单位根左侧调整Wald联合检验量研究

1

作者 王晓强 江海峰 《巢湖学院学报》 2022年第3期60-67,共8页

为提高单位根检验功效,在Wald联合检验量构造中引入左侧调整方法,并讨论特定数据生成过程下检验量分布。理论研究表明:检验量在大样本下收敛于维纳过程的泛函,且与已有检验量分布不同。蒙特卡洛模拟显示两点结论:第一,左侧调整Wald联合... 为提高单位根检验功效,在Wald联合检验量构造中引入左侧调整方法,并讨论特定数据生成过程下检验量分布。理论研究表明:检验量在大样本下收敛于维纳过程的泛函,且与已有检验量分布不同。蒙特卡洛模拟显示两点结论:第一,左侧调整Wald联合检验量分位数随着样本容量增大而减少,且小于对应无调整Wald联合检验量分位数;第二,左侧调整Wald联合检验量不但具有满意的检验水平,而且检验功效不低于无调整Wald联合检验量。研究结果有助于改进单位根联合检验方法,为实证研究提供一种新检验方法,完善了单位根检验流程理论。 展开更多

关键词 单位根过程 Wald联合检验量 左侧调整 蒙特卡洛模拟

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驻共产国际时期的王明思想探析

2

作者 李妍 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期30-34,共5页

驻共产国际时期的王明思想是以“左”倾错误思想为指导的,他宣传世界革命“高涨论”、中国革命“高潮论”,系统地阐发了冒险而教条的主张,给中国革命带来了惨重的损失。但王明在坚持“左”倾思想的同时,随着中国抗日战争形势的发展和共... 驻共产国际时期的王明思想是以“左”倾错误思想为指导的,他宣传世界革命“高涨论”、中国革命“高潮论”,系统地阐发了冒险而教条的主张,给中国革命带来了惨重的损失。但王明在坚持“左”倾思想的同时,随着中国抗日战争形势的发展和共产国际指示精神的变化,在一些方面也适时地调整了政策,提出了比较符合实际的新见解,对全党调整方针政策起到了一定的作用。如在统一战线、东北问题以及反对李立三“左”倾思想等方面阐述了一些可取的思想。 展开更多

关键词 共产国际 王明 "左"倾错误 中国共产党 抗日民族统一战线

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临床药师参与1例左肾切除术后的滑膜肉瘤患者治疗方案制定的病例分析

3

作者 吴薇 张敏 许青 《上海医药》 CAS 2017年第3期62-64,共3页

1例左肾切除术后的滑膜肉瘤患者,首次行异环磷酰胺联合多柔比星化疗。临床药师对该患者潜在的肾损害风险进行评估,协助临床医生进行药物剂量调整,并进行药学监护,保证用药安全。临床上,对于存在肾损害高风险的患者应加强用药前评估及用... 1例左肾切除术后的滑膜肉瘤患者,首次行异环磷酰胺联合多柔比星化疗。临床药师对该患者潜在的肾损害风险进行评估,协助临床医生进行药物剂量调整,并进行药学监护,保证用药安全。临床上,对于存在肾损害高风险的患者应加强用药前评估及用药监测,以减少药物性肾损的发生。 展开更多

关键词 左肾切除 化疗 药物剂量调整

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初中留守儿童社会支持与问题行为的关系 被引量：185

4

作者 刘霞 范兴华 申继亮 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期98-102,共5页

采用社会支持评定量表(SSRS)和问题行为问卷对112名初中留守儿童和132名对照组儿童进行测查,探讨初中留守儿童社会支持与问题行为的基本状况以及两者之间的关系。结果发现:(1)初中留守儿童的支持利用度低于对照组儿童,其违法和违纪行为... 采用社会支持评定量表(SSRS)和问题行为问卷对112名初中留守儿童和132名对照组儿童进行测查,探讨初中留守儿童社会支持与问题行为的基本状况以及两者之间的关系。结果发现:(1)初中留守儿童的支持利用度低于对照组儿童,其违法和违纪行为则高于对照组儿童。(2)在社会支持的三个维度中,主观支持对于初中留守儿童的违法、欺骗和违纪行为均具有显著的负向预测作用,支持利用度则对危害健康的行为具有显著的负向预测作用。(3)与较低社会支持水平下的初中留守儿童相比,较高社会支持水平下的留守儿童的四种问题行为相对较少;无论社会支持水平高低,初中留守男生均比留守女生存在更多的危害健康的行为。 展开更多

关键词 留守儿童 社会支持 问题行为 适应

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同伴拒绝、同伴接纳与农村留守儿童的心理适应:亲子亲合与逆境信念的作用 被引量：164

5

作者 赵景欣 刘霞 张文新 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第7期797-810,共14页

以424名农村儿童为被试,基于留守儿童和非留守儿童之间的比较,在同伴关系的背景下探讨了亲子亲合与个体逆境信念对儿童攻击、学业违纪与孤独感的作用。结果表明:(1)同伴拒绝能显著增加儿童的攻击、学业违纪与孤独感,同伴接纳则显著降低... 以424名农村儿童为被试,基于留守儿童和非留守儿童之间的比较,在同伴关系的背景下探讨了亲子亲合与个体逆境信念对儿童攻击、学业违纪与孤独感的作用。结果表明:(1)同伴拒绝能显著增加儿童的攻击、学业违纪与孤独感,同伴接纳则显著降低儿童的学业违纪与孤独感,亲子亲合、积极的逆境信念能够显著降低儿童的孤独感;(2)亲子亲合对同伴拒绝与儿童攻击、学业违纪之间关系的调节效应在双亲外出儿童与非留守儿童群体中存在差异:高亲合条件下,同伴拒绝与非留守儿童的攻击、学业违纪之间存在显著关联,但是在双亲外出儿童中,这些关联不再显著;(3)亲子亲合能够调节同伴接纳与儿童孤独感之间的关系:在低亲合条件下,同伴接纳能够显著降低儿童的孤独感,但是二者在高亲合条件下不再存在关联。结果提示,农村留守儿童与父母间的紧密情感联结对于促进其心理适应具有保护作用,同伴接纳对儿童的亲情缺失具有补偿作用。 展开更多

关键词 农村留守儿童 同伴 亲子亲合 逆境信念 心理适应

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留守对农村儿童青少年社会适应的影响:倾向值匹配的比较分析 被引量：46

6

作者 侯珂 刘艳 +1 位作者 屈智勇 蒋索 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期646-655,共10页

以河南和陕西两省3812名4~9年级农村学生为研究样本,考察其在抑郁、自尊、问题行为、幸福感、未来压力感知及人际关系方面的社会适应状况,并运用倾向值匹配方法探讨了父母外出务工对其产生的影响。结果发现,在倾向值匹配之前,双亲外出... 以河南和陕西两省3812名4~9年级农村学生为研究样本,考察其在抑郁、自尊、问题行为、幸福感、未来压力感知及人际关系方面的社会适应状况,并运用倾向值匹配方法探讨了父母外出务工对其产生的影响。结果发现,在倾向值匹配之前,双亲外出务工的留守儿童在未来压力感知、抑郁和幸福感3方面的适应状况均比非留守儿童差,在师生关系上得分高于非留守儿童;单亲外出务工的留守儿童感知到的未来压力及抑郁水平也显著高于非留守儿童。经过倾向值匹配处理后,双亲外出留守儿童的幸福感仍显著低于非留守儿童,单亲外出留守儿童的未来压力感知也高于非留守儿童,但其他方面的差异不再显著。研究结果提示对于留守与非留守儿童存在的社会适应差异不能完全归咎于父母的外出务工状态。 展开更多

关键词 留守儿童 社会适应 心理健康 倾向值匹配

原文传递

父母外出务工对农村留守儿童发展的影响：基于倾向得分匹配方法的实证分析 被引量：37

7

作者 侯玉娜 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第1期59-65,共7页

本文利用甘肃、宁夏、四川、云南、广西五省农村地区数据,运用倾向得分匹配方法控制样本的自选择偏差,分析了父母外出务工对农村留守儿童的学业成绩及学校适应性的影响以及这种影响在不同外出方式、外出时长情况下对不同性别留守儿童的... 本文利用甘肃、宁夏、四川、云南、广西五省农村地区数据,运用倾向得分匹配方法控制样本的自选择偏差,分析了父母外出务工对农村留守儿童的学业成绩及学校适应性的影响以及这种影响在不同外出方式、外出时长情况下对不同性别留守儿童的效应差异。结果显示,父母外出务工并没有导致留守儿童在学业成绩方面的劣势,相反,父母双方同时外出或长期外出,对留守子女的学业成绩具有提升作用。然而,无论父母选择何种外出形式及时长,留守子女都会出现非认知发展问题。特别是在母亲外出和长时间外出的情况下,留守子女容易出现隐性的、较为严重的适应性问题。本文也就此提出了解决外出务工缓解家庭经济压力与保障子女心理健康之矛盾的政策建议。 展开更多

关键词 父母外出务工 农村留守儿童 学业成绩 学校适应性 倾向得分匹配

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师生关系对留守儿童学校适应的影响:心理健康和学习投入的链式中介作用 被引量：23

8

作者 熊红星 刘凯文 张璟 《心理技术与应用》 2020年第1期1-8,共8页

采用师生关系问卷、心理健康诊断测验、学习投入量表以及学生学校适应评定量表考察370名留守儿童师生关系与学校适应的关系以及心理健康和学习投入在两者间的中介作用。结果表明:(1)师生关系通过心理健康影响留守儿童的学校适应,心理健... 采用师生关系问卷、心理健康诊断测验、学习投入量表以及学生学校适应评定量表考察370名留守儿童师生关系与学校适应的关系以及心理健康和学习投入在两者间的中介作用。结果表明:(1)师生关系通过心理健康影响留守儿童的学校适应,心理健康为中介变量;(2)师生关系通过学习投入影响留守儿童的学校适应,学习投入为中介变量;(3)心理健康与学习投入在留守儿童师生关系与学校适应之间起链式中介作用。研究结果为更加精准地帮助留守儿童提供了依据。 展开更多

关键词 留守儿童 师生关系 心理健康 学习投入 学校适应 链式中介

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教师支持如何影响农村留守儿童学习适应——基于县域视角的调查研究 被引量：19

9

作者 赵磊磊 姜蓓佳 李凯 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期102-109,共8页

农村留守儿童的学习适应是农村留守儿童教育问题的核心议题。基于文献梳理,设计了农村留守儿童教师支持与学习适应的评价指标并提出研究假设,将问卷调研区域聚焦在县域层面,选择河南省X县为样本采集区域,采集调研数据,并进行数据分析,... 农村留守儿童的学习适应是农村留守儿童教育问题的核心议题。基于文献梳理,设计了农村留守儿童教师支持与学习适应的评价指标并提出研究假设,将问卷调研区域聚焦在县域层面,选择河南省X县为样本采集区域,采集调研数据,并进行数据分析,探寻教师支持对农村留守儿童学习适应的影响机制。研究发现:情绪性支持对工具性支持具有直接的正向影响效应;工具性支持对学习态度、学习成效具有直接的正向影响效应;学习态度对学习成效具有直接的正向影响效应。研究发现,从留守儿童学习适应改善的角度提出相应的教师支持策略:以鼓励、关爱及尊重为教师情绪性支持要点,助推工具性支持改善;以倾听、沟通与指导为工具性支持策略,改善学习态度及成效;以学习认知、表现及体验为关注点,提升留守改善儿童的学习成效。 展开更多

关键词 留守儿童 教育问题 教师支持 学习适应

原文传递

班级结构对留守儿童心理健康的影响:同化还是对比效应? 被引量：19

10

作者 侯珂 刘艳 +2 位作者 屈智勇 张云运 蒋索 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期220-229,共10页

基于河南和陕西两省17所农村学校4~9年级103个班级内4021名学生的调查数据,分析了班级结构（一般农村儿童在班级中所占比例）对不同家庭背景儿童心理健康的影响机制。采用学校固定效应模型控制校际间差异后发现：（1）对于自尊和未来压... 基于河南和陕西两省17所农村学校4~9年级103个班级内4021名学生的调查数据,分析了班级结构（一般农村儿童在班级中所占比例）对不同家庭背景儿童心理健康的影响机制。采用学校固定效应模型控制校际间差异后发现：（1）对于自尊和未来压力感知,班级结构存在对比效应,即班级内一般农村儿童比例越高,留守儿童的自尊水平越低,特殊结构家庭的儿童会感知到的未来压力更大,但对一般农村家庭儿童的影响不显著;（2）对于抑郁症状,班级结构则存在同化效应,即所在班级内其他学生的平均抑郁水平对个体自身的抑郁症状有显著的预测作用。 展开更多

关键词 留守儿童 班级结构 心理健康 同化效应 对比效应

原文传递

网络亲子沟通对留守初中生社会适应的影响:一个有调节的中介模型 被引量：17

11

作者 牛更枫 李占星 +3 位作者 王辰宵 马晓彤 孙晓军 周宗奎 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期678-685,共8页

在信息社会的时代背景下,为探讨网络亲子沟通对留守初中生社会适应的影响及其内在机制。本研究使用网络亲子沟通问卷、亲子关系问卷、获益性解释问卷、问题行为量表、自尊量表、抑郁量表和生活满意度量表,对492名留守初中生进行调查。... 在信息社会的时代背景下,为探讨网络亲子沟通对留守初中生社会适应的影响及其内在机制。本研究使用网络亲子沟通问卷、亲子关系问卷、获益性解释问卷、问题行为量表、自尊量表、抑郁量表和生活满意度量表,对492名留守初中生进行调查。结果表明:(1)在网络亲子沟通、亲子关系、获益性解释和社会适应中,两两呈显著正相关;(2)网络亲子沟通不仅能直接正向预测留守初中生的社会适应,还能通过亲子关系的中介作用对其产生影响;(3)网络亲子沟通对留守初中生社会适应影响的直接效应以及亲子关系的中介效应均受到获益性解释的调节,且这两种效应在高获益性解释群体中都更为显著。本研究结果有助于揭示网络亲子沟通对留守儿童社会适应影响及其作用机制,对留守儿童社会适应的改善也有一定的指导意义。 展开更多

关键词 留守儿童 网络亲子沟通 亲子关系 获益性解释 社会适应

原文传递

中国环境污染的区域差异与减排路径 被引量：15

12

作者 杜海峰 张若晨 刘朔 《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期1-11,共11页

采用基于“因子分析”的改进拉开档次法与泰尔指数进行环境污染再评价与区域差异研究,并基于联立方程回归进行环保政策的情景分析,以考察适合中国环境污染减排的一般路径及差异化路径。研究表明：从全国总体来看,2001-2015年中国污染排... 采用基于“因子分析”的改进拉开档次法与泰尔指数进行环境污染再评价与区域差异研究,并基于联立方程回归进行环保政策的情景分析,以考察适合中国环境污染减排的一般路径及差异化路径。研究表明：从全国总体来看,2001-2015年中国污染排放总体呈波动上升趋势,提高环保投资、加强环境规制及增加外商直接投资均不能改善环境污染状况,降低环境资源消耗政策能够有效地减少环境污染,但是会一定程度阻碍经济增长,基于此提出中国环境污染减排的一般路径;中国环境污染状况北部、中部地区严重,西北与东南地区较轻,黄河中游最严重,环境污染表现出区域性差异,基于此提出中国环境污染减排的差异化路径。 展开更多

关键词 环境污染 减排路径 环保投资 区域差异 联立方程回归

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留守困境与儿童心理适应:压力与个人成长主动性的作用 被引量：2

13

作者 范兴华 陈小依 +4 位作者 谷爱庆 杨芳 王娅丽 王艺橙 朱素平 《中国临床心理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第1期149-154,159,共7页

目的:考察留守困境对儿童心理适应的影响以及压力与个人成长主动性在其中的作用。方法:采用问卷法对4007名农村儿童进行调查,以其中2302名留守儿童为研究对象,其余样本为对照组仅参与心理适应的比较分析。结果:(1)留守/曾留守儿童的心... 目的:考察留守困境对儿童心理适应的影响以及压力与个人成长主动性在其中的作用。方法:采用问卷法对4007名农村儿童进行调查,以其中2302名留守儿童为研究对象,其余样本为对照组仅参与心理适应的比较分析。结果:(1)留守/曾留守儿童的心理适应水平均低于非留守儿童;(2)控制性别、学段的作用后,留守困境对留守儿童心理适应有负向预测作用(β=-0.64,P<0.001);压力与个人成长主动性在其中均可以单独起中介作用,并通过“压力→个人成长主动性”路径发挥链式中介作用。个人成长主动性也可以对压力的后半段中介路径起负向调节作用。结论:留守困境是留守儿童心理适应的重大风险因素,其影响部分通过诱发压力和损耗个人成长主动性来实现。提升个人成长主动性,可减轻留守困境下压力对儿童心理适应的危害。 展开更多

关键词 留守儿童 留守困境 心理适应 压力 个人成长主动性

原文传递

留守儿童家庭处境不利累积风险与社会适应:压力的中介作用与心理社会资源的调节作用 被引量：3

14

作者 范兴华 方晓义 +1 位作者 赵纤 陈锋菊 《心理学报》 CSCD 北大核心 2023年第8期1270-1284,共15页

基于生态系统理论和累积风险观的观点,考察了留守儿童家庭处境不利因素对社会适应的累积效应及其作用机制。采用问卷法对651名农村儿童进行入户调查,1年后实施追踪。以前后测中一直处于留守状态的285名儿童为分析对象,其他样本作为对照... 基于生态系统理论和累积风险观的观点,考察了留守儿童家庭处境不利因素对社会适应的累积效应及其作用机制。采用问卷法对651名农村儿童进行入户调查,1年后实施追踪。以前后测中一直处于留守状态的285名儿童为分析对象,其他样本作为对照组仅参加社会适应比较。结果显示:(1)与非留守儿童相比,留守儿童的前测、后测社会适应得分均较低;留守儿童家庭处境不利累积风险与即时/延时社会适应的关系模式均为线性模式;(2)控制性别、年龄的作用后,留守儿童家庭处境不利累积风险对社会适应的即时/延时预测作用均显著(β=−0.42/−0.23,ps<0.001)。即时预测中,压力起部分中介作用,心理社会资源对后半条中介路径有调节效应,随着资源水平提高,压力的中介能力降低;延时预测中,后测压力起部分中介作用,心理社会资源对中介模型中的主效应及前半条中介路径同时有调节作用,随着资源水平提升,延时主效应及后测压力的中介效应同时减弱,至高分组时两类效应均不显著。可见,家庭处境不利累积风险是留守儿童低社会适应的重要近端环境因素,且部分通过诱发压力来实现;心理社会资源对其社会适应有重要保护作用。 展开更多

关键词 留守儿童 家庭处境不利累积风险 社会适应 压力 心理社会资源

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关于光学实验中望远镜与光杠杆的调节探讨 被引量：5

15

作者 曹飞 黄笃之 《大学物理实验》 2010年第3期26-27,共2页

在关于望远镜的光杠杆调节中通常只给出了对光杠杆及望远镜的上下位置的调节,而忽视了望远镜和光杠杆的左右调节。给出了望远镜和光杠杆的调节中左右位置的调节原理和调节操作方法,从而使望远镜和光杠杆的调节更具有目的性,使实验进行... 在关于望远镜的光杠杆调节中通常只给出了对光杠杆及望远镜的上下位置的调节,而忽视了望远镜和光杠杆的左右调节。给出了望远镜和光杠杆的调节中左右位置的调节原理和调节操作方法,从而使望远镜和光杠杆的调节更具有目的性,使实验进行的更加快速和准确。 展开更多

关键词 望远镜 光杠杆 左右调节

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小学留守儿童学习自控力与学习倦怠的关系:学校适应的中介作用 被引量：5

16

作者 赵浩 张灵聪 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2018年第3期138-144,共7页

以382名留守儿童作为被试,采用小学生学习自控力量表、学校适应量表、学习倦怠量表对学习自控力、学校适应和学习倦怠之间的关系进行探讨。结果显示:自控策略、自控感、学校适应与学习倦怠存在非常显著的相关;学校适应在自控策略、自控... 以382名留守儿童作为被试,采用小学生学习自控力量表、学校适应量表、学习倦怠量表对学习自控力、学校适应和学习倦怠之间的关系进行探讨。结果显示:自控策略、自控感、学校适应与学习倦怠存在非常显著的相关;学校适应在自控策略、自控感与学习倦怠之间起到完全中介作用。 展开更多

关键词 留守儿童 学校适应 学习自控力 中介作用

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留守初中生亲子分离适应的分类研究 被引量：5

17

作者 余益兵 王东 胡诗颖 《合肥师范学院学报》 2014年第5期10-14,共5页

采用聚类分析方法,对234名农村留守初中生的调查数据进行分析。结果表明,根据社会适应的积极功能和消极功能指标,可将留守初中生划分为高危型、矛盾型、完好型和脆弱型等四种类型。四种类型被试在两种适应功能得分均存在显著差异,完好... 采用聚类分析方法,对234名农村留守初中生的调查数据进行分析。结果表明,根据社会适应的积极功能和消极功能指标,可将留守初中生划分为高危型、矛盾型、完好型和脆弱型等四种类型。四种类型被试在两种适应功能得分均存在显著差异,完好型留守儿童在同伴依恋质量和心理坚韧性的得分最高,高危型儿童组得分最低。据此建立的判别函数表明该分类是有效的,可为留守儿童个别化辅导和心理社会干预提供参考。 展开更多

关键词 留守儿童 社会适应 聚类分析 判别模型

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移动式提升管道安装技术在机电工程中的应用研究 被引量：1

18

作者 沈茂泽 《现代工程科技》 2023年第11期112-115,共4页

改革开放以来,我国社会经济得到长足发展,各种高楼大厦拔地而起,建筑内部设施舒适的环境也在不断改善。许多大型展览馆、科技馆、博物馆、购物中心、办公楼等公共建筑应运而生,这些复杂建筑功能得以实现,主要在于其中的设备系统,更少不... 改革开放以来,我国社会经济得到长足发展,各种高楼大厦拔地而起,建筑内部设施舒适的环境也在不断改善。许多大型展览馆、科技馆、博物馆、购物中心、办公楼等公共建筑应运而生,这些复杂建筑功能得以实现,主要在于其中的设备系统,更少不了空调、供暖、给排水管道的安装。以某大厦工程为例,通过采用移动式提升管道安装技术在机电工程中应用,不仅保证广大施工人员在安全环境下顺利开展各工序作业,保证安装质量、安全生产,还可实现固定和管道翻转,便于管道连接,明显提高了工作效率,定位更为准确、安全,为工作带来了极大效益。 展开更多

关键词 移动式管道自动提升装置 灵活式 可调式 升降机构 上下、左右限位调节 Y型管道支撑架 折叠梯

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留守初中生学业适应与教师/父母期望知觉、学校疏离感的关系 被引量：5

19

作者 魏义承 徐夫真 《中国健康心理学杂志》 2019年第10期1559-1564,共6页

目的:探讨留守初中生学业适应的特点及学校疏离感在教师/父母期望知觉与学业适应之间的中介作用。方法:选取山东省某乡镇中学264名留守初中生(男生116人,女生148人),采用初中生教师期望知觉评定量表、父母期望问卷、中学生学校疏离感量... 目的:探讨留守初中生学业适应的特点及学校疏离感在教师/父母期望知觉与学业适应之间的中介作用。方法:选取山东省某乡镇中学264名留守初中生(男生116人,女生148人),采用初中生教师期望知觉评定量表、父母期望问卷、中学生学校疏离感量表、初中生入学学习适应量表分别测量留守初中生的教师/父母期望知觉、学校疏离感和学业适应水平。采用Bootstrap法进行中介效应检验。结果:留守初中生中,女生的学业适应水平高于男生(F=12.70,8.35,7.41;P<0.001);留守初中生学业适应、教师/父母期望知觉均与学校疏离感显著负相关(r=-0.72,-0.63,-0.35;P<0.01),教师/父母期望知觉与学业适应显著正相关(r=0.54,0.32;P<0.01)。教师/父母期望知觉正向预测学业适应(β=0.49,0.13;P<0.05),学校疏离感在教师期望知觉和学业适应之间的中介效应占比为0.73,95%CI为(0.07,0.12);在父母期望知觉和学业适应之间的中介效应占比为0.62,95%CI为(0.01,0.04)。结论:学校疏离感在初中生教师期望知觉与学业适应之间起部分中介作用,在父母期望知觉与学业适应之间起完全中介作用。 展开更多

关键词 留守初中生 学业适应 教师/父母期望知觉 学校疏离感

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留守初中生感知教师情感支持与学校适应的关系:基本心理需要和积极情绪的链式中介作用

20

作者 黄良荣 吴文峰 汤彩云 《内江师范学院学报》 CAS 2023年第10期25-32,共8页

为了探讨留守初中生感知教师情感支持对学校适应的影响以及基本心理需要和积极情绪在两者之间的链式中介作用,采用感知教师情感支持问卷、基本心理需要量表、积极情绪量表和学校适应问卷对1371名留守初中生进行调查.结果表明:(1)感知教... 为了探讨留守初中生感知教师情感支持对学校适应的影响以及基本心理需要和积极情绪在两者之间的链式中介作用,采用感知教师情感支持问卷、基本心理需要量表、积极情绪量表和学校适应问卷对1371名留守初中生进行调查.结果表明:(1)感知教师情感支持与基本心理需要、积极情绪、学校适应均两两显著正相关;(2)留守初中生感知教师情感支持正向预测学校适应;(3)留守初中生感知教师情感支持对学校适应的间接效应包括三条路径:感知到的教师情感支持通过基本心理需要的独立中介作用影响学校适应;感知教师情感支持通过积极情绪的独立中介作用影响学校适应;感知教师情感支持通过基本心理需要和积极情绪的链式中介作用影响学校适应.本研究揭示了留守初中生感知教师情感支持对学校适应的影响和作用机制,对留守初中生学校适应的提升、学校适应不良的预防以及干预具有一定的现实意义. 展开更多

关键词 留守初中生 感知教师情感支持 基本心理需要 积极情绪 学校适应

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