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基于翻转课堂的教学方法在口腔预防医学实验教学中的运用 被引量:16
1
作者 周燕 陶冶 +3 位作者 吴瑞雪 庞亮月 于丽霞 支清惠 《中华口腔医学研究杂志(电子版)》 CAS 2019年第6期373-375,共3页
目的探讨翻转课堂教学模式在口腔预防医学实验教学中的应用。方法2019年3月选取中山大学光华口腔医学院口腔临床医学专业2015级本科生60名。授课内容为《口腔预防医学》实验课中的菌斑控制章节。设置实验组为翻转课堂组,对照组为传统授... 目的探讨翻转课堂教学模式在口腔预防医学实验教学中的应用。方法2019年3月选取中山大学光华口腔医学院口腔临床医学专业2015级本科生60名。授课内容为《口腔预防医学》实验课中的菌斑控制章节。设置实验组为翻转课堂组,对照组为传统授课组。实验组提前发布上课视频、学习的重点知识点、课后思考题。课堂前半段学习进行小组讨论,老师回答学生的问题。对照组课前不提供任何学习资料,课堂前半段进行理论知识和操作视频授课。课堂后半段两组进行刷牙操作并进行刷牙效果评价。使用SPSS 21.0统计软件进行数据分析。两独立样本采用卡方检验或t检验,检验水准α=0.05。结果与传统授课组相比,实验组认为课程知识点清晰更易懂(93.3%vs.70.0%;χ^2=5.455,P=0.012),课堂时间安排更合理(96.7%vs.66.7%;χ^2=9.017,P=0.003),实验操作更易掌握(93.3%vs.73.3%;χ^2=4.320,P=0.038),实验时间更充裕(96.7%vs.63.3%;χ^2=10.420,P=0.001),组间差异均有统计学意义。刷牙效果显示,刷牙后的实验组Turesky改良菌斑指数平均数为2.0±0.3,低于对照组(2.4±0.5),差异有统计学意义(t=-2.8,P=0.022)。结论翻转课堂的授课模式可以提高口腔预防医学实验课的教学效果,可以推广应用于口腔预防医学的实验课程。 展开更多
关键词 口腔预防医学 牙菌斑 翻转课堂 教学效果
原文传递
重视社区卫生服务是口腔预防医学发展的方向 被引量:9
2
作者 李奉华 彭解英 贺达仁 《实用预防医学》 CAS 2007年第3期935-937,共3页
作者通过分析口腔预防医学的现状,探讨了其面临挑战的深层次原因,并对其今后的发展趋势展开了讨论,认为应以社区卫生服务作为口腔预防医学发展的方向。
关键词 口腔预防医学 社区卫生服务 发展趋势
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口腔医学应用型人才培养新模式的探索和实践——基于口腔健康教育实践教学的课程改革 被引量:10
3
作者 蒋英英 胡温庭 +2 位作者 冀洪海 孙岩 张娟娟 《中国高等医学教育》 2017年第12期44-45,共2页
目的:基于对口腔健康教育实践教学效果的评价,来探索口腔医学应用型人才培养课程的新模式。方法:潍坊医学院口腔预防医学教研室对口腔健康教育实验课进行"走出去"教学改革,通过多方位评价改革效果,来评估是否符合口腔医学应... 目的:基于对口腔健康教育实践教学效果的评价,来探索口腔医学应用型人才培养课程的新模式。方法:潍坊医学院口腔预防医学教研室对口腔健康教育实验课进行"走出去"教学改革,通过多方位评价改革效果,来评估是否符合口腔医学应用型人才培养要求。结果:多种评价方法证实教学改革的效果明显优于传统教学。结论:课程改革效果有利于口腔医学生素质和能力的培养,适应口腔医学应用型人才培养的新模式。 展开更多
关键词 应用型人才培养 口腔预防医学 实践教学 口腔健康教育
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研究性学习的教学模式在口腔预防医学课程中的实践 被引量:9
4
作者 尹伟 范旭 +2 位作者 胡德渝 李雪 柳茜 《中国高等医学教育》 2011年第9期53-54,84,共3页
针对口腔预防医学课程特点,结合当代大学生学习和思维特征,在口腔健康宣教实习课堂进行"研究性学习"模式的实践。学生通过兴趣探究、问题解决、项目研究、小组合作、角色扮演等多种手段的学习,更加深入的认识和理解口腔预防... 针对口腔预防医学课程特点,结合当代大学生学习和思维特征,在口腔健康宣教实习课堂进行"研究性学习"模式的实践。学生通过兴趣探究、问题解决、项目研究、小组合作、角色扮演等多种手段的学习,更加深入的认识和理解口腔预防医学的要点内容,锻炼对群众口腔保健中最为关注的问题的实际解决能力。前述探索有效提高了教学质量,提升学生的综合素质,为进一步深化本专业课程教学改革打下良好基础和提供具有借鉴价值的经验。 展开更多
关键词 研究性学习 口腔预防医学 实践课程 教学改革
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口腔医学生早期接触口腔预防临床的实践与体会 被引量:9
5
作者 陶丹英 束陈斌 +1 位作者 潘瑛 冯希平 《上海口腔医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第1期96-98,共3页
为了让口腔医学生尽早了解医疗环境、医患沟通、医患关系,安排医学生进行早期接触临床。在口腔预防医学教学实践中,选择能引起学生感兴趣的话题,提高学生学习的积极性,鼓励学生进行医患沟通。在分组以及临床诊疗中提供注意事项,有助于... 为了让口腔医学生尽早了解医疗环境、医患沟通、医患关系,安排医学生进行早期接触临床。在口腔预防医学教学实践中,选择能引起学生感兴趣的话题,提高学生学习的积极性,鼓励学生进行医患沟通。在分组以及临床诊疗中提供注意事项,有助于医学生获得感性认识,达到早期接触临床的教学目的。通过早期接触口腔预防医学临床,能提高学生对专业的认识,有助于提升教学效果。 展开更多
关键词 口腔预防医学 早期接触临床 口腔医学教育
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氟片防龋3年效果观察 被引量:8
6
作者 万呼春 胡德渝 +3 位作者 李少敏 刘大维 蒋翠芳 王红 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1998年第2期94-96,共3页
〕目的:比较氟化物对儿童龋病的预防作用。方法:对饮水氟含量1.578×10-5mol/L低氟区7岁~8岁学生557名,以学生班为单位分为氟片组与对照组,进行群体防龋试验。结果:试验3年后,氟片组与对照组比较,龋均... 〕目的:比较氟化物对儿童龋病的预防作用。方法:对饮水氟含量1.578×10-5mol/L低氟区7岁~8岁学生557名,以学生班为单位分为氟片组与对照组,进行群体防龋试验。结果:试验3年后,氟片组与对照组比较,龋均、龋面均的降低率分别为45.00%、56.14%,对第一恒磨牙,龋均、龋面均降低率分别为40.54%、50.00%,龋齿都发生在第一恒磨牙的点隙窝沟处。对照组前牙及双尖牙龋患较低,氟化物对前牙光滑面龋的预防效果仍有待继续观察。结论:氟化物对窝沟龋有一定的防龋作用,但较窝沟封闭剂的防龋效果差。对于儿童龋齿的预防,如果将氟化物与窝沟封闭同时应用,将会取得最佳的效果。 展开更多
关键词 龋齿 预防 牙科学 氟片
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基于实践基地教学平台的《口腔预防医学》本科生实践教学研究 被引量:8
7
作者 田剑刚 姜荟荟 +2 位作者 阮建平 高歌 黄瑞哲 《中国医学教育技术》 2017年第4期485-488,共4页
目的了解近年来学生对基于实践基地平台的《口腔预防医学》实践教学的评价,为进一步改进和完善教学方法、提高实践教学效果、培养全面型高素质的口腔医学人才提供依据。方法对西安交通大学口腔医学院2009—2011级5年制及7年制学生共101... 目的了解近年来学生对基于实践基地平台的《口腔预防医学》实践教学的评价,为进一步改进和完善教学方法、提高实践教学效果、培养全面型高素质的口腔医学人才提供依据。方法对西安交通大学口腔医学院2009—2011级5年制及7年制学生共101人,在实践教学结束后进行问卷调查。结果 87.1%的学生认为该教学法能够引起自身学习的兴趣,83.2%的学生认为有助于理解和掌握所学的理论知识,95.0%的学生认为通过实践能够提高语言表达及沟通能力等自身综合素质。结论基于实践基地教学平台的《口腔预防医学》本科生实践教学能够得到学生的认可,有助于提高学生的综合能力,符合教学改革的发展趋势。 展开更多
关键词 实践基地 实践教学 口腔预防医学 教学改革
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Prevalence of dental caries among preschool children in Shanghe County of Shandong Province and relevant prevention and treatment strategies 被引量:5
8
作者 SHANG Xiao-hong LI Da-lu +2 位作者 HUANG Yi CHEN Hui SUN Ruo-peng 《Chinese Medical Journal》 SCIE CAS CSCD 2008年第22期2246-2249,共4页
Background Decayed teeth are harmful to children's growth and development and can severely jeopardize their health. This study was set out to investigate and analyze the prevalence of dental caries in preschool child... Background Decayed teeth are harmful to children's growth and development and can severely jeopardize their health. This study was set out to investigate and analyze the prevalence of dental caries in preschool children in Shanghe County in Shandong Province, China, and provide new insights into potential prevention and treatment strategies. Methods Based on the random sampling method, we performed dental examinations of children aged 2 to 6 years in kindergartens of Shanghe County. The prevalence of caries, the average number of decayed teeth per capita as well as the constituent rates of decayed, missing and filled teeth were determined retrospectively. SPSS software was used for data analysis. Results Dental caries were found in 1088 out of 2052 children from 56 kindergartens. The total number of decayed teeth was 4487 with a prevalence of 53.02%. The average number of decayed teeth per capita was 2.187, and the filling rate was 0.29%. There was no statistical difference in the prevalence of caries between boys and girls though there were significant differences between different age groups. The prevalence of decayed teeth as well as the mean number of decayed teeth infected per capita increased with age. In addition, urban children had a higher prevalence than those from rural areas (P 〈0.01). Conclusions The prevalence of decayed caries among kindergarten children in Shanghe County was high, suggesting that more emphasis should be put on improving oral health education with priority given to prevention. Further efforts should be made to increase the decayed caries filling rate. 展开更多
关键词 decayed missing and filled teeth dental caries oral health preschool child prevalence preventive dentistry
原文传递
研究性教学在口腔预防医学教学中的实践探索 被引量:6
9
作者 刘璐 张颖 +2 位作者 程睿波 张思宇 路振富 《中国高等医学教育》 2014年第6期53-55,共3页
目的:探索口腔预防医学教学新模式。方法:将研究性教学模式引入口腔医学生的口腔预防医学课中,以口腔健康教育为中心,学生为主体,将研究性模式的多种教学方式整合进行教学改革。结果:研究性教学提高了教学质量及学生的综合能力,加强了... 目的:探索口腔预防医学教学新模式。方法:将研究性教学模式引入口腔医学生的口腔预防医学课中,以口腔健康教育为中心,学生为主体,将研究性模式的多种教学方式整合进行教学改革。结果:研究性教学提高了教学质量及学生的综合能力,加强了学生的预防观念和口腔保健意识。结论:研究性学习教学模式是教学上的新探索。 展开更多
关键词 研究性学习 口腔预防医学 教学改革
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五年制口腔医学生社区口腔卫生服务能力培养的探索 被引量:6
10
作者 曹立群 李昌盛 蒋备战 《口腔颌面外科杂志》 CAS 2016年第2期145-148,共4页
目的 :探索口腔医学生社区口腔卫生服务能力的培养方法。方法 :以同济大学2010级、2011级口腔医学本科生为研究对象,将研究性教学模式引入口腔医学生的口腔预防医学教学中。通过开学初学生自主择题开兴趣小组方式,由教师引导其围绕议题... 目的 :探索口腔医学生社区口腔卫生服务能力的培养方法。方法 :以同济大学2010级、2011级口腔医学本科生为研究对象,将研究性教学模式引入口腔医学生的口腔预防医学教学中。通过开学初学生自主择题开兴趣小组方式,由教师引导其围绕议题自主寻找答案讨论并撰写科普小论文的方式,开展《口腔预防医学》的教学。以提高医学生社区口腔卫生服务能力为中心,将研究型教学模式的多种教学方式整合进行教学改革。结果:该研究性教学方式提高了教学质量及学生的综合能力,增强了学生的口腔疾病预防观念和口腔保健意识。结论:研究性学习教学模式有利于口腔医学生社区口腔卫生服务能力的培养。 展开更多
关键词 口腔预防医学 社区口腔卫生服务 教学改革 口腔医学生
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基于成果导向的《口腔预防医学》社会实践教学模式的探索 被引量:1
11
作者 庞亮月 林焕彩 +4 位作者 陶冶 周燕 曹依娜 于丽霞 支清惠 《中国继续医学教育》 2024年第13期30-34,共5页
《口腔预防医学》是口腔医学的专业必修课程之一。传统的《口腔预防医学》课程多采用理论授课和实验室教学相结合的教学模式,教学模式相对单一,内容相对枯燥,难以调动学生的学习积极性。“健康中国”战略对口腔预防医学人才的综合素质... 《口腔预防医学》是口腔医学的专业必修课程之一。传统的《口腔预防医学》课程多采用理论授课和实验室教学相结合的教学模式,教学模式相对单一,内容相对枯燥,难以调动学生的学习积极性。“健康中国”战略对口腔预防医学人才的综合素质与培养模式提出了更高的要求。为响应“新医科”建设,中山大学光华口腔医学院口腔预防医学教研室对《口腔预防医学》社会实践教学模式进行了深入的探索。教学实践证明,该社会实践教学模式极大地提高了学生学习的积极性,提升了学生的科普创作能力和社区服务能力。文章从教学理念、教学内容、教学实施路径、教学评价体系4个方面全面总结《口腔预防医学》社会实践教学模式的经验,以期对其他院校相关课程提供参考。 展开更多
关键词 口腔预防医学 成果导向 社会实践 教学实践 教学改革 教学评价体系
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浅谈PBL教学法在口腔预防医学应用中存在的问题与对策 被引量:5
12
作者 何松霖 王金华 《教育教学论坛》 2018年第43期160-161,共2页
近年来,PBL教学法在国内外口腔医学教育的应用都取得较好的教学效果。在口腔预防医学教学中,相较与传统的教学方法,PBL教学法的确具有较多优势。但是,在教学实践的过程中,教研室老师也发现有诸多的问题需要解决。笔者现对这些问题进行... 近年来,PBL教学法在国内外口腔医学教育的应用都取得较好的教学效果。在口腔预防医学教学中,相较与传统的教学方法,PBL教学法的确具有较多优势。但是,在教学实践的过程中,教研室老师也发现有诸多的问题需要解决。笔者现对这些问题进行归纳总结,并探索出一些相应的对策,以期为PBL教学法在口腔预防医学中的进一步应用提供新的参考和思路。 展开更多
关键词 口腔预防医学 PBL教学法 对策
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口腔预防医学教学方式的探讨——案例教学法的应用 被引量:5
13
作者 胡倩 《教育教学论坛》 2016年第48期202-203,共2页
目的:提高学生学习口腔预防医学的兴趣,巩固学生所学习的口腔预防医学理论,增加学生学习的兴趣和主动性。方法:选择湖北中医药高等专科学校2011~2013级口腔医学专业大学二年级学生为研究对象,进行口腔预防医学案例法教学实验教学... 目的:提高学生学习口腔预防医学的兴趣,巩固学生所学习的口腔预防医学理论,增加学生学习的兴趣和主动性。方法:选择湖北中医药高等专科学校2011~2013级口腔医学专业大学二年级学生为研究对象,进行口腔预防医学案例法教学实验教学改革探索,将学生分为试验组和对照组,试验组采用“案例法”的教学方式,对照组采用传统的教学方法。结果:试验组的课堂、课后评价表明:“案例法”教学方式被学生普遍认可,能提高学生学习口腔预防医学的兴趣。期末考试和实习考核成绩均显示试验组得分高于对照组。结论:“案例教学”教学方式提高了学生学校口腔预防医学的兴趣,符合教学改革的发展趋势。 展开更多
关键词 口腔预防医学 案例教学 教学改革
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“口腔预防医学”课程教学方法的改革与实践
14
作者 郑燕 王秋旭 +1 位作者 宋真 曾常茜 《科教导刊》 2024年第12期100-103,共4页
为了解决“口腔预防医学”教学以教师为中心、知识单向灌输、学生主体地位被忽视等问题,文章以培养学生服务大健康的职业素养、健康教育能力、创新能力和自主学习能力为目标,对“口腔预防医学”课程的教学方法和学习效果评价进行系统化... 为了解决“口腔预防医学”教学以教师为中心、知识单向灌输、学生主体地位被忽视等问题,文章以培养学生服务大健康的职业素养、健康教育能力、创新能力和自主学习能力为目标,对“口腔预防医学”课程的教学方法和学习效果评价进行系统化研究和设计,构建和实施由相互契合、依次递进的六个步骤组成的“六步混合教学法”,以及与之契合的全过程、多维度评价方式,取得了显著的实践成效。成果充分体现了“以学生为中心”的现代医学教育教学理念,为建立具有一定挑战度、知行用合一、学做思统一的高阶课程提供了有力支撑。 展开更多
关键词 口腔预防医学 教学方法 一流课程
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预防口腔医学双语教学的评价与分析 被引量:4
15
作者 王伟健 张博学 +3 位作者 卞金有 王文辉 陈霄迟 朱凌 《医学教育》 2005年第4期72-74,共3页
目的探索预防口腔医学理论课程双语教学的方法和途径,评价教学效果和分析存在问题。方法1998级、1999级和2000级口腔医学专业学生预防口腔医学课程教学分别采用1节课双语、1/3课程双语和全部课程双语授课,用问卷结果和考试成绩(1999级和... 目的探索预防口腔医学理论课程双语教学的方法和途径,评价教学效果和分析存在问题。方法1998级、1999级和2000级口腔医学专业学生预防口腔医学课程教学分别采用1节课双语、1/3课程双语和全部课程双语授课,用问卷结果和考试成绩(1999级和2000级用相同试卷)进行考核与评价。结果1998级、1999级和2000级学生的考试平均成绩分别为85.3±7.8分、81.9±7.8分和82.2±9.7分。双语教学对专业学习是否有帮助的肯定回答,1998级、1999级和2000级学生分别为80.7%、92.3%和93.5%。赞成英语教学的1998级、1999级和2000级学生分别为23.1%、26.0%和19.6%。结论评价分析说明学生普遍可以接受双语教学,考试结果表明双语教学效果良好。问卷结果提示,教学双方的外语水平是影响开展专业理论课双语教学的关键因素。 展开更多
关键词 双语教学 预防口腔医学 评价 分析
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鼻咽癌放疗患者放射性龋的预防 被引量:3
16
作者 张燕群 亓萍 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第6期793-795,共3页
目的:探讨鼻咽癌放疗患者放射性龋的有效预防方法。方法:对75例接受放疗的鼻咽癌患者于放疗前进行口腔检查和治疗、自我口腔清洁方法的指导,放疗后进行随访。结果:有50例鼻咽癌放疗患者进行了1~3年随访,其中有4例发生了放射性龋... 目的:探讨鼻咽癌放疗患者放射性龋的有效预防方法。方法:对75例接受放疗的鼻咽癌患者于放疗前进行口腔检查和治疗、自我口腔清洁方法的指导,放疗后进行随访。结果:有50例鼻咽癌放疗患者进行了1~3年随访,其中有4例发生了放射性龋。本文发现不良的口腔卫生习惯为放射性龋的主要诱因。结论:放射治疗前进行口腔诊疗,指导患者掌握并坚持正确的口腔清洁方法,放疗后局部用氟,每3~6个月接受口腔复查,采取这些综合口腔预防措施可有效减少或预防放射性龋的发生。 展开更多
关键词 鼻咽肿瘤 放射疗法 放射性龋 预防牙科学
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高职高专口腔预防医学教学改革探讨 被引量:3
17
作者 吴泽秀 林振梅 杨旭 《中国中医药现代远程教育》 2015年第1期101-103,共3页
根据高职高专学生学习的特点,进行口腔预防医学的教学改革探讨,带领学生走出课堂,接触人群,活学活用,把口腔预防医学的基本理论与实践相结合,通过在社区、幼儿园进行口腔健康状况调查推进口腔健康教育。将口腔预防医学教学大纲要求与临... 根据高职高专学生学习的特点,进行口腔预防医学的教学改革探讨,带领学生走出课堂,接触人群,活学活用,把口腔预防医学的基本理论与实践相结合,通过在社区、幼儿园进行口腔健康状况调查推进口腔健康教育。将口腔预防医学教学大纲要求与临床实践相结合,使学生不但能够牢固地掌握理论知识,应付执业助理医师的考试,而且还能够将理论应用到社区牙防工作中去。 展开更多
关键词 口腔预防医学 教学改革 案例式教学法 任务驱动法
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氟钼酸铵溶液抑制人工根面龋作用的研究 被引量:1
18
作者 杨东梅 李玉晶 葛丽华 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2004年第1期39-42,共4页
目的 :观察 10 0g/L氟钼酸铵溶液对体外形成的人工根面龋的抑制作用。方法 :3 2个正畸减数前磨牙根面开窗 ,置于致龋菌液中 48h形成初期人工龋损后随机分为 4组 ,各组从开窗区中央分为 2部分 ,一半为龋损基线 ,另一半开窗区 ,分别用 10 ... 目的 :观察 10 0g/L氟钼酸铵溶液对体外形成的人工根面龋的抑制作用。方法 :3 2个正畸减数前磨牙根面开窗 ,置于致龋菌液中 48h形成初期人工龋损后随机分为 4组 ,各组从开窗区中央分为 2部分 ,一半为龋损基线 ,另一半开窗区 ,分别用 10 0 g/L氟钼酸铵、3 80g/L氟化氨银、2 0g/L氟化钠溶液及去离子水处理 2min× 3 ,再次放入新鲜菌液中 48h。标本磨片拍摄显微放射照片并测定龋损深度及脱矿量。结果 :氟钼酸铵组形成的人工龋损深度浅 ,脱矿量变化小 ,与氟化钠组和对照组存在显著性差异 (P <0 .0 5) ,与氟化氨银组无差异 (P >0 .0 5) ;氟钼酸铵和氟化氨银处理组龋损深度及脱矿量前后无显著性差异 (P >0 .0 5)。而氟化钠溶液及去离子水处理组处理前后有差异 (P <0 .0 5)。结论 :10 0g/L氟钼酸铵有抑制根面龋损作用 ,其作用与 3 80 g/L氟化氨银相似 ,优于 2 0 展开更多
关键词 氟钼酸铵溶液 人工根面龋 预防 氟化钠
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预防口腔医学课程教学的实践与思考 被引量:2
19
作者 陈薇 韩永成 +2 位作者 李玉晶 侯玮 张辉 《中华医学教育杂志》 2010年第2期199-200,共2页
本文从预防口腔医学教学内容、教学方法和教学手段改革等方面,就如何提高教学质量和培养学生实践能力进行了探讨。通过加强理论知识与社区实践相结合的教学活动,增强学生预防为主的观念,提高学生的综合素质。
关键词 口腔医学 预防口腔医学 社区实践 教学改革
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实践教学与网络PBL相结合在口腔预防医学教学中的应用 被引量:1
20
作者 徐冬雪 曾素娟 +2 位作者 谢灵芝 陈亮 张丹丹 《中国高等医学教育》 2015年第7期98-99,共2页
实践教学与网络PBL教学模式相结合是一种新型、高效的教学方法。实践教学可以加深学生对口腔预防医学理论知识的理解和掌握,而网络PBL教学是以学生为主体,以网络资源为背景,可调动学生的积极性和主动性,激发学生求知欲,把网络PBL教学应... 实践教学与网络PBL教学模式相结合是一种新型、高效的教学方法。实践教学可以加深学生对口腔预防医学理论知识的理解和掌握,而网络PBL教学是以学生为主体,以网络资源为背景,可调动学生的积极性和主动性,激发学生求知欲,把网络PBL教学应用到口腔预防实践教学过程中是现代信息技术对传统教学方法的重建,提高教学效率,充分体现以学生为中心、以人为本的理念,从而促进口腔预防教学任务的顺利完成。 展开更多
关键词 口腔预防医学 实践教学 网络PBL教学
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