我国小学英语课程与教学改革发展的回顾与反思 被引量：52

1

作者 吴欣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第4期70-77,共8页

自2001年英语成为我国小学的必学科目以来，关于小学英语教学必要性和可行性的争论就从未停止过。考察我国小学英语教育课程设置的发展过程，以及目前小学英语的课堂实施情况，我们发现小学英语教学还存在一定的局限和问题。建议：改善... 自2001年英语成为我国小学的必学科目以来，关于小学英语教学必要性和可行性的争论就从未停止过。考察我国小学英语教育课程设置的发展过程，以及目前小学英语的课堂实施情况，我们发现小学英语教学还存在一定的局限和问题。建议：改善新教师聘用制度，督促在职教师发展，并提供完善的教师评价体系；严格把关教材出版；制定一个适切性更强的全国性计划. 展开更多

关键词 课程 小学英语教育 政策和实践

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音标教学——小学英语教育不可忽视的问题 被引量：14

2

作者 许玲 《湖南第一师范学报》 2009年第2期17-18,39,共3页

语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌... 语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。 展开更多

关键词 小学英语教育 语音教学 音标教学

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小学英语教育专业语音教学问题解析 被引量：7

3

作者 孙欣欣 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2010年第2期92-93,共2页

语音是语言存在的物质基础,更是小学英语教学的关键。因此,小学英语教育专业学生必须系统地学习英语语音理论知识,具备良好的英语语音面貌,才能成为合格的基层英语启蒙教师。本文针对当前小学英语教育专业学生的英语语音问题提出一些解... 语音是语言存在的物质基础,更是小学英语教学的关键。因此,小学英语教育专业学生必须系统地学习英语语音理论知识,具备良好的英语语音面貌,才能成为合格的基层英语启蒙教师。本文针对当前小学英语教育专业学生的英语语音问题提出一些解决办法。 展开更多

关键词 小学英语教育专业 语音 解决办法

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小学英语骨干教师培训模式的探究 被引量：6

4

作者 孙雪波 《宁波教育学院学报》 2008年第4期38-41,共4页

完善的小学英语师资培训确保小学英语教育质量的提高。在对宁波市小学英语师资现状作出调查的基础上,结合宁波市中小学教师培训中心的工作任务和目标,对市级小学英语骨干教师培训和2008年起的农村小学英语骨干教师培训提出参考模式。

关键词 小学英语 骨干教师 培训模式

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人本主义视角下民族地区小学英语教育问题与对策研究 被引量：4

5

作者 戴水姣 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期207-211,共5页

民族地区小学英语教育存在诸多问题:英语课程开设目的不明确,课程资源匮乏,教学模式、教学方法与评价方式滞后,等等。以人本主义教育理论为指导,将"促进人之全面发展"作为民族地区小学英语教育的价值取向;构建和谐的师生关系... 民族地区小学英语教育存在诸多问题:英语课程开设目的不明确,课程资源匮乏,教学模式、教学方法与评价方式滞后,等等。以人本主义教育理论为指导,将"促进人之全面发展"作为民族地区小学英语教育的价值取向;构建和谐的师生关系;开发与利用具有民族特色的小学英语课程资源;构建"英-英"课堂教学模式,适时调整教学方法与手段,建立以激励学生学习为主的评价模式,将有助于提高民族地区小学英语教学质量、推动民族地区小学英语教育事业的发展。 展开更多

关键词 小学英语 民族地区 人本主义 问题 对策

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儿童观与小学英语教育专业课程的融合路径探析

6

作者 周融 刘丹 《科教导刊》 2023年第15期60-63,共4页

儿童观包含整体观、发展观、本位观三个维度,是实施教育活动的前提和基础,可直接作用于教师的教育行为。文章基于儿童观与小学英语教育专业的内在关联,将儿童观融合渗透到小学英语教育专业课程之中,通过设计生成性的教学目标,选择螺旋... 儿童观包含整体观、发展观、本位观三个维度,是实施教育活动的前提和基础,可直接作用于教师的教育行为。文章基于儿童观与小学英语教育专业的内在关联,将儿童观融合渗透到小学英语教育专业课程之中,通过设计生成性的教学目标,选择螺旋式的教学内容,采用故事教学法,探索多维教学评价,促进外语教学改革,进而提高育人实效。 展开更多

关键词 儿童观 小学英语教育专业 融合

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《小学英语教育》精品课程的设计与研究 被引量：3

7

作者 陈芝英 《佳木斯教育学院学报》 2010年第4期295-296,共2页

精品课程的建设与研究是提高办学质量的有力措施之一。《小学英语教育》课程伴随着21世纪的脚步不断发展,为地方的经济建设培养小学英语教育师资。本文从课程的设计和建设中进行了实践和研究,并提出了一些看法。

关键词 小学英语教育 精品课程 设计 师资

原文传递

谈小教英语大专班的培养目标 被引量：1

8

作者 任新山 王正良 《商洛师范专科学校学报》 2004年第1期66-67,共2页

小教英语大专班的培养目标,应结合《师专英语教学大纲》和《小学英语课程基本要求》来制定。应定位在:使小教英语大专生在思想、知识、智力、习惯、素质等方面全面发展和提高,具备必要的语言应用能力、语言教学能力、课外活动辅导能力... 小教英语大专班的培养目标,应结合《师专英语教学大纲》和《小学英语课程基本要求》来制定。应定位在:使小教英语大专生在思想、知识、智力、习惯、素质等方面全面发展和提高,具备必要的语言应用能力、语言教学能力、课外活动辅导能力和可持续发展能力。 展开更多

关键词 英语教学 小学 师范教育 教学质量 教学模式

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衡水市乡镇小学英语教育现状调查与分析 被引量：2

9

作者 高桂芳 《衡水学院学报》 2007年第2期114-116,共3页

在从事小学教师继续教育的教学工作中,通过与函授学员交流和问卷调查,发现了乡镇小学英语教育中存在着课程设置流于形式、师资严重短缺、教学目标有所偏差、教师进修重学历达标不重专业对口等现状。对此,提出了明确小学英语课程的地位... 在从事小学教师继续教育的教学工作中,通过与函授学员交流和问卷调查,发现了乡镇小学英语教育中存在着课程设置流于形式、师资严重短缺、教学目标有所偏差、教师进修重学历达标不重专业对口等现状。对此,提出了明确小学英语课程的地位、加快建设专业英语师资队伍、加强新课标的学习与研究、鼓励学历教育与专业进修相结合等措施。 展开更多

关键词 衡水 乡镇小学 英语教育 现状分析

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小教大专专业英语课程设置及教学改革 被引量：1

10

作者 杨玉珍 《科学之友》 2007年第06B期115-116,共2页

阐述了小教大专专业英语在课程设置上的特点,以及如何在教学改革过程中正确处理教材和教学内容,使用恰当的教学方法,以促进小学英语教育水平的提高。

关键词 课程设置 小学英语教育 特色

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浅析小教英语专业学生应具备的素质 被引量：1

11

作者 刘莉 《安康师专学报》 2005年第4期117-120,共4页

基于《国家英语课程标准》(实验稿)和小学生学习英语的特点,讨论了小教英语专业学生应具备的专业素质。

关键词 小教英语专业 课程标准 小学英语教学 教师素质

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三年制英语教育专业英文书写技能培养研究 被引量：1

12

作者 宋铮铮 《科教文汇》 2019年第32期172-173,共2页

英文书写技能训练是英语师范生职业技能训练的重要组成部分,也是他们从事未来小学英语教学工作的必备技能之一。通过对南通师范高等专科学校18级英语专业学生的英文书写水平现状的调查,反思英文书写存在的问题,进而对师范生英语书写的... 英文书写技能训练是英语师范生职业技能训练的重要组成部分,也是他们从事未来小学英语教学工作的必备技能之一。通过对南通师范高等专科学校18级英语专业学生的英文书写水平现状的调查,反思英文书写存在的问题,进而对师范生英语书写的有效培养模式提出意见参考。 展开更多

关键词 小学英语教育专业 英文书写 技能培养

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高职初教英语教学的现状及应对策略 被引量：1

13

作者 康毅冰 《桂林师范高等专科学校学报》 2011年第4期126-129,共4页

目前高职初教英语专业的教学现状不尽人意。应通过对高职初教英语教师教学能力的研究,寻找行之有效的应对策略,提升高职初教英语教师的教学能力,促进初教英语专科生职业技能的完善。

关键词 高职院校 初教英语 教学能力 职业技能

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大学生英语语用意识培养的行动研究 被引量：1

14

作者 陈陆健 《高教论坛》 2012年第5期96-99,共4页

大学生英语语用能力不高,语用意识薄弱是一个主要的原因。小学教育专业英语教育方向的师范院校大学生承担着未来基础教育的重任,他们的语用能力和语用意识对小学英语教学的影响不容忽视。本文通过行动研究旨在探索如何在大学英语课堂教... 大学生英语语用能力不高,语用意识薄弱是一个主要的原因。小学教育专业英语教育方向的师范院校大学生承担着未来基础教育的重任,他们的语用能力和语用意识对小学英语教学的影响不容忽视。本文通过行动研究旨在探索如何在大学英语课堂教学中培养和提高小教专业英语教育方向学生的英语语用意识。 展开更多

关键词 大学生 小学英语教育 语用意识 行动研究

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《新课标》下小学英语教学现状的调查——以广东西部山区阳春市为例

15

作者 李星梅 《西部教育发展研究》 2007年第4期45-52,共8页

本文以广东省山区阳春市为例，主要调查并分析了在《国家英语课程标准》（简称《新课标》）下的小学英语教学现状。调查结果表明：要实施《新课标》，经济欠发达的山区会有一定的困难和压力。主要存在着课程资源贫乏，师资的数量和质量... 本文以广东省山区阳春市为例，主要调查并分析了在《国家英语课程标准》（简称《新课标》）下的小学英语教学现状。调查结果表明：要实施《新课标》，经济欠发达的山区会有一定的困难和压力。主要存在着课程资源贫乏，师资的数量和质量未能达到要求，英语教学和学习的效果不够理想等实况。总之，小学英语教学现状与《新课标》的目标有一定的距离。最后，文章对更好地实施《新课标》提出了建议。 展开更多

关键词 调查 新课标 小学英语教学 现状

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冰岛小学英语教育研究及对我国的启示

16

作者 傅连连 喻艳平 《南昌教育学院学报》 2013年第1期110-,115,共2页

英语在冰岛国家一直以来居重要的地位,文章从英语课程目标、政府对教育的投资力度及学业评价方式等方面对冰岛的小学英语教学进行研究探析,以期对中国的小学英语教育有一点借鉴。

关键词 冰岛 小学英语教育 学习评价

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小学英语教育专业学生简笔画技能培养探讨

17

作者 周小湣 《教育探究》 2010年第4期50-53,共4页

作为教师必备基本功之一的简笔画,在辅助英语教学中深受小学生们喜爱,因此也成了师范生的重点训练项目。小学英语教育专业学生的简笔画技能的培养要坚持训练的常规化和制度化,要重视设计技巧训练,并要求学生在课堂教学中加以巧妙运用,... 作为教师必备基本功之一的简笔画,在辅助英语教学中深受小学生们喜爱,因此也成了师范生的重点训练项目。小学英语教育专业学生的简笔画技能的培养要坚持训练的常规化和制度化,要重视设计技巧训练,并要求学生在课堂教学中加以巧妙运用,才能使小学英语教育课堂更加生动、活泼,让小学生更好地掌握这门课程。 展开更多

关键词 小学英语教育专业 简笔画 技能培养

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论师范院校小学英语教育实习教学反思

18

作者 周林英 《高教学刊》 2015年第3期62-63,共2页

教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。实习教学反思有助于促进师范生的专业成长和教学能力提高。本文分析了实习教学反思的重要性和必要性,阐述了小学英语教育实习教学反思的内容及方式,探讨促进小学英语教育实习教学反思的有... 教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。实习教学反思有助于促进师范生的专业成长和教学能力提高。本文分析了实习教学反思的重要性和必要性,阐述了小学英语教育实习教学反思的内容及方式,探讨促进小学英语教育实习教学反思的有效策略。 展开更多

关键词 师范院校 小学英语教育专业 实习 教学反思

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融合注意力机制和BiLSTM的人机交互语言训练系统研究 被引量：1

19

作者 魏惠强 李阿红 《自动化与仪器仪表》 2024年第1期71-74,共4页

为提高英语语言训练的准确性,提出一种基于注意力机制和BiLSTM的对话意图识别方法及系统。首先,构建人机交互对话语言训练系统框架;然后重点对系统中的自然语言理解模块和对话管理模块进行设计。其中,搭建基于融合注意力机制的语言理解... 为提高英语语言训练的准确性,提出一种基于注意力机制和BiLSTM的对话意图识别方法及系统。首先,构建人机交互对话语言训练系统框架;然后重点对系统中的自然语言理解模块和对话管理模块进行设计。其中,搭建基于融合注意力机制的语言理解模型,从而提高对语言意图识别的能力,提出基于槽框架和状态机的对话管理方法,以提高系统对话的灵活性和可扩展性;最后对构建的语言理解模型、对话管理方法及人机交互的语言训练系统进行测试。结果表明:基于融合注意力机制的英语课程训练语言理解模型对语义信息获取的准确率达到了96.1%;基于槽框架和状态机的对话管理方法适应性强、维护简单、可扩展性好;基于人机交互的语言训练系统所有功能模块都能正常运行,能满足英语自主训练的要求。 展开更多

关键词 人机交互 语言训练 注意力机制 小学英语教育专业

原文传递

师范类专业认证背景下高职院校小学英语教育专业课程体系改革与探索 被引量：1

20

作者 毕丹 田宏君 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第4期143-146,共4页

师范类专业认证作为师范类专业建设的新开端,不仅促进了师范专业的内涵发展,而且指引了师范专业发展的未来方向,最终推动整个师范专业深层次的变革。本文针对师范类专业认证背景下高职院校小学英语教育专业课程体系存在的问题,从社会需... 师范类专业认证作为师范类专业建设的新开端,不仅促进了师范专业的内涵发展,而且指引了师范专业发展的未来方向,最终推动整个师范专业深层次的变革。本文针对师范类专业认证背景下高职院校小学英语教育专业课程体系存在的问题,从社会需求、人才的全面发展和自身实际情况等方面对存在的问题进行分析,并就课程体系建设的改革策略进行了探讨,从而达到带有方向性和内在性的变革。 展开更多

关键词 师范类专业认证 高职院校 小学英语教育 课程体系

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