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对“以学生为中心”的课堂交互活动的思考 被引量:97
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作者 谢洪 刘海量 《西安外国语学院学报》 2003年第1期65-67,共3页
目前 ,以学生为中心的教学思想已广为接受。针对这种思想 ,语言学家和教学专家纷纷进行了卓有成效的研究 ,并提出了各种具体的教学模式。另一方面 ,课堂交互活动以其巨大的潜在优势倍受青睐。本文试图从师生间交互活动中“教师的提问”... 目前 ,以学生为中心的教学思想已广为接受。针对这种思想 ,语言学家和教学专家纷纷进行了卓有成效的研究 ,并提出了各种具体的教学模式。另一方面 ,课堂交互活动以其巨大的潜在优势倍受青睐。本文试图从师生间交互活动中“教师的提问”以及学生间交互活动中“讨论的组织”两个环节入手 ,探索以学生为中心的教学思想与课堂交互活动的有机结合 ,并对教师应扮演的角色作了一些探讨 。 展开更多
关键词 “以学生为中心” 小组讨论 教师角色 课堂教学 教学模式 交互式教学 外语教学
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互动与主导:外语教学的核心 被引量:37
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作者 卢春艳 《山东外语教学》 2003年第5期89-91,共3页
本文探讨了"以学生为主体"的互动式教学模式.文章在分析了我国英语课堂教学的现状及改革教学模式必要性的基础上,详细论述了新的教学模式下,教师应遵循指导性、激励性、平等性原则和学生应遵从参与合作、竞争有序、学以致用... 本文探讨了"以学生为主体"的互动式教学模式.文章在分析了我国英语课堂教学的现状及改革教学模式必要性的基础上,详细论述了新的教学模式下,教师应遵循指导性、激励性、平等性原则和学生应遵从参与合作、竞争有序、学以致用原则以及学生主体和教师主导相互为用的原则.最后又从三个方面阐述了新的教学模式的优越性及实践意义. 展开更多
关键词 学生主体 互动性 教师主导 教学模式 英语 课堂教学
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认证标准视阈:师范专业质量保障体系构建新路向 被引量:20
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作者 马晓春 周海瑛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期76-84,共9页
以师范专业认证标准为准则的质量保障体系是确保师范专业持续发展的必要前提与基本保障。当前在国家教育政策和规制方面,师范专业质量保障始终伴随着师范教育的不同改革阶段而发展;在高校改革实践中,高校师范专业也在探索内外部质量保... 以师范专业认证标准为准则的质量保障体系是确保师范专业持续发展的必要前提与基本保障。当前在国家教育政策和规制方面,师范专业质量保障始终伴随着师范教育的不同改革阶段而发展;在高校改革实践中,高校师范专业也在探索内外部质量保障措施及模式。与此同时,师范专业质量保障在工作的理念方面,以学生为中心的认证理念尚未有效转化为教育教学行为;在体系结构性方面,质量保障体系的要素还存在结构性缺失或弱化的现象;在专业认证标准执行方面,对认证标准理解不到位、执行有偏差;在评估方法方面,与认证标准相关的部分师范类评价指标缺失,"异化评估"问题凸显;在运行机制有效性方面,偏重于质量保障的科层管理倾向,质量文化缺失。面对这些挑战,师范专业认证标准为师范专业质量保障提供了新视角,也为构建师范专业质量保障体系提供了新路径。要遵循OBE产出导向教育理念,完善"国标""校标"有机结合的师范专业质量标准体系,实施"四位一体、五个达成"质量保障运行机制,将认证标准内化为专业质量标准意识和自觉行动。 展开更多
关键词 师范专业 质量保障体系 产出导向 专业认证标准 质量文化 学生中心 OBE
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新生工程教育问题与引导方式创新 被引量:19
4
作者 纪阳 吴振宇 尹长川 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期55-60,共6页
新生工程教育问题是指如何从大一阶段就开始引入工程教育,发展学生的自主学习能力、实践能力和创新能力,并使学生能够对工程与专业形成概貌认识。专业导论课是高校工程教育的开始,也是新生工程教育的重要切入点。需要根据大一阶段的学... 新生工程教育问题是指如何从大一阶段就开始引入工程教育,发展学生的自主学习能力、实践能力和创新能力,并使学生能够对工程与专业形成概貌认识。专业导论课是高校工程教育的开始,也是新生工程教育的重要切入点。需要根据大一阶段的学生特点,在导论课的引导方式方面进行创新,为学生提供包括成长引导、知识引导、实验引导和创新引导在内的综合化的引导。这种创新型导论课为学生提供一种体验式、项目式的学习方式,能够发展自主学习、合作学习、交流沟通、设计创新、动手实践等多方面的能力。 展开更多
关键词 新生 新工科 自主学习 以学生为中心 导论
原文传递
基于产出导向的课程教学模式设计 被引量:18
5
作者 杨定泉 《高教学刊》 2018年第20期114-116,119,共4页
本科人才培养质量的关键在于课堂,传统课程教学模式在一定程度上优化改进了课堂教学,促进了人才培养质量的提升,但依然是以教师为中心,以学科为导向,局限于学生知识的掌握和累积。基于产出导向的教学模式清晰地聚焦学生的预期学习成果,... 本科人才培养质量的关键在于课堂,传统课程教学模式在一定程度上优化改进了课堂教学,促进了人才培养质量的提升,但依然是以教师为中心,以学科为导向,局限于学生知识的掌握和累积。基于产出导向的教学模式清晰地聚焦学生的预期学习成果,突出了以学生为中心、以产出为导向、和持续反思改进的教育理念,教师在课程教学目标、教学单元、教学策略、教学评价、教学改进方面应紧紧围绕预期学习成果达成,构建课程教学设计的闭环,以不断提升学生的知识、能力和素质。 展开更多
关键词 产出导向 学生中心 反向设计 课程 教学模式
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内涵、价值、路径:刍议大学生思政课获得感的提升 被引量:11
6
作者 周丽君 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第3期28-32,共5页
提升大学生思政课获得感是落实立德树人根本任务的重要举措,为深化高校思政课改革指明了新方向,是评价高校思政课建设成效的又一新标准。提升大学生思政课的获得感,要坚持理念先行,践行以学生为中心理念;坚持内容为王,优化教学内容;坚... 提升大学生思政课获得感是落实立德树人根本任务的重要举措,为深化高校思政课改革指明了新方向,是评价高校思政课建设成效的又一新标准。提升大学生思政课的获得感,要坚持理念先行,践行以学生为中心理念;坚持内容为王,优化教学内容;坚持集成融合,改进教学方式方法;抓住关键环节,提升思政课教师素质。 展开更多
关键词 大学生 思政课 获得感 理念先行 学生为中心 教学内容 教学方式方法 教师素质
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以学生为中心的线上线下混合式教学模式设计 被引量:15
7
作者 李强 周昌静 +4 位作者 许伟伟 王梦简 刘兆增 孙治谦 王振波 《化工高等教育》 2021年第2期34-39,共6页
针对机械设备故障诊断技术课程教学中存在的问题,可将“以学生为中心”的教学思想作为切入点,采用目前关注度较高的混合式教学模式进行设计与实践,这将有助于消除传统教学方式的弊端。首先,将在线学习平台与课堂学习相互融合,构建有效... 针对机械设备故障诊断技术课程教学中存在的问题,可将“以学生为中心”的教学思想作为切入点,采用目前关注度较高的混合式教学模式进行设计与实践,这将有助于消除传统教学方式的弊端。首先,将在线学习平台与课堂学习相互融合,构建有效的线上线下学习模式;其次,通过建立多元化考核评价体系,对线上线下教学过程进行持续改进,不断完善混合式教学模式;最后,采用课前自学准备、课堂翻转教学、课后交流讨论的方式开展混合式教学,使教师变为“导学者”,而学生变为“研学者”,激发学生的学习积极性、主动性和创造性,提高教学质量。 展开更多
关键词 以学生为中心 机械设备故障诊断技术 混合式教学模式 线上线下教学
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“以学生为中心”的工科混合式教学课程设计探索与实践 被引量:10
8
作者 胡志超 王云超 +1 位作者 冯薇 周梅 《高教学刊》 2023年第2期158-161,165,共5页
针对工科混合式课程的教学设计在突出“以学生为中心”方面存在的不足,该文梳理混合式课程教学设计存在的问题,提出工科混合式课程教学设计的“五化”原则,并从教学内容、教学方法和教学评价体系三个方面具体介绍实施方法和途径。最后,... 针对工科混合式课程的教学设计在突出“以学生为中心”方面存在的不足,该文梳理混合式课程教学设计存在的问题,提出工科混合式课程教学设计的“五化”原则,并从教学内容、教学方法和教学评价体系三个方面具体介绍实施方法和途径。最后,以机械设计混合式课程教学设计为例,开展教学实践探讨,旨在落实“以学生为中心”的教育理念,促进工科混合式课程教学设计的提升。 展开更多
关键词 混合式课程 教学设计 以学生为中心 “五化”原则 评价体系
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“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”新型活页教材开发探索 被引量:14
9
作者 崔发强 《山东商业职业技术学院学报》 2021年第2期50-53,共4页
在系统分析活页教材的理论研究与发明专利应用基础上,结合当前《国家职业教育改革实施方案》和“十三五”职业教育国家规划教材建设方案,从“外显、基础、构件、延展和核心”五个维度深化对新型活页教材的理解;对新型活页教材构建进行探... 在系统分析活页教材的理论研究与发明专利应用基础上,结合当前《国家职业教育改革实施方案》和“十三五”职业教育国家规划教材建设方案,从“外显、基础、构件、延展和核心”五个维度深化对新型活页教材的理解;对新型活页教材构建进行探索,提出“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”的四个编写原则,创新了新型活页教材改革研究路径和方法。 展开更多
关键词 新型活页教材 双元开发 成果导向 学生中心 多角融合
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以学生为中心的应用型高校教学模式构建和实践探索 被引量:13
10
作者 杨树元 唐玲 《高教学刊》 2021年第17期48-54,共7页
以学生为中心是高校教学改革的发展方向,而现代信息技术为该理念教学实践落地创造了条件。文章分析了传统教育的基本假设和面临的矛盾,对以学生为中心的教育理念的内涵和表现形式进行了深入解读,以经管类课程投资学为例,实施基于线上平... 以学生为中心是高校教学改革的发展方向,而现代信息技术为该理念教学实践落地创造了条件。文章分析了传统教育的基本假设和面临的矛盾,对以学生为中心的教育理念的内涵和表现形式进行了深入解读,以经管类课程投资学为例,实施基于线上平台的以学生为中心的“二维三模四步”的教学模式和课堂教学方法改革实践探索,并针对教学改革对职业能力的提升作用进行实证检验,为应用型高校教学改革提出参考及建议。 展开更多
关键词 假设与矛盾 学生中心 “二维三模四步” 教学方法 职业能力 理论与实践
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以混合式教学实现“以学生为中心”的探索 被引量:13
11
作者 范江波 张学辉 张建兵 《教育教学论坛》 2017年第42期166-167,共2页
19世纪80年代以来美国高校开展了"以学生为中心"的教学范式改革,促进了学校的发展。2012年以来,MOOC热潮引发了国内教育界的极大关注。本文以我校高级语言程序设计为例,介绍了如何以MOOC+SPOC的混合式教学促进以学生为中心的... 19世纪80年代以来美国高校开展了"以学生为中心"的教学范式改革,促进了学校的发展。2012年以来,MOOC热潮引发了国内教育界的极大关注。本文以我校高级语言程序设计为例,介绍了如何以MOOC+SPOC的混合式教学促进以学生为中心的教学改革。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 混合式教学 以学生为中心 程序设计
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武汉市某大学医学基础化学模块化、分层次教学模式研究与实践 被引量:13
12
作者 刘敏 冯清 《医学与社会》 北大核心 2018年第12期79-82,共4页
大班化、"一锅端"是我国高等教育规模扩张后,教学资源建设不足和沿用传统教学模式所带来的典型弊端。为此,基于"以学生为中心"的教育理念,开展"医学基础化学模块化、分层次教学模式"研究,将培养对象区分... 大班化、"一锅端"是我国高等教育规模扩张后,教学资源建设不足和沿用传统教学模式所带来的典型弊端。为此,基于"以学生为中心"的教育理念,开展"医学基础化学模块化、分层次教学模式"研究,将培养对象区分成临床医学八年制、护理五年制、临床医学留学生三大模块,针对不同模块的教学体系进行顶层设计,探索三大模块的分层次教学,包括教学设计分层、探究式分层次教学、开放式异质组合的设计实验、前期科研及课外读书实践活动和分层评价;并创建满足模块化、分层次教学模式需求的教学资源,包括网站和微课移动学习平台。 展开更多
关键词 医学教育 以学生为中心 模块化 分层次 教学模式
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论外语强化教学中的课程内容与教学技巧 被引量:3
13
作者 常晓梅 《外语教学》 北大核心 2002年第5期57-60,共4页
基于自己从事强化外语教学的实践及收集到的资料分析 ,作者对外语强化教学中课程内容的重要性有了新的认识。由于参加强化培训的学生有其自身的特殊性 ,如 :均为成人、有特定目的、认知方式已形成、投入的时间有限等 ,所以教学也应该体... 基于自己从事强化外语教学的实践及收集到的资料分析 ,作者对外语强化教学中课程内容的重要性有了新的认识。由于参加强化培训的学生有其自身的特殊性 ,如 :均为成人、有特定目的、认知方式已形成、投入的时间有限等 ,所以教学也应该体现这些特殊性 ,教材要有针对性、可行性 ,教学重点要有重复性和多样性 ,教学方法要力求实践性、操练性强 ,对于以提高语言交际能力为主的学生 ,教学活动应以学生为中心。解决以上问题的最有效途径是教师自己有针对性地调配甚至编写教材。 展开更多
关键词 强化教学 以教材为中心 以学生为中心 特定目的
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关注学生的课程体验——墨尔本大学学生评教研究 被引量:12
14
作者 姬晓旭 胡赛明 +2 位作者 朱志武 冷伟 雷雳 《上海教育评估研究》 2018年第3期49-55,共7页
墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了"以学生为中心"的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量... 墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了"以学生为中心"的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量及教学管理、人事决策参考等领域,有效推动了墨尔本大学的课程改革,成效显著。我国高校可完善学生评教体制机制,真正树立"以评促教"的理念;构建"以学生为中心"的、共性与个性并存的评教备选题库;及时反馈并合理利用评教结果,促进教学质量提升。 展开更多
关键词 学生评教 课程体验 以学生为中心 质量改进 启示
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以学生为中心、线上+线下的临床医学生《医学统计学》教学模式设计与应用评价 被引量:8
15
作者 王子云 任玮 +1 位作者 耿妍 刘海燕 《医学教育研究与实践》 2023年第1期54-59,共6页
目的 探讨以学生为中心的《医学统计学》课程教学模式,以期提升教学效果。方法 2020-2021年,教研组对《医学统计学》课程教学进行了改革优化并选择贵州医科大学某临床专业班级(31人)进行应用评价。教学改革主要通过建设配套学习资源库(... 目的 探讨以学生为中心的《医学统计学》课程教学模式,以期提升教学效果。方法 2020-2021年,教研组对《医学统计学》课程教学进行了改革优化并选择贵州医科大学某临床专业班级(31人)进行应用评价。教学改革主要通过建设配套学习资源库(包括Jamovi软件教学视频资源库)、依托雨课堂、QQ等互联网教学软件建设课前预习-课堂教学-课后复习的线上、线下结合的教学闭环,强化统计软件教学,注重学习过程监督与管理、学情信息收集与分析、促进师生互动交流。结果 学生对教学的整体满意率为93.55%,该试验班期末考试卷面成绩平均分为83.02分,高于同年级普通临床医学班级总体均值(t=-3.484,P=0.0005);学生对课前预习、课堂教学、课后复习三个环节评价为非常好和好的比例分别为87.10%、87.10%以及77.42%;有90.32%的学生反映学习Jamovi软件对于《医学统计学》课程学习有帮助。结论 以学生为中心的《医学统计学》小班教学模式初步建立,应用效果良好,但课后复习等部分教学环节仍可进一步持续优化完善。 展开更多
关键词 以学生为中心 医学统计学 软件教学 线上+线下教学
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基于“以学生为中心”教育理念的大学教师发展体系构建 被引量:12
16
作者 朱雪波 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期41-44,共4页
"以学生为中心"的教育理念,已成为世界高等教育发展的必然趋势,引导着我国高等教育改革的发展方向。在推动"以学生为中心"的高等教育改革进程中,大学教师是关键角色。因此,本文基于适应性的组织管理模型,建议高校... "以学生为中心"的教育理念,已成为世界高等教育发展的必然趋势,引导着我国高等教育改革的发展方向。在推动"以学生为中心"的高等教育改革进程中,大学教师是关键角色。因此,本文基于适应性的组织管理模型,建议高校从组织结构、教育管理机制和校园文化建设等方面入手,建立"以学生为中心"的大学教师发展体系,以帮助大学教师适应"以教师为中心"到"以学生为中心"所带来的系列变革。 展开更多
关键词 以学生为中心 教育理念 大学教师发展体系
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“以学生为本”的教育理念在应用型本科毕业设计中的应用 被引量:11
17
作者 王荣林 范欢迎 何旭东 《中国科技信息》 2012年第22期168-169,共2页
为了全面提高应用性本科专业毕业设计质量,使每一名学生顺利通过毕业设计,真正体现毕业设计的实践意义,分析了近5年工作中,遇到的影响毕业设计质量的主要问题,提出了以"以学生为本"的教育理念指导和引领毕业设计工作,并提出... 为了全面提高应用性本科专业毕业设计质量,使每一名学生顺利通过毕业设计,真正体现毕业设计的实践意义,分析了近5年工作中,遇到的影响毕业设计质量的主要问题,提出了以"以学生为本"的教育理念指导和引领毕业设计工作,并提出了规范要求、合理选题、分层指导、重点培养、有效监督等提高毕业设计质量的具体有效的措施。 展开更多
关键词 毕业设计 以学生为本 质量控制 有效措施
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OBE理念下高校思政课“三位一体”教学模式改革研究 被引量:11
18
作者 杨洋 张蕴 《长江师范学院学报》 2021年第3期117-124,共8页
高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,需要不断守正创新,以“成果导向”为价值遵循的OBE理念为高校思政课改革提供了可资借鉴的理论与方法论启示。基于OBE理念的高校思政课教学改革重在坚持把“目标导向”与“问题导... 高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,需要不断守正创新,以“成果导向”为价值遵循的OBE理念为高校思政课改革提供了可资借鉴的理论与方法论启示。基于OBE理念的高校思政课教学改革重在坚持把“目标导向”与“问题导向”相结合,坚持从“以教师为中心”向“教师主导与学生主体相统一”转变,坚持由“质量的最低标准”向“质量的持续改进”转变。将OBE理念运用于高校思政课课堂教学、实践教学、网络教学“三位一体”教学模式改革,需聚焦“成果导向”,明晰“三位一体”教学改革路向;聚焦“以学生为中心”,统筹建构“立体化”教学模式;聚焦“持续改进”,完善“评价—反馈”动态调节机制,从而促进思政课建设的内涵式发展。 展开更多
关键词 OBE 思政课 改革 以学生为中心 成果导向
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“以学生为中心”的食品工程原理实验考核评价方式探究 被引量:11
19
作者 刘贺 朱丹实 +5 位作者 于志鹏 李雨露 李秀霞 李学鹏 邵俊花 励建荣 《食品与发酵科技》 CAS 2015年第2期22-23,28,共3页
本文基于"以学生为中心"的教学理念,探讨食品工程原理实验的考核方法,摒弃传统单纯以评价学生实验报告的测评方法,引入课堂表现考核,阶段测评,学习效果反馈等多元化评价方法,构建以提高学生能力为根本的实验课成绩考核与评价... 本文基于"以学生为中心"的教学理念,探讨食品工程原理实验的考核方法,摒弃传统单纯以评价学生实验报告的测评方法,引入课堂表现考核,阶段测评,学习效果反馈等多元化评价方法,构建以提高学生能力为根本的实验课成绩考核与评价,促进学生学习积极性,提高教学质量,并对实践的效果及存在问题进行说明。 展开更多
关键词 以学生为中心 食品工程原理实验 考核评价
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“以学生为中心”教学模式在中药药剂学教学中的应用体会 被引量:11
20
作者 贾艾玲 董金香 邱智东 《教育教学论坛》 2017年第15期235-236,共2页
在中药现代化快速发展的今天,中药药剂学学科已经发挥了越来越重要的作用。在中药药剂教学中,如何采用不同的教学手段以激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力,拓宽学生的创新思维,从而提高教学效果是当今高校教师在教学过程中亟... 在中药现代化快速发展的今天,中药药剂学学科已经发挥了越来越重要的作用。在中药药剂教学中,如何采用不同的教学手段以激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力,拓宽学生的创新思维,从而提高教学效果是当今高校教师在教学过程中亟待解决的问题。本文分别从不同方面浅谈笔者在中药药剂学教学过程中的体会,以期为中药药剂学的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 以学生为中心 教学模式 中药药剂学
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