“思维导图”教学方法在护理专业学位研究生《护理药理》教学中的改革及实践研究 被引量：8

1

作者 曹音 吴彬 +9 位作者 姜建萍 马秋萍 韦衡秋 蓝红霞 谢丽 丘琴 赵英 胡艳华 陆盛胜 王蔚 《教育教学论坛》 2017年第17期95-96,共2页

目的:评估"思维导图"教学方法在护理专业学位研究生《护理药理》课程教学中的教学效果,探索该课程更为理想的教学模式。方法:随机抽取我校2013—2015级同一年级护理专业学位研究生随机分为实验组和对照组,各30人;实验组采用&q... 目的:评估"思维导图"教学方法在护理专业学位研究生《护理药理》课程教学中的教学效果,探索该课程更为理想的教学模式。方法:随机抽取我校2013—2015级同一年级护理专业学位研究生随机分为实验组和对照组,各30人;实验组采用"思维导图"教学方法教学方案进行课堂教学;对照组则采用传统的讲授法教学模式,进行理论教学;以教学效果调查问卷记分、期末成绩及满意度调查结果作为观察指标,评估两组的教学效果。结果:实验组的期末理论考试成绩评分、教学效果调查问卷记分及满意度调查结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统的讲授法教学模式相比,"思维导图"教学方法更受研究生的青睐,而且还能进一步提高研究生的学习成绩,更加有利于培养出高素质的护理专业学位研究生。 展开更多

关键词 《护理药理》 护理专业学位研究生 思维导图 教学改革

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护理药理教学中应用PBL教学法初探 被引量：7

2

作者 杨春光 金威 《中国医药导报》 CAS 2008年第28期82-83,共2页

目的:探讨PBL教学模式在护理药理学教学中的应用。方法:将2004级护理学专业两个本科班分为PBL教学组和传统教学对照组,PBL教学组部分章节以临床病例为基础,进行小组讨论式学习,传统教学对照组全部采用传统教学法,采用期末考试成绩进行... 目的:探讨PBL教学模式在护理药理学教学中的应用。方法:将2004级护理学专业两个本科班分为PBL教学组和传统教学对照组,PBL教学组部分章节以临床病例为基础,进行小组讨论式学习,传统教学对照组全部采用传统教学法,采用期末考试成绩进行教学效果评估。结果:PBL教学组期末考试成绩明显高于传统教学对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式在护理药理学教学中是可行的和有效的。 展开更多

关键词 PBL 护理药理学 教学改革

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“双高”背景下紧密对接临床科室用药的护用药理学改革和实践 被引量：3

3

作者 曲震理 马瑜红 +2 位作者 王中晓 胡清茹 张红霞 《创新创业理论研究与实践》 2023年第7期46-49,共4页

随着“双高”时代到来,传统的护用药理学课程在教师队伍建设、课程标准、教材建设、实验项目、产教融合、协同育人、信息化教学等方面已经不能适应“双高”建设要求。该文以临床主要科室用药重构药理学课程体系,构建“一建、三修订、二... 随着“双高”时代到来,传统的护用药理学课程在教师队伍建设、课程标准、教材建设、实验项目、产教融合、协同育人、信息化教学等方面已经不能适应“双高”建设要求。该文以临床主要科室用药重构药理学课程体系,构建“一建、三修订、二融、二线”的课程改革体系,使护用药理学课程为护理专业学生提供“教学内容与临床用药护理对接”的临床用药监护课程体系,更好地服务护理专业课程。 展开更多

关键词 护用药理学 “双高”建设 产教融合 协同育人 “课证融合” 岗课赛证

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基于能力本位的护用药理学课程改革的研究 被引量：7

4

作者 王雁梅 刘会民 《中国实用护理杂志》 北大核心 2014年第16期6-8,共3页

基于能力本位的培养理念,在护用药理学教学过程中进行了一系列课程建设与改革研究.本文从确定课程培养目标、重视职业素质的培养、优化学习情境设计、改革教学方法、构建课程评价体系等方面进行了相关阐述,以适应护理岗位的需要,为培养... 基于能力本位的培养理念,在护用药理学教学过程中进行了一系列课程建设与改革研究.本文从确定课程培养目标、重视职业素质的培养、优化学习情境设计、改革教学方法、构建课程评价体系等方面进行了相关阐述,以适应护理岗位的需要,为培养高技能应用型护理专门人才提供保障. 展开更多

关键词 能力本位 护用药理学 课程建设 课程评价

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以职业能力为核心探讨护理专业药理学教学改革 被引量：6

5

作者 阚晶 刘玮 +1 位作者 钱善军 杨宇清 《西北医学教育》 2015年第2期327-329,共3页

药理学是护理教育课程体系中的主干课程。多年来,受传统学科观念的影响,我国高职高专护理专业的药理学教学,强调学科内容的完整性、系统性,课程教学"重理论、轻应用",不能满足护理岗位职业能力的需求,与护理实际工作岗位要求... 药理学是护理教育课程体系中的主干课程。多年来,受传统学科观念的影响,我国高职高专护理专业的药理学教学,强调学科内容的完整性、系统性,课程教学"重理论、轻应用",不能满足护理岗位职业能力的需求,与护理实际工作岗位要求不相适应。因此,根据高职高专护理专业人才培养目标,在教学中侧重培养学生对药理知识的应用能力显得十分迫切和必要。 展开更多

关键词 护理药理学 教学改革 案例教学

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以护理药理教学为例 优化高职医学PBL教学模式 被引量：5

6

作者 聂超 张蕾 柯世怀 《医学教育探索》 2008年第9期943-944,共2页

以问题为基础PBL(Problem-based learning)教学法在我国被广泛认可,但目前高职医学教育的特点限制其广泛应用。通过分析主要问题,提出改进方法,进行实验性教学,探讨构建适合我国国情的高职医学PBL教学模式。

关键词 护理药理 优化 PBL

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以案例为基础的护理药理学混合式教学改革实践 被引量：1

7

作者 陈玉萍 王春桃 +3 位作者 束安梅 蒋鸣 陈根林 吴隽松 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2023年第10期1185-1189,共5页

目的探讨以案例为基础的护理药理学混合式教学改革的方法与效果。方法将教学改革前的某职业院校2020级1班护理专业高职学生设为对照组(n=53),采用传统的章节讲授、课后辅以习题巩固的教学方法;将教学改革后的2021级1班设为试验组(n=50)... 目的探讨以案例为基础的护理药理学混合式教学改革的方法与效果。方法将教学改革前的某职业院校2020级1班护理专业高职学生设为对照组(n=53),采用传统的章节讲授、课后辅以习题巩固的教学方法;将教学改革后的2021级1班设为试验组(n=50),采用以案例为基础的线上线下混合式教学模式。课程结束后,采用问卷调查两组的用药护理核心胜任力及自主学习能力。结果试验组用药护理核心胜任力、自主学习能力得分高于对照组(P<0.05)。结论以案例为基础的护理药理学混合式教学可提升教学效果,提高高职学生自主学习能力。 展开更多

关键词 护理药理学 案例教学 混合式教学 核心胜任力 高职教育

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基于能力发展为核心的高职《护用药理学》课程说课 被引量：5

8

作者 任京力 王雁梅 +1 位作者 王瑞芳 朱吾元 《中华医学教育探索杂志》 2012年第12期1257-1259,共3页

基于高职护生综合职业能力发展的视角，从课程性质与作用、设计思路、课程目标、课程内容、课程实施及课程评价6个方面进行《护用药理学》课程说课，促进高职教师转变课程观，提高教育教学质量。

关键词 课程说课 综合职业能力 护用药理学

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用药过程三幕微情境课堂教学设计及其在护理药物学教学中的应用

9

作者 鞠瑞 王钰铖 +3 位作者 朱蕾 于晓丽 董燕 郭磊 《基础医学与临床》 2023年第12期1905-1910,共6页

目的探索用药前、用药时及用药后三幕微情境课堂在护理药物学教学中的成效。方法选取护理本科2020级和2021级完成护理药物学课程的学生作为研究对象,分别设为对照组(用药情境教学)和实验组(用药情境细化的三幕微情境教学),研究所选章节... 目的探索用药前、用药时及用药后三幕微情境课堂在护理药物学教学中的成效。方法选取护理本科2020级和2021级完成护理药物学课程的学生作为研究对象,分别设为对照组(用药情境教学)和实验组(用药情境细化的三幕微情境教学),研究所选章节知识内容相同。对两组护理药物学课程成绩和试题回答准确率进行分析;设计调查问卷分析学生在三幕微情境课堂上的学习感受。结果实验组护理药物学成绩显著高于对照组(P<0.001);对于三幕微情境课堂知识相关的闭卷考试试题,实验组答题准确率显著高于对照组(P<0.001);对于未进行教学设计调整的课堂知识相关的闭卷考试试题,两组答题准确率之间没有显著差异;调查问卷显示学生认为三幕细化用药情境对于知识学习记忆和素养培养有帮助。结论相比细化前的情境课堂,用药前中后三幕微情境课堂更合理地串联了知识要点,增加了学生知识掌握程度及职业责任意识。 展开更多

关键词 护理本科 护理药物学教学 用药三幕微情境 知识串联 护理沟通

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护理药理学实训课程改革的体会 被引量：4

10

作者 陈诚 《大众科技》 2015年第1期135-137,共3页

文章阐述了护理药理学实训课程教学改革的背景,以及进行教学改革的思路和方法。改革主要是将传统教学转变为"以学生为主体、以教师为主导"的理实一体化教学模式,应用了行动导向法、任务驱动法和竞赛式教学法等主流方法并介绍... 文章阐述了护理药理学实训课程教学改革的背景,以及进行教学改革的思路和方法。改革主要是将传统教学转变为"以学生为主体、以教师为主导"的理实一体化教学模式,应用了行动导向法、任务驱动法和竞赛式教学法等主流方法并介绍了应用实例,为其他教师的教学改革提供了参考。 展开更多

关键词 护理药理 实训课程 改革

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思维导图在药物应用护理实训教学的应用

11

作者 周焱 包辉英 《中国中医药现代远程教育》 2023年第13期34-36,共3页

目的探讨思维导图在药物应用护理实训教学的应用效果。方法选取2019级护理中高职贯通1班为对照组,采用传统教学法授课;2019级护理中高职贯通2班为实验组,采用思维导图教学法授课。比较2组学生在药物应用护理实训课程的考核成绩和教学效... 目的探讨思维导图在药物应用护理实训教学的应用效果。方法选取2019级护理中高职贯通1班为对照组,采用传统教学法授课;2019级护理中高职贯通2班为实验组,采用思维导图教学法授课。比较2组学生在药物应用护理实训课程的考核成绩和教学效果的差异。结果实验组实训考核成绩和教学效果均显著优于对照组(P<0.05)。结论思维导图应用于药物应用护理实训教学效果显著,值得在医学相关课程中推广。 展开更多

关键词 思维导图 药物应用护理 实训教学

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情境教学法在护用药理教学中的应用 被引量：4

12

作者 徐歆 段立运 《黑龙江科学》 2017年第7期168-169,共2页

药理学是医学非常重要的组成部分。现今,全球医学水平取得了持续的进步和发展,很多专家与学者对药理学的有效教学开展了细致研究,药理学的创新发展已成为现代药理学研究的重要课题。本文对于情境模拟教学法在护用药理的应用做出详细的... 药理学是医学非常重要的组成部分。现今,全球医学水平取得了持续的进步和发展,很多专家与学者对药理学的有效教学开展了细致研究,药理学的创新发展已成为现代药理学研究的重要课题。本文对于情境模拟教学法在护用药理的应用做出详细的阐述。 展开更多

关键词 情境模拟 教学法 护用药理 应用

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形成性评价在“护理药理学”教学中的应用研究 被引量：3

13

作者 陈秋铃 陈华丽 韩婷 《医药高职教育与现代护理》 2020年第3期165-167,共3页

目的探讨形成性评价在“护理药理学”教学中的应用效果。方法在药理学课程中构建形成性评价体系,应用于2017级护理学专业103名学生药理学课程中,与未实施形成性评价体系的2015级护理学专业99名学生的课程成绩进行比较,并调查了解2017级... 目的探讨形成性评价在“护理药理学”教学中的应用效果。方法在药理学课程中构建形成性评价体系,应用于2017级护理学专业103名学生药理学课程中,与未实施形成性评价体系的2015级护理学专业99名学生的课程成绩进行比较,并调查了解2017级学生对形成性评价体系的认可度。结果与2015级相比,2017级学生的期末理论成绩及总评成绩均有提高,两组差异有统计学意义(P<0.01);问卷调查显示,2017级90.29%的学生认可形成性评价体系。结论形成性评价有利于培养学生自主学习能力,提高“护理药理学”的教学效果。 展开更多

关键词 形成性评价 药理学 护理药理学 教学效果

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高职院校护理药理学教学改革探索 被引量：3

14

作者 周艳红 《中国药房》 CAS CSCD 2012年第48期4605-4607,共3页

目的:为高职院校护理药理学的教学改革提供参考。方法:以我校护理药理学教学改革为例,探索护理药理学教学改革方法。结果:从激发学生学习兴趣、创设学习情境、优化实践教学、建立新的考核体系等方面,提出护理药理学的教学改革措施。结论... 目的:为高职院校护理药理学的教学改革提供参考。方法:以我校护理药理学教学改革为例,探索护理药理学教学改革方法。结果:从激发学生学习兴趣、创设学习情境、优化实践教学、建立新的考核体系等方面,提出护理药理学的教学改革措施。结论:教学改革后,学生的学习能力和学习效果均较以前有所提高。激发学生学习兴趣,增强学生记忆力,创设仿真的教学情境,改革实训教学模式,改变考核评价体系,是全面提高护理专业学生学习效果的有效途径。 展开更多

关键词 护理药理学 教学改革 高职院校

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情景模拟教学法在护理药理学教学中的应用 被引量：3

15

作者 周金成 李阳 严谨 《健康研究》 CAS 2012年第4期317-318,F0003,共3页

文章对四个年级护理本科班共480例护生分组采用情景模拟教学法和传统教学法,比较两种教学法在护理药理学中的教学效果。通过问卷调查发现,情景模拟教学在护理药理学中的应用能有效提高学生的综合学习和实践能力。

关键词 情景模拟教学 传统教学 问卷调查 护理药理学

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护理药理学教学改革探讨 被引量：3

16

作者 覃梦岚 《大众科技》 2015年第5期158-159,170,共3页

文章通过寻找护理药理学教学中遇到的问题,从合理使用教材、培养师资团队、传授技巧记忆、充实教学手段、实现情感目标等5个方面提出和探讨行之有效的教学改革方法,为其他教师提供参考。

关键词 护理药理 教学改革

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高职院校护理药理学课程质量提升途径研究 被引量：3

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作者 李阳 《安徽冶金科技职业学院学报》 2016年第2期49-52,共4页

结合高职院校护理专业学生特点及药理学科现状,提出药理学教学质量提升和培养学生实践能力的具体途径,转变培养思路,紧扣教学做一体化培养模式,优化教材内容,改革教学、考核方法,全方位贴合职业教育人才培养目标,提升药理学课程整体质量。

关键词 高职 护理药理学 课程建设

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2016级护理专业《护理药理学》试卷分析与教学思考 被引量：3

18

作者 何锦悦 金梅 +2 位作者 沈正泽 孔德平 刘胜伟 《教育教学论坛》 2019年第6期251-252,共2页

目的:评估《护理药理学》期末试卷质量,反馈教学效果,为教学改革和考试命题提供依据。方法:对231份重庆市永川区某卫生学校2016级护理专业的《护理药理学》期末考试试卷进行回顾性分析。结果:最高分97.0,最低分43.0,平均分70.9,及格率82... 目的:评估《护理药理学》期末试卷质量,反馈教学效果,为教学改革和考试命题提供依据。方法:对231份重庆市永川区某卫生学校2016级护理专业的《护理药理学》期末考试试卷进行回顾性分析。结果:最高分97.0,最低分43.0,平均分70.9,及格率82.25%,难度系数0.71,区分度0.37,总体信度系数0.79,考试成绩呈近似正态分布。结论:试卷总体难度适中偏简单,成绩值得信赖,且成绩的及格率和区分度较好,但仍需进一步完善教学方法来提高平均分。 展开更多

关键词 护理药理学 试卷分析 试卷质量 教学思考

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高职院校《护理药理学》在线开放课程的实践探究 被引量：3

19

作者 张雪梅 于杰 +2 位作者 张雪雁 美丽班·哈盼 杨杉 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第17期22-23,共2页

根据国家教育部有关教育改革及在线开放课程建设的相关要求,本团队建设《护理药理学》在线开放课程,应用计算机多媒体技术和网络资源共享,实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合方式、以结果评价为主向结果过程相结合评... 根据国家教育部有关教育改革及在线开放课程建设的相关要求,本团队建设《护理药理学》在线开放课程,应用计算机多媒体技术和网络资源共享,实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合方式、以结果评价为主向结果过程相结合评价模式的三大教学转变。亦在使《护理药理学》的学习过程不再枯燥、繁琐、难懂,提高学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 教育改革 护理药理学 在线开放课程

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“思维导图”在护理专业学位研究生《护理药理》教学中的问卷调查分析 被引量：2

20

作者 曹音 吴彬 +7 位作者 姜建萍 马秋平 韦衡秋 蓝红霞 丘琴 赵英 胡艳华 王蔚 《教育教学论坛》 2017年第16期233-234,共2页

为了配合护理专业学位研究生《护理药理》教学改革的进行,对我校护理专业学位研究生进行了问卷调查。通过调查分析,了解校护理专业学位研究生的真实想法和需求,以期更好地激发他们学习该门课程的积极性、主动性,培养他们的学习兴趣,有... 为了配合护理专业学位研究生《护理药理》教学改革的进行,对我校护理专业学位研究生进行了问卷调查。通过调查分析,了解校护理专业学位研究生的真实想法和需求,以期更好地激发他们学习该门课程的积极性、主动性,培养他们的学习兴趣,有效地提高《护理药理》的教学质量。 展开更多

关键词 思维导图 护理药理学 护理研究生 专业学位 调查分析

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