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黄炎培劳动教育思想与实践对当代职业教育之启示 被引量:8
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作者 谢萍 《江苏高职教育》 2020年第3期27-32,共6页
黄炎培在职业教育实践中依托“做学合一”的劳动教育课程,借助形式多样的劳动教育内容,通过客观公正的劳动素养评价体系,要求学生情感上热爱劳动、思想上尊重劳动、态度上勤于劳动、能力上胜任劳动,同时注重学生劳动价值观、劳动态度及... 黄炎培在职业教育实践中依托“做学合一”的劳动教育课程,借助形式多样的劳动教育内容,通过客观公正的劳动素养评价体系,要求学生情感上热爱劳动、思想上尊重劳动、态度上勤于劳动、能力上胜任劳动,同时注重学生劳动价值观、劳动态度及劳动能力的培养。黄炎培对劳动教育方式的探索与实践对当今劳动教育的启示在于:一要观念先行,培养学生正确的劳动价值观;二要重在习惯,注重学生良好劳动习惯的养成;三要落在能力,将培养学生谋生的劳动能力作为落脚点;四要实在评价,有效可行的劳动素养评价体系是落实劳动教育的保障。 展开更多
关键词 做学合一 劳动教育 劳动价值观 劳动习惯 劳动能力 劳动素养评价
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新工科视域下基于“智造创新工场”的劳动教育模式探索与实践 被引量:7
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作者 程文冬 闫莉 +1 位作者 李星 王燕 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期32-38,164,共8页
当前高校劳动教育存在重传统轻革新、重技能轻素养、重模块轻体系、重共性轻个性等问题,劳动知识、技能和价值观养成逻辑不清,目标达成路径不明。鉴于此,本研究以新工科实践教学和劳动教育交叉融通为总体思路,建立基于“4-I”理念的劳... 当前高校劳动教育存在重传统轻革新、重技能轻素养、重模块轻体系、重共性轻个性等问题,劳动知识、技能和价值观养成逻辑不清,目标达成路径不明。鉴于此,本研究以新工科实践教学和劳动教育交叉融通为总体思路,建立基于“4-I”理念的劳育目标,依托“智造创新工场”CPS平台架构,围绕“模块化、项目式”新工科劳育实训课程体系、“5层级”现代劳动教育资源、“场-院-企”复合型虚拟劳育师资团队、CIPP劳育质量评价模式等方面进行改革探索,充分发挥“新工科+劳动教育”育人叠加效应,为新时代高校劳动教育提供有效路径和实践经验。 展开更多
关键词 劳动教育 新工科 智能制造 资源体系 质量评价
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初中生劳动参与与发展及其对社会情感能力和学习品质的影响——基于浙江省教育质量监测的实证研究
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作者 冯娉婷 管光海 《教育测量与评价》 2024年第2期16-25,共10页
有效实施劳动教育评价,既是贯彻党的教育方针的重要体现,又是提高学生劳动素养的基本途径。基于浙江省教育质量监测数据,了解初中生劳动参与与发展现状,探讨劳动参与如何影响学生的社会情感能力和学习品质。结果表明,初中生劳动技能得... 有效实施劳动教育评价,既是贯彻党的教育方针的重要体现,又是提高学生劳动素养的基本途径。基于浙江省教育质量监测数据,了解初中生劳动参与与发展现状,探讨劳动参与如何影响学生的社会情感能力和学习品质。结果表明,初中生劳动技能得分最高,但劳动参与得分最低;不同性别、不同地域学校初中生的劳动参与、劳动思维、劳动技能存在差异;劳动参与对劳动思维有显著影响,进而影响学生的学习品质,生活劳动参与和服务性劳动参与有力地促进了学生的社会情感能力发展。为进一步发挥初中生劳动教育的综合育人功能,需着重培养学生的劳动思维,将劳动思维培养与学习品质提升相结合;增强学生社会情感能力,造就更具社会适应性的未来公民;深化学生劳动参与体验,让他们在多样化的劳动中进行淬炼与创造;突显过程性评价导向,引领学生因劳动而成长。 展开更多
关键词 劳动参与与发展 社会情感能力 学习品质 劳动教育 劳动素养评价
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我国劳动者素质现状、评价及其对策 被引量:5
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作者 李华 许晶 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第10期85-91,共7页
本文从加快转变经济发展方式就应该提高劳动者素质的角度,建立一套较为科学合理的劳动者素质指标体系,并通过计算得到劳动者素质分数,利用1985—2009年的数据对我国劳动者素质状况进行了综合评价,得到一个比较客观描述我国劳动者素质状... 本文从加快转变经济发展方式就应该提高劳动者素质的角度,建立一套较为科学合理的劳动者素质指标体系,并通过计算得到劳动者素质分数,利用1985—2009年的数据对我国劳动者素质状况进行了综合评价,得到一个比较客观描述我国劳动者素质状况发展趋势的指数和劳动者素质增长率。最后,对高素质人才如何发挥创新作用,减少高素质人才的流失,进行了深层次的分析。 展开更多
关键词 劳动者素质 评价指标体系 对策
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新时代高校大学生劳动素养评价体系的建构 被引量:1
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作者 温晓年 唐志风 梁淑锰 《宿州教育学院学报》 2022年第1期9-13,36,共6页
大学生劳动素养评价体系既是检验高校劳动教育实施效果的重要依据和标准,又是高校劳动教育实施的指挥棒,建立科学性、时代性、层次性、可操作性的高校大学生劳动素养评价体系对推动高校劳动教育的实施和促进大学生劳动素养的提升具有重... 大学生劳动素养评价体系既是检验高校劳动教育实施效果的重要依据和标准,又是高校劳动教育实施的指挥棒,建立科学性、时代性、层次性、可操作性的高校大学生劳动素养评价体系对推动高校劳动教育的实施和促进大学生劳动素养的提升具有重要价值;大学生劳动素养评价体系的设计由劳动意识、劳动知识、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神五个维度和相应的十个二级指标构成;要将劳动素养评价结果运用于大学生日常劳动素养监测、典型示范教育、毕业评价中,发挥劳动素养评价体系在新时代高校劳动教育中的育人导向和反馈改进功能。 展开更多
关键词 高校大学生 劳动教育 劳动素养 评价体系
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基于信息化平台搭建的高校学生劳动素养评价 被引量:1
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作者 游飞 《湖北开放职业学院学报》 2022年第23期28-30,共3页
在新时代劳动教育深入开展的背景下,从高校劳动教育开展现状和文献研究情况,能够有效开展劳动素养评价实施的高校还比较少。文件提出要充分利用现代信息技术手段,开展劳动教育过程监测与纪实评价。江苏某高校积极开展劳动素养评价,探索... 在新时代劳动教育深入开展的背景下,从高校劳动教育开展现状和文献研究情况,能够有效开展劳动素养评价实施的高校还比较少。文件提出要充分利用现代信息技术手段,开展劳动教育过程监测与纪实评价。江苏某高校积极开展劳动素养评价,探索平台建设怎样落实高校劳动教育过程监测,规范劳动素养的评价指标、评价程序和评价方法,并分析总结信息化平台在提升劳动素养评价的客观性、全面性、针对性、结果应用方面的作用。 展开更多
关键词 信息化平台 劳动素养评价
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To Give Full Scope to Labor Quality Evaluation of Youth of the New Era as the Baton 被引量:1
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作者 Nan Gao 《Review of Educational Theory》 2020年第3期67-72,共6页
Labor quality evaluation,an important part for carrying out labor education,plays the role as“baton”for labor education.This paper will figure out the reasons for labor quality evaluation from its importance.The pap... Labor quality evaluation,an important part for carrying out labor education,plays the role as“baton”for labor education.This paper will figure out the reasons for labor quality evaluation from its importance.The paper will also classify key evaluation indicators for labor qualities as cognition,emotion,ability and qualities of labor,dividing dynamic indicators to figure out“what to evaluate”.Meanwhile,the author will solve the problem of“how to evaluate”and“who will evaluate”by promoting evaluation subjects diversities and innovating evaluation methods.When labor quality evaluation,the“baton”,guides the direction and strategy,attention should be paid to integrated education to cultivate labor quality in an all-round way.The“baton”will also guide characteristic education with collaborative innovation of labor education,professional education and vocational education.Moreover,labor quality evaluation guides the optimization of resources to create integrated labor qualities and lead innovation education to nurture innovative talents. 展开更多
关键词 labor quality evaluation New Era Colleges and Universities
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模糊综合评价法在企业劳动关系计量中的应用 被引量:26
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作者 詹婧 《首都经济贸易大学学报》 2006年第4期57-62,共6页
劳动关系的定量研究具有重要的理论和实践意义,在对劳动关系内涵进行分析的基础上,运用模糊数学的理论方法,设计和构建了一套企业劳动关系量化的模糊综合评价体系,以便于企业了解自身的劳动关系状况,改进劳动关系政策,同时能够进行不同... 劳动关系的定量研究具有重要的理论和实践意义,在对劳动关系内涵进行分析的基础上,运用模糊数学的理论方法,设计和构建了一套企业劳动关系量化的模糊综合评价体系,以便于企业了解自身的劳动关系状况,改进劳动关系政策,同时能够进行不同企业和行业劳动关系的比较。 展开更多
关键词 劳动关系 评价体系 模糊综合评价 企业
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贫困地区农村剩余劳动力转移就业质量实证研究——以鄂西为例 被引量:15
9
作者 谢小青 吕珊珊 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2015年第12期63-74,共12页
当前农村剩余劳动力转移就业群体对我国经济和社会发展发挥着重要作用,如何提高农村剩余劳动力转移就业质量,已成为迫切需要解决的问题。本文构建贫困地区农村剩余劳动力转移就业质量评价指标体系,基于鄂西的调查数据,对贫困地区农村剩... 当前农村剩余劳动力转移就业群体对我国经济和社会发展发挥着重要作用,如何提高农村剩余劳动力转移就业质量,已成为迫切需要解决的问题。本文构建贫困地区农村剩余劳动力转移就业质量评价指标体系,基于鄂西的调查数据,对贫困地区农村剩余劳动力转移就业质量状况进行实证研究。本文研究结论表明,当前贫困地区农村剩余劳动力转移就业质量评价总体水平较低,主要反映在农村剩余劳动力转移就业整体工作条件差、劳动关系不和谐、薪酬福利水平较低、职业发展不理想、个人薪酬福利满意度低。针对这些问题本文最后提出相关政策建议。 展开更多
关键词 农村剩余劳动力 就业质量评价 贫困 就业促进
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中国劳动关系和谐度预警机制的研究 被引量:6
10
作者 陈天学 《统计教育》 2008年第12期16-19,共4页
本文用AHP法、模糊评价的定量方法确定了中国劳动关系和谐度的层次结构模型和评价方法,并根据评价值用蓝灯,绿灯,黄灯,红灯对劳动关系安全域进行预警,使中国劳动关系和谐度能真正直观反应社会和谐的"风向标"。本文不只是从分... 本文用AHP法、模糊评价的定量方法确定了中国劳动关系和谐度的层次结构模型和评价方法,并根据评价值用蓝灯,绿灯,黄灯,红灯对劳动关系安全域进行预警,使中国劳动关系和谐度能真正直观反应社会和谐的"风向标"。本文不只是从分析原理上进行介绍,更多的是从可操作性上进行了阐述。 展开更多
关键词 劳动关系和谐度 AHP分析法 模糊评价
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新时代高职院校学生劳动素养评价的理论与理路——基于第四代评价理论的思考 被引量:1
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作者 张艳芳 黄登红 《职教通讯》 2023年第2期20-27,共8页
高职院校学生劳动素养评价是对高职院校学生群体的劳动素养进行的评价。当前,高职院校学生劳动素养评价存在重视管理价值、轻视教育价值,重视共性指标、漠视个性发展,重视技能训练、忽视素养提升等问题,其原因在于劳动素养评价的价值导... 高职院校学生劳动素养评价是对高职院校学生群体的劳动素养进行的评价。当前,高职院校学生劳动素养评价存在重视管理价值、轻视教育价值,重视共性指标、漠视个性发展,重视技能训练、忽视素养提升等问题,其原因在于劳动素养评价的价值导向不正确、评价的政策制度不健全、评价标准不科学。为此,应确立“政府—院校—企业—社会”联合评价主体,建立与专业培养目标相契合的评价指标体系,健全“监测—反馈—改进”的动态评价机制,倡导行为评价与发展评价相结合、定性评价与定量评价相结合、系统评价与个性评价相结合,推动高职院校学生劳动素养评价落细落实。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 劳动素养 第四代评价理论
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新文科背景下劳动与社会保障专业学生学习质量考评体系建设探析
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作者 杜芳雨 王雨娟 王慧冰 《创新创业理论研究与实践》 2023年第10期17-20,共4页
新文科建设是全面提高人才培养质量的重要手段,对我国高等教育教学考评、学生学习方式转变提出了更高的要求。该文秉持多元化、科学性以及动态化原则,尝试在CIPP模式的指导下,探索具有全程性、过程性的学生学习质量考评体系,提出完善劳... 新文科建设是全面提高人才培养质量的重要手段,对我国高等教育教学考评、学生学习方式转变提出了更高的要求。该文秉持多元化、科学性以及动态化原则,尝试在CIPP模式的指导下,探索具有全程性、过程性的学生学习质量考评体系,提出完善劳动与社会保障专业学生学习质量考评体系的建议,为劳动与社会保障专业教学决策和提升学生培养质量提供参考。 展开更多
关键词 新文科建设 劳动与社会保障专业 CIPP模式 学习质量 人才培养 考评体系
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