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大学生时间管理倾向和A型人格的关系研究 被引量:55
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作者 狄敏 黄希庭 张永红 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第2期154-155,共2页
目的 :初步探讨大学生时间管理倾向与A型人格的关系。方法 :对 32 0名大学生采用青少年时间管理倾向量表和A型行为量表同时进行调查。结果 :除时间监控观和TH因子之间相关不显著外 ,大学生的时间管理倾向总分、各分量表得分与A型人格量... 目的 :初步探讨大学生时间管理倾向与A型人格的关系。方法 :对 32 0名大学生采用青少年时间管理倾向量表和A型行为量表同时进行调查。结果 :除时间监控观和TH因子之间相关不显著外 ,大学生的时间管理倾向总分、各分量表得分与A型人格量表的总分、各因子得分之间均存在显著的正相关 ;A型人格者和B型人格者在时间管理倾向总分和各个分量表得分上存在显著差异。结论 展开更多
关键词 大学生 时间管理倾向 A型人格 行为模式
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中国大学生人格障碍的现状调查 被引量:62
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作者 凌辉 黄希庭 +2 位作者 窦刚 陈有国 王晓刚 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第2期277-281,共5页
目的:对我国在校大学生人格障碍进行筛查,并探讨人格障碍阳性率与某些社会人口学变量的关系。方法:采用人格诊断问卷(Personality Diagnostic Questionnalre-4+,PDQ-4+)对全国西北、东北、华北、华东、华南、华中、西南七个行政... 目的:对我国在校大学生人格障碍进行筛查,并探讨人格障碍阳性率与某些社会人口学变量的关系。方法:采用人格诊断问卷(Personality Diagnostic Questionnalre-4+,PDQ-4+)对全国西北、东北、华北、华东、华南、华中、西南七个行政区21个城市26所高校的4811名学生进行测查,以分量表分5~6分为人格障碍亚型划界分计算阳性率。结果:(1)全体大学生样本12种人格障碍亚型的阳性检出率在1.2%~27.6%之间,最高为表演型(27.6%),最低为分裂样型(1.2%);(2)男生偏执型、分裂型、反社会型、自恋型、强迫型、被动攻击型的阳性率显著高于女性,依赖型阳性率显著低于女生;(3)农村家庭学生、单亲家庭和寄养家庭学生、贫困家庭学生人格障碍阳性率较高;(4)独生与非独生学生之间,自然科学与人文社科专业学生之间人格障碍阳性率互有高低。结论:当前我国大学生中存在较严重的人格异常和人格障碍问题.男生较女生更严重。家庭经济贫困、低社会阶层、父母离异、不适当的养育方式等可能与子女的不健全人格和人格障碍的形成有关。 展开更多
关键词 人格障碍 大学生 人格诊断问卷(PDQ-4+) 筛查
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从埃里克森自我同一性理论看当代大学生人格发展 被引量:36
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作者 郑宁 《北京建筑工程学院学报》 2000年第4期105-112,共8页
自我同一性是埃里克森人格理论的重要概念。同一性问题是青春期人格发展的核心。反应了青春期人格发展所遇到的矛盾和冲突的内在根源。对于研究和分析当代大学生自我意识与人格形成过程中的种种表现、特点、规律和出现的障碍具有重要的... 自我同一性是埃里克森人格理论的重要概念。同一性问题是青春期人格发展的核心。反应了青春期人格发展所遇到的矛盾和冲突的内在根源。对于研究和分析当代大学生自我意识与人格形成过程中的种种表现、特点、规律和出现的障碍具有重要的意义。 展开更多
关键词 埃里克森 自我同一性 人格发展 大学生 自我意识
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大学生主动性人格与生涯适应力的关系:成就动机的中介作用及其性别差异 被引量:50
4
作者 吴洁清 董勇燕 +1 位作者 熊俊梅 曹钰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期547-556,共10页
采用大学生生涯适应力、主动性人格与成就动机三个量表对864名大学生进行问卷调查,考察成就动机在大学生主动性人格和生涯适应力间的中介作用及其性别差异。结果发现:(1)成就动机在主动性人格和生涯适应力之间起部分中介作用;(2)成就动... 采用大学生生涯适应力、主动性人格与成就动机三个量表对864名大学生进行问卷调查,考察成就动机在大学生主动性人格和生涯适应力间的中介作用及其性别差异。结果发现:(1)成就动机在主动性人格和生涯适应力之间起部分中介作用;(2)成就动机的中介作用存在性别差异:追求成功的动机在主动性人格和生涯适应力间的中介作用在男生样本中为完全中介,在女生样本中为部分中介;避免失败的动机在主动性人格和生涯适应力间的中介作用在男生样本中不显著,在女生样本中为部分中介。研究结果显示,主动性人格可以通过成就动机的中介作用影响生涯适应力。 展开更多
关键词 主动性人格 成就动机 生涯适应力 性别差异 大学生
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大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究 被引量:31
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作者 刘晋红 《中国健康心理学杂志》 2008年第2期157-159,共3页
目的了解大学生成就动机状况,探讨父母教养方式、人格特征对大学生成就动机的影响。方法采用成就动机问卷、父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷对150名大学生进行调查。结果1艾森克人格问卷的精神质、神经质、内外向3个维度与大学生... 目的了解大学生成就动机状况,探讨父母教养方式、人格特征对大学生成就动机的影响。方法采用成就动机问卷、父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷对150名大学生进行调查。结果1艾森克人格问卷的精神质、神经质、内外向3个维度与大学生的成就动机存在显著的相关。2精神质、神经质、内外向3个维度与父母教养方式量表的各维度存在不同程度的相关。3大学生成就动机与父母教养方式大部分维度不存在显著的相关。4大学生人格特征,尤其是神经质、内外向两个维度是预测其成就动机的关键变量,父母亲情感温暖理解和过分干涉以及父亲拒绝否认、母亲过分干涉、母亲过度保护是预测个体人格特征的关键变量。结论大学生父母教养方式对其人格特征有显著影响,大学生人格特征对其成就动机有显著影响。 展开更多
关键词 成就动机 父母教养方式 人格特征 大学生
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警察院校大学生心理健康水平与人格特征的研究 被引量:33
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作者 邵晓顺 倪晓峰 邵晓枫 《中国健康心理学杂志》 2005年第2期126-127,146,共3页
目的 探讨警察院校大学生心理健康水平和人格特征。方法 采用症状自评量表 (SCL-90 )及艾森克人格问卷(EPQ) ,对浙江、四川 3所警察院校 40 3名在校学生进行测查。结果  1有轻度以上心理问题的学生占 5 5 .83 % ;2学生的神经质、精... 目的 探讨警察院校大学生心理健康水平和人格特征。方法 采用症状自评量表 (SCL-90 )及艾森克人格问卷(EPQ) ,对浙江、四川 3所警察院校 40 3名在校学生进行测查。结果  1有轻度以上心理问题的学生占 5 5 .83 % ;2学生的神经质、精神质与内外向人格特征为中间型 ,但较为纯朴 ;3 SCL-90与 EPQ得分的相关分析表明 ,学生中情绪越不稳定和精神质越明显者 ,倾向于出现更多的心理健康问题 ,性格越内向心理健康问题越突出。结论  1警察院校大学生存在程度较轻 ,但较为广泛的心理健康问题 ;2警察院校大学生的人格是健全的 ;3必须重视警察院校大学生心理健康教育和良好的人格培养。 展开更多
关键词 警察院校 大学生 心理健康 人格特征
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体育专业与非体育专业大学生的人格特质差异 被引量:22
7
作者 陈玉霞 孙杰 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第2期99-101,共3页
对体育专业和非体育专业的 90名大学生采用艾森克个性问卷 (EPQ)进行测试 ,结果表明 :体育专业和非体育专业男女大学生在内外向性上无差异 ,在精神质和神经质方面存在差异。
关键词 人格特质 体育专业 非体育专业 大学生
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大五人格与大学生社交媒体自我控制失败:错失恐惧的作用 被引量:29
8
作者 陈必忠 郑雪 《应用心理学》 CSSCI 2019年第2期161-168,共8页
为了探讨大学生大五人格、错失恐惧和社交媒体自我控制失败的关系,采用中国版10项目大五人格量表、移动社交媒体错失恐惧量表和社交媒体自我控制失败量表对396名大学生进行施测。结果显示:(1)大学生外向性、宜人性、尽责性和情绪稳定性... 为了探讨大学生大五人格、错失恐惧和社交媒体自我控制失败的关系,采用中国版10项目大五人格量表、移动社交媒体错失恐惧量表和社交媒体自我控制失败量表对396名大学生进行施测。结果显示:(1)大学生外向性、宜人性、尽责性和情绪稳定性能正向预测错失恐惧;(2)错失恐惧能正向预测大学生社交媒体自我控制失败;(3)错失恐惧在外向性、宜人性、尽责性和情绪稳定性与社交媒体自控失败间起遮掩效应。 展开更多
关键词 大五人格 错失恐惧 社交媒体自我控制失败 遮掩效应 大学生
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医科大学生抑郁情绪与自动思维、人格特征关系的研究 被引量:23
9
作者 汪涛 王乃文 +2 位作者 胡鸿群 冯正直 刘云波 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第5期442-444,共3页
目的探讨自动思维、人格特征与医科大学生抑郁情绪之间的关系。方法采用抑郁自评量表、自动思维问卷、艾森克人格问卷对1440名医科大学生进行测量。结果①27.5%医科大学生存在着不同程度的抑郁情绪。②抑郁组自动思维、N、P维度得分均... 目的探讨自动思维、人格特征与医科大学生抑郁情绪之间的关系。方法采用抑郁自评量表、自动思维问卷、艾森克人格问卷对1440名医科大学生进行测量。结果①27.5%医科大学生存在着不同程度的抑郁情绪。②抑郁组自动思维、N、P维度得分均显著高于非抑郁组,E、L维度得分显著低于非抑郁组(P<0.01);不同性格特征个体的抑郁、自动思维存在着显著性差异(P<0.01)。③抑郁与自动思维、N、P呈显著正相关,多元回归分析显示,自动思维、N维度对抑郁的预测力为20.4%。结论负性自动思维、神经质的人格特征在应激事件和抑郁之间起着重要的中介作用。内向情绪不稳定型人格特征是导致大学生抑郁情绪的易感人格。 展开更多
关键词 抑郁 自动思维 人格特征 医科大学生
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贫困大学生人格类型的聚类分析 被引量:22
10
作者 孔德生 张静 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第11期737-740,共4页
目的:探索贫困大学生的人格类型差异。方法:以哈尔滨工程大学732名贫困生和903名非贫困生为对象,采用卡特尔16PF测验进行测试,对测试数据进行聚类分析、单因素方差分析和LSD多重比较分析。结果:贫困大学生可分为四种类型,分别为自信型... 目的:探索贫困大学生的人格类型差异。方法:以哈尔滨工程大学732名贫困生和903名非贫困生为对象,采用卡特尔16PF测验进行测试,对测试数据进行聚类分析、单因素方差分析和LSD多重比较分析。结果:贫困大学生可分为四种类型,分别为自信型、挣扎型、中间型和不安型;非贫困生可分为三种类型,分别为自信型、中间型、挣扎型。自信型贫困生的主要特点是情绪稳定,自信进取;挣扎型贫困生的主要特点是紧张忧虑,心态失衡;中间型贫困生的主要特点是情绪较稳定,心态较平衡;不安型贫困生的特点是情绪不够稳定,内心较为紧张忧虑。结论:贫困大学生群体的人格有明显差异;不安型贫困生是贫困生群体所特有的,表明贫困生群体心理压力较大。 展开更多
关键词 人格类型 横断面研究 16PF 贫困大学生 聚类分析
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大学生健康人格特点及与主观幸福感关系 被引量:22
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作者 余欣欣 郑雪 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期507-509,共3页
目的探讨大学生健康人格特点及其与主观幸福感的关系。方法采用健康人格问卷和主观幸福感问卷对705名大学生进行测查。结果男、女生实践活动能力得分差异有统计学意义(t=3.365,P<0.01);不同年级大学生自我-社会和谐得分差异有统计学... 目的探讨大学生健康人格特点及其与主观幸福感的关系。方法采用健康人格问卷和主观幸福感问卷对705名大学生进行测查。结果男、女生实践活动能力得分差异有统计学意义(t=3.365,P<0.01);不同年级大学生自我-社会和谐得分差异有统计学意义(F=-3.070,P<0.05),低年级学生健康人格水平较高;不同生源地学生实践活动能力(F=2.987,P<0.05)及健康人格总分(F=2.886,P<0.05)差异有统计学意义,城市学生健康人格水平高于城镇、农村学生;自我和谐、自我-社会和谐、实践活动能力对大学生主观幸福感有显著影响。结论大学生健康人格与主观幸福感呈密切相关。 展开更多
关键词 健康人格 横断面研究 主观幸福感 大学生
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护理专业大学生共情能力现状及影响因素分析 被引量:23
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作者 李青文 《中华全科医学》 2017年第10期1744-1747,共4页
目的调查护理专业大学生共情能力现状,并分析其与人格特征的相关性及其影响因素,为有针对性地培养护生的共情能力提供依据。方法于2015年12月采用整群抽样法选取沈阳医学院本科及高职护理专业在校学生740例为研究对象,采用一般资料调查... 目的调查护理专业大学生共情能力现状,并分析其与人格特征的相关性及其影响因素,为有针对性地培养护生的共情能力提供依据。方法于2015年12月采用整群抽样法选取沈阳医学院本科及高职护理专业在校学生740例为研究对象,采用一般资料调查表、人际反应指针量表及大五人格量表对其进行调查,了解护理专业大学生的共情能力及其影响因素。结果本组护理专业在校生共情能力总分为(53.46±8.39)分,条目均分为(2.43±0.38)分;t检验和单因素方差分析显示,不同生源地、年级、父亲文化程度护理专业在校生的共情得分差异有统计学意义(均P<0.05),而不同性别、层次、学生干部、独生子女、政治面貌、家庭经济、家庭组合、母亲不同文化程度护理专业在校生的共情得分差异无统计学意义(P>0.05);本组护理专业在校生人格特质平均(136.18±10.06)分,条目均分为(3.10±0.23)分;共情各维度与人格特征各维度多数具有相关性(P<0.05);分层回归分析显示,人格特征可独立解释共情12.0%的变异。结论护理专业大学生共情能力处于中等偏上水平,其人格特征是影响共情能力的重要因素,在学校教育中,教师应放大自身人格特质中的积极力量对护理专业在校生产生潜移默化的影响,为其以后的职业生涯做好准备。 展开更多
关键词 共情 人格特征 大学生 护理
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大学生拖沓行为与不良人格倾向的关系 被引量:14
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作者 魏源 《中华流行病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第1期29-32,共4页
目的探讨大学生拖沓行为与不良人格倾向之间的关系。方法以566名大学生为研究对象,采用自编大学生拖沓行为评估量表与人格诊断问卷(PDQ-4)测量分析。结果男生拖沓行为比女生多,总体上不存在显著差异。高拖沓分者的不良人格倾向得分显著... 目的探讨大学生拖沓行为与不良人格倾向之间的关系。方法以566名大学生为研究对象,采用自编大学生拖沓行为评估量表与人格诊断问卷(PDQ-4)测量分析。结果男生拖沓行为比女生多,总体上不存在显著差异。高拖沓分者的不良人格倾向得分显著高于低拖沓分者。大学生的拖沓行为与其不良人格倾向之间有显著的正相关(r=0.341,P<0.001)。结论大学生拖沓行为与不良人格倾向具有密切关系。 展开更多
关键词 拖沓 人格倾向 大学生
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大学生人格特质与职业兴趣的关系研究 被引量:19
14
作者 冯艳丹 张利燕 《中国健康心理学杂志》 2007年第2期126-129,共4页
目的本研究旨在探讨大学生人格特质与职业兴趣的关系。方法对181名被试进行NEO-FFI人格测验和Holland职业兴趣测验,并对测验结果进行偏相关和多元逐步回归分析。结果神经质与经营型存在正相关,与常规型存在负相关;外倾性与经营型存在负... 目的本研究旨在探讨大学生人格特质与职业兴趣的关系。方法对181名被试进行NEO-FFI人格测验和Holland职业兴趣测验,并对测验结果进行偏相关和多元逐步回归分析。结果神经质与经营型存在正相关,与常规型存在负相关;外倾性与经营型存在负相关,与常规型存在正相关;开放性与研究型、艺术型存在显著的负相关,与社会型存在负相关,与常规型存在十分显著的正相关;宜人性与社会型存在十分显著的负相关;责任心与现实型、社会型和经营型存在负相关。结论大学生人格特质与职业兴趣存在相关关系。 展开更多
关键词 职业兴趣类型 人格特质 大学生
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2004至2013年中国大学生人格变迁的横断历史研究 被引量:21
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作者 田园 明桦 +1 位作者 黄四林 孙铃 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期30-36,共7页
已有研究发现大学生的心理健康等心理状态随社会变迁而发生变化,那么作为个体内在特质的人格是如何随年代变化呢?本研究对2004至2013年65篇采用五因素人格量表的研究进行了横断历史分析,以揭示47029名大学生人格特质的变化趋势。结果发... 已有研究发现大学生的心理健康等心理状态随社会变迁而发生变化,那么作为个体内在特质的人格是如何随年代变化呢?本研究对2004至2013年65篇采用五因素人格量表的研究进行了横断历史分析,以揭示47029名大学生人格特质的变化趋势。结果发现:(1)2004至2013年期间,大学生的人格五个因子得分与年代之间均呈现显著正相关,大学生人格特质发生了整体变化。(2)大学生的神经质、外向性、开放性和严谨性得分在10年期间均上升1个标准差以上,其d值在1.06~1.30之间,宜人性提高0.57个标准差。大学生在变得更加外向、开放、严谨和宜人的同时,情绪稳定性也更差。(3)男女大学生人格特质的变化既有共同趋势,又存在明显差异,男生的五个因子得分都显著上升,但是女生的开放性无变化,宜人性却有所下降。 展开更多
关键词 人格 NEO-FFI 大学生 横断历史研究 元分析
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合作学习在高校男生篮球教学中的实验研究 被引量:16
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作者 毕波 毛文忠 蔡赓 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2006年第5期68-70,共3页
运用文献资料法,总结了合作学习教学模式的研究成果,针对目前研究中存在的不足提出了研究假设,并采用实验方法进行研究。探讨合作学习教学模式对男性大学生人格及其心理健康的影响。实验结果表明:在人格方面,实验后实验组被试EPQ的N和L... 运用文献资料法,总结了合作学习教学模式的研究成果,针对目前研究中存在的不足提出了研究假设,并采用实验方法进行研究。探讨合作学习教学模式对男性大学生人格及其心理健康的影响。实验结果表明:在人格方面,实验后实验组被试EPQ的N和L维度分值比实验前相应维度有所下降,已达到显著水平。对照组被试实验前后EPQ各维度分值的变化未达到显著水平,在心理健康方面,合作学习对实验组强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑的影响较为明显。对照组被试除了人际关系敏感有明显改善外,其它各项指标均未发生显著变化。结论:合作学习对男性大学生个性的完善有一定作用;对心理健康水平提高具有积极作用。 展开更多
关键词 合作学习 人格 心理健康 大学生 教学模式
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大学生主动性人格对其拖延行为的影响:核心自我评价的中介作用 被引量:17
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作者 罗杰 陈维 +2 位作者 杨桂芳 吴丹萍 刘拓 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期692-698,共7页
基于主动性人格理论与拖延理论,考察大学生主动性人格对其拖延行为的影响,以及核心自我评价在其中的中介作用。采用中文版主动性人格问卷、中文版核心自我评价量表和Aitken拖延问卷中文修订本对528名在校大学生进行调查。结果表明:(1)... 基于主动性人格理论与拖延理论,考察大学生主动性人格对其拖延行为的影响,以及核心自我评价在其中的中介作用。采用中文版主动性人格问卷、中文版核心自我评价量表和Aitken拖延问卷中文修订本对528名在校大学生进行调查。结果表明:(1)大学生的主动性人格、核心自我评价与拖延行为均呈显著负相关,主动性人格与核心自我评价呈显著正相关;(2)结构方程模型分析显示,主动性人格既直接影响大学生的拖延行为,又可通过核心自我评价的中介作用对大学生的拖延行为产生间接影响。 展开更多
关键词 主动性人格 核心自我评价 拖延 大学生
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对大学生在武术教学中健康人格培养的研究 被引量:17
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作者 杨丽 岳珍淑 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第8期1092-1093,共2页
主要采用文献资料法,对大学生武术教学中在健康人格的培养方面进行了分析。当今教育面向现代化的一个重要标志就是重视优良品质、健康人格的培养。健康人格是现代社会对人的素质的一个基本要求。随着武术教学的逐渐深入到当代大学生的... 主要采用文献资料法,对大学生武术教学中在健康人格的培养方面进行了分析。当今教育面向现代化的一个重要标志就是重视优良品质、健康人格的培养。健康人格是现代社会对人的素质的一个基本要求。随着武术教学的逐渐深入到当代大学生的选修课程当中,武术教学中的健康人格的培养也就越来越重要。 展开更多
关键词 武术教学 健康人格 大学生
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从埃里克森的青年期人格理论探讨大学生健康人格的培养 被引量:14
19
作者 余祖伟 《广西高教研究》 2001年第3期25-28,共4页
埃里克森的青年期人格发展理论 ,强调“自我”和情感的作用 ,又考虑到文化和社会因素的影响。要使青年期人格健康发展 ,就必须完成青年期的心理社会任务—建立自我同一性和防止同一性混乱。强调必须为青年提供完成心理社会任务必要的社... 埃里克森的青年期人格发展理论 ,强调“自我”和情感的作用 ,又考虑到文化和社会因素的影响。要使青年期人格健康发展 ,就必须完成青年期的心理社会任务—建立自我同一性和防止同一性混乱。强调必须为青年提供完成心理社会任务必要的社会条件。同时 ,防止消极同一性的产生。埃里克森的青年期人格发展理论对高校的人格教育 ,培养大学生的健康人格具有重大的启示意义 ,应取其精华 ,去其不足 。 展开更多
关键词 埃里克森 青年期人格理论 大学生 健康人格培养
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我国高校心理健康教育模式探索——群体心理健康教育视角 被引量:16
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作者 李莉 杨玉宇 张燕 《学术探索》 北大核心 2017年第8期150-156,共7页
从群体心理健康教育视角出发,提出我国高校心理健康群体教育模式,阐述了构成心理健康群体教育工作模式的教育内容、信息化技术应用和长效机制保障。高校心理健康群体教育模式倡导多学科专业融合,紧密结合我国大学生群体特点,遵循教书育... 从群体心理健康教育视角出发,提出我国高校心理健康群体教育模式,阐述了构成心理健康群体教育工作模式的教育内容、信息化技术应用和长效机制保障。高校心理健康群体教育模式倡导多学科专业融合,紧密结合我国大学生群体特点,遵循教书育人和学生心理发展规律,将心理健康教育融入思想政治教育中。在心理健康教育过程中实现"互联网+"的信息化技术支持,在教育内容上体现"专业化—差异化—立体化"的特点。群体教育模式对当今国内高校心理健康教育的有效开展具有极强的参考和实践价值。 展开更多
关键词 高校心理健康教育 群体心理教育模式 学生心理特点 教育发展规律
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