情境学习在数学课堂中的案例分析——情境创设与合作交流真的那么重要吗 被引量：14

1

作者 刘丹 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期95-98,共4页

情境学习提倡为学生提供真实的活动和任务,提倡与共同体成员的合作交流.情境创设与合作交流在数学课堂教学中有其局限性,情境创设应更多地结合知识特征,合作交流应以充分的个人思考为基础.

关键词 情境学习 情境创设 合作交流 案例分析

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物流工程专业条码与自动识别技术CDIO实践教学探讨 被引量：3

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作者 李俚 周晓蓉 《物流工程与管理》 2013年第2期135-137,共3页

《条码与自动识别技术》是物流工程专业涉及数据采集技术的核心课程之一。文中基于CDIO工程教育理念,以工程项目为导向,以行业应用和人才培养为目标,重构《条码与自动识别技术》课程实践教学内容,同时注重理论和实践结合,充分利用特色... 《条码与自动识别技术》是物流工程专业涉及数据采集技术的核心课程之一。文中基于CDIO工程教育理念,以工程项目为导向,以行业应用和人才培养为目标,重构《条码与自动识别技术》课程实践教学内容,同时注重理论和实践结合,充分利用特色实践教学拓展学生视野,加强知识实际运用与工程项目实施训练,培养学生工程应用与创新能力。 展开更多

关键词 CDIO 实践教学 情景创设 项目化课程设计

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谈基于“提出问题”的数学教学及关系 被引量：2

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作者 张雷 夏小刚 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2012年第1期111-116,共6页

基于"提出问题"的数学教学实质就是以培养学生问题意识和提出问题能力为核心的教学。为此,必须把握教学中"提出问题"与情境创设、"提出问题"与"解决问题"以及"提出问题"与创新意识... 基于"提出问题"的数学教学实质就是以培养学生问题意识和提出问题能力为核心的教学。为此,必须把握教学中"提出问题"与情境创设、"提出问题"与"解决问题"以及"提出问题"与创新意识的关系。这不仅有利于实现"提出问题"由课程目标向数学教学现实转化,而且有助于促进中学数学教师与课标要求相适应的"提出问题"教学能力的发展。 展开更多

关键词 提出问题 情境创设 问题解决 创新意识

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论中学课堂教学情景创设的技巧 被引量：2

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作者 黎雪 《柳州师专学报》 2007年第3期136-138,共3页

创设一种适合于学生学习的情景对于激发学生的求知欲具有重要的作用。本文通过案例归纳了情景创设的一些技巧:一、利用突发事件即时创设情景;二、"制造事件"创设教学情景;三、利用著名历史事件创设情景;四、借助多媒体创设情... 创设一种适合于学生学习的情景对于激发学生的求知欲具有重要的作用。本文通过案例归纳了情景创设的一些技巧:一、利用突发事件即时创设情景;二、"制造事件"创设教学情景;三、利用著名历史事件创设情景;四、借助多媒体创设情景;五、利用生活常识创设情景。 展开更多

关键词 课堂教学 情景创设 技巧

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高中化学情境式教学设计探究 被引量：1

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作者 武晓燕 张华荣 +1 位作者 袁东霞 王永利 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2022年第2期103-105,共3页

从建构主义理论出发,根据情境创设的不同原则,分别对基于实验探究和解决实际问题、促进概念理解和转变以及促进观念建构与认识发展的情境教学设计进行分析。可以看出,化学课堂情境创设实现了化学教学的本原回归,也符合培养学生化学学科... 从建构主义理论出发,根据情境创设的不同原则,分别对基于实验探究和解决实际问题、促进概念理解和转变以及促进观念建构与认识发展的情境教学设计进行分析。可以看出,化学课堂情境创设实现了化学教学的本原回归,也符合培养学生化学学科核心素养的现实要求。 展开更多

关键词 化学教学 核心素养 情境创设

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角色体验——提高品德教学实效性的探究 被引量：1

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作者 赵莹 《宁波教育学院学报》 2008年第3期94-96,共3页

角色体验让每一个学生都亲历学习过程,培养学生的领悟能力。通过情境创设、角色互换等手段将学生内部积累与新的学习内容发生联系,经过加工、创造,从而形成新的体验。引领学生的心灵走进文本、走进社会、走进生活,从而构建起自己的内心... 角色体验让每一个学生都亲历学习过程,培养学生的领悟能力。通过情境创设、角色互换等手段将学生内部积累与新的学习内容发生联系,经过加工、创造,从而形成新的体验。引领学生的心灵走进文本、走进社会、走进生活,从而构建起自己的内心道德标准,享受道德实践的乐趣,提高品德教学的实效。 展开更多

关键词 品德教学 角色体验 情境创设

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通过创设情境营造浸入式英语教学环境

7

作者 陆蕾 《现代基础教育研究》 2014年第2期163-166,共4页

传统的英语课堂以语言学知识的传授作为主要教学内容,学习过程缺乏与真实生活紧密关联的语言环境,学生缺少用英语进行交流、思考、协作、研究与解决问题的机会,因而学生的英语实际运用能力不甚理想。为此笔者试图在我国高中英语教学中... 传统的英语课堂以语言学知识的传授作为主要教学内容,学习过程缺乏与真实生活紧密关联的语言环境,学生缺少用英语进行交流、思考、协作、研究与解决问题的机会,因而学生的英语实际运用能力不甚理想。为此笔者试图在我国高中英语教学中引入＂浸入式＂外语教学法的教学理念,使得英语不仅仅是学习内容,更是学习与交流的工具,通过为学生创设各种形式的语言情境,使学生在探究、反思、创造、展示等过程中应用语言,从而自然而然地习得语言。 展开更多

关键词 “浸入式”教学 情境创设 全人教育

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建构主义理论下的情境教学探究 被引量：11

8

作者 杨绍文 《长江大学学报（社会科学版）》 2003年第4期112-114,共3页

建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即情境相联系的,即学习与认知具有情境性,对知识的理解只能由个体学习者基于自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。本文阐述了有关情境教学的基本观点,以及认知学徒模式... 建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即情境相联系的,即学习与认知具有情境性,对知识的理解只能由个体学习者基于自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。本文阐述了有关情境教学的基本观点,以及认知学徒模式与抛锚式情境教学的相关研究与应用。 展开更多

关键词 建构主义学习理论 情境与情境创设 认知学徒模式 抛锚式情境教学 探究

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浅议信息技术教学中的情境创设 被引量：3

9

作者 王虹丽 《电脑知识与技术（过刊）》 2009年第11X期9099-9100,共2页

创设良好的教学情境,能激发学生的学习兴趣,并为学生提供更好的学习环境。该文根据教学经验介绍了创设教学情境的几种方法:即任务驱动情境、故事情境、问题情境、趣味性学习情境。创设有效的情境在教学中起着桥梁作用,使学生将原有的知... 创设良好的教学情境,能激发学生的学习兴趣,并为学生提供更好的学习环境。该文根据教学经验介绍了创设教学情境的几种方法:即任务驱动情境、故事情境、问题情境、趣味性学习情境。创设有效的情境在教学中起着桥梁作用,使学生将原有的知识和经验整合提升,拓展了学生对知识的理解,促使学生进行有意义的学习。 展开更多

关键词 情境创设 建构主义 任务驱动

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法律基础课程的情境教学 被引量：1

10

作者 潘春玲 左妮红 《柳州职业技术学院学报》 2011年第4期101-103,共3页

情境教学是一类重要的教学方法,在法律基础课程的教学中,可以尝试通过创设类比情境、直观情境以及猜测情境的方式实现师生互动,促进达到教学目标。

关键词 情境教学 法律基础课程 情境创设

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浅谈创设地理情境激活学生思维的有效途径 被引量：1

11

作者 金明玉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2012年第5期127-128,共2页

情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定的具体场景,以引起学生情感的体验,从而达到提高教学效果的一种教学方式。其本质特征是激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的潜力,促进学生自主学习,使学生在轻松愉快的学习中获得更... 情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定的具体场景,以引起学生情感的体验,从而达到提高教学效果的一种教学方式。其本质特征是激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的潜力,促进学生自主学习,使学生在轻松愉快的学习中获得更好效果的一种教学。 展开更多

关键词 情境教学 情境创设 入境

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基于多媒体的《人体结构与机能》情境创设实践

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作者 胡勇 金耀建 +1 位作者 邵大宝 蒋进展 《金华职业技术学院学报》 2008年第6期69-70,77,共3页

《人体结构与机能》多媒体教学过程中,需要加强教学艺术的渗透来调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。笔者通过情境创设的实践,进行了两组教学效果的对照研究,表明强化情境教学的创设能够很好地提高教学效果。

关键词 多媒体 人体结构与机能 情境创设

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试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略

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作者 马云霞 《数码设计》 2017年第13期139-139,共1页

有效的问题情境帮助儿童构建数学知识,促进数学理解,激发数学思维。衡量问题情境是否有效,应从科学性、合理性、实效性等方面考量。创设问题情境要遵循一些原则,才能让务实高效的问题情境发挥作用。

关键词 小学数学课堂 问题情境 问题情境创设策略

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