图书。为提高教学/学习用书的利用率,方便高校师生检索,本文探讨了高校图书馆在教学/学习用书著录时,机读目录格式中4——连接款目块的使用。 展开更多

关键词 高校图书馆 学习 教学 著录 机读目录格式 高校师生 图书馆馆藏 连接款目块 馆藏图书 检索利用 利用率 文献

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美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究 被引量：1

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作者 陈肖宇 李佳 王后雄 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第17期76-81,共6页

以美国高中化学教科书教师用书Holt Chemistry California Teacher＇s Edition为例，研究其教学属性，发现其与美国纽约州科学教育标准契合，学情分析指导全面，教学目标的阐述具体明确，教学策略的设计结构化，学习评价资源丰富多样，... 以美国高中化学教科书教师用书Holt Chemistry California Teacher＇s Edition为例，研究其教学属性，发现其与美国纽约州科学教育标准契合，学情分析指导全面，教学目标的阐述具体明确，教学策略的设计结构化，学习评价资源丰富多样，对我国高中化学教科书教师用书的编写、高中化学教学设计均有所启示。 展开更多

关键词 化学教科书 教师用书 教学属性 教学设计

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隐喻理论指导下的大学英语教师用书的编写 被引量：1

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作者 杨蕾 《外语艺术教育研究》 2010年第2期54-57,共4页

本文评析了我国大学英语教师用书的编写现状,指出教师用书是教材不可或缺的配套用书,可以指导教师如何更好地使用教材。文章认为编写教师用书时,应处理好教材、教学大纲和教师用书之间的关系;并指出,以认知语言学理论为指导编写教师用书... 本文评析了我国大学英语教师用书的编写现状,指出教师用书是教材不可或缺的配套用书,可以指导教师如何更好地使用教材。文章认为编写教师用书时,应处理好教材、教学大纲和教师用书之间的关系;并指出,以认知语言学理论为指导编写教师用书,对培养学生英语隐喻能力大有裨益。 展开更多

关键词 教师用书 隐喻 教学理论

原文传递

《新视野大学英语读写教程》教师用书中的翻译问题探讨

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作者 刘略昌 《怀化学院学报》 2016年第7期100-102,共3页

《新视野大学英语读写教程》是当前不少高校大学英语教学使用的教材,为其配套的教师用书中存在或多或少的翻译问题。这些翻译问题大致分为过载或欠额翻译、平淡无味的标题翻译、冗赘繁琐的翻译、误解语法的翻译等几种类型。之所以出现... 《新视野大学英语读写教程》是当前不少高校大学英语教学使用的教材,为其配套的教师用书中存在或多或少的翻译问题。这些翻译问题大致分为过载或欠额翻译、平淡无味的标题翻译、冗赘繁琐的翻译、误解语法的翻译等几种类型。之所以出现这些失误主要在于翻译过程中理解和表达出了问题。大学英语教材的编撰者和审稿人应该采取更加严谨的态度,仔细推敲教师用书的各个环节,将其中的翻译错误减少到最低限度。 展开更多

关键词 《新视野大学英语读写教程》 误译 教师用书

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译者欠严谨,译文难“忠顺”——从一种英语教材《教师用书》里的若干英汉参考译文说起

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作者 沈传海 方媛媛 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2008年第3期127-130,共4页

通过对某种英语教材教师用书的一些英汉参考译文的分析,阐明译者只有保持严谨的态度,译文才能够理想这一简单而又深刻的道理,呼吁译者在进行翻译时始终保持一丝不苟的良好翻译习惯,做到对译文读者负责、对原文作者有所交代。

关键词 教师参考书 译文 译者 严谨 习惯

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充分利用教师用书提升英语教学能力

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作者 马晓蕾 《基础教育外语教学研究》 2012年第9期3-5,共3页

本文探讨了教师教学用书的定义和基本功能，指出当前中学英语教师对教师用书的认识误区急需纠正，不同教学经验的教师都有使用教师用书的必要性；教师用书在教学的各个阶段对于教师在辅助课堂教学以及提高自身的教学水平两方面都发挥着... 本文探讨了教师教学用书的定义和基本功能，指出当前中学英语教师对教师用书的认识误区急需纠正，不同教学经验的教师都有使用教师用书的必要性；教师用书在教学的各个阶段对于教师在辅助课堂教学以及提高自身的教学水平两方面都发挥着作用；教师使用教师用书时应着眼于书中的全部内容及其编排。此外，笔者结合实例为教师正确认识和充分利用教师用书提出了具体建议和方法，在开始具体备课之前，要仔细研读“前言”部分；进入到具体备课阶段以后，重点研读“分单元教学建议”部分；完成一个单元的教学任务之后，可以参考“教学评价建议”，对学生的语言运用能力进行综合测量。拳文旨在引导教师有效利用教师用书，充分挖掘教师用书在辅助课堂教学和提升教师教学能力方面的重要作用。 展开更多

关键词 教师用书 课堂教学 教学能力

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从教师选书制到学科采访馆员制——论高校图书采选制的发展 被引量：31

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作者 王瑞玲 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2006年第1期66-68,共3页

分析了教师选书制的优点和不足,对比国外图书馆的选书制度,概述了近年高校图书采选制的发展,分析建立学科采访馆员制的必要性和可行性,阐明了新形势下教师等读者群在选书工作中的辅助作用,并就如何发动读者参与文献资源建设方面,提出了... 分析了教师选书制的优点和不足,对比国外图书馆的选书制度,概述了近年高校图书采选制的发展,分析建立学科采访馆员制的必要性和可行性,阐明了新形势下教师等读者群在选书工作中的辅助作用,并就如何发动读者参与文献资源建设方面,提出了一些具体的措施。 展开更多

关键词 选书制度 图书采访 学科采访馆员 纲目选书

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教师专业成长的阅读书目研究

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作者 沈贇 陈娟娟 杨明倩 《教育教学论坛》 2023年第50期21-24,共4页

阅读是教师专业成长的必由之路。教师选择适合自己专业快速成长的教育著作来读,能够吸收到更多的间接经验,丰富专业知识,增进教育智慧,以较少的时间和体力支出取得最优的教育效果。虽然不同教育层次的教师读书的内容不同,但所读著作的... 阅读是教师专业成长的必由之路。教师选择适合自己专业快速成长的教育著作来读,能够吸收到更多的间接经验,丰富专业知识,增进教育智慧,以较少的时间和体力支出取得最优的教育效果。虽然不同教育层次的教师读书的内容不同,但所读著作的类别还是相似的。一般来说,与教学息息相关的教材教参、学习指导书是教师的必读书目;阅读学科教学理论著作能丰富教师的教育理论素养,从教育哲学的高度来看待各种教育现象;教学艺术类和学科智趣类书籍有助于教师把课上得生动活泼;增进教育智慧类的图书能帮助教师有效地解决教育教学中遇到的实际问题;指导教育科研方面的著作有助于教师掌握教育教学研究的基本方法,提高自身的研究能力。 展开更多

关键词 阅读 专业成长 教材教参 学科理论 智慧读物

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取向与方略:台湾师资培育制度变革研究——以2012年台湾《师资培育白皮书——发扬师道、百年树人》为蓝本

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作者 王亚军 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2017年第6期93-100,共8页

台湾师资培育(1)制度已走过百年历史,经历草创期、师范体系建构期、多元培育期,进而迈入精进再造期,其源自日据时期殖民教育政策、沿用大陆法制,但历经数次变革已然建立具有本域特色的师资培育制度,期待采取"标准本位"师资培... 台湾师资培育(1)制度已走过百年历史,经历草创期、师范体系建构期、多元培育期,进而迈入精进再造期,其源自日据时期殖民教育政策、沿用大陆法制,但历经数次变革已然建立具有本域特色的师资培育制度,期待采取"标准本位"师资培育取向,建构多元的师资培育模式,采用标准的师资培育规范,提升觉醒的师资专业知能,从"师资职前培育"、"师资导入辅导"、"教师专业发展"及"师资培育支持体系"4大面向,拟定9项发展策略与28个行动方案,以期建构"专业标准本位"与"师资培用一体"的师资培育体系。 展开更多

关键词 台湾师资培育制度 价值取向 行动路径 台湾师资培育白皮书

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评《21世纪大学实用英语教学参考书》中的参考翻译

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作者 张之材 《大学英语教学与研究》 2018年第5期20-23,共4页

本文评论了《21世纪大学实用英语教学参考书》中的"参考翻译",指出译文质量有待提高的原因:用词不究成分搭配、译文语句亦步亦趋以及缺乏语篇翻译整体意识,并做出了修改。以期教材再版时能够有所改进,从而更好的服务于师生。

关键词 《21世纪大学实用英语教学参考书》 参考译文

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《新视野大学英语读写教程教师用书》部分课文参考译文评析

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作者 贺玲 《洛阳师范学院学报》 2020年第4期76-80,共5页

“忠实”和“通顺”是评判译文好坏的最基本标准。“忠实”是指译文内容要忠实于原文,“通顺”是指译文文字要通顺易懂。《新视野大学英语读写教程教师用书》(第三版)部分课文参考译文存在因误译、词义把握不当、缺乏语篇意识以及不符... “忠实”和“通顺”是评判译文好坏的最基本标准。“忠实”是指译文内容要忠实于原文,“通顺”是指译文文字要通顺易懂。《新视野大学英语读写教程教师用书》(第三版)部分课文参考译文存在因误译、词义把握不当、缺乏语篇意识以及不符合译入语表达习惯而导致的欠忠实和欠通顺问题。为减少翻译不妥之处,提高译文质量,建议译者在翻译课文时秉着认真、谨慎的态度,依据“忠实”和“通顺”这一翻译基本标准,做到准确传达原文内容,行文通顺流畅,对译文质量严格把关。 展开更多

关键词 《新视野大学英语读写教程教师用书》(第三版) 参考译文 翻译不妥 忠实 通顺

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美国、新加坡、中国小学数学教材编写的指导思想及其特点——基于教师用书的比较分析 被引量：6

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作者 吴琼 高夯 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期120-128,共9页

教师用书能够帮助教师理解教材的编写理念和内容安排,对教师教学具有重要指导作用。对美国EM教材、新加坡PM教材和中国人教版教材教师用书的比较分析发现,三个版本教材在指导思想上存有共性:都强调"具体→抽象"这种认知方式;... 教师用书能够帮助教师理解教材的编写理念和内容安排,对教师教学具有重要指导作用。对美国EM教材、新加坡PM教材和中国人教版教材教师用书的比较分析发现,三个版本教材在指导思想上存有共性:都强调"具体→抽象"这种认知方式;都期望以"螺旋式"上升的编排加深学生对知识的理解;都注重采取多种表达方式促进学生的认知发展。同时,由于各个国家的教育与文化背景不同,三个版本教材在指导思想上又各有特点。 展开更多

关键词 小学数学 教材 教师用书 分数

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基于互动视角的师幼共读综述研究 被引量：1

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作者 汪尔雅 尹雪力 张和颐 《早期儿童发展》 2022年第3期35-45,共11页

近年来,互动性水平作为师幼共读质量的有力预测因素备受关注。基于互动视角,通过对师幼共读相关研究进行文献梳理与总结,发现已有研究主要集中在共读活动中师幼互动质量的现状、提升师幼共读互动质量的措施、师幼共读互动质量的评估方... 近年来,互动性水平作为师幼共读质量的有力预测因素备受关注。基于互动视角,通过对师幼共读相关研究进行文献梳理与总结,发现已有研究主要集中在共读活动中师幼互动质量的现状、提升师幼共读互动质量的措施、师幼共读互动质量的评估方法、影响师幼共读互动质量的因素四方面。据此提出对未来研究方向的建议,包括增加对双向性和多维度师幼共读互动质量的探索,挖掘研究深度,重视绘本的互动价值,创新本土师幼共读互动质量研究体系等。 展开更多

关键词 师幼共读 师幼互动 绘本

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