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男护生心理健康状况探析 被引量：30
1
作者 张运生 《中国高等医学教育》 2005年第3期7-7,88,共2页
为了解男护生心理健康状况,运用SCL-90对91名男护生进行测查。结果显示,男护生SCL-90各因子均分都高于全国常模,人际敏感和抑郁因子得分高于其他专业男生,而敌对因子得分低于其他专业男生。应加强男护生心理健康教育,特别是树立自信心,... 为了解男护生心理健康状况,运用SCL-90对91名男护生进行测查。结果显示,男护生SCL-90各因子均分都高于全国常模,人际敏感和抑郁因子得分高于其他专业男生,而敌对因子得分低于其他专业男生。应加强男护生心理健康教育,特别是树立自信心,消除自卑感。 展开更多
关键词 心理卫生 90项症状自评量表 男护生
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医学院护理系男生心理健康状况分析 被引量：28
2
作者 苏保育 陈汝兰 杨宇 《南方护理学报》 2004年第11期9-10,共2页
目的了解高校男护生心理健康状况及其影响因素。方法应用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷,对护理系26名男生和33名女生进行心理健康状况调查。结果护理系学生与常模比较,强迫状态、焦虑、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.0... 目的了解高校男护生心理健康状况及其影响因素。方法应用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷,对护理系26名男生和33名女生进行心理健康状况调查。结果护理系学生与常模比较,强迫状态、焦虑、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01)。男、女生分别与常模比较,男生强迫状态、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01);女生强迫状态、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01)。男生与女生比较,男生恐怖因子分显著低于女生(P<0.05)。结论对医学院校学生,应加强心理辅导,促进其心理健康发展。男护生相对于女护生,对从事护理工作,有其优越性。 展开更多
关键词 护理系学生 男护生 心理健康 SCL-90
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90名在校男护生职业心态的调查分析 被引量：26
3
作者 林慧美 代松玲 陈海玉 《护理实践与研究》 2010年第7期124-126,共3页
目的:了解男护生职业心态及其影响因素。方法:通过调查问卷,对90名男护生进行调查。结果:男护生职业心态极不稳定,只有17.68%的在校男护生比较坚定自己的选择,52.22%的男护生毕业后会选择转行。影响男性从事护理工作的因素是多方面的,... 目的:了解男护生职业心态及其影响因素。方法:通过调查问卷,对90名男护生进行调查。结果:男护生职业心态极不稳定,只有17.68%的在校男护生比较坚定自己的选择,52.22%的男护生毕业后会选择转行。影响男性从事护理工作的因素是多方面的,其中最主要的影响因素是观念因素,占43.33%。结论:对选择护理专业的男性而言,考虑更多的不是工作本身的难度,而是该如何树立正确的职业心态及有效地应对方法。 展开更多
关键词 男护生 职业心态 应对
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我国男护生护理教育现状分析及对策 被引量：22
4
作者 彭晶 王晓燕 匡仁伟 《护理研究（中旬版）》 2007年第4期955-957,共3页
分析男护生的社会需求、教育现状、优势和妨碍发展因素,阐述男护生护理教育面临的挑战及进展。
关键词 男护生 护理教育 现状 对策
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男性护生心理健康状况调查分析 被引量：21
5
作者 靳永萍 朱庆华 《解放军护理杂志》 2004年第8期30-31,共2页
目的　了解男性护生的心理健康状况 ,为培养其良好心理素质提供依据。方法　采用症状自评量表 (SCL 90 )对 3 5名男性护生与 2 5 6名女性护生、2 5 0名非护理专业的男生进行调查。结果　男性护生SCL 90总分、因子均分和阳性项目数与女... 目的　了解男性护生的心理健康状况 ,为培养其良好心理素质提供依据。方法　采用症状自评量表 (SCL 90 )对 3 5名男性护生与 2 5 6名女性护生、2 5 0名非护理专业的男生进行调查。结果　男性护生SCL 90总分、因子均分和阳性项目数与女性护生和非护理专业男生比较 ,除恐怖因子外 ,差异均有显著意义 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1)。结论　男性护生的心理健康状况较差 。 展开更多
关键词 男性护生 心理健康 SCL-90 症状自评量表
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社会支持对实习男护生职业倦怠及心理健康状况的影响研究 被引量：21
6
作者 景兴科 王毓敏 曾莉 《护理管理杂志》 2017年第9期631-633,共3页
目的探索社会支持对实习男护生职业倦怠及心理健康的作用,为降低职业倦怠程度及改善其心理健康水平提供科学依据。方法选取3所高职院校的305名实习男护生为调查对象,采用社会支持评定量表、职业倦怠量表、症状自评量表进行调查。结果实... 目的探索社会支持对实习男护生职业倦怠及心理健康的作用,为降低职业倦怠程度及改善其心理健康水平提供科学依据。方法选取3所高职院校的305名实习男护生为调查对象,采用社会支持评定量表、职业倦怠量表、症状自评量表进行调查。结果实习男护生社会支持得分为(29.93±3.13)分,处于偏低水平;职业倦怠得分为(9.03±1.22)分,处于较高水平;心理健康状况得分为(137.42±27.26)分,处于较低水平;社会支持与职业倦怠各维度、心理健康状况呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论实习男护生职业倦怠严重,心理健康问题突出,需提升社会支持力度,重视职业规划和价值观培养。 展开更多
关键词 实习 男护生 社会支持 职业倦怠 心理健康
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男护生实习期间压力的质性研究 被引量：20
7
作者 王燕妮 代亚丽 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第1期14-16,29,共4页
目的探讨男护生实习期间的压力情况,为护理教育者引导男护生缓解压力提供依据。方法采用半结构式深入访谈法,了解14名男护生实习期间的压力体验。结果男护生实习期间的压力源主要来自4个方面:自身的压力、护理工作性质、护理工作的环境... 目的探讨男护生实习期间的压力情况,为护理教育者引导男护生缓解压力提供依据。方法采用半结构式深入访谈法,了解14名男护生实习期间的压力体验。结果男护生实习期间的压力源主要来自4个方面:自身的压力、护理工作性质、护理工作的环境以及社会给予的压力。结论男护生实习期间承受较大的压力,应采取有针对性的措施,缓解其实习压力,促进其身心健康。 展开更多
关键词 男护生 实习 压力 质性研究
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我国男护生职业素质教育研究进展 被引量：17
8
作者 周艳 刘晓英 《护理研究（中旬版）》 2007年第10期2640-2643,共4页
阐述了阻碍男性进入护理领域的原因,从培养护生的职业兴趣、职业能力等方面综述了男护生素质教育的内容,要求护理教育者树立素质教育思想,把对护生职业素质的培养引向深入。
关键词 男护生 职业素质教育 职业道德 职业能力
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在校男护生自尊、压力与职业认同感的相关性研究 被引量：16
9
作者 曹丹 彭薇薇 +3 位作者 高峰 李相阳 徐丹 王冬华 《护理研究（上旬版）》 2016年第2期430-433,共4页
[目的]了解男护生自尊、压力与职业认同感的现状,并分析三者之间的相关性,为护理管理、护理教育提供依据。[方法]采用自尊量表、压力量表与职业认同感问卷对240名在校男护生进行调查。[结果]男护生自尊、压力、职业认同感均分分别为(2.8... [目的]了解男护生自尊、压力与职业认同感的现状,并分析三者之间的相关性,为护理管理、护理教育提供依据。[方法]采用自尊量表、压力量表与职业认同感问卷对240名在校男护生进行调查。[结果]男护生自尊、压力、职业认同感均分分别为(2.89±0.36)分、(3.12±0.65)分、(3.27±0.67)分,自尊处于高等水平,压力与职业认同处于中等水平;不同年级、专业兴趣、父母关系的男护生自尊、压力与职业认同感差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);男护生自尊、压力与职业认同感具有相关性(均P<0.05)。[结论]护理管理与教育者需针对不同年级、专业兴趣和父母关系的男护生自尊、压力和职业认同感状况,采取有针对性的措施,提高自尊,降低压力,进而促进其职业认同感的发展。 展开更多
关键词 男护生 自尊 压力 职业认同感 相关性
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本科男护生心理弹性状况及其影响因素 被引量：14
10
作者 苏盼 李树雯 张静平 《中国健康心理学杂志》 2015年第8期1235-1239,共5页
目的:探讨在校男护生心理弹性状况并分析其影响因素,为提高男护生心理弹性及其心理健康水平提供理论依据。方法:通过方便取样,采用自制一般情况问卷、心理弹性量表(CD-RISC)对5所本科大学208名男护生进行调查。结果:男护生心理弹性平均... 目的:探讨在校男护生心理弹性状况并分析其影响因素,为提高男护生心理弹性及其心理健康水平提供理论依据。方法:通过方便取样,采用自制一般情况问卷、心理弹性量表(CD-RISC)对5所本科大学208名男护生进行调查。结果:男护生心理弹性平均分为(65.56±15.23)分,处于中等水平,将与男护生心理弹性有统计学意义的因素作为自变量,以心理弹性作为因变量,进行多元线性逐步回归,其中与同学的关系(β=-0.580)、学习成绩(β=-0.156)、父亲文化水平(β=0.132)进入回归方程(F=45.281,P<0.001)。结论:与同学的关系是影响男护生心理弹性的最重要因素,其次为男护生学习成绩和其父亲的文化水平,学校、家庭以及社会可以多关注影响男护生心理弹性的这些因素,并考虑采取相应的措施,提高男护生心理弹性水平。 展开更多
关键词 男护生 心理 心理弹性 影响因素
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男护生入学初期学校适应状况的调查分析 被引量：12
11
作者 余晓云 韩乐 许燕 《护理管理杂志》 2010年第3期181-183,共3页
目的了解男护生入学初期学校适应现状,以制订相应的心理干预措施,促进其学校适应性的提高。方法采用人际关系综合诊断量表、大学生学习适应性问卷、症状自评量表对2007级27名男护生进行学校适应性调查。结果男护生存在人际关系紧张、专... 目的了解男护生入学初期学校适应现状,以制订相应的心理干预措施,促进其学校适应性的提高。方法采用人际关系综合诊断量表、大学生学习适应性问卷、症状自评量表对2007级27名男护生进行学校适应性调查。结果男护生存在人际关系紧张、专业兴趣适应性较差以及在强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执及精神症状方面存在不同程度的心理障碍等问题。结论目前学校有必要对男护生进行系统的心理干预,改善人际关系,牢固专业思想,稳定职业心态,调整心理状态,提高学习主动性,从而促进其身心全面发展,更好地发挥自身优势,满足社会需求。 展开更多
关键词 男护生 学校适应性 护理教育
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不同层次男护生心理健康状况调查及分析 被引量：12
12
作者 何春渝 景璐石 万文松 《中国健康心理学杂志》 2011年第1期92-94,共3页
目的了解不同层次男护生的心理健康状况。方法应用症状自评量表(SCL-90)对在校64名男护生和100名女护生进行测试。结果与全国大学生常模相比症状自评量表中除恐惧因子明显低于国内常模(t=-3.214,P<0.05)外,其他各因子分无统计学显著... 目的了解不同层次男护生的心理健康状况。方法应用症状自评量表(SCL-90)对在校64名男护生和100名女护生进行测试。结果与全国大学生常模相比症状自评量表中除恐惧因子明显低于国内常模(t=-3.214,P<0.05)外,其他各因子分无统计学显著差异;与女护生比较,除人际关系、恐惧两项因子分无统计学差异外,其他各项因子分均高于女护生(t=-4.186,P<0.01),其中躯体化、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分明显高于女护生;专科与本科相比,专科男护生在躯体化、强迫、焦虑、恐惧、偏执、精神病性均分均低于本科男护生(t=2.914,P<0.008)。结论男护生的总体心理健康状态较为健康,且专科男护生心理健康状况优于本科男护生,相对而言,女护生的心理健康状况良好。提示教育工作者应着重针对男护生的个别心理症状、不同层次以及不同人格特点,采用个性化的教育咨询方法,以帮助学生维持健康的心态。 展开更多
关键词 不同层次 男护生 心理健康
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影响男护生实习质量的因素及对策 被引量：11
13
作者 彭利芬 陈玉英 成慧 《全科护理》 2008年第30期1858-1859,共2页
[目的]针对男护生在临床实习中存在的问题,提出相应的对策,确保男护生的实习质量。[方法]对男护生在临床实习期间出现的问题及特点进行分析,提出要加强男护生的心理调适,选择合适的带教模式,加强带教老师的选择与培训,实施人性化管理等... [目的]针对男护生在临床实习中存在的问题,提出相应的对策,确保男护生的实习质量。[方法]对男护生在临床实习期间出现的问题及特点进行分析,提出要加强男护生的心理调适,选择合适的带教模式,加强带教老师的选择与培训,实施人性化管理等对策。[结果]所有男护生均能顺利完成实习任务,对病区带教质量满意。[结论]男护生在实习中承受了更多的压力,积极采取对策,可确保男护生的实习质量。 展开更多
关键词 男护生 社会偏见 临床带教 压力 职业心态 职业角色 人性化管理
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高职男护生学习倦怠与心理弹性、应对方式的相关性研究 被引量：10
14
作者 张丽芳 范秀珍 《中国高等医学教育》 2015年第10期44-45,共2页
目的:了解高职男护生学习倦怠现状,学习倦怠与心理弹性、应对方式的关系。方法:对某高职院校护理学专业男生共180人进行问卷调查。结果:男护生学习倦怠水平处于中等程度。学习倦怠与心理弹性、积极应对倾向存在负相关关系(均P<0.01)... 目的:了解高职男护生学习倦怠现状,学习倦怠与心理弹性、应对方式的关系。方法:对某高职院校护理学专业男生共180人进行问卷调查。结果:男护生学习倦怠水平处于中等程度。学习倦怠与心理弹性、积极应对倾向存在负相关关系(均P<0.01),与消极应对倾向存在正相关关系(P<0.01)。结论:护理教育工作者应采取教学改革、价值观引导等措施减轻男护生学习倦怠。 展开更多
关键词 男护生 学习倦怠 心理弹性 应对方式
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在职男护士对本科男护生职业规划指导的干预研究 被引量：9
15
作者 唐龙 贾理博 +2 位作者 蔡盈 聂泽坤 李婉丽 《护理管理杂志》 2020年第9期644-647,共4页
目的探讨在职男护士对在校本科男护生进行职业规划指导对其职业规划及职业认同的影响。方法由医院男护士成立职业规划指导小组,对某医科大学2016级本科在校男护生进行为期3个月的职业生涯规划指导及座谈交流。培训结束后,采用护理专业... 目的探讨在职男护士对在校本科男护生进行职业规划指导对其职业规划及职业认同的影响。方法由医院男护士成立职业规划指导小组,对某医科大学2016级本科在校男护生进行为期3个月的职业生涯规划指导及座谈交流。培训结束后,采用护理专业大学生个人职业生涯规划调查问卷、护士职业认同问卷和教学满意度问卷评价教学效果。结果职业规划指导后,男护生职业生涯规划得分和职业认同得分高于指导前(P<0.01或P<0.05);男护生对职业规划指导的教学满意率为100.00%。结论在职男护士对本科男护生进行职业规划指导和座谈交流能够提升男护生的职业规划水平和职业认同感,是一种值得推广的男护生职业规划教育形式。 展开更多
关键词 男护士 男护生 本科 职业规划 职业认同
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心理支持对男性护生心理健康的影响 被引量：8
16
作者 靳永萍 白琴 +1 位作者 李霞 张秋梅 《河南大学学报（医学科学版）》 2003年第4期30-32,共3页
目的 :提高男护生的心理健康水平。方法 :采用SCL - 90症状自评量表为测评工具 ,应用心理健康教育、心理疏导、个别心理治疗、集体干预多种心理支持方式 ,对男护生的心理健康状况进行研究。结果 :心理支持后男护生的SCL - 90各因子得分... 目的 :提高男护生的心理健康水平。方法 :采用SCL - 90症状自评量表为测评工具 ,应用心理健康教育、心理疏导、个别心理治疗、集体干预多种心理支持方式 ,对男护生的心理健康状况进行研究。结果 :心理支持后男护生的SCL - 90各因子得分较心理支持前均有所下降 ,人际敏感、抑郁、焦虑和偏执因子以及心理健康总分、阳性项目数的差异均有显著意义 (P <0 0 5 )。结论 :良好的心理支持能帮助男护生减轻心理压力 ,减少或缓解心理问题的发生 ,提高心理健康水平 ;并改变了他们的思想意识和对专业认知的偏差 。 展开更多
关键词 心理支持 男性护生 心理健康 SCL-90症状自评量表
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392名本科男护生主观幸福感影响因素探讨 被引量：9
17
作者 孙雪芹 王春梅 +1 位作者 许华山 邹兵 《中国健康心理学杂志》 2017年第4期551-555,共5页
目的:了解男护生的幸福感现状及影响因素,有针对性地提出干预策略。方法:应用大学生幸福感影响因素调查表对两所本科院校一至四年级392名男护生进行调查。结果:(1)男护生主观幸福感平均分为(3.35±0.96),19.2%的男护生主观幸福感较... 目的:了解男护生的幸福感现状及影响因素,有针对性地提出干预策略。方法:应用大学生幸福感影响因素调查表对两所本科院校一至四年级392名男护生进行调查。结果:(1)男护生主观幸福感平均分为(3.35±0.96),19.2%的男护生主观幸福感较低。男护生主观幸福感低于女护生(t=5.02,P<0.05);(2)不同年级的男护生幸福感有差异(F=3.46,P<0.05),从低年级到高年级呈"U"字形变化,四年级男护生主观幸福感显著高于其他年级;(3)男护生幸福感影响因素有其性别特点和年级差异(P<0.05,0.01);(4)多元线性回归分析显示,家庭因素、专业态度、身体状况等影响男护生幸福感(r=0.343,R2=0.118)。结论:本科男护生幸福感水平有待进一步提高。性别、年级、家庭状况、专业态度是影响男护生主观幸福感的重要因素。 展开更多
关键词 男护生 主观幸福感 心理健康 因素分析
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男护生的专业认知度及心理社会因素对职业生涯影响的分析 被引量：9
18
作者 李桂玲 吴秀芹 《中国实用医药》 2009年第6期246-247,共2页
目的通过调查男护生对专业认知度及选择护理专业的择业观念,利于针对性地进行教育引导。从而增加男护生热爱护理专业的信心。方法采用自行设计调查问卷,对58名男护生的择业观念进行调查。结果男护生选择护理专业的主要动机是就业和收入... 目的通过调查男护生对专业认知度及选择护理专业的择业观念,利于针对性地进行教育引导。从而增加男护生热爱护理专业的信心。方法采用自行设计调查问卷,对58名男护生的择业观念进行调查。结果男护生选择护理专业的主要动机是就业和收入,从事护理专业有很大的压力,重新选择有放弃护理专业的可能。结论尽力排除传统观念障碍,消除性别偏见带来的心理障碍,加强护理教育改革,进一步促进护理专业的发展。 展开更多
关键词 男护生 认知度 职业生涯
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高等护理专业男生心理健康状况与应对方式的相关研究 被引量：8
19
作者 曲海英 王丽萍 +2 位作者 郝向平 杨斌 杜新建 《中国健康心理学杂志》 2008年第3期249-250,共2页
目的了解护理专业男生心理健康状况与应对方式的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和特质应对方式问卷(TCSQ)对63名男护生进行测量并与男医学生组比较。结果护理专业男生在人际敏感、抑郁、焦虑3个因子得分较高,与男医学生组有显著差... 目的了解护理专业男生心理健康状况与应对方式的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和特质应对方式问卷(TCSQ)对63名男护生进行测量并与男医学生组比较。结果护理专业男生在人际敏感、抑郁、焦虑3个因子得分较高,与男医学生组有显著差异(P<0.05)。应对方式中消极应对得分明显高于男医学生组(P<0.05),积极应对得分与男医学生组比较,差异无显著性(P>0.05)。男护生组积极应对得分与人际敏感、抑郁、焦虑等因子呈负相关(P<0.05),消极应对得分与各因子(除恐怖、强迫因子外)呈正相关(P<0.05)。结论应对方式影响护理专业男生心理健康,应加强心理辅导,促进其心理健康发展。 展开更多
关键词 男护生 心理健康 应对方式
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男护生现状分析及带教对策 被引量：8
20
作者 施小利 《现代临床护理》 2008年第12期61-63,共3页
目的了解男护生现状及探讨其带教对策。方法对男护生的心理应对能力、职业态度、人际沟通能力、职业角色和工作的积极性进行分析。结果男护生的现状分别为心理应对能力、人际沟通能力和积极主动性欠缺,职业态度、情感方面不稳定等。结... 目的了解男护生现状及探讨其带教对策。方法对男护生的心理应对能力、职业态度、人际沟通能力、职业角色和工作的积极性进行分析。结果男护生的现状分别为心理应对能力、人际沟通能力和积极主动性欠缺,职业态度、情感方面不稳定等。结论在临床带教中要注重对男护生的心理支持,帮助他们认识自身价值、稳定专业思想;通过沟通、交流、安慰和开导,激发他们学习兴趣,使其增强责任感,充满自信和安心地实习。 展开更多
关键词 男护生 临床护理 护理教学
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