期刊文献+
共找到29篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
论高校思想政治教育“主体性需要” 被引量:2
1
作者 袁光欢 《四川文理学院学报》 2023年第3期132-138,共7页
新时代高校思想政治教育工作备受重视,但目前仍面临着高校思想政治教育主体性需要自觉不足、主体性需要认知片面、主体性需要外化失范的困境。究其原因,主要在于教育餍足与偏见、需要的多变与依附、社会需要不足与异化以及双重需要的固... 新时代高校思想政治教育工作备受重视,但目前仍面临着高校思想政治教育主体性需要自觉不足、主体性需要认知片面、主体性需要外化失范的困境。究其原因,主要在于教育餍足与偏见、需要的多变与依附、社会需要不足与异化以及双重需要的固有矛盾与张力。激发思想政治教育主体性需要,不仅要教育者的共情引导和示范、构建良性的互动关系“、需要”关照客观现实,更要实现双重需要的价值同构。 展开更多
关键词 思想政治教育 主体性需要 受教育对象
下载PDF
大学英语阅读需求分析——以华南农业大学为例
2
作者 张泳 《洛阳师范学院学报》 2022年第9期84-87,共4页
对华南农业大学661名师生进行的阅读需求调查分析发现,阅读在语言学习中的重要地位得到大学生的普遍认同,他们对大学英语阅读学习有着强烈的主观需求。环境和教师对大学生的阅读能力所提出的客观需求程度排在听说读写译五项英语技能之首... 对华南农业大学661名师生进行的阅读需求调查分析发现,阅读在语言学习中的重要地位得到大学生的普遍认同,他们对大学英语阅读学习有着强烈的主观需求。环境和教师对大学生的阅读能力所提出的客观需求程度排在听说读写译五项英语技能之首,大学生对英语阅读的首要客观需求为应试,其次是工作。具体到阅读技能,大学生最迫切需要掌握“处理长难句”的阅读技巧。对比学生对阅读材料、阅读课功能和阅读技能的意识需求和觉察需求发现,学校课堂所教的和学生、社会的需求严重脱节,学非所需、学非所用现象突出。 展开更多
关键词 需求分析 主观需求 客观需求 意识需求 觉察需求
下载PDF
Factors Influencing Subjective Orthodontic Treatment Need and Culture-related Differences among Chinese Natives and Foreign Inhabitants 被引量:2
3
作者 Xiao-ting Li Yin Tang +2 位作者 Xue-lian Huang Hua Wan Yang-xi Chen 《International Journal of Oral Science》 SCIE CAS CSCD 2010年第3期149-157,共9页
Aim The aim of this survey was to compare Chinese natives and foreign inhabitants in Chengdu, China, with respect to: (1) attitudes towards dental appearance, (2) subjective orthodontic treatment need, and (3) ... Aim The aim of this survey was to compare Chinese natives and foreign inhabitants in Chengdu, China, with respect to: (1) attitudes towards dental appearance, (2) subjective orthodontic treatment need, and (3) the main factors influencing orthodontic treatment need. Methodology A total of 522 subjects, including 227 foreign inhabitants and 295 Chinese natives in Chengdu participated in the survey. A simple random sampling method was adopted and a face-to-face interview was conducted at some public sites using a questionnaire. Data was entered by two persons synchronously using Epidata 3.0, and SPSS 13.0 was used to analyze these data. Results 89.0% of foreign inhabitants were satisfied with their teeth compared to only 46.8% of Chinese natives. Females were more dissatisfied with their teeth than males. Chinese natives put improving appearance as the top priority (55.9%) for seeking orthodontic treatment; however, in foreign inhabitants, the main reason for seeking treatment was to improve masticatory function(44.1%), followed by "to be pretty" (35.2%). The importance of well-aligned teeth and self-perception of psychosocial impact of malocclusion were the same two main factors influencing subjective orthodontic treatment need (P〈0.05) in foreign inhabitants and Chinese natives. Sub- jective orthodontic treatment need between the two target groups was significantly different (P〈0.05). Conclusion (1) It was very common that Chinese natives were dissatisfied with their dental appearance, and their subjective orthodontic treatment needs were high. (2) There were some differences in orthodontic treatment motives between the two target groups. (3) There were differences in subjective orthodontic treatment needs between foreign inhabitants and Chinese natives. However, the prominent influential factors were almost the same. There may be benefit to understanding subjective orthodontic needs of different races. 展开更多
关键词 orthodontic treatment motives subjective needs comparative study
下载PDF
基于需求分析的中等职业学校英语教学模式建构 被引量:1
4
作者 刘文怡 李守巨 《教育教学论坛》 2016年第50期268-269,共2页
基于需求分析理论,研究了中等职业学校英语教学模式建构问题。准确分析当前经济社会对中专学生在英语知识和能力上的客观需求,同时考虑到学生自身对英语学习的主观需求,通过合理设置课程内容,制定科学、合理教学目标,采取先进可行的教... 基于需求分析理论,研究了中等职业学校英语教学模式建构问题。准确分析当前经济社会对中专学生在英语知识和能力上的客观需求,同时考虑到学生自身对英语学习的主观需求,通过合理设置课程内容,制定科学、合理教学目标,采取先进可行的教学方法,进一步完善教学内容及教学效果评估模式。需求分析研究有助于更好地实现教学目标和教学计划,调动学生的自主学习积极性,有助于提高学生的学习热情和学习效果。 展开更多
关键词 需求分析 英语教学 主观需求 客观需求 教学模式
下载PDF
论高校精品资源共享课的价值结构 被引量:2
5
作者 杨方琦 《渭南师范学院学报》 2018年第2期27-36,共10页
厘清高校精品资源共享课的价值结构,不仅有利于挖掘课程的本体性价值与工具性价值,还有利于把握课程的发展脉络与未来趋势,也有利于解决精品资源共享课在推进实施过程中存在的问题与困难。全面界定价值、课程价值、课程价值结构的概念... 厘清高校精品资源共享课的价值结构,不仅有利于挖掘课程的本体性价值与工具性价值,还有利于把握课程的发展脉络与未来趋势,也有利于解决精品资源共享课在推进实施过程中存在的问题与困难。全面界定价值、课程价值、课程价值结构的概念内涵与本质特征,深入分析高校精品资源共享课的价值来源、价值主体、价值客体、主体需要、客体属性和主客体关系等方面的内容,从概念操作层面初步构建高校精品资源共享课的价值结构模型,以期通过价值结构模型的有效应用来促进高校精品资源共享课的科学建设与可持续发展。 展开更多
关键词 精品资源共享课 课程价值结构 价值来源 价值主体 价值客体 主体需要 客体属性
下载PDF
农村义务教育教师队伍工作动力调查 被引量:2
6
作者 董洋 彭旭 《教师教育学报》 2017年第1期39-45,共7页
教师工作动力是教育改革关注的重点,对提升教师的自我认可度有重要的影响。以广东省东部、中部、西部的512名农村义务教育教师为调查对象,通过分析调查问卷,进一步了解了广东省农村义务教育教师队伍的工作现状。结果显示,农村义务教育... 教师工作动力是教育改革关注的重点,对提升教师的自我认可度有重要的影响。以广东省东部、中部、西部的512名农村义务教育教师为调查对象,通过分析调查问卷,进一步了解了广东省农村义务教育教师队伍的工作现状。结果显示,农村义务教育教师整体工作动力不足,在主观需求、职业价值观、使命感、责任感和学生观等方面表现出不同人口学变量上的差异。结合事后访谈,从教师培养、学校建设和政府工作3个方面对提高农村义务教育教师队伍建设水平提出建议。 展开更多
关键词 教师工作动力 农村义务教育教师 教师队伍 广东教师 主观需求 职业价值观 学校文化
下载PDF
论学生的需要
7
作者 王燕秋 《科教文汇》 2014年第20期147-147,151,共2页
近年来,随着课程改革的不断深入和推广,学生的需要越来越受到社会各界的广泛关注,成为各种教育改革的出发点。虽然在所有和教育有关的改革中,学生的需要已经成为其合法性与合理性的依据,但是到底什么是学生的需要呢?学生在成长过程中的... 近年来,随着课程改革的不断深入和推广,学生的需要越来越受到社会各界的广泛关注,成为各种教育改革的出发点。虽然在所有和教育有关的改革中,学生的需要已经成为其合法性与合理性的依据,但是到底什么是学生的需要呢?学生在成长过程中的真实需要又到底是什么?本文力图从历史和逻辑的角度来回答以上两个问题。 展开更多
关键词 学生需要 主观需要 客观需要
下载PDF
从学生的主观需要角度看《新编大学英语》一、二册
8
作者 颜红 《云梦学刊》 2003年第2期119-121,共3页
一套体现“以学习者为中心”的教材应能同时体现学习者的客观需要和主观需要。从体现学生的认知、情感和个性需要三个方面论证《新编大学英语》1、2册符合学生的主观需要,体现了以学习者为中心的教学原则。
关键词 主观需要 认知 情感 个性
下载PDF
夏热冬冷地区村镇房屋窗户大小的多目标优化设计 被引量:5
9
作者 范旭红 张兆昌 +1 位作者 王军 杨帆 《建筑节能》 CAS 2017年第12期80-84,共5页
围绕"采光、能耗、室内空气质量、使用者主观需求"确定了村镇房屋窗户大小选择的四重目标。通过对夏热冬冷地区某典型房屋在不同窗墙比下的能耗模拟分析,得出该房屋四种工况下的最优窗墙比分别为0.28,0.32,0.37,0.41。通过计... 围绕"采光、能耗、室内空气质量、使用者主观需求"确定了村镇房屋窗户大小选择的四重目标。通过对夏热冬冷地区某典型房屋在不同窗墙比下的能耗模拟分析,得出该房屋四种工况下的最优窗墙比分别为0.28,0.32,0.37,0.41。通过计算比较得出满足四重目标的不同进深下的村镇房屋最优窗墙比,并制定了村镇房屋窗户设计的简化估算可查建议表,给出窗户尺寸选择的第一优选和第二优选,为村镇房屋侧面开窗设计提供科学、有效、快速的数据支持。 展开更多
关键词 窗户大小 窗墙比 窗地比 多目标优化 村镇房屋 夏热冬冷地区
下载PDF
流动人口健康知识现状及主观需求情况 被引量:20
10
作者 郑韵婷 常春 +3 位作者 纪颖 袁雁飞 蒋莹 李政 《中国健康教育》 北大核心 2017年第6期509-511,515,共4页
目的了解流动人口健康知识状况及其健康知识主观需求现状,为日后开展流动人口健康促进实践活动、理论研究及政策制定提供参考。方法资料来源于2013年流动人口卫生计生基本公共服务专项调查数据,样本量总计为7200份,采用描述性统计和多... 目的了解流动人口健康知识状况及其健康知识主观需求现状,为日后开展流动人口健康促进实践活动、理论研究及政策制定提供参考。方法资料来源于2013年流动人口卫生计生基本公共服务专项调查数据,样本量总计为7200份,采用描述性统计和多元线性回归等进行分析。结果流动人口的健康知识水平较低,60%的受访者答对健康知识问题题目数在5题以下(共8题)。流动人口对不同类别健康知识知晓率差异大。多元线性回归结果显示,流动人口健康知识得分影响因素包括性别(t=-2.66,P=0.008)、年龄(t=2.62,P=0.009)、受教育年限(t=10.52,P<0.01)、周工作小时数(t=-5.36,P<0.01)、婚姻状况(t=-4.78,P<0.01)和单位性质(t=-6.07,P<0.01)。流动人口健康知识主观需求最高的是传染病防治,其次是职业健康和慢病防治。看电视、上网和阅读健康教育材料是其希望获取健康知识的主要途径。结论流动人口健康知识水平普遍较低。但其对艾滋病有关知识的掌握程度普遍较好,优于其他各类健康知识。未来的健康教育工作应重点关注流动人口主观需求高且健康知识水平差的健康问题。在制定健康教育干预内容和措施时,应充分考虑不同类别流动人口的特点。 展开更多
关键词 流动人口 健康知识 主观需求
下载PDF
我国教育政策价值的反思与前瞻 被引量:9
11
作者 祁型雨 李春光 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期29-35,共7页
教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题,而造成这些问题的一个重要原因是,我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说,我国未来的教育政策要重视其直... 教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题,而造成这些问题的一个重要原因是,我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说,我国未来的教育政策要重视其直接利益相应人的利益;要适当扩大教育政策制定、执行和评价主体的范围;要重视共同利益、长远利益、弱势利益和未得利益,做到共同利益与政治利益、长远利益与眼前利益、强势利益与弱势利益、既得利益与未得利益兼顾。从客体属性来说,我国未来的教育政策要重视其公共性,做到政治性与公共性的统一;要提升教育政策的合理性,做到合法性与合理性具体的、历史的统一;要加强教育政策的协调功能,做到管理功能与协调功能并重。从效应关系来看,我国未来的教育政策要提升其内在价值,做到外在价值与内在价值的统一;要重视教育政策应然价值,做到实然价值与应然价值的统一;要重视教育政策的隐性价值,做到显性价值与隐性价值的统一。 展开更多
关键词 教育政策 价值 主体需要 客体属性 效应关系
下载PDF
论大学思想政治教育的有效性 被引量:7
12
作者 陈敏 《衡阳师范学院学报》 2004年第5期118-120,共3页
大学生的主体需要是否得到切实尊重是影响大学思想政治教育有效性的最重要的因素之一。科学认识学生的主体需要对于深入理解高校开展思想政治教育的重要性,寻找大学生思想政治教育的规律性,增强大学思想政治教育的有效性都有着非常重要... 大学生的主体需要是否得到切实尊重是影响大学思想政治教育有效性的最重要的因素之一。科学认识学生的主体需要对于深入理解高校开展思想政治教育的重要性,寻找大学生思想政治教育的规律性,增强大学思想政治教育的有效性都有着非常重要的意义,为此大学思想政治教育工作必须从学生的主体需要出发,确定以人为本的崭新理念。 展开更多
关键词 主体需要 心理 人本关怀 有效性
下载PDF
新形势下研究生现代仪器分析实验课程改革 被引量:5
13
作者 吕燕 《大学化学》 CAS 2022年第4期13-17,共5页
针对近年来研究生人数和大型科研仪器数量成倍增多的情况,以新疆大学为例,介绍现代仪器分析实验课程现状及改革实践。提出线上线下相结合和以课题需求为导向,有的放矢的课程改革建议。旨在有效利用新媒体和充分发挥学生主体优势,提高课... 针对近年来研究生人数和大型科研仪器数量成倍增多的情况,以新疆大学为例,介绍现代仪器分析实验课程现状及改革实践。提出线上线下相结合和以课题需求为导向,有的放矢的课程改革建议。旨在有效利用新媒体和充分发挥学生主体优势,提高课程质量,促进科技创新,为新形势下研究生现代仪器分析实验课程改革提供有力借鉴。 展开更多
关键词 新形势 现代仪器分析实验 线上线下 课题需求
下载PDF
主体需要:坚持“以人民为中心”法治思想的内在逻辑
14
作者 王华 《陕西行政学院学报》 2023年第4期44-48,共5页
主体需要是坚持以人民为中心法治思想价值追求的基本依据。人民作为法治实践主体意味着不仅享有权利,还必须履行义务,承担责任。人民进行实践活动,是为了满足自己的需要和利益。需要的本质是社会需要,具有社会性;也是个体需要,具有个体... 主体需要是坚持以人民为中心法治思想价值追求的基本依据。人民作为法治实践主体意味着不仅享有权利,还必须履行义务,承担责任。人民进行实践活动,是为了满足自己的需要和利益。需要的本质是社会需要,具有社会性;也是个体需要,具有个体性、多元性和丰富性;主体的自我意识决定了需要具有变化性和发展性。坚持以人民为中心是全面依法治国建设的价值遵循,主体需要作为价值依据,成为法治建设的出发点和落脚点。坚持以人民为中心法治思想围绕着主体需要这条主线,在法治建设的各个环节中必须从人民意志出发,体现人民群众的根本利益,用法治保障人民群众根本利益实现。 展开更多
关键词 主体需要 以人民为中心 内在逻辑
下载PDF
幸福劳动的教育意蕴与设计策略——基于主体需要的视角
15
作者 童宏亮 《衡阳师范学院学报》 2023年第2期135-142,共8页
满足主体需要是幸福的必要条件。根据主体需要的内容可将其划分为物质的需要、精神的需要以及交往的需要。主体需要视域下幸福劳动的教育意蕴也应包括三个方面:符合学生的物质需要、契合学生的精神需要、适合学生的交往需要,因此,教育... 满足主体需要是幸福的必要条件。根据主体需要的内容可将其划分为物质的需要、精神的需要以及交往的需要。主体需要视域下幸福劳动的教育意蕴也应包括三个方面:符合学生的物质需要、契合学生的精神需要、适合学生的交往需要,因此,教育者应从主体需要的内容出发,积极探索幸福劳动的设计策略:一是彰显时代性,立足学生未来发展的需求;二是突出人本性,全程贯彻以学生为本的理念;三是把握系统性,均衡满足不同维度的需要;四是赓续传统,兼顾传统劳动与现代劳动。 展开更多
关键词 幸福劳动 主体需要 劳动教育
下载PDF
元伦理学范畴新探 被引量:3
16
作者 王海明 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第1期1-6,共6页
元伦理学对象可以归结为四大范畴:"价值"、"善"、"应该(包括正当)"和"事实"或所谓"是"。价值是客体事实对于主体的需要——及其经过意识的各种转化形态,如欲望、兴趣、目的等等——... 元伦理学对象可以归结为四大范畴:"价值"、"善"、"应该(包括正当)"和"事实"或所谓"是"。价值是客体事实对于主体的需要——及其经过意识的各种转化形态,如欲望、兴趣、目的等等——的效用。善亦即正价值,是客体事实所具有的能够满足主体需要、实现主体欲望、符合主体目的的效用。应该是行为善,是行为事实符合其目的的效用性。正当则是行为的道德善,是行为事实的符合道德目的的效用性。正当、应该和善都是客体事实对于主体需要、欲望、目的的某种效用,都是客体的依赖主体需要、欲望、目的而存在的属性,因而都属于价值范畴;反之,事实或"是",则是价值的对立范畴,是客体的不依赖主体的需要、欲望、目的而独立存在的属性。事实与价值构成客体的全部外延而与主体相对立;主体及其需要、欲望和目的既不是价值也不是事实,而是联接二者的中介物。 展开更多
关键词 主体需要 客体效用 道德善
下载PDF
以马克思的需要理论理解“美好生活”
17
作者 赵丹蕾 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》 2021年第5期108-112,共5页
“美好生活”是能满足人的合理需要的生活,从马克思的需要理论出发才能建构起对“美好生活”的科学认识。作为价值理想的“美好生活”是“需要”全面性的实现,是满足每个人全面合理需要的生活。“美好生活”的时代内容是美好生活在不同... “美好生活”是能满足人的合理需要的生活,从马克思的需要理论出发才能建构起对“美好生活”的科学认识。作为价值理想的“美好生活”是“需要”全面性的实现,是满足每个人全面合理需要的生活。“美好生活”的时代内容是美好生活在不同时代的具体形态,揭示了不同时代人们对美好生活要求的差异性。“需要”的主体性建构起“美好生活”的主体意蕴,从根本上反对异化“需要”和异化劳动基础上的异化生活。马克思需要理论视域中“美好生活”的价值理想、时代内容和主体意蕴是相互联系、相互规定的有机整体,共同构成了“美好生活”的基本内涵。 展开更多
关键词 美好生活 “需要”的全面性 “需要”的客观性 “需要”的主体性
下载PDF
论竞技体育对主体需要的满足
18
作者 高健 颜天民 《河北体育学院学报》 2011年第2期28-30,共3页
竞技体育与主体需要的关系是竞技体育内在的、特有性质的反映,是研究竞技体育体系的重要方面之一。探寻了竞技体育对满足主体挑战极限、教育教养、精神需求、健康娱乐、文化审美、物质需求以及商业运作等需要的意义,以期加深对竞技体育... 竞技体育与主体需要的关系是竞技体育内在的、特有性质的反映,是研究竞技体育体系的重要方面之一。探寻了竞技体育对满足主体挑战极限、教育教养、精神需求、健康娱乐、文化审美、物质需求以及商业运作等需要的意义,以期加深对竞技体育的全面认识。 展开更多
关键词 竞技体育 主体需要 满足
下载PDF
教学方法的选择:从主体需要维度的“另类”思考与实践启示 被引量:17
19
作者 张立昌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第1期34-37,共4页
现实中,教学价值缺失和意义贫困的种种表现,根源于教师课堂教学方法选择上对主体需要的漠视和遗忘以及对主体需要满足和引导上的不足。基于教育具有个体需要满足的功能的命题,教学方法可以认为是尊重、引导、促进和增强教师和学生主体... 现实中,教学价值缺失和意义贫困的种种表现,根源于教师课堂教学方法选择上对主体需要的漠视和遗忘以及对主体需要满足和引导上的不足。基于教育具有个体需要满足的功能的命题,教学方法可以认为是尊重、引导、促进和增强教师和学生主体需要满意度的教与学的方式。因此,课堂教学中,教学方法的选择和选用应从师生主体需要的维度进行考虑。 展开更多
关键词 教学方法选择 主体需要框架 讲授法 讨论法 引导—发现法
下载PDF
“三维一体”高职生职业价值观结构及培育路径探析 被引量:3
20
作者 齐永芹 陈旭东 邓凡茂 《职业技术教育》 北大核心 2020年第35期69-73,共5页
"主体需要""职业偏好"和"互动感观"三维一体的结构是高职生职业价值观结构的新探索。主体需要维度用以刻画职业个体或团队在观念层面对自身发展需要的心理预设。职业偏好维度用以刻画职业个体或团队在观... "主体需要""职业偏好"和"互动感观"三维一体的结构是高职生职业价值观结构的新探索。主体需要维度用以刻画职业个体或团队在观念层面对自身发展需要的心理预设。职业偏好维度用以刻画职业个体或团队在观念层面对某种职业在社会职业系统所处的地位、作用等职业外部属性,以及该职业岗位的内在规范、活动特征、晋升机会、激励程度等职业内部属性的心理认知与偏好抉择。互动感观是指由职业主体统合主体需要与职业偏好所进行的价值对话与价值建构的系统性过程。"三维一体"的结构决定了高职生职业价值观教育的三条主要路线,即主体需要定位、职业偏好引导和互动氛围营造。 展开更多
关键词 高职生 职业价值观 主体需要定位 职业偏好引导 互动氛围营造
下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部