核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变 被引量：284

1

作者 张颖之 刘恩山 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期57-61,共5页

核心概念的研究是国际上理科教育中的一个重要领域,我国的部分中学课程标准也提出要帮助学生深入理解学科的核心概念。如何更好的理解和实践新课程的要求,是我们面临的一个挑战。本文阐述了核心概念是什么,核心概念的表述,核心概念在课... 核心概念的研究是国际上理科教育中的一个重要领域,我国的部分中学课程标准也提出要帮助学生深入理解学科的核心概念。如何更好的理解和实践新课程的要求,是我们面临的一个挑战。本文阐述了核心概念是什么,核心概念的表述,核心概念在课堂教学中的地位,还就核心概念的课堂教学进行了讨论,提出了建议。 展开更多

关键词 新课程 核心概念 概念理解 课堂教学

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翻转课堂教学模式的变式实践与反思 被引量：52

2

作者 陈加敏 朱承慧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期86-91,共6页

在翻转课堂教学模式基础上,我们提出了一种适合中学教育的师生合作教学新模式。这种教学模式根据中学生具有一定的自主学习能力,要求课前自主学习教师精心准备的纸质材料,课堂上教师主要进行答疑和核心概念的教学。通过对学生学习成绩... 在翻转课堂教学模式基础上,我们提出了一种适合中学教育的师生合作教学新模式。这种教学模式根据中学生具有一定的自主学习能力,要求课前自主学习教师精心准备的纸质材料,课堂上教师主要进行答疑和核心概念的教学。通过对学生学习成绩和学习兴趣的检测,实践结果表明教学效果良好。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学模式 核心概念 探究式学习

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文化地理学研究方法及学科影响 被引量：52

3

作者 周尚意 《中国科学院院刊》 2011年第4期415-422,共8页

文化地理学是人文地理学的一个分支学科,经过近90年的发展,逐步形成了稳定的学科研究框架及研究方法。本文基于对新旧文化地理学的教科书、经典著作、代表性文章的初步归纳,梳理出了有关文化地理学的4个方面内容:第一,文化地理学的核心... 文化地理学是人文地理学的一个分支学科,经过近90年的发展,逐步形成了稳定的学科研究框架及研究方法。本文基于对新旧文化地理学的教科书、经典著作、代表性文章的初步归纳,梳理出了有关文化地理学的4个方面内容:第一,文化地理学的核心概念为"文化区"和"地方";第二,围绕核心概念,文化地理学的研究框架可分为两部分:文化区和地方的形成机制研究以及文化区和地方的尺度间转换研究;第三,针对形成机制和尺度转换的研究,文化地理学分别有不同的研究方法论;第四,文化地理学核心概念可以为其他人文地理学分支提供学术支撑。 展开更多

关键词 文化地理学 核心概念 研究框架 研究方法

原文传递

从“核心概念”到“核心素养”--2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究 被引量：30

4

作者 朱立明 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-6,共6页

利用文献法与内容分析法对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版》中“核心概念”与“核心素养”进行比较与分析,发现两者之间具有三个方面的变化,即从无到有:增加了核心素养的内容成分;从粗到细:阐释... 利用文献法与内容分析法对《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版》中“核心概念”与“核心素养”进行比较与分析,发现两者之间具有三个方面的变化,即从无到有:增加了核心素养的内容成分;从粗到细:阐释了核心素养的基本内涵;从表到里:揭示了核心素养的本质意蕴。为课程标准的实施提供借鉴,应注重核心素养不同学段的衔接,应落实指向核心素养的课堂教学,应构建核心素养的增值评价指标,应强化核心素养与考查的一致性。 展开更多

关键词 核心概念 核心素养 义务教育数学课程标准(2022年版)

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当代地理学的关键概念和研究核心 被引量：24

5

作者 蔡运龙 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第11期108-112,共5页

正如所有事物都在时间中存在而有其历史一样,所有现象也在空间中存在而有其地理。地理学是认识世界不可或缺的重要视角。从地理学的研究对象、研究途径、学科构成,地理学的关键概念和研究核心,地理学对科学的贡献、在人类知识体系中的... 正如所有事物都在时间中存在而有其历史一样,所有现象也在空间中存在而有其地理。地理学是认识世界不可或缺的重要视角。从地理学的研究对象、研究途径、学科构成,地理学的关键概念和研究核心,地理学对科学的贡献、在人类知识体系中的地位以及实践价值等方面,可以认识到当代地理学的性质及其作用。 展开更多

关键词 地理学 研究对象 学科构成 关键概念 科学地位

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论商务英语二级学科的核心概念及理论基础 被引量：18

6

作者 王立非 张斐瑞 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期63-66,共4页

商务英语学科在我国已经从理论走向实践,但学科建设中的许多核心理论问题亟待厘清。本文探讨设置商务英语研究二级学科的相关核心问题,涉及商务英语、商务语言、商务外语、商务话语、商务语言学和商务英语语言学等,并论述话语分析、语... 商务英语学科在我国已经从理论走向实践,但学科建设中的许多核心理论问题亟待厘清。本文探讨设置商务英语研究二级学科的相关核心问题,涉及商务英语、商务语言、商务外语、商务话语、商务语言学和商务英语语言学等,并论述话语分析、语用学、跨文化商务交际和语言经济学等商务英语研究二级学科的核心理论,系统化阐明商务英语研究二级学科的学科名称、核心概念、理论框架、核心理论和研究重点等关键问题。 展开更多

关键词 商务英语 商务英语研究 商务英语学科 核心概念 理论基础

原文传递

“视觉文化与媒介素养”课程核心理念与教学设计 被引量：15

7

作者 张舒予 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第2期38-43,共6页

响应读图时代的文化形态转变与视觉教育需求,南京师范大学在全国首开"视觉文化与媒介素养"课程。课程建设历经十年,从无到有,从有到优。该课程的核心理念体现在理论研究与教学实践的互动、课程模型的分层与融合、课程资源的... 响应读图时代的文化形态转变与视觉教育需求,南京师范大学在全国首开"视觉文化与媒介素养"课程。课程建设历经十年,从无到有,从有到优。该课程的核心理念体现在理论研究与教学实践的互动、课程模型的分层与融合、课程资源的多元立体化体系三个方面。课程教材的教学设计思想也体现在三个方面:一是内容上注重理论基础与实践体验的结合,二是结构上重视内容模块的合理分类和引导,三是形式上突出立体化(文本+多媒体课件+专题网站)的特色。课程教学实践表明:学生通过学习能够提高对图像世界的认知与解读,同时提高自身的审美能力和媒介素养。 展开更多

关键词 视觉文化 媒介素养 核心理念 教学设计

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科学方法、文明探源与夏代信史之争 被引量：12

8

作者 陈淳 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第3期128-140,共13页

审视当下我国文明探源中的科学方法问题,讨论了本体论、认识论和方法论的要义。在强调了常用术语概念化的基础上,梳理了文明与早期国家探源中最流行的几个关键术语:考古学文化、族群和国家,认为这些概念之间没有逻辑的对应关系。因此,... 审视当下我国文明探源中的科学方法问题,讨论了本体论、认识论和方法论的要义。在强调了常用术语概念化的基础上,梳理了文明与早期国家探源中最流行的几个关键术语:考古学文化、族群和国家,认为这些概念之间没有逻辑的对应关系。因此,偏好二重证据法的夏代信史学者将二里头文化对应夏族和夏代的论断是不能令人信服的。面对当下学术全球化的趋势,我们应该学好当代社会科学方法,开阔文明探源的视野,让我国的文明探源成果能够跻身国际水平。 展开更多

关键词 文明探源 科学方法 术语概念化 关键概念 夏代之争 学术全球化

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数字出版的关键概念与新兴研究主题 被引量：3

9

作者 高坚 《数字出版研究》 2023年第2期43-49,共7页

数字出版活动受技术创新驱动,其在演化发展过程中呈现出诸多新特征和新现象,由此引致数字出版基本概念的持续变动和多次界定,“窄化”“泛化”“混用”伴随数字出版活动整个发展过程。本文从出版本质出发重新表述数字出版的概念,通过对... 数字出版活动受技术创新驱动,其在演化发展过程中呈现出诸多新特征和新现象,由此引致数字出版基本概念的持续变动和多次界定,“窄化”“泛化”“混用”伴随数字出版活动整个发展过程。本文从出版本质出发重新表述数字出版的概念,通过对数字技术、内容(数据、信息、知识)、数字交互,去中心化等关键概念的深入阐释与分析,明晰数字出版研究应关注媒介技术层面的议题,重视关键概念之间的对接与融合,关照数字出版客体与社会生活的联系,重新审视数字出版既有理论体系等。 展开更多

关键词 数字出版 关键概念 新兴研究主题

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新世纪高等教育的核心理念与高校教育教学改革 被引量：4

10

作者 张朔 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2001年第5期65-68,共4页

阐释了新世纪高等教育的核心理念 ,并指出应按照这些核心理念指引的方向转变教育思想观念 ,深化高校教育教学改革。

关键词 高等教育 核心理念 教学改革 教育观念 针对性 创新教育 终身教育

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关于我国国土空间规划关键性概念的思考 被引量：6

11

作者 王万茂 《土地经济研究》 2020年第2期1-7,共7页

厘清当前国土空间规划中的一些关键性概念,对于顺利推进我国国土空间规划的编制与实施意义重大。本文基于对空间概念的分析梳理,阐释了我国国土空间的范畴,梳理了规划的本质特征及其与不确定性和预测之间的关系,并结合国外的相关规划概... 厘清当前国土空间规划中的一些关键性概念,对于顺利推进我国国土空间规划的编制与实施意义重大。本文基于对空间概念的分析梳理,阐释了我国国土空间的范畴,梳理了规划的本质特征及其与不确定性和预测之间的关系,并结合国外的相关规划概念和国内的学术讨论,明晰了我国国土空间规划的内涵及其要解决的特殊矛盾。本文认为,从规划逻辑角度分析,国土空间规划要解决的特殊矛盾,就是综合平衡我国国土有限空间的供给和需求。对此,应运用“异质整合”思维,将其整合至统一的“和而不同”的规划之中,这是当前国土空间规划编制的难点和归宿。 展开更多

关键词 国土空间规划 关键性概念 规划思考

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构建中国式现代化叙事体系的“关键要素”

12

作者 徐平 刘笑谊 赵美艳 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期48-60,共13页

中国式现代化叙事体系是系统阐发和集合展现中国式现代化发展理念和实践活动的话语表达方式。构建中国式现代化叙事体系,既是一项学术工程,也是一项思想工程,承载着“汇聚中国式现代化思想资源、增进中国式现代化思想容量、凸显中国式... 中国式现代化叙事体系是系统阐发和集合展现中国式现代化发展理念和实践活动的话语表达方式。构建中国式现代化叙事体系,既是一项学术工程,也是一项思想工程,承载着“汇聚中国式现代化思想资源、增进中国式现代化思想容量、凸显中国式现代化思想伟力”的学术使命。构建中国式现代化叙事体系的学术路径是以中国式现代化理论为基本遵循,整体把握核心概念、历史事实、思想意涵、标识话语之间的内在关联,在确保中国式现代化叙事体系思想性的基础上,将中国式现代化的历史事实转化为话语表达,将实践逻辑转化为学理阐述。构建中国式现代化叙事体系的学术价值是为中国式现代化发展注入“思想力量”,为中国式现代化研究提供“学术向导”,为中国式现代化理解拓展“认知通道”,为中国式现代化传播积累“话语资源”。 展开更多

关键词 中国式现代化 叙事体系 核心概念 历史事实 思想意涵 标识话语

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论社会科学化史学研究范式——社会学运用于历史研究的方法论 被引量：5

13

作者 李杰 《云南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2019年第1期56-63,共8页

经历了百年时间洗礼的社会科学化史学,其方法论仍然有生命力,得到学界关注与推崇。本文选择社会科学化史学中的一个分支,即运用社会学研究历史的形态,依据莫兰科学研究范式的理论,阐释了什么是社会学运用于历史研究的范式。分别梳理了... 经历了百年时间洗礼的社会科学化史学,其方法论仍然有生命力,得到学界关注与推崇。本文选择社会科学化史学中的一个分支,即运用社会学研究历史的形态,依据莫兰科学研究范式的理论,阐释了什么是社会学运用于历史研究的范式。分别梳理了其主导概念、关键概念与关键原则及它们之间的逻辑关系与内涵,分析了社会科学化史学与历史主义史学研究范式的异同。在此基础上辅之以案例加以说明。本文对科学地理解社会学运用于历史研究的学术价值具有理论意义。 展开更多

关键词 范式 主导概念 关键概念 关键原则 异同

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论校外教育质量评估指标体系的构建 被引量：4

14

作者 李凯 张昱瑾 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第10期28-32,共5页

建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系,成为顺应时代发展、解决制约校外教育发展的"瓶颈问题"的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手,以问题为导向,以理论与实践为支撑。只有立足于科学... 建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系,成为顺应时代发展、解决制约校外教育发展的"瓶颈问题"的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手,以问题为导向,以理论与实践为支撑。只有立足于科学方法与技术,才能形成校外教育质量的基本框架,构筑起以学习内容、教学与学习、领导与管理、支撑与保障为核心的校外教育质量评估指标体系。 展开更多

关键词 校外教育 校外教育质量评估指标 关键概念 问题导向 理论与实践

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浅谈初中生物重要概念的教学策略 被引量：4

15

作者 高亮 李咏兰 +1 位作者 郑连斌 弓剑 《佳木斯职业学院学报》 2015年第5期219 221-,221,共2页

生物学知识是一门主要的基础知识,需要学习和积累才能够理解,尤其是生物学概念,很多问题都是直接利用对概念的正确理解才能解决的。通过围绕着生物学重要概念来开展教学实践活动,帮助学生对知识深入的了解,并且对学生的生物课堂学习提... 生物学知识是一门主要的基础知识,需要学习和积累才能够理解,尤其是生物学概念,很多问题都是直接利用对概念的正确理解才能解决的。通过围绕着生物学重要概念来开展教学实践活动,帮助学生对知识深入的了解,并且对学生的生物课堂学习提供了方向性的指导。文章以学生的实践教学入手,对初中生物重要概念的教学策略进行分析,为了更好的提高教学质量,达到理想的教学目的。 展开更多

关键词 初中生物 重要概念 教学策略 实践教学

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灾后心理援助督导中存在的问题及关键概念 被引量：3

16

作者 田瑞琪 《中华灾害救援医学》 2017年第5期276-277,共2页

2008年5?12汶川地震引发了学者与公众对灾难心理援助的关注热情，对灾后心理援助的深入研究和探索，使人们把注意力从地震扩展到泥石流、洪水等自然灾害，以及校园伤人事件或暴力恐怖事件等人为灾难，灾难心理援助得到了前所未有的发展... 2008年5?12汶川地震引发了学者与公众对灾难心理援助的关注热情，对灾后心理援助的深入研究和探索，使人们把注意力从地震扩展到泥石流、洪水等自然灾害，以及校园伤人事件或暴力恐怖事件等人为灾难，灾难心理援助得到了前所未有的发展。然而仔细反思目前的灾后心理援助工作，依旧存在着诸多问题。较为关键的是缺乏科学规范的灾后心理援助督导，使灾后心理援助督导定义、目标、对象和内容等基本的理论要素尚未明确。本研究参考伯纳德的区别督导角色模式、美国较为成熟的灾后心理援助体系及国外的创伤治疗督导实践[1-6],并结合近年来我国灾后心理援助的实践[7-12]，尝试明确上述关键概念，以推进和完善我国灾后心理援助工作。 展开更多

关键词 灾后心理援助 督导 关键概念

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藉生物学专业词汇的“泛社会化”强化对词汇内涵的理解 被引量：3

17

作者 赵东旭 庆宏 《生物学杂志》 CAS CSCD 2016年第3期125-129,共5页

近几年来,少数生命科学的专业词汇正在快速进入多种宣传媒体,文章总结了十大"泛社会化"的专业词汇即神经网络、发酵、细胞、免疫、克隆、复制、基因、(细胞)分化、生态、变态并分析了其内涵,同时也给出了较为典型的"泛... 近几年来,少数生命科学的专业词汇正在快速进入多种宣传媒体,文章总结了十大"泛社会化"的专业词汇即神经网络、发酵、细胞、免疫、克隆、复制、基因、(细胞)分化、生态、变态并分析了其内涵,同时也给出了较为典型的"泛社会化"例子,以用于活跃生物学教学的课堂气氛。文章最后提出了在课堂教学中使用"泛社会化"生物学词汇时的几个方式:1)先介绍生物学概念,然后简要给出几个泛社会化的例子;2)简要列举与生物学概念相关的泛社会化例子后,让学生提出生物学概念;3)尽量选取具有正能量的例子。 展开更多

关键词 生物学 基本概念 泛社会化 课堂教学

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关于竞争性假设分析法(ACH)几个关键概念的辨析 被引量：3

18

作者 李星煜 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第6期59-64,共6页

[目的/意义]竞争性假设分析法(ACH)是美国著名情报学者小理查兹·J.休尔创新提出的情报分析实用方法,我国学者对其保持了较高关注。休尔为ACH方法创立了多个具有特殊含义的关键概念。准确理解这些概念,是正确理解、运用和研究该方... [目的/意义]竞争性假设分析法(ACH)是美国著名情报学者小理查兹·J.休尔创新提出的情报分析实用方法,我国学者对其保持了较高关注。休尔为ACH方法创立了多个具有特殊含义的关键概念。准确理解这些概念,是正确理解、运用和研究该方法的重要前提。[方法/过程]结合实际运用经验,采用文献比较研究方法,以休尔在不同历史时期关于ACH方法的阐述为基础,对假设(hypothesis)、假定(assumption)、证据(evidence)、结论(conclusion)等4个关键概念进行了辨析,呈现了休尔的本原思想。[结果/结论]研究认为,在ACH方法中,假设是新生的、需要检验的猜想;假定是已有的、用来批判的理解认识;证据所指广泛,涉及客观和主观,也有加以检验的必要;结论并非计算结果,而是对证据与假设关系的全面反映,是未来工作的重要参考。 展开更多

关键词 情报分析 竞争性假设分析法 文献比较研究 关键概念 逻辑推论

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索绪尔的比喻及其普通语言学理论 被引量：3

19

作者 龙千红 《怀化学院学报》 2003年第3期60-62,共3页

索绪尔的论著《普通语言学教程》是他的学生巴利 (CharlesBally)和塞什艾 (AlbertSechehaye)根据课堂笔记整理成书的。在该书中 ,索绪尔阐述了他的普通语言学理论 ,其中有许多抽象的概念 ,不加以细心的琢磨是难以理解的。也许正是考虑... 索绪尔的论著《普通语言学教程》是他的学生巴利 (CharlesBally)和塞什艾 (AlbertSechehaye)根据课堂笔记整理成书的。在该书中 ,索绪尔阐述了他的普通语言学理论 ,其中有许多抽象的概念 ,不加以细心的琢磨是难以理解的。也许正是考虑到这一点 ,索绪尔用了一系列的比喻将这些抽象概念具体化 ,便于学生更好地接受。今天我们阅读此书从这些比喻入手 。 展开更多

关键词 索绪尔 比喻 普通语言学理论 言语 内部语言学 外部语言学 共时语言学 历时语言学 符号

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基于价值创造的企业会计人才评价:理论框架、关键概念与运行机制 被引量：3

20

作者 刘正阳 刘正航 《会计研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期89-96,共8页

2018年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》提出“以职业属性和岗位要求为基础,健全科学的人才分类评价体系,创新多元评价方式”。基于该文件,本文尝试从价值创造视角构建企业会计人才评... 2018年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》提出“以职业属性和岗位要求为基础,健全科学的人才分类评价体系,创新多元评价方式”。基于该文件,本文尝试从价值创造视角构建企业会计人才评价的理论框架,并研究企业会计人才评价范围等问题;探讨企业会计人才评价的运行机制,重点分析企业会计人才评价的原则,初步构建了企业会计人才评价指标体系。 展开更多

关键词 价值创造 会计人才评价 理论框架 关键概念 运行机制

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