“生命教育”理念下高职体育教学现状的缺憾与思考——以安徽省部分高职院校为例 被引量：28

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作者 童锦 项贤林 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2010年第3期86-89,共4页

在对安徽省部分高职院校体育教学现状调查分析的基础上,从生命教育理念出发,重新审视了高职院校的体育教学现状。认为:教学目标的设置忽视了学生生命的完整性与独特性;教学内容的选择忽视了学生的生命发展逻辑;教学组织实施忽视了学生... 在对安徽省部分高职院校体育教学现状调查分析的基础上,从生命教育理念出发,重新审视了高职院校的体育教学现状。认为:教学目标的设置忽视了学生生命的完整性与独特性;教学内容的选择忽视了学生的生命发展逻辑;教学组织实施忽视了学生的生命体验;考核评价忽视了学生生命的动态生成性。并在生命教育理念下对高职体育教学实践进行了构思。提出:制订关注生命、发展生命的教学目标;选择贴近学生生活、适合学生职后生命发展的实用性教学内容;教学实施过程强调生命间的尊重,关注学生的身心体验;关注学生生命的独特性,构建生成性、发展性的课程评价体系。 展开更多

关键词 生命教育 高职院校 体育教学 缺憾 实践构思

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1+X证书制度下职业院校高水平专业群建设:现实挑战与实践思路

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作者 陈莉崟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期69-72,共4页

职业院校面向产业高端,高端产业建设高水平专业群,有助于设立技术创新型服务平台,建立高水平技能型人才培育机制,提升学校办学效益。高水平专业群建设不仅反映1+X证书制度下职业院校高质量发展,还可满足现代职业教育培训体系建立、院校... 职业院校面向产业高端,高端产业建设高水平专业群,有助于设立技术创新型服务平台,建立高水平技能型人才培育机制,提升学校办学效益。高水平专业群建设不仅反映1+X证书制度下职业院校高质量发展,还可满足现代职业教育培训体系建立、院校优质发展、职业教育全面评估的适应性要求。1+X证书制度下,制度尚未健全、创新模式缺乏、资源整合较难和平台亟待完善,成为阻滞职业院校高水平专业群建设的瓶颈。职业院校应立足1+X证书制度,以研发职业技能等级证书为引擎,构建高水平专业群育人机制;以激发试点院校优势为动力,创建立体化高水平专业群建设模式;以培育技能人才为目标,挖掘高水平专业群建设资源;以植入新职业技术为宗旨,建立高水平专业群建设服务平台。 展开更多

关键词 1+X证书制度 职业教育 高水平专业群建设 实践思路 产教融合

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植物造景在园林景观设计中的实践思路探讨 被引量：1

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作者 王灵娟 《鞋类工艺与设计》 2023年第6期159-161,共3页

当前,随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们对于居住环境和生活质量有着更高的要求,园林景观设计已经成为城市建设中的重要组成部分。植物造景是园林景观设计中最重要的一项内容,该内容不仅能够满足人们对居住环境和生活质量的要求... 当前,随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们对于居住环境和生活质量有着更高的要求,园林景观设计已经成为城市建设中的重要组成部分。植物造景是园林景观设计中最重要的一项内容,该内容不仅能够满足人们对居住环境和生活质量的要求,还能够有效促进城市生态环境的可持续发展。本文通过分析园林景观设计中植物造景设计工作存在的问题,探讨如何提高植物造景设计质量和水平,以期为城市园林景观设计提供一些借鉴。 展开更多

关键词 植物造景 园林景观 实践思路

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论毛泽东的马克思主义中国化思想——从马克思主义认识论角度 被引量：5

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作者 曾祥云 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-6,共6页

关于马克思主义中国化,毛泽东有着深刻的认知和非常精辟的论述。中共一大对社会主义实践目标的确立,为毛泽东开启"中国化"思考提供了现实依据,而对科学理论应用中个性化问题的理性认知,则是他具体探索和研究"中国化"... 关于马克思主义中国化,毛泽东有着深刻的认知和非常精辟的论述。中共一大对社会主义实践目标的确立,为毛泽东开启"中国化"思考提供了现实依据,而对科学理论应用中个性化问题的理性认知,则是他具体探索和研究"中国化"的逻辑起点。毛泽东不仅科学揭示了"中国化"的内在特质在于"具体化",而且详细阐述了实现"中国化"的根本手段,是将马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合,同时还深刻指明了"中国化"的根本目的,就在于形成中国化马克思主义。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 实践理念 “具体化” “结合” “理论性的创造”

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我国现代远程教育资源共建共享制度性障碍探析 被引量：5

5

作者 黄丹銮 张志强 《广东广播电视大学学报》 2009年第2期5-9,14,共6页

进入21世纪,我国加大了现代远程教育资源建设力度,启动了"新世纪网络课程工程"项目和"国家现代远程教育资源库工程"项目,推动资源建设,倡导资源共享。但由于制度保障的缺失,远程教育领域资源共建共享机制仍待完善... 进入21世纪,我国加大了现代远程教育资源建设力度,启动了"新世纪网络课程工程"项目和"国家现代远程教育资源库工程"项目,推动资源建设,倡导资源共享。但由于制度保障的缺失,远程教育领域资源共建共享机制仍待完善。制度建设是一项庞大的系统工程,反思其不足需要一个有效的切入点。因此,分析中央电大承接的资源库工程在资源共建共享方面存在的问题,提出一些基于资源有效共建共享的建设思路,这对于远程教育资源共享机制在更大范围的实现具有现实意义。 展开更多

关键词 远程教育资源 共建共享 制度障碍 建设思路

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我国反兴奋剂法治建设研究的五大问题、实践思路与发展目标 被引量：4

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作者 赵娜 石岩 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期86-93,共8页

加强反兴奋剂法治建设研究对解决兴奋剂纠纷事件、运动员权利保障以及兴奋剂处罚规制等现实问题具有重要意义。目前我国反兴奋剂法治建设研究存在对内审视不足,对外接轨不畅,专项立法缺失,法治实施、监督、保障体系不完善以及防控机制... 加强反兴奋剂法治建设研究对解决兴奋剂纠纷事件、运动员权利保障以及兴奋剂处罚规制等现实问题具有重要意义。目前我国反兴奋剂法治建设研究存在对内审视不足,对外接轨不畅,专项立法缺失,法治实施、监督、保障体系不完善以及防控机制构建不全面五大问题。基于研究问题,结合相关政策文本及已有研究,提出解决问题的实践思路,为开展反兴奋剂相关研究提供理论指导。本研究依据我国法治建设要求,提出未来反兴奋剂法治建设研究“两步走”战略,即“十四五”时期以“法治教育与惩罚”并重为主进行反兴奋剂治理研究,“十四五”后到2035年以“专项立法”为主,逐步建构完善的反兴奋剂法治体系及防控机制,为进一步保障运动员权利、减少兴奋剂事件再发生提供法治保障。 展开更多

关键词 反兴奋剂 法治建设 专项立法 防控机制 实践思路

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文化回应理论下高校民族传统体育教学的特征解析与实践思路 被引量：2

7

作者 朱晋源 莫滨 《当代体育科技》 2022年第36期128-131,共4页

该文对文化回应理论下高校民族传统体育教学的基本特征与实践思路进行了研究。首先针对文化回应理论的内涵、特征等进行了阐述,然后又基于此对高校民族传统体育教学的特征进行了解析,分析了教学结构的整体性、教学实施的逻辑性和教学中... 该文对文化回应理论下高校民族传统体育教学的基本特征与实践思路进行了研究。首先针对文化回应理论的内涵、特征等进行了阐述,然后又基于此对高校民族传统体育教学的特征进行了解析,分析了教学结构的整体性、教学实施的逻辑性和教学中文化学习的继承性,并提出了在文化回应理论下开展高校民族传统体育教学实践的具体思路:深入挖掘民族传统体育项目的文化内涵、构建文化回应的民族传统体育教学全过程、强化高校体育教师的文化回应能力。 展开更多

关键词 文化回应理论 民族传统体育教学 民族传统体育文化 实践思路

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语境运用到大学英语口语教学中的实践思路研究

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作者 刘雨晴 《现代英语》 2022年第11期103-106,共4页

在大学英语教学中,口语教学属于较为重要组成部分,有助于学生英语能力的良好发展,所以教师应当重视学生的口语训练,改变传统的教学模式,激发学生的学习积极性,提升口语教学的效率和质量。但大多数学生在母语环境下成长,在缺少语言环境... 在大学英语教学中,口语教学属于较为重要组成部分,有助于学生英语能力的良好发展,所以教师应当重视学生的口语训练,改变传统的教学模式,激发学生的学习积极性,提升口语教学的效率和质量。但大多数学生在母语环境下成长,在缺少语言环境情况下,学生学习的英语具有浓郁本土色彩,所以英语教师应该积极寻找包含英语语境的学习方法。语境一直是研究语言使用领域中的一项重要的概念,从很多语境与语言关系的研究中可以发现对语境的动态理解直接关系到对话语的正确理解,在大学英语教学中,以语用学视角的语境展开探讨,能够帮助学生展开系统性英语学习。文章就大学英语口语教学中运用语境的实践思路展开探讨,以期能够促进学生英语口语能力提升。 展开更多

关键词 语境 大学英语 口语教学 实践思路

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哲学思维视角下思想政治教育实效性的提高 被引量：1

9

作者 张曼 《林区教学》 2018年第6期1-3,共3页

思想政治教育作为意识形态学科，需要哲学思维引导。思想政治教育要坚持实践观点，增强思想政治教育内容的真实性、透彻性；要坚持对立统一观点，把握适度原则，处理好教育方式的集中性与分散性关系；要坚持统筹兼顾观点，既要发挥大众... 思想政治教育作为意识形态学科，需要哲学思维引导。思想政治教育要坚持实践观点，增强思想政治教育内容的真实性、透彻性；要坚持对立统一观点，把握适度原则，处理好教育方式的集中性与分散性关系；要坚持统筹兼顾观点，既要发挥大众传媒的价值引领作用、掌握话语权，又要增强其感染力和吸引力。 展开更多

关键词 哲学思维 思想政治教育实效性 实践

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试析任务型教学在初中英语教学中的几点实践思路

10

作者 梁亚琴 《当代家庭教育》 2021年第5期166-167,共2页

初中英语作为初中阶段的重要学科,在提高学生综合素质、培养学生综合能力上起到重要作用。为了提高教学质量,本文基于任务型教学在初中英语教学中的特点,对任务型教学在初中英语教学中的策略进行探究,以期为初中英语教学的发展做出贡献。

关键词 任务型教学 初中英语 实践思路

原文传递

共生理念下地方本科院校翻译教学模式的多维实践与创新 被引量：2

11

作者 刘满芸 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2014年第6期141-144,共4页

在共生视野下对翻译教学理念深入剖析,从宏观性、人文性、专业性、实用性、创新性、技术性等六个层面探讨了地方本科院校翻译教学的多维实践与创新问题。

关键词 共生理念 翻译教学模式 多维实践与创新

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《为未来而设计——80人眼中的可持续世界》节选

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作者 杰拉德.格林 《景观设计学（中英文）》 CSCD 2015年第3期46-53,共8页

《为未来而设计》1一书的作者杰拉德·格林在城市与设计领域发表过大量著作,在这本书中他向80位当今最富有创新精神的建筑师、城市规划师、景观设计师、记者、艺术家,以及环保领袖们提出了一个同样的问题:"是什么让你觉得可持... 《为未来而设计》1一书的作者杰拉德·格林在城市与设计领域发表过大量著作,在这本书中他向80位当今最富有创新精神的建筑师、城市规划师、景观设计师、记者、艺术家,以及环保领袖们提出了一个同样的问题:"是什么让你觉得可持续发展的未来能够成为可能?"这80位受访者给出的各种充满想象力的答案为我们如何走向可持续发展的未来指引了方向,并启发了一场亟待讨论的对话:我们如何在未来几十年中实实在在地实现这一目标。本文向读者介绍了作者对于本书的设想和编著初衷,并节选了三位景观设计师的一些富有启迪性的观点。 展开更多

关键词 《为未来而设计—80人眼中的可持续世界》 可持续发展的未来 托马斯·巴斯利 俞孔坚 妮娜-玛丽·李斯

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体育是什么:本体论视角 被引量：12

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作者 张峰 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第5期438-440,共3页

概念是建设任何一门学科理论大厦的第一块基石。体育概念的研究一直是体育理论研究中的重点和热点问题。面对体育概念"困惑和分歧"现状,试图从马克思主义的实践观入手,借鉴"本体论哲学(Ontology)"的思维方法,换一... 概念是建设任何一门学科理论大厦的第一块基石。体育概念的研究一直是体育理论研究中的重点和热点问题。面对体育概念"困惑和分歧"现状,试图从马克思主义的实践观入手,借鉴"本体论哲学(Ontology)"的思维方法,换一个全新的视角思考体育,并给体育下一个新定义。 展开更多

关键词 体育 概念 实践观 本体论

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抗争政治与有限国家--对一起企业纠纷案例的分析 被引量：6

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作者 刘拥华 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期61-78,共18页

本文基于一个企业纠纷的案例分析行动者的行动策略及其国家理论。在详尽的案例呈现基础上,我们将行动者的国家理论称之为"二重性国家理论",即行动者对国家既有"规范期待",对国家权力机关也"谨慎戒备",这... 本文基于一个企业纠纷的案例分析行动者的行动策略及其国家理论。在详尽的案例呈现基础上,我们将行动者的国家理论称之为"二重性国家理论",即行动者对国家既有"规范期待",对国家权力机关也"谨慎戒备",这两个层面的事实共同存在于行动者与国家的关联当中。在此基础上,我们意识到,行动者对国家的想象及其日常实践,构成了定义国家的必要环节,这区别于韦伯对国家的经典定义,而试图从"观念"和"实践"的维度来看待何谓国家。而从此两种维度所定义的国家,不但意味着行动者是意义导向的存在,更使我们意识到,这是一种区别于国家中心论的国家而存在的"有限国家"。 展开更多

关键词 抗争政治 二重性 实践 观念 有限国家

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存在哲学与思辨哲学的理论分野 被引量：3

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作者 王平 《辽东学院学报（社会科学版）》 2009年第2期1-4,共4页

存在哲学与思辨哲学的理论分野也正是西方现代哲学与近代哲学的本质区别所在。存在哲学否定思辨哲学将人的存在逻辑化和概念化的倾向以及将人归结为理性的思想实体和认识主体的观点,把人的存在视为一个动态的充满矛盾的生成过程,这一生... 存在哲学与思辨哲学的理论分野也正是西方现代哲学与近代哲学的本质区别所在。存在哲学否定思辨哲学将人的存在逻辑化和概念化的倾向以及将人归结为理性的思想实体和认识主体的观点,把人的存在视为一个动态的充满矛盾的生成过程,这一生成过程的本质特征是未完成性,它不能为抽象的哲学思辨所把握,而只能为与存在个体相关联的具体思想所关照。 展开更多

关键词 存在哲学 思辨哲学 个体存在 具体思想 抽象思想

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实践理念是多种要素的综合统一 被引量：2

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作者 王孝哲 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第5期38-40,共3页

人们有意识进行具体实践活动的具体意识,包括目的、计划等等,总称为实践理念。实践理念中包含着实践主体的对象认识、自我认识、条件认识,还包含着实践主体的价值追求,即实践主体希望通过某种实践活动作用于实践客体,以使自己获得所需... 人们有意识进行具体实践活动的具体意识,包括目的、计划等等,总称为实践理念。实践理念中包含着实践主体的对象认识、自我认识、条件认识,还包含着实践主体的价值追求,即实践主体希望通过某种实践活动作用于实践客体,以使自己获得所需要的价值,满足自己的一定需要。实践主体把它们整合起来,便形成为实践主体的意欲进行具体实践活动的目的、计划、步骤、手段等,然后即可以自主有序地发动、支配、安排、调控整个实践活动。我们在进行每一项具体实践活动之前,在构想实践理念时,必须自觉地在这几个方面下功夫。切不可主观随意,草率从事。 展开更多

关键词 实践主体 实践理念 对象认识 自我认识 条件认识 价值追求 实践活动

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新时代职业院校师德建设:现实挑战与实践思路 被引量：2

17

作者 肖艳婷 《职业技术教育》 北大核心 2022年第4期53-58,共6页

师德建设反映新时代职业教育高质量发展对于学校优质发展、学校治理以及教育评价改革的适应性要求。新时代职业院校师德建设在制度建设、师德治理和师德评价方面面临着现实挑战。新时代职业院校师德建设的实践思路是:在制度构建方面,建... 师德建设反映新时代职业教育高质量发展对于学校优质发展、学校治理以及教育评价改革的适应性要求。新时代职业院校师德建设在制度建设、师德治理和师德评价方面面临着现实挑战。新时代职业院校师德建设的实践思路是:在制度构建方面,建立现代职业院校师德制度,规范师德建设;在文化培育方面,彰显师德风范的学校精神,引领价值方向;在师德评价方面,构建体现职业精神和人文关怀的师德考核评价体系。 展开更多

关键词 职业院校 高质量发展 师德建设 现实挑战 实践思路

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认识论视域下“人类命运共同体”理念的哲学解读及其理论意义 被引量：2

18

作者 张郭男 《重庆师范大学学报（社会科学版）》 2018年第6期55-62,共8页

从认识论的角度来看,"人类命运共同体"属于实践理念的范畴,其本质是"自由人联合体"理论在当代世界现实中的具体化、现实化。"人类命运共同体"理念与"自由人联合体"理论具有价值指向上的一致性... 从认识论的角度来看,"人类命运共同体"属于实践理念的范畴,其本质是"自由人联合体"理论在当代世界现实中的具体化、现实化。"人类命运共同体"理念与"自由人联合体"理论具有价值指向上的一致性、理论逻辑的连续性和哲学方法论上的相似性。当代世界现实环境体现为两种制度的长期并存与社会主义的力量还不够强大,以及资本主义深层矛盾的逐渐暴露,和社会主义因素的不断发展。"人类命运共同体"实践理念是认识运动合规律性与合目的性的统一,是认识与实践的具体的历史的统一。它科学地回答了"世界往何处去"的问题,彰显出中国驾驭资本逻辑的自信,回应了马克思主义经典理论面临的时代问题。 展开更多

关键词 人类命运共同体 自由人联合体 实践理念

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毛泽东的思维存在同一过程论

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作者 范贤超 彭臻 《湘潭大学社会科学学报》 2003年第6期12-16,共5页

毛泽东在读前苏联《政治经济学(教科书)》时,对思维与存在关系这一古老哲学问题作过系统的阐述。他认为,思维与存在的同一,不是简单的等同,而是一个复杂的过程。实现两者的同一,必须要有实践观念这个中间环节,这是两者同一的桥梁。由于&... 毛泽东在读前苏联《政治经济学(教科书)》时,对思维与存在关系这一古老哲学问题作过系统的阐述。他认为,思维与存在的同一,不是简单的等同,而是一个复杂的过程。实现两者的同一,必须要有实践观念这个中间环节,这是两者同一的桥梁。由于"同一"的复杂性,这个过程无不具有两重性,它是有限性与无限性、阶段性与连续性、前进性与曲折性的辩证统一。 展开更多

关键词 毛泽东 思维 存在 同一 实践观念 过程 哲学问题

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浅析山片蟠桃的实学思想 被引量：1

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作者 李晓东 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期34-39,共6页

日本江户时代后期町人思想家山片蟠桃在日本思想史上占有重要的地位,蟠桃在其著作《梦之代》中几次提到"实学",其自然观、历史观、经世论中均有实学思想。其实学思想具有现实性、进步性、合理性。

关键词 日本 江户时代 山片蟠桃 实学

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