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MDT模式在肿瘤专业研究生个性化培养中的应用研究 被引量:10
1
作者 向旭东 陈苏 +4 位作者 庄莉 李高峰 蒋永新 李恒 俞晶 《中国继续医学教育》 2021年第9期23-27,共5页
目的探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值。方法选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法的比较。通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异。... 目的探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值。方法选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法的比较。通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异。结果在理论知识及临床应用考核、病例分析方面实验组成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组在激发学习兴趣、提高分析表达能力,促进理论联系临床、提高自主学习、解决问题能力等方面明显优于对照组(P<0.01),而提高文献查阅能力方面两组间的差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生都愿意接受新的教学方法。结论在肿瘤学专业型研究生的个性化培养中,引入多学科综合治疗(MDT)的创新型教学模式,能明显提高学生的综合能力,灌输肿瘤多学科综合治疗理念,培养临床思维,提高获取并运用知识、解决问题的能力,开拓创新潜能,可作为临床教学改革的一个新方向。 展开更多
关键词 研究生教育 专业型研究生 肿瘤学 临床多学科工作团队(MDT) 个性化培养 创新型教学模式
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供给侧改革下高职院校商务英语个性化人才培养模式的构建 被引量:8
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作者 王春香 《高教学刊》 2017年第13期150-151,154,共3页
随着经济转型步伐的加快和供给侧改革的进一步推动,高职院校也面临着对人才培养模式的进一步改革。文章从新形势下社会对人才需求的状况入手,分析商务英语人才培养模式存在的供给侧结构性问题,从而构建适应新型经济发展的个性化人才培... 随着经济转型步伐的加快和供给侧改革的进一步推动,高职院校也面临着对人才培养模式的进一步改革。文章从新形势下社会对人才需求的状况入手,分析商务英语人才培养模式存在的供给侧结构性问题,从而构建适应新型经济发展的个性化人才培养模式。 展开更多
关键词 高职院校 供给侧改革 商务英语 个性化人才 培养模式
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新媒体背景下大学生思想政治教育个性化培养模式研究 被引量:3
3
作者 张禧嘉 《湖北开放职业学院学报》 2023年第8期118-119,122,共3页
为实现大学生思想政治教育个性化培养,应以共性与个性的辩证关系、因材施教的教育思想以及多元智力理论为理论基础,分析个性化培养的挑战,通过树立个性化培养观念、统筹个性化教学内容、搭建个性化媒体平台、采用个性化教学方式、构建... 为实现大学生思想政治教育个性化培养,应以共性与个性的辩证关系、因材施教的教育思想以及多元智力理论为理论基础,分析个性化培养的挑战,通过树立个性化培养观念、统筹个性化教学内容、搭建个性化媒体平台、采用个性化教学方式、构建个性化培养机制等策略,构建大学生思想政治教育个性化培养模式,全面提升思政教育实效性。 展开更多
关键词 新媒体 大学生 思想政治教育 个性化培养模式
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基于导师制的卓越工程创新班个性化人才培养模式探索
4
作者 吴应江 白金山 谢翠萍 《高教学刊》 2024年第26期66-69,74,共5页
在推进高校创新创业改革的过程中,更有效地培养创新型拔尖人才的一项重要举措就是进行个性化人才培养。广东医科大学信息工程系以本科导师制为基础,通过选拔部分优秀学生开设卓越工程创新班,展开创新型高素质个性化人才培养的实践探索... 在推进高校创新创业改革的过程中,更有效地培养创新型拔尖人才的一项重要举措就是进行个性化人才培养。广东医科大学信息工程系以本科导师制为基础,通过选拔部分优秀学生开设卓越工程创新班,展开创新型高素质个性化人才培养的实践探索。从教学阶段安排、“三导师”队伍建设、学生学籍管理和教学体系设计等方面,提出具有医学信息学特色的个性化人才培养模式。实践表明该模式实施后学生的学风改善,参与科研比例和竞赛获奖数量提高,学生就业率高达98%,行业认可度很高,这说明基于导师制的卓越工程创新班能充分发掘学生的个性化需求,是提高大学生创新创业能力的有效模式。 展开更多
关键词 导师制 创新班 创新创业 个性化培养 培养模式
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高职个性化人才培养模式探究——以多元智力理论为视角 被引量:2
5
作者 王利 蔡冠群 安宗权 《芜湖职业技术学院学报》 2023年第3期88-92,共5页
我国高等教育已进入普及化发展阶段,高职院校生源结构多样化,学生需求个性化,单一的人才培养模式已经无法满足新时代人才培养的需要。多元智力理论强调可塑式人才培养、情境式实践、差异式教学以及发展式评价,能够为构建高职个性化人才... 我国高等教育已进入普及化发展阶段,高职院校生源结构多样化,学生需求个性化,单一的人才培养模式已经无法满足新时代人才培养的需要。多元智力理论强调可塑式人才培养、情境式实践、差异式教学以及发展式评价,能够为构建高职个性化人才培养模式提供有效指引。其实施路径为:遵循“有教无类”的教育理念强化基于多元智力学生观的育人理念;本着“因材施教”的原则开展基于多元智力教学观的分层教学活动;以“多元全程”模式实行基于多元智力评价观的学习效果评价。 展开更多
关键词 高职院校 多元智力理论 个性化培养 人才培养模式 分层教学
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应用型本科高校个性化“食品+”人才培养模式研究与实践 被引量:1
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作者 高雪丽 郭卫芸 +2 位作者 李光辉 王永辉 李伟民 《现代食品》 2023年第13期60-62,66,共4页
本文基于应用型本科高校食品专业人才培养中存在的具体问题,立足地方经济发展,将“校企合作,产教融合,创新发展”作为人才培养的内涵主线,构建个性化“食品+”人才培养模式,并探讨了具体的实施内容,以期为应用型地方本科院校构建食品专... 本文基于应用型本科高校食品专业人才培养中存在的具体问题,立足地方经济发展,将“校企合作,产教融合,创新发展”作为人才培养的内涵主线,构建个性化“食品+”人才培养模式,并探讨了具体的实施内容,以期为应用型地方本科院校构建食品专业个性化人才培养模式提供参考。 展开更多
关键词 应用型本科 食品 个性化发展 人才培养模式
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电子商务专业“三化”人才培养模式构建研究与实践 被引量:5
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作者 童红兵 龚靓 王鑫鑫 《价值工程》 2016年第7期231-234,共4页
针对当前高职电子商务专业人才培养过程出现的"企业招聘难、毕业生就业难"两难问题,结合专业教学改革实践,探究性提出基于行业应用视角下的"岗位化、方向化、个性化"电子商务专业人才培养模式改革,并从模式的理论... 针对当前高职电子商务专业人才培养过程出现的"企业招聘难、毕业生就业难"两难问题,结合专业教学改革实践,探究性提出基于行业应用视角下的"岗位化、方向化、个性化"电子商务专业人才培养模式改革,并从模式的理论依据、内涵、培养目标定位、课程体系构建、培养模式的实施,以及实施效果等方面进行探索与实证研究。 展开更多
关键词 电子商务 三化 培养模式 研究
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基于创新视角下的个性化人才培养模式研究与实践 被引量:4
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作者 宋烨 乐乐 《创新创业理论研究与实践》 2018年第18期73-74,80,共3页
当前高职院校人才培养模式主要存在的问题突出表现在人才培养的效果与市场需求以及学生的个性发展之间存在一定的差异,最直接原因是人才培养目标不是按照学生个性化培养要求的相关性进行界定,没有体现学生个性化发展的需要。为了回应时... 当前高职院校人才培养模式主要存在的问题突出表现在人才培养的效果与市场需求以及学生的个性发展之间存在一定的差异,最直接原因是人才培养目标不是按照学生个性化培养要求的相关性进行界定,没有体现学生个性化发展的需要。为了回应时代对创新教育的呼唤,文章运用创新理论和现代教育理论,提出了构建个性化人才培养模式的策略,为职业院校培养创新型个性化人才提供借鉴和建议。 展开更多
关键词 创新教育 个性化 人才培养模式 教学改革
原文传递
工科研究生个性化培养模式数学模型的构建及分析 被引量:2
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作者 满红 余义斌 +2 位作者 岳洪伟 张建民 贺跃帮 《教育教学论坛》 2020年第1期220-222,共3页
针对研究生创新人才培养上的个性发展空间不足以及个性创新措施方法缺乏等问题,文章构建了基于BP神经网络的个性化培养模式与创新能力关系的数学模型,分析了个性化培养指标对研究生创新能力的影响。应用BP神经网络算法进行仿真得出误差... 针对研究生创新人才培养上的个性发展空间不足以及个性创新措施方法缺乏等问题,文章构建了基于BP神经网络的个性化培养模式与创新能力关系的数学模型,分析了个性化培养指标对研究生创新能力的影响。应用BP神经网络算法进行仿真得出误差曲线,并与人工调查的研究生创新能力变化结果进行比较,验证了所建个性化培养的关联因素表对创新能力影响的有效性。最后,以五邑大学工科研究生培养为例,介绍了研究生个性化培养过程中的一些探索和实践所取得的阶段性成效。 展开更多
关键词 工科研究生 个性化培养模式 创新能力 实践
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Investigation of "Four-Two-Three" System of Individualization Fostering Model -Taking College of Economics and Management of Hebei University of Science and Technology as an Example
10
作者 Rongping Li Yan Gao Liqun Zhang 《International English Education Research》 2014年第3期79-83,共5页
"Four-Two-Three" training mode system, based on the social development needs of talent personalized, divides the training process of eight semesters in four years into "category training", "professional training... "Four-Two-Three" training mode system, based on the social development needs of talent personalized, divides the training process of eight semesters in four years into "category training", "professional training" and "personalized training" and phased build talent training mode of "four disciplines platform + two capability group lessons + three development path". In this paper, we take College of Economics and Management, Hebei University of Science and Technology as an example, explained principles, fi'amework and content, and measures of personnel training mode and other issues in details and made a smooth implementation of security mechanism in training mode. 展开更多
关键词 "Four-Two-Three" System personalized training mode
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新工科背景下工、商融合的“化工+”个性化人才培养模式探讨 被引量:6
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作者 张杰 王小平 +4 位作者 傅敏 陈盛明 李宁 王星敏 王崇均 《化工高等教育》 2019年第4期16-19,43,共5页
面对新工科建设背景下化工专业的新挑战、新考验,本文分析了化工专业人才培养存在的问题,立足地方经济发展,结合重庆工商大学多学科交叉优势及专业优势,提出了新工科背景下工、商融合的"化工+"个性化人才培养模式,探讨了该培... 面对新工科建设背景下化工专业的新挑战、新考验,本文分析了化工专业人才培养存在的问题,立足地方经济发展,结合重庆工商大学多学科交叉优势及专业优势,提出了新工科背景下工、商融合的"化工+"个性化人才培养模式,探讨了该培养模式下的具体实施内容,以期为地方高校化工专业人才的创新培养提供参考。 展开更多
关键词 化工 商科 个性化人才培养模式 新工科
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生物学专业本科生全程导师制创新人才培养模式的研究与实践 被引量:3
12
作者 钱平 王俊 +1 位作者 邹金诚 王荃 《湖北开放职业学院学报》 2019年第17期10-11,共2页
我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积... 我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积极推行本科生全程导师制,在对机制优化、制度完善、奖惩政策等方面进行了深入的调查与研究. 展开更多
关键词 本科生全程导师制 人才综合能力培养 个性化指导 创新人才培养模式
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基于个性化人才培养模式的《食品质量与安全导论》教学研究
13
作者 高雪丽 李光辉 《许昌学院学报》 CAS 2018年第10期82-84,共3页
结合近年来高校在个性化人才培养模式研究与实践方面的教改成果,从《食品质量与安全导论》教学现状、个性化教学及其教学对策分析等方面,论述了基于个性化人才培养模式的食品质量与安全导论教学研究.
关键词 个性化人才培养模式 食品质量与安全导论 教学 研究
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书院制人才培养:逻辑架构与系统创新——以南京审计学院为例 被引量:28
14
作者 王会金 《南京审计学院学报》 2015年第6期105-112,共8页
越来越多的高校继承中国古代书院精神和传统,借鉴西方寄宿制经验,探索符合时代精神的书院制人才培养模式,推进高等教育教学改革。南京审计学院在遵循学生成长规律的基础上,借鉴国内外高等教育教学改革的成功经验,逐渐形成了书院改革思路... 越来越多的高校继承中国古代书院精神和传统,借鉴西方寄宿制经验,探索符合时代精神的书院制人才培养模式,推进高等教育教学改革。南京审计学院在遵循学生成长规律的基础上,借鉴国内外高等教育教学改革的成功经验,逐渐形成了书院改革思路,提出了在全人教育理念统领下的两种机制(学院、书院)协同、三全模式(全员育人、全过程育人和全方位育人)优化、四要素(通识教育、导师制、学分制、住宿制)联动、五大体系(人才培养体系、学业辅导体系、综合素质提升体系、自主管理体系、"三务联动"支持体系)整合的人才培养创新系统。 展开更多
关键词 全人教育 书院制改革 高等教育理念 人才培养模式 素质教育 学习支持体系 职业规划 住宿学院
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创新人才培养模式的研究与实践 被引量:25
15
作者 郭师虹 蔡安江 杨桂芳 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》 2007年第1期122-124,共3页
培养高素质创新人才是时代对高等学校提出的迫切要求,是实施素质教育的根本目的。主要从培养目标、培养方案和教学组织管理等方面对工程训练的创新人才培养模式进行了研究与实践,形成了工程训练的创新人才培养模式,从实践应用的效果看,... 培养高素质创新人才是时代对高等学校提出的迫切要求,是实施素质教育的根本目的。主要从培养目标、培养方案和教学组织管理等方面对工程训练的创新人才培养模式进行了研究与实践,形成了工程训练的创新人才培养模式,从实践应用的效果看,较好地满足了社会对应用型、复合型、创新型高级工程人才的培养要求。 展开更多
关键词 创新人才 培养模式 研究与实践
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协同创新与创新人才培养模式改革研究 被引量:16
16
作者 汪伟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期47-49,共3页
随着协同创新计划在高等教育中的大力推广,基于协同创新的教育模式正得到深入研究和普遍重视。创新人才的培养是加快推进协同创新计划实施的重要保证。高校应积极探索基于合作机制的创新协同、组织机制的创新协同和行政机制的创新协同... 随着协同创新计划在高等教育中的大力推广,基于协同创新的教育模式正得到深入研究和普遍重视。创新人才的培养是加快推进协同创新计划实施的重要保证。高校应积极探索基于合作机制的创新协同、组织机制的创新协同和行政机制的创新协同的人才培养的创新协同机制;从培养学生研究能力、创新能力、应用能力等方面重构培养目标体系;通过建立学科交叉平台、科研与教学互动平台和拓展社会服务平台,进而改革创新人才的培养途径。 展开更多
关键词 协同创新 地方高校 创新人才 人才培养模式
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医事法学人才培养模式20年之进展 被引量:11
17
作者 田洪鋆 刘仲祥 魏君 《医学与哲学(A)》 北大核心 2014年第9期91-93,共3页
经过近二十年的积累,我国医事法学的人才培养在很多方面取得了长足的进展。全国有50余所高校开设了该专业方向,实现了从专科生到研究生的宽跨度培养。培养既懂医又懂法,且能在相关机构从事与医疗卫生活动相关的立法、司法与执法工作的... 经过近二十年的积累,我国医事法学的人才培养在很多方面取得了长足的进展。全国有50余所高校开设了该专业方向,实现了从专科生到研究生的宽跨度培养。培养既懂医又懂法,且能在相关机构从事与医疗卫生活动相关的立法、司法与执法工作的复合型人才成为各院校共同的培养目标。包括医学基础课、法学基础课和专业特色课在内的理论课与包括医学实习和法学实践在内的实践课构成了医事法学的课程体系。从事医事法学研究的文献逐年增多。一支专业的师资队伍正在形成。 展开更多
关键词 医事法学 人才培养 专业设置 课程模式
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中日体育后备人才培养模式比较研究 被引量:8
18
作者 金宏宝 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2011年第2期85-87,共3页
采用比较法和文献法,对中日两国培养体育后备人才的思想观念、管理体制、培养路径进行了比较。认为我国必须走出竞技体育和学校体育划分界限的误区,以学校为依托,教育放在首位,逐步实现由政府管理型向混合型转变,扩大社会对培养体育后... 采用比较法和文献法,对中日两国培养体育后备人才的思想观念、管理体制、培养路径进行了比较。认为我国必须走出竞技体育和学校体育划分界限的误区,以学校为依托,教育放在首位,逐步实现由政府管理型向混合型转变,扩大社会对培养体育后备人才的参与和支持,加大体教结合力度,建立二者互惠共生系统。 展开更多
关键词 中日 体育后备人才 培养模式
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差异化复合:新闻人才培养的理念与模式 被引量:7
19
作者 朱爱敏 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2009年第2期28-33,共6页
我国高等学校新闻教育超常规发展,带来了人才培养的同质化问题。以美国、英国为代表的西方发达国家的新闻教育各具特色,形成了差异化复合培养新闻人才的格局。各具特色的新闻人才来自于人才培养理念与模式的差异化,其结果必然是新闻教... 我国高等学校新闻教育超常规发展,带来了人才培养的同质化问题。以美国、英国为代表的西方发达国家的新闻教育各具特色,形成了差异化复合培养新闻人才的格局。各具特色的新闻人才来自于人才培养理念与模式的差异化,其结果必然是新闻教育与传媒业发展的良性互动;新闻人才的同质化根源于人才培养理念与模式的同质化,其结果必然造成某一类型的新闻人才严重积压,其他类型的新闻人才严重短缺的畸形状态。学习和借鉴发达国家新闻人才培养的经验对于提高我国新闻人才培养质量具有重要的意义。 展开更多
关键词 新闻专业 人才培养 理念 模式 差异化
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