期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
授权教育对2型糖尿病患者自我效能、自我管理能力及血糖控制的影响 被引量：31
1
作者 贾文文 贾丽媛 《河北医药》 CAS 2021年第1期82-85,共4页
目的观察基于授权原理的授权教育对2型糖尿病患者自我效能自我管理能力及血糖控制的影响。方法150例2型糖尿病患者随机分为2组,干预组76例授权教育及连续性健康教育相结合的教育模式,对照组74例予传统健康教育模式,干预6个月。比较2组... 目的观察基于授权原理的授权教育对2型糖尿病患者自我效能自我管理能力及血糖控制的影响。方法150例2型糖尿病患者随机分为2组,干预组76例授权教育及连续性健康教育相结合的教育模式,对照组74例予传统健康教育模式,干预6个月。比较2组干预前后体重指数(BMI)、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、自我效能、自我管理能力情况。结果干预6个月后,2组患者BMI、FPG、2 hPG、HbA1c均较本组干预前降低(P<0.05),且干预组均低于对照组(P<0.05)。干预6个月后,2组自我效能评价量表DSES量表6个维度评分均较干预前升高,且干预组均高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预6个月后,干预组生活质量量表中生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域及总体生活质量评分均较干预前升高(P<0.05),对照组生理领域、环境领域及总体生活质量评分较干预前升高(P<0.05)。2组组间比较,干预6个月后,干预组6个领域及总体生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。干预6个月后,干预组SDSCA量表各项管理评分均较干预前升高,且高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组干预后普通饮食管理、运动管理、血糖监测管理、药物管理及总分较干预前升高(P<0.05)。结论基于授权原理的授权教育能够提高2型糖尿病患者自我效能和自我管理能力,并控制血糖。 展开更多
关键词 授权原理 授权教育 2型糖尿病 自我效能 自我管理能力
下载PDF
授权原理结合路径化理论管理对糖尿病患者健康行为和用药依从性的影响
2
作者 王芳 陶小清 余婷 《健康研究》 CAS 2024年第4期380-385,共6页
目的分析授权原理结合路径化理论管理干预糖尿病患者健康行为对代谢水平及用药依从性的影响。方法146例2型糖尿病患者根据健康行为干预方法不同分为观察组和对照组各73例。对照组接受常规健康行为干预,观察组接受基于授权原理和路径化... 目的分析授权原理结合路径化理论管理干预糖尿病患者健康行为对代谢水平及用药依从性的影响。方法146例2型糖尿病患者根据健康行为干预方法不同分为观察组和对照组各73例。对照组接受常规健康行为干预,观察组接受基于授权原理和路径化理论的健康行为干预。入院时、出院时及出院后3个月,采用中文版糖尿病授权简化量表(C-DES-SF)评估患者授权能力,采用糖尿病自我管理及障碍问卷(PDQ)评估患者自我管理能力,采用糖尿病自我效能量表(DSES)评估患者自我效能感,采用Morisky用药依从性问卷评估患者依从性。比较2组干预前后各量表得分、糖化血红蛋白(HbA 1 C)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)、甘油三酯(TG)水平和体重指数(BMI)。结果组别和时间对C-DES-SF、PDQDSES、Morisky问卷得分均有影响,且两者存在交互作用(F_(组别×时间)=9.304、31.215、60.939、8.905,P<0.01)。观察组出院时和出院后3个月的C-DES-SF得分均高于对照组(P<0.05)。组别和时间对HbA 1 C和2 hPBG均有影响,且两者存在交互作用(F_(组别×时间)=13.402、6.895,P<0.05)。组别对FBG无影响,时间对FBG有影响,但两者存在交互作用(F_(组别×时间)=15.194,P<0.001)。组别对TG无影响,时间对TG有影响,但两者不存在交互作用(F_(组别×时间)=0.565、1.519,P=0.570、0.222)。观察组出院时和出院后3个月的HbA 1 C、FBG、2 hPBG、TG低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于授权原理和路径化理论的健康行为干预,可显著提高糖尿病患者的授权能力,改善其自我管理能力和自我效能,提高患者依从性,利于调节糖代谢水平。 展开更多
关键词 糖尿病 健康行为 授权原理 路径化理论 代谢水平
下载PDF
《香港特别行政区基本法》的授权原则、特点及模式
3
作者 朴柄久 刘世伟 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期45-49,共5页
在单一制国家授权的向度上,地方权力来自中央的授予。在我国,中央政府和香港特别行政区的关系是单一制之下中央与自治地方的关系。《香港特别行政区基本法》作为落实"一国两制、港人治港、高度自治"原则的宪制性法律,其暗含着... 在单一制国家授权的向度上,地方权力来自中央的授予。在我国,中央政府和香港特别行政区的关系是单一制之下中央与自治地方的关系。《香港特别行政区基本法》作为落实"一国两制、港人治港、高度自治"原则的宪制性法律,其暗含着"不冲突"、"有限干预"与"高度自治"的授权原则。而香港特区政制特征及中央对香港特别行政区作出的授权事务注解了《基本法》授权的特点。在《基本法》关于中央与香港"授权模式"的问题上,通过对其授权原则与授权特点的分析,可以看出是一种集权、融合的模式。 展开更多
关键词 中央与地方关系 《香港特别行政区基本法》 授权原则 授权模式
原文传递
人工智能教育的含义界定与原理挖掘 被引量：42
4
作者 彭绍东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期49-59,共11页
人工智能教育包括利用人工智能赋能的教育和以人工智能为学习内容的教育。前者又称为智能化教育。智能化教育是指基于智能感知、教学算法与数据决策等技术,利用智能工具对学习者、教师、教学内容、教学媒体及教育环境进行自动分析,实施... 人工智能教育包括利用人工智能赋能的教育和以人工智能为学习内容的教育。前者又称为智能化教育。智能化教育是指基于智能感知、教学算法与数据决策等技术,利用智能工具对学习者、教师、教学内容、教学媒体及教育环境进行自动分析,实施精准干预,支持个性化学习与规模化教学,形成教育的智能生态,培养学习者智能素养和实现教育高绩效的理论与实践。人工智能教育原理是指人工智能教育中具有普遍意义的内在的基本规律。基于理论推演与实践探讨,挖掘出人工智能教育的17条原理。其中,教育层面的原理有8条,教学层面的原理有5条,要素运行层面的原理有4条。该文界定了人工智能教育的含义,分析了原理纲要,对于促进人工智能教育事业发展和建立人工智能教育原理学科知识体系具有积极作用。 展开更多
关键词 人工智能教育 人工智能教育原理 智慧教育 定义 挖掘 赋能
下载PDF
儿童数据适龄保护规则构建 被引量：1
5
作者 蒋圣力 戴苑 《人权法学》 2023年第2期68-85,147,148,共20页
大数据时代,儿童数据在网络环境中面临着人格权益风险、人身安全风险和经济风险等诸多风险。目前,世界多数国家有关儿童数据保护立法的不足主要在于,采用对全部儿童适用完全相同的数据保护措施的“一刀切”模式,忽视了不同年龄阶段儿童... 大数据时代,儿童数据在网络环境中面临着人格权益风险、人身安全风险和经济风险等诸多风险。目前,世界多数国家有关儿童数据保护立法的不足主要在于,采用对全部儿童适用完全相同的数据保护措施的“一刀切”模式,忽视了不同年龄阶段儿童个体成熟度的现实差异,无法达到提供有针对性的、恰如其分的儿童数据保护的效果。应考虑对儿童数据采用适龄保护,以更大化地发挥现有法律规则的作用并弥补其不足。对此,国际社会中已有的儿童数据适龄保护规则中的有益成分,或可以作为进一步健全完善儿童数据保护规则的参考。为充分实现适龄保护的应有效果,在构建相关规则过程中应当注重保障规则能够切实贴合儿童数据保护的显著特征和特别需求,弥补儿童被动创建数字身份的法律规制的空白,以及吸纳多利益相关方共同参与儿童数据的治理。 展开更多
关键词 儿童数据保护 适龄保护规则 “场景一致性”原则 赋权与保护
下载PDF
论行政调查权的授予 被引量：2
6
作者 汤俪瑾 《行政法学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期28-33,共6页
规范行政调查权的授予,应当考虑我国的行政法治现实,以类型化为基础,区别任意性调查与强制性调查,主要解决法律保留原则的适用问题和概括授权与具体授权问题。关于法律保留原则,强制性调查必须严格适用;任意性调查无须苛责。关于概括授... 规范行政调查权的授予,应当考虑我国的行政法治现实,以类型化为基础,区别任意性调查与强制性调查,主要解决法律保留原则的适用问题和概括授权与具体授权问题。关于法律保留原则,强制性调查必须严格适用;任意性调查无须苛责。关于概括授权与具体授权,强制性调查应当以行政机关组织法的概括授权为基础,再加上行政行为法的具体授权;任意性调查只要行政机关具有组织法上的概括职权,就可以在取得相对人配合的情况下实施。 展开更多
关键词 行政调查 法律保留原则 概括授权 具体授权
原文传递
产权赋权正义原则与不同正义准则在水权赋权过程中的应用
7
作者 孙媛媛 《经济理论与政策研究》 2020年第1期107-120,共14页
正义是产权赋权应当遵守的最根本的伦理原则,而水权作为产权研究的领域之一,水权赋权也应当以正义为根本原则。只有在正义原则下,才能保证产权分配的公正性与合理性。不同历史时期、不同社会和资源条件下,为了实现产权的公平分配,形成... 正义是产权赋权应当遵守的最根本的伦理原则,而水权作为产权研究的领域之一,水权赋权也应当以正义为根本原则。只有在正义原则下,才能保证产权分配的公正性与合理性。不同历史时期、不同社会和资源条件下,为了实现产权的公平分配,形成了不同的产权赋权正义标准。通过对产权赋权历史事实进行研究,得出产权赋权的正义准则,即以空间邻近性、时间先后顺序、空间与时间相结合、人类生存基本需求以及生态需求为正义准则,并以此作为水权赋权依据,从而形成了水权元类型。对于水权空间单元,可以选择一种或多种正义准则为其水权赋权依据,最终由水权空间单元以并列或套嵌的形式形成了现实中复杂的水权制度系统。 展开更多
关键词 产权赋权 正义原则 水权赋权 组合形式
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部