基于OBE的机器人综合实训教学模式改革与成效 被引量：12

1

作者 张辉 李积武 +1 位作者 黄风立 杨培强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第3期231-234,共4页

机器人综合实训是提升学生机器人开发创新能力的重要实践环节。为了提高教学质量,开展基于OBE的机器人综合实训教学模式改革,构建了“个性化创意、模块化细分、弹性化时空、数字化管理、审核化评价、人性化环境”的新型教学模式。实践表... 机器人综合实训是提升学生机器人开发创新能力的重要实践环节。为了提高教学质量,开展基于OBE的机器人综合实训教学模式改革,构建了“个性化创意、模块化细分、弹性化时空、数字化管理、审核化评价、人性化环境”的新型教学模式。实践表明,机器人综合实训的新型教学模式通过启发学生异想天开和实现梦想,学生制作了创新的机器人作品,获得了多项学习成果,激发了学习兴趣,获得了学习成就感,实训后的学生具有机器人开发和创新的基本能力,初步养成了机器人工程师的基本素质。 展开更多

关键词 机器人 综合实训 OBE教学模式 个性化创意 自主实践

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培养拔尖人才的创造力:基于荣可“个体创造力”视角 被引量：2

2

作者 阎琨 吴菡 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2022年第5期78-85,共8页

创造力是拔尖人才不可或缺的共性特质。对个体创造力理论进行深入探析,旨在为我国拔尖创新型人才培养提供启示。首先,在厘清个体创造力重要机制的基础上,进而探索创造力理论与其他创造性理论之间的关系。其次,重点论述了拔尖人才个体创... 创造力是拔尖人才不可或缺的共性特质。对个体创造力理论进行深入探析,旨在为我国拔尖创新型人才培养提供启示。首先,在厘清个体创造力重要机制的基础上,进而探索创造力理论与其他创造性理论之间的关系。其次,重点论述了拔尖人才个体创造力的测量与评价,使用发散性思维测试以及社会效度检验方法等来建构学生创造力的评价标准。最后,为提升学生的创造力提供以下建议:一方面,要通过设计系列课程使学生有机会进行发散性思考,激励并明确强化他们的发散性思维,最大限度地提高他们的思维能力;另一方面,除了需要重视发散性思维,在教育过程中还需将批判性思维和评价技能等纳入其中,发散性思维和判断性或评价性思维必须协同工作,才能培养出真正的创造性思维。 展开更多

关键词 拔尖人才 荣可 个体创造力

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如何正确理解“世代累积型集体创作说”

3

作者 周明初 《长江学术》 2017年第4期43-52,共10页

纪德君教授的《世代累积型集体创作说再思考》,对徐朔方先生提出的"世代累积型集体创作说"仍多误解。徐先生的"世代累积型集体创作说"是综合考察了宋(金)元明时期包括杂剧、南戏、话本在内的小说戏曲传世之作的结果... 纪德君教授的《世代累积型集体创作说再思考》,对徐朔方先生提出的"世代累积型集体创作说"仍多误解。徐先生的"世代累积型集体创作说"是综合考察了宋(金)元明时期包括杂剧、南戏、话本在内的小说戏曲传世之作的结果,并非仅仅是考察了明代"四大奇书"所得的结论。如果仅仅从明代"四大奇书"出发批评徐先生的"世代累积型集体创作说",难免以偏概全。纪教授一再认为徐先生的"世代累积型集体创作说"是贬低了四大奇书写定者的创造性劳动,当与纪教授的非此即彼的思维方式有关。 展开更多

关键词 世代累积型作品 集体创作 个人创作 四大奇书

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鲁迅作品的创作个性探讨

4

作者 沈飞跃 《贵州工业大学学报（社会科学版）》 2008年第5期104-105,111,共3页

鲁迅作品是中国文学的宝贵遗产,也是世界人民的一笔珍贵的文化思想财富。鲁迅在短篇小说、散文、历史小说、杂文等各种类型的创作中,都有自己全新的创造。他的作品既是个性的表达,又是审美的创造,更是作家人格魅力和生命力的深刻体现。

关键词 鲁迅 现实主义 语言 创作个性

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文化创意产业视野下应用型动画设计人才的教育模式研究

5

作者 王燕 李远 《山东农业工程学院学报》 2018年第3期141-144,共4页

上个世纪末以来,文化创意产业就已耳熟能详,它是集艺术、技术、经济、文化、科学、产业、教育有机结合,呈现出经济知识时代的显著特征,其发展引人注目。创造性的人为作为单元与文化的环境作为多元是现如今文化创意产业发展的必要条件,... 上个世纪末以来,文化创意产业就已耳熟能详,它是集艺术、技术、经济、文化、科学、产业、教育有机结合,呈现出经济知识时代的显著特征,其发展引人注目。创造性的人为作为单元与文化的环境作为多元是现如今文化创意产业发展的必要条件,无论是创造性的个体还是文化环境的群体,这两者都与人才的培养有着密不可分的关系。本文通过对应用型高校动画设计人才现状的分析,指出在动画设计高等教育人才培养中,应使科学文化多元化、交叉学科立体化和个体创造性多样化。 展开更多

关键词 个人创造性 文化多元化 交叉学科 动画设计人才

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弗吉尼亚·伍尔夫性别诗学观的人格创造力管窥

6

作者 郑茗元 《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2014年第4期99-101,共3页

"性别诗学观"作为西方双性同体价值观的一个重要理论,得到英美女性自由主义者弗吉尼亚·伍尔夫的补充和阐发。它侧重于从一个独特的女性主义立场来分析和考察艺术创造力与双性化的艺术家之间的内在关系,并意欲对作家的双... "性别诗学观"作为西方双性同体价值观的一个重要理论,得到英美女性自由主义者弗吉尼亚·伍尔夫的补充和阐发。它侧重于从一个独特的女性主义立场来分析和考察艺术创造力与双性化的艺术家之间的内在关系,并意欲对作家的双性人格与其创造力之关系的和谐转化做出一些有益的延伸。伍尔夫的性别诗学观在文艺心理学方面具有不可忽视的价值,对于步入21世纪的现代人类而言,仍不乏其现实的指导意义和借鉴价值。 展开更多

关键词 弗吉尼亚·伍尔夫 性别诗学 人格创造力

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大学生OTA使用意愿影响因素研究——以携程为例 被引量：1

7

作者 陈建斌 陈雪霞 《旅游研究》 2017年第3期82-94,共13页

文章以携程为例,对大学生OTA网站使用意愿及其影响因素进行研究。在文献综述的基础上设计问卷、收集数据,通过主成分分析提取公因子后,构建OTA使用意愿影响因素结构方程模型。研究发现,影响大学生使用OTA网站的主要因素包括:OTA网站的... 文章以携程为例,对大学生OTA网站使用意愿及其影响因素进行研究。在文献综述的基础上设计问卷、收集数据,通过主成分分析提取公因子后,构建OTA使用意愿影响因素结构方程模型。研究发现,影响大学生使用OTA网站的主要因素包括:OTA网站的服务质量、技术支持、个体创新性对大学生对OTA的使用意愿有正向的影响;其中OTA网站的服务质量对大学生OTA使用意愿影响最大。 展开更多

关键词 大学生OTA使用意愿 OTA服务质量因子 技术支持因子 个体创新性因子

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设计团队创造力的研究 被引量：1

8

作者 张旸 《创意与设计》 2011年第5期79-82,共4页

在设计任务中,认知特点可以被看作是与任务相关的创造能力。本文介绍了个人创造能力的特点是如何通过认知偏好的观点来阐述的。并进一步指出,文中建议它们之间的这种关系是非常值得我们系统地学习,以使得增强和管理个人设计创造能力和... 在设计任务中,认知特点可以被看作是与任务相关的创造能力。本文介绍了个人创造能力的特点是如何通过认知偏好的观点来阐述的。并进一步指出,文中建议它们之间的这种关系是非常值得我们系统地学习,以使得增强和管理个人设计创造能力和团队的创造能力的方法能够产生。 展开更多

关键词 个人创造力模式 创意团队 团队管理

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Mooc、微课环境下好课的标准

9

作者 董慧宁 《吉林省教育学院学报》 2018年第8期142-144,共3页

传统的教学模式在进行教学效果评价时,看重教学活动的师生互动、教学重点、难点的讲授是否得当,练习的安排是否合理等因素。但是,在MOOC、微课盛行的今天,现代科技给课堂带来了新的教学技术手段和条件,使课堂教学的组织形式发生了很大变... 传统的教学模式在进行教学效果评价时,看重教学活动的师生互动、教学重点、难点的讲授是否得当,练习的安排是否合理等因素。但是,在MOOC、微课盛行的今天,现代科技给课堂带来了新的教学技术手段和条件,使课堂教学的组织形式发生了很大变化,在这些新技术的促进下,今后课堂教学的模式让学生的学习自主化程度大大提高,一门课程的学习进程由学生自己掌握,那么课程教学的评价标准也必然会有所变化。MOOC、微课环境下,教师对课程知识体系的一统性把握和精细化成了占主导地位的因素,课程安排的合理性、趣味性是依靠教师自身劳动的个性化创造力决定的。 展开更多

关键词 MOOC 微课环境 课程体系 教师劳动的创造力

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多媒体课件在Windows系统中的个性化创意设计

10

作者 陈瑶 《数字通信世界》 2023年第2期109-111,共3页

文章从Windows桌面操作系统中图形界面应用出发,探讨通过个性化的设计方法创建自己的Windows Space,给用户创造出虚拟的桌面和软件界面应用,以多媒体课件的设计为实例,分析了多媒体课件界面设计的组成要素以及运用Flash和Dreamweaver进... 文章从Windows桌面操作系统中图形界面应用出发,探讨通过个性化的设计方法创建自己的Windows Space,给用户创造出虚拟的桌面和软件界面应用,以多媒体课件的设计为实例,分析了多媒体课件界面设计的组成要素以及运用Flash和Dreamweaver进行个性化创意设计的基本步骤。 展开更多

关键词 图形界面 多媒体课件 WINDOWS系统 个性化创意

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3D打印技术在个性化创意设计中的应用 被引量：12

11

作者 肖潇 《设计艺术研究》 2015年第1期70-73,共4页

3D打印技术提供了一条极具成本价值的路径而能够完成反复的设计迭代,在关键开发的初始阶段,及时掌握产品设计随机反馈的信息,对个性化创意设计极有帮助,不仅可以迅速修改,降低成本,而且能够缩短个性化创意产品的上市时间,立马赢得社会... 3D打印技术提供了一条极具成本价值的路径而能够完成反复的设计迭代,在关键开发的初始阶段,及时掌握产品设计随机反馈的信息,对个性化创意设计极有帮助,不仅可以迅速修改,降低成本,而且能够缩短个性化创意产品的上市时间,立马赢得社会效益和经济效益。有基于此,分析研究了3D打印技术在个性化创意设计中的应用情况,进而探讨了3D打印技术与个性化创意设计的高度融合以及有效应用问题。 展开更多

关键词 3D打印技术 个性化创意产品 优势 应用

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世代累积型集体创作说释疑——与纪德君教授商榷 被引量：3

12

作者 周明初 《南京师范大学文学院学报》 2007年第3期138-145,共8页

本文是对纪德君教授《世代累积型集体创作说献疑》的回应。本文认为徐朔方先生的世代累积型集体创作说并没有如纪文所说"在很大程度上贬低了作家个体独特的创造性劳动,并进而没收了罗贯中等人的著作权",并非是与"对‘进... 本文是对纪德君教授《世代累积型集体创作说献疑》的回应。本文认为徐朔方先生的世代累积型集体创作说并没有如纪文所说"在很大程度上贬低了作家个体独特的创造性劳动,并进而没收了罗贯中等人的著作权",并非是与"对‘进化论’、‘人民群众是历史的创造者’等理论观点的片面认识有关",而是与他熟悉中外文学,能以西方文学为参照,注重中外文学的比较有关。本文还对纪文在明代"四大奇书"研究方面对徐先生的批评提出辩驳。 展开更多

关键词 世代累积型作品 集体创作 个人创作

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数字媒体时代艺术专业人才培养的影响因素

13

作者 林凤仪 《黑龙江科学》 2023年第13期123-125,共3页

针对数字媒体时代艺术专业人才培养的影响因素问题,采用随机抽样法对312名山东省艺术类院校学生进行问卷调查,并通过描述性统计和相关性分析进行数据处理。结果表明,个人能力与创造力、技术与数字化工具、跨学科合作与沟通能力、市场需... 针对数字媒体时代艺术专业人才培养的影响因素问题,采用随机抽样法对312名山东省艺术类院校学生进行问卷调查,并通过描述性统计和相关性分析进行数据处理。结果表明,个人能力与创造力、技术与数字化工具、跨学科合作与沟通能力、市场需求与学科发展4个维度对数字媒体时代艺术专业人才的培养起着重要作用,它们彼此间存在相互关联和相互促进的关系,对培养符合数字媒体行业发展需求的优秀艺术专业人才尤为重要。 展开更多

关键词 数字媒体时代 艺术专业 人才培养 个人能力与创造力 技术与数字化工具 跨学科合作与沟通能力 市场需求与学科发展

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大数据时代“私人创意衣柜”穿搭APP开发构想 被引量：1

14

作者 许明亮 邱炜旻 +1 位作者 陈婷婷 林楠(指导) 《数字技术与应用》 2021年第6期198-200,共3页

私人创意衣柜简单的讲就是一款穿搭APP,但它不像现在市面上的穿搭APP,仅仅是通过图片教学,它利用3D建模技术,大数据的处理、整合、分析,建造一个模型,给人以更加直观的感受。且还增加了线上视频互动功能,给予用户在穿搭学习中体验更加... 私人创意衣柜简单的讲就是一款穿搭APP,但它不像现在市面上的穿搭APP,仅仅是通过图片教学,它利用3D建模技术,大数据的处理、整合、分析,建造一个模型,给人以更加直观的感受。且还增加了线上视频互动功能,给予用户在穿搭学习中体验更加多样化的方式。而在当今这个数据大爆炸,生活快节奏的分享经济时代,新型消费阶层崛起,我们大可利用互联网大数据的力量开发私人创意衣柜穿搭APP,解决人们在穿搭这方面的需求。 展开更多

关键词 穿搭 私人创意衣柜 大数据 分享

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人才的创造性心理特征浅论

15

作者 关红霞 《科技创业月刊》 2006年第3期150-151,共2页

人才已经成为了当今时代的开拓者。立足人才现状和特点,对人才的心理特征特别是创造性的心理特征进行了分析,提出了创造性人才应该具备的心理素质和特征,并对人才培养提出了几点建议和认识。

关键词 人才 创造性 心理

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试论创新教育 被引量：20

16

作者 艾克柔 余国源 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第3期86-91,共6页

创新教育以培养创造型人才为主要目标。相对于传统教育而言，它是一种超越式教育；相对于现存教育而言，它是一种主体性教育；相对于应试教育而言，它是一种健全人格教育；相对于素质教育而言，它是高层次的素质教育。创造型人才素质包... 创新教育以培养创造型人才为主要目标。相对于传统教育而言，它是一种超越式教育；相对于现存教育而言，它是一种主体性教育；相对于应试教育而言，它是一种健全人格教育；相对于素质教育而言，它是高层次的素质教育。创造型人才素质包括创造能力素质和创造个性素质两个方面。要实现创新教育目标，必须提高创新意识，打牢创新基础，训练创新思维，锻造创新品质，铸塑创新人格。 展开更多

关键词 创新教育 主体性教育 素质教育 创造型人才

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大学生创造性人才观及相关因素研究 被引量：8

17

作者 骆一 阮昆良 刘敏 《重庆邮电学院学报（社会科学版）》 2004年第3期133-135,共3页

通过对西南师范大学 339名大学生的问卷调查研究发现 ,大学生认为在创造力相关因素观念中最重要的是思维方式 ,最不重要的是性别因素 ;对最有创造性人物的选填上 ,大学生对中国人物多选科学技术、政治军事方面 。

关键词 大学生 创造力相关因素 创造性人才观念

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个人电动交通工具的工业设计研究 被引量：6

18

作者 范劲松 安军 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2009年第7期174-176,共3页

在对个人电动交通工具在设计因素和条件方面的特性进行了深入的剖析与探讨的基础上,提出了对创新设计有重要影响的相关问题,最后列举和分析了目前一些国外优秀的个人交通工具产品。

关键词 个人交通工具 创新设计 设计因素

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阅读孕育创造 被引量：4

19

作者 甘其勋 《图书与情报》 CSSCI 2006年第1期39-44,共6页

文章通过多个具体实例,阐明阅读在科技创新型人才的主体成长过程中所发挥的重要作用,指出阅读不仅是创新的基础准备,更贯穿于整个创新活动之始终。

关键词 阅读 创造思维 创造型人才

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本科“进展类”课程教学中遇到的问题与对策 被引量：3

20

作者 谢岩黎 张平 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2008年第1期69-70,共2页

为密切跟踪本专业的动态前沿,许多高校在本科教学计划中增设了部分进展类课程.在教学过程中遇到了教材内容更新速度慢与学科发展迅速的矛盾、传统教学模式与创新型教学目的之间的矛盾等问题,就此提出了利用数字化教学资源平台,引导学生... 为密切跟踪本专业的动态前沿,许多高校在本科教学计划中增设了部分进展类课程.在教学过程中遇到了教材内容更新速度慢与学科发展迅速的矛盾、传统教学模式与创新型教学目的之间的矛盾等问题,就此提出了利用数字化教学资源平台,引导学生参与双向互动教学等应对措施,为进展类型课程的良性循环奠定了基础. 展开更多

关键词 动态前沿 进展类课程 创新型人才

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