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培育工匠精神:高职院校的应为与可为 被引量:32
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作者 庄群华 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2016年第3期91-95,共5页
建设制造强国和技能强国,离不开有工匠精神的高素质技能型人才。工匠精神的内涵丰富,需要从外在表现和内在特质两个层面来认识和把握这些内涵。培育工匠精神,高职院校理应且完全可以有所作为,通过深化人才培养体制机制改革,大力加强工... 建设制造强国和技能强国,离不开有工匠精神的高素质技能型人才。工匠精神的内涵丰富,需要从外在表现和内在特质两个层面来认识和把握这些内涵。培育工匠精神,高职院校理应且完全可以有所作为,通过深化人才培养体制机制改革,大力加强工匠精神的培育,为未来大国工匠的成长奠定坚实基础。 展开更多
关键词 高职院校 技术技能人才 工匠精神 培养体制机制
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强化实践性教学 培养技能型人才——高职学院实践性教学特色研究 被引量:7
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作者 张建 彭腾 +1 位作者 李兵 昌正兴 《岳阳职业技术学院学报》 2004年第4期4-8,共5页
实践性教学是实现高等职业教育人才培养目标的关键,是培养技能型人才的中心环节,是区分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志。因此,高职院校必须确立"以人为本"的实践性教学理念,构建&qu... 实践性教学是实现高等职业教育人才培养目标的关键,是培养技能型人才的中心环节,是区分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志。因此,高职院校必须确立"以人为本"的实践性教学理念,构建"就业导向"的实践性教学课程体系,强化"能力本位"的实践性教学方法,完善"能力主导"的实践性教学评价方案,造就"双师型"的实践性教学师资队伍,建立"校企结合"的实践性教学实习基地,强化实践性教学,培养技能型人才。 展开更多
关键词 高等职业技术学院 实践教学 技能型人才 人才培养 人本主义
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高职舞蹈表演专业“工学结合”人才培养模式的探索与创新 被引量:5
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作者 刘纯 于凯 鲍淼芳 《陕西青年职业学院学报》 2013年第4期21-25,共5页
教育部提出,"要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点",论文从遵循高职教育规律,科学制定专业人才培养方案出发,结合开拓校企合作平台,探索"工学交替"人才培养模式的实际,提出了按照企业行业人... 教育部提出,"要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点",论文从遵循高职教育规律,科学制定专业人才培养方案出发,结合开拓校企合作平台,探索"工学交替"人才培养模式的实际,提出了按照企业行业人才评价标准,着力培养高素质技能型专业人才的思路。 展开更多
关键词 教育规律 工学交替 技能人才
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以能力为本位,以职业素质为核心,培养高素质技能型人才——四川职业技术学院关于为经济社会发展服务的报告 被引量:2
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作者 王金星 漆明龙 《四川职业技术学院学报》 2009年第4期77-83,共7页
高职院校要生存、发展,就要主动适应经济、社会发展需要,找准自己在区域经济和行业发展中的位置,努力提高人才培养水平。四川职业技术学院在90年的办学历程中积淀了深厚的人文底蕴,积累了丰富的办学经验。学院以学分制教学改革为契机,... 高职院校要生存、发展,就要主动适应经济、社会发展需要,找准自己在区域经济和行业发展中的位置,努力提高人才培养水平。四川职业技术学院在90年的办学历程中积淀了深厚的人文底蕴,积累了丰富的办学经验。学院以学分制教学改革为契机,始终坚持以市场需求为导向,积极整合资源,挖掘办学历史积淀,发挥人才培养优势和特色,坚持以能力为本位、素质与技能并举的教学改革与发展建设之路,逐步形成了"三本四寻"的办学理念和"以能力为本位,职业素质为核心,培养高素质技能型人才"的人才培养特色。 展开更多
关键词 人才培养 办学特色 能力本位 职业素质 技能型人才
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推进我国职业教育健康发展的几点建议 被引量:1
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作者 仝双印 《武汉职业技术学院学报》 2011年第4期11-13,22,共4页
我国的职业教育在发展中出现一些值得注意的问题,影响到职业教育的健康发展,为使职业教育更好地服务于社会,应有针对性地采取多种措施推进我国职业教育的健康发展。
关键词 职业教育 高技能人才 管理体制
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职业技术院校IT专业设置思考 被引量:1
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作者 钟志东 王四海 《科教文汇》 2013年第22期167-168,170,共3页
我国职业技术院校IT专业近几年来生源不断下滑,培养的学生技能普遍比较差,且缺乏针对性,不适应企业的岗位需求。IT专业如何设置、教学内容如何组织和如何施教,才能适应企业的岗位需求?本文从IT岗位需求入手,探讨职业技术院校IT专业设置... 我国职业技术院校IT专业近几年来生源不断下滑,培养的学生技能普遍比较差,且缺乏针对性,不适应企业的岗位需求。IT专业如何设置、教学内容如何组织和如何施教,才能适应企业的岗位需求?本文从IT岗位需求入手,探讨职业技术院校IT专业设置,以有利于培养实用型的技能人才,满足企业需求。 展开更多
关键词 岗位需求 IT专业设置 技能人才
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高技能人才开发与培养的策略初探
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作者 祝建中 《高等建筑教育》 2007年第4期60-64,共5页
国家经济发展的重要基础是人才培养,科技转化为生产力主要依靠的是高技能人才。因此开发培养高技能人才,是实施"科教兴国"战略,全面建设小康社会,促进实现经济社会超常规、跨越式发展的重要措施。根据当前国家对高技能人才的... 国家经济发展的重要基础是人才培养,科技转化为生产力主要依靠的是高技能人才。因此开发培养高技能人才,是实施"科教兴国"战略,全面建设小康社会,促进实现经济社会超常规、跨越式发展的重要措施。根据当前国家对高技能人才的需求,提出了培养高技能人才的几点措施。 展开更多
关键词 开发 培养 高技能人才
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以项目过程为导向的软件课程内容组织研究
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作者 钟志东 赵中文 《电脑编程技巧与维护》 2014年第10期9-10,16,共3页
在教学实践中设计教学内容和采取怎样的教学方法,适应并达到培养技能人才的目标,这是国内外都在积极探索的问题。从软件项目开发过程着手,探讨职业院校软件专业课程内容组织方法,以适应技能型人才培养的要求。
关键词 技能型人才 项目过程 软件专业课程组织
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农业高职“工学研融合”人才培养模式的构建与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例 被引量:17
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作者 吉文林 何正东 +2 位作者 董海燕 朱其志 臧大存 《中国农业教育》 2013年第3期9-12,共4页
"工学研融合"是高职院校产学研结合的具体操作实践,也是技术技能型人才培养的有效路径。江苏畜牧兽医职业技术学院紧扣现代畜牧业发展要求,重新审视了人才培养目标,系统构建了"工学研融合"人才培养模式并付诸实践,... "工学研融合"是高职院校产学研结合的具体操作实践,也是技术技能型人才培养的有效路径。江苏畜牧兽医职业技术学院紧扣现代畜牧业发展要求,重新审视了人才培养目标,系统构建了"工学研融合"人才培养模式并付诸实践,有效提升了学生技术技能水平以及实践创新能力。 展开更多
关键词 农业高职 工学研融合 技术技能人才 人才培养模式
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参与全球价值链分工的就业效应分析——基于WIOD数据库的实证检验 被引量:6
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作者 肖威 《技术经济与管理研究》 北大核心 2017年第3期100-104,共5页
文章基于欧盟最新发布的世界投入产出数据库(WIOD)的数据,对1995-2011年连续17年的全球价值链分工指数进行了测算,并以熟练劳动力的相对就业量作为被解释变量纳入模型中进行实证检验。得出结论表明:中国的制造业参与全球价值链分工,总... 文章基于欧盟最新发布的世界投入产出数据库(WIOD)的数据,对1995-2011年连续17年的全球价值链分工指数进行了测算,并以熟练劳动力的相对就业量作为被解释变量纳入模型中进行实证检验。得出结论表明:中国的制造业参与全球价值链分工,总体上并未增加对高技能人才的相对需求,主要还是吸收了较为低端的劳动力就业;研发投入强度对高技能人才就业的影响是显著的,而且在高技术行业表现尤为突出;资本深化、外资强度提升了行业的资本密集程度,促进了非熟练劳动力就业。为此,应该通过制造行业向价值链分工的高端迈进、继续加大研发经费的投入以及推动劳动力市场改革等方式,才能在保证非熟练劳动力就业的前提下,不断提高高技能劳动力的比重,获取更多的就业利益。 展开更多
关键词 价值链分工 投入产出 就业结构 高技能人才
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适应产业转型升级的化工高职教学策略创新实践——以应用化工技术专业高技能人才培养为例 被引量:5
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作者 吴雨龙 《武汉职业技术学院学报》 2016年第4期61-64,共4页
产业转型升级带动新技术新工艺进企业进岗位。以就业为导向的高职教育需要加强主动适应性。我校应用化工技术专业以"大专业、宽基础、厚能力、多方向"重构课程体系,以知识点和技能点组成"微教学单元"开展课堂教学改... 产业转型升级带动新技术新工艺进企业进岗位。以就业为导向的高职教育需要加强主动适应性。我校应用化工技术专业以"大专业、宽基础、厚能力、多方向"重构课程体系,以知识点和技能点组成"微教学单元"开展课堂教学改革,第三学年增加12周创新驱动学习环节,以"导师"的科研项目为纽带实施师徒制个别指导性学习,以校内研发中心、校外实习基地组合成校企协同育人环境,改变了高职第三学年完全依赖顶岗实习的人才培养模式,促进了学生职业能力和就业能力的有效提升。 展开更多
关键词 产业转型升级 应用化工 高技能人才 培养模式
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多元化技能型课程创新模式研究与探索——以物流管理专业为例
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作者 常竞文 《物流科技》 2023年第24期151-154,共4页
在高职院校扩招政策影响下,生源结构、分层化学情、生源类型的社会性、生源的工作背景发生着变化。同时,高校扩招也带来一定机遇,例如创新型课程革新、后疫情时代专业技术技能人才培养、高校优势学科打造等趋势,这些要求最终倒逼各个高... 在高职院校扩招政策影响下,生源结构、分层化学情、生源类型的社会性、生源的工作背景发生着变化。同时,高校扩招也带来一定机遇,例如创新型课程革新、后疫情时代专业技术技能人才培养、高校优势学科打造等趋势,这些要求最终倒逼各个高校探索课程革新,集中力量建设高水平职业教育专业课程,帮助学生适应新时代应用技术技能的要求。文章通过实施“循环式PBL”教学模式和“理论实训”技能型课程相结合的教学体系,全面培养学生新时期适应社会发展需求的技术能力,进一步打造应用型技能人才,切实解决高职扩招和时代变革带来的物流专业课程设计等诸多问题,其目的是提高物流课程实训效果,为各大院校广泛开展此课程提供依据。 展开更多
关键词 高职扩招 循环式PBL 物流专业课程设计 应用型技能人才
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高职院校高技能人才培养的现状分析 被引量:2
13
作者 赵秀红 高素芬 《价值工程》 2014年第5期262-263,共2页
面对新形势对高技能人才应当具备的特点,本文着重分析了高职院校高技能人才培养的现状:学生基础薄弱;双师型教师质和量水平不高;校内外实训基地条件有限等,旨在进一步探索新时期高职院校高技能人才培养的新方法。
关键词 高职高技能人才 需求 现状
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农业高技能人才队伍建设:现状·问题与对策 被引量:1
14
作者 武艳艳 董靖涛 《安徽农业科学》 CAS 2012年第6期3723-3725,共3页
描述了农业高技能人才队伍逐渐壮大、总体素质不断提高、宏观环境不断改善、收入增加效果明显的现状,总结出农业高技能人才总量不足、知识技能老化、结构不合理、高素质复合型人才严重短缺、培养机制相对落后等问题,提出了完善农业高技... 描述了农业高技能人才队伍逐渐壮大、总体素质不断提高、宏观环境不断改善、收入增加效果明显的现状,总结出农业高技能人才总量不足、知识技能老化、结构不合理、高素质复合型人才严重短缺、培养机制相对落后等问题,提出了完善农业高技能人才队伍选拔、考评和激励机制,制定相关法律文件,优化多渠道投入机制,积极探索多样化的农业高技能人才培养途径的对策建议。 展开更多
关键词 农业高技能人才 队伍建设 问题 对策
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校企紧密对接培养高素质技能型人才的实践与探索 被引量:1
15
作者 王建秋 陈聪 《潍坊高等职业教育》 2010年第4期18-19,29,共3页
校企合作是校企共赢为社会培养技能人才的重要平台,也是高职院校人才培养以及发展的需要。但怎样使高职院校和用人单位之间进行"无缝对接",共同培养"上手快、质量好"的高素质技能型人才,是摆在我们面前的现实问题,... 校企合作是校企共赢为社会培养技能人才的重要平台,也是高职院校人才培养以及发展的需要。但怎样使高职院校和用人单位之间进行"无缝对接",共同培养"上手快、质量好"的高素质技能型人才,是摆在我们面前的现实问题,本文重点对这一问题进行阐述。 展开更多
关键词 校企合作 紧密对接 培养高素质技能型人才
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新建地方综合性高校实用技能型农林人才培养探讨 被引量:1
16
作者 刘燕 曾力 《高教学刊》 2017年第22期168-170,共3页
新建地方综合性高校实用技能型农林人才培养更多的关注学生与地方产业行业的全方位接触,充分发挥地方院校服务社会的功能。在地方综合性高校实用技能型农林人才的培养过程中,要重点关注"专业人才培养定位与计划实施类型定位、通识... 新建地方综合性高校实用技能型农林人才培养更多的关注学生与地方产业行业的全方位接触,充分发挥地方院校服务社会的功能。在地方综合性高校实用技能型农林人才的培养过程中,要重点关注"专业人才培养定位与计划实施类型定位、通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、第一课堂与第二课堂、传统教育与创新创业教育,知识积淀与情怀养成"六个关系,更好地促进实用技能型农林人才的培养迈上新台阶。 展开更多
关键词 新建地方综合性高校 卓越农林人才计划 实用技能型农林人才
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技能型人才“工匠精神”培养:诉求、价值与路径 被引量:177
17
作者 李梦卿 任寰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期66-71,共6页
我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段,如何培育"工匠精神"已成为时代课题。将"工匠精神"具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中,以适应中国制造发展的趋势,满足职... 我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段,如何培育"工匠精神"已成为时代课题。将"工匠精神"具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中,以适应中国制造发展的趋势,满足职业院校办学定位和生存发展的需要,有利于技能型人才综合素质的提升和学生职业生涯的发展。同时,通过加强课程设置、专业建设和推进产教融合等多渠道并举的途径,将"工匠精神"的培育融入到职业教育各个环节,有利于全面提高具有"工匠精神"的技能型人才培养质量。 展开更多
关键词 技能型人才 “工匠精神” 诉求 价值 路径
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将工匠精神融入高职院校技能人才培养路径研究 被引量:50
18
作者 王瑞荣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第2期152-154,共3页
为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工... 为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实路径:重塑社会价值导向、企业主导现代师徒制、重拾工匠精神的学校培养、打造专兼结合的名师名匠团队、激发学生的主体意识,打造匠心品质。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 技能人才 培养路径
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技能型社会建设的教育支持研究 被引量:48
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作者 张元宝 《职业技术教育》 北大核心 2021年第25期54-60,共7页
技能型社会并非是一种独立的社会形态,而是对现代社会价值理念和发展特征的一种理论描述。技能型社会建设的主体力量是"职业带"中具有应用型特征的完整人才序列。构建技能型社会的教育支持体系应从职业教育、应用型教育和继... 技能型社会并非是一种独立的社会形态,而是对现代社会价值理念和发展特征的一种理论描述。技能型社会建设的主体力量是"职业带"中具有应用型特征的完整人才序列。构建技能型社会的教育支持体系应从职业教育、应用型教育和继续教育三个层面协同推进,具体路径包括探索基于"上下贯通"的职业教育层次衔接机制、基于"左右融通"的普职衔接机制、基于"前后一体"的终身教育衔接机制、基于"内外协同"的校企合作育人衔接机制。 展开更多
关键词 技能型社会 教育支持体系 应用型人才
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职业教育如何助力技能型社会建设:黄炎培职教思想的当代启示 被引量:35
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作者 石伟平 郝天聪 《现代远程教育研究》 北大核心 2023年第1期59-67,共9页
建设技能型社会是新时代我国经济社会发展的重要愿景,需要职业教育在其中发挥重要作用。然而,技能型社会建设仍面临利于技能形成的国家技能开发体系尚未健全、宜于技能成才的社会文化支持系统尚未改善、便于技能更新的终身技能学习框架... 建设技能型社会是新时代我国经济社会发展的重要愿景,需要职业教育在其中发挥重要作用。然而,技能型社会建设仍面临利于技能形成的国家技能开发体系尚未健全、宜于技能成才的社会文化支持系统尚未改善、便于技能更新的终身技能学习框架尚未建立、助力技能习得的技能人才培养模式尚未成熟等诸多挑战。职业教育先贤黄炎培的大职业教育主义、职业陶冶教育、职业补习教育与职业教育社会化等思想精髓,对建设技能型社会提供了宝贵启示:健全国家技能开发体系需要打破技能形成的时空限制,完善社会文化支持系统需要注重技能文化的早期培育,建立终身技能学习框架需要强化技能更新的持续推进,完善技能人才培养模式需要建立技能的有效习得机制。基于此,职业教育助力技能型社会建设可采取如下行动路径:发挥校企主体作用,加强技能供给侧结构性改革,健全国家技能开发体系;强化职业启蒙教育,打造技能成才的社会基础,重构社会文化支持系统;调整职业院校角色定位,提供技能更新公共服务,打造终身技能学习框架;深化产教融合,推动人才培养的理实一体,改革技能人才培养模式。 展开更多
关键词 技能型社会 职业教育 技能人才 黄炎培职业教育思想
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