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基于模因论的大学英语模仿写作实证研究 被引量:7
1
作者 周雪 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第2期59-62,共4页
本文采用实证研究的方式,对信阳师范学院大学英语写作进行研究,以此来验证将模因论运用于大学英语模仿写作的效果。通过对实验数据进行分析,我们可以看出模因论指导下的模仿写作能够提高非英语专业学生的英语写作能力,也可以改变非英语... 本文采用实证研究的方式,对信阳师范学院大学英语写作进行研究,以此来验证将模因论运用于大学英语模仿写作的效果。通过对实验数据进行分析,我们可以看出模因论指导下的模仿写作能够提高非英语专业学生的英语写作能力,也可以改变非英语专业学生英语写作的习惯和对英语学习的态度。因此,在模因论指导下的模仿写作是一种有效的写作策略。 展开更多
关键词 模因论 大学英语写作 实证研究 模仿写作
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从模因论看大学英语写作教学——回归传统的背诵和仿写 被引量:3
2
作者 李冰 《淮南职业技术学院学报》 2011年第3期50-53,共4页
模因论是一种基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论,对中国外语学习者来说,把语言模因应用于写作教学中,利用模因复制和传播的特点,可以让学生在背诵和仿写的基础上提高大学英语写作学习效果;模因论的出现为语言教学提供了... 模因论是一种基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论,对中国外语学习者来说,把语言模因应用于写作教学中,利用模因复制和传播的特点,可以让学生在背诵和仿写的基础上提高大学英语写作学习效果;模因论的出现为语言教学提供了一面镜子,背诵和仿写应回归中国语境下语言教学的传统。 展开更多
关键词 模因论 语言模因 大学英语写作 背诵 仿写
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写字机摹仿书写笔迹检验探究 被引量:2
3
作者 詹绍旭 《四川警察学院学报》 2021年第1期69-75,共7页
写字机实质是一种简易的数控装置,根据事先编排好的字库,转换为矢量图。该矢量图数据通过电子元件控制书写工具X、Y、Z轴移动路径从而在固定的纸张上留下接触的墨痕。目前写字机在淘宝上多有销售,不可避免地会被不法分子利用。从写字机... 写字机实质是一种简易的数控装置,根据事先编排好的字库,转换为矢量图。该矢量图数据通过电子元件控制书写工具X、Y、Z轴移动路径从而在固定的纸张上留下接触的墨痕。目前写字机在淘宝上多有销售,不可避免地会被不法分子利用。从写字机摹仿书写笔迹的原理出发,结合对其摹本的比较,可探究写字机摹仿书写笔迹的特征,从而发现写字机摹仿书写笔迹与一般摹仿笔迹的区别。实验显示,检验涉嫌写字机摹仿书写笔迹的基本要点是:了解案情是否具有写字机摹仿书写的情形条件;分析检材笔迹笔痕宽窄、深浅是否均匀;与临摹、套摹笔迹存在本质差异;追根溯源寻求相关证据支持。 展开更多
关键词 写字机 摹仿书写 笔迹检验
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把写作指导渗透到课堂阅读教学中的策略 被引量:2
4
作者 闫振鸿 《学周刊(上旬)》 2016年第4期170-171,共2页
阅读和写作是互相促进的关系,阅读和写作可以贯通在一起进行教学,语言学习者应通过阅读来学习写作的技巧。教师可以通过阅读篇目的分析,以读促写,进一步帮助学生学会谋篇布局。同时教师也要充分利用手头的资源,挖掘阅读教材,优化教学设... 阅读和写作是互相促进的关系,阅读和写作可以贯通在一起进行教学,语言学习者应通过阅读来学习写作的技巧。教师可以通过阅读篇目的分析,以读促写,进一步帮助学生学会谋篇布局。同时教师也要充分利用手头的资源,挖掘阅读教材,优化教学设计,从字、词、句细微处入手,注重在日常教学中的积累,利用每一个可以利用的机会,把写作指导充分渗透到阅读中,在阅读课堂中培养和提高学生的写作能力。 展开更多
关键词 词汇量 模仿写作 挖掘阅读材料
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小学语文读写结合教学的创新策略研究 被引量:1
5
作者 史晓霞 《当代家庭教育》 2021年第3期143-144,共2页
在汉语言教学过程中,阅读和写作是相互融合的两个方面,在教师的教学当中,执教者一定要将读与写有效的结合起来,为了实现读写互动,进一步提升学生的写作水平和语文核心素养。基于此,本文通过分析小学语文读写结合教学的策略,找出读写结... 在汉语言教学过程中,阅读和写作是相互融合的两个方面,在教师的教学当中,执教者一定要将读与写有效的结合起来,为了实现读写互动,进一步提升学生的写作水平和语文核心素养。基于此,本文通过分析小学语文读写结合教学的策略,找出读写结合的关键应在于读写顺序和仿写方法,通过找问题、抓重点的手段对读写结合的策略进行方法创新,来提高小学语文教学的实效性。 展开更多
关键词 小学语文 读写结合 仿写
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“伟大的传统”:《红楼梦》与清末民初小说 被引量:1
6
作者 张蕾 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第9期133-142,共10页
作为"伟大的传统",《红楼梦》对清末民初小说影响显著。"拟旧""翻新"之风中有《真假宝玉》《新石头记》,后者也是《红楼梦》最重要的一部现代续书。《林黛玉笔记》重写了《红楼梦》,《泪珠缘》是现代小... 作为"伟大的传统",《红楼梦》对清末民初小说影响显著。"拟旧""翻新"之风中有《真假宝玉》《新石头记》,后者也是《红楼梦》最重要的一部现代续书。《林黛玉笔记》重写了《红楼梦》,《泪珠缘》是现代小说中仿写《红楼梦》最像的一部。而《广陵潮》宏大的历史视野、纷繁的世相描述,突破了《红楼梦》大家庭叙事的格局,但自叙传式的身世感慨依然剪不断与传统的情感牵连。这些作品与《红楼梦》的"像"与"不像"代表了传统至现代转捩过程中的一个面向,而写作这些作品的清末民初作家正是利维斯所言的"意义重大的小说家们",他们的作品参与了传统的构建,也留下了深深的现代印痕。 展开更多
关键词 《红楼梦》 清末民初小说 吴趼人 李涵秋 续写 仿写 重写
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词块理论在大学英语写作教学中的应用 被引量:1
7
作者 刘国庆 《大学英语教学与研究》 2011年第2期42-46,共5页
根据当前大学英语写作中存在的较为突出的问题之一,即语言表达不符合英语语言习惯,词不达意,本文以词块理论为依托,分析了词块理论在写作教学中的应用并针对上述问题制定了“输入一仿写一输出”等一系列教学策略。本文通过实例证明... 根据当前大学英语写作中存在的较为突出的问题之一,即语言表达不符合英语语言习惯,词不达意,本文以词块理论为依托,分析了词块理论在写作教学中的应用并针对上述问题制定了“输入一仿写一输出”等一系列教学策略。本文通过实例证明相应教学手段收到了良好成效,表明词块理论对写作教学不但有指导意义更具有实际应用价值。 展开更多
关键词 写作教学 词块理论 仿写 策略
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例谈如何读写结合,提高语用课堂的实效性
8
作者 穆小平 《当代家庭教育》 2021年第21期85-86,共2页
在语文教学中挖掘"读"与"写"的结合点,引导孩子读写结合,提高语用课堂的实效性,培养孩子的语文实践能力。笔者在教学中做了以下努力和尝试:一是填补空白描画面;二是仿写句子生智慧;三是化用言语巧实践;四是片段结... 在语文教学中挖掘"读"与"写"的结合点,引导孩子读写结合,提高语用课堂的实效性,培养孩子的语文实践能力。笔者在教学中做了以下努力和尝试:一是填补空白描画面;二是仿写句子生智慧;三是化用言语巧实践;四是片段结构能迁移;五是情感体验及时写。 展开更多
关键词 实践 读写结合 补白 仿写 化用 迁移 及时
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中学生写作能力提升的实践探索——以项目化仿写设计为例
9
作者 江涛 《现代基础教育研究》 2024年第1期151-156,共6页
项目化仿写设计旨在提升中学生的写作能力,以仿写为具体策略,以项目化作为实施方法,尊重学生的自主性与创造性。项目化仿写设计的基本理念是发展学生的语文学科核心素养。项目化仿写设计包括确定教学目标、设计项目、确定学习任务、组... 项目化仿写设计旨在提升中学生的写作能力,以仿写为具体策略,以项目化作为实施方法,尊重学生的自主性与创造性。项目化仿写设计的基本理念是发展学生的语文学科核心素养。项目化仿写设计包括确定教学目标、设计项目、确定学习任务、组织学生围绕任务设计自己的方案、依据方案开展写作练习、习作评价、任务评价七步流程。项目化仿写设计为教师、学生积累实践经验提供机会,有助于拓展到更多的教与学领域。 展开更多
关键词 中学生 写作能力 项目化仿写设计
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过程性考核下的“英语诗歌选读”课程教学与创新思维训练——基于华南理工大学2014-2015年第1学期的课程教学试验分析 被引量:4
10
作者 周建新 郝静怡 《教育与教学研究》 2016年第3期93-101,共9页
文章是对华南理工大学2014-2015年第1学期"英语诗歌选读"通识课课程教学的实证总结和反思。实践证明,英语诗歌教学通过学生的诗歌翻译和仿写练习,并采取过程性考核方式促进过程教学效果,可以在传统的传授诗歌知识和赏析诗歌... 文章是对华南理工大学2014-2015年第1学期"英语诗歌选读"通识课课程教学的实证总结和反思。实践证明,英语诗歌教学通过学生的诗歌翻译和仿写练习,并采取过程性考核方式促进过程教学效果,可以在传统的传授诗歌知识和赏析诗歌文本之外起到激发学生想象力的作用,从而达到训练学生创新思维的目的。这一教学模式具有传授知识和训练思维的双重教学目的,是对传统英语诗歌教学的有益充实而非颠覆,是新时代下英语诗歌教学与时俱进的一种尝试。 展开更多
关键词 “英语诗歌选读” 过程性考核 创新思维 通识课程 诗歌仿写
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浅议大学英语写作教学
11
作者 黎晓伟 《南宁职业技术学院学报》 2004年第1期33-36,共4页
大学英语写作课的目的是培养学生具有初步的英语写作能力,提高学生运用英语语言的能力。因此, 以提高学生的英语写作水平为出发点,对学生在英语写作测试中暴露的弱点进行剖析,对今后英语写作教学 改革提出一些看法。
关键词 审题构思 语言基本功 英语写作 模写技巧
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A Study of the Effect of Dictogloss-based Imitation Writing on Improving College Students' Writing Competence
12
作者 傅敏 《海外英语》 2017年第23期245-246,共2页
As an output skill,English writing is regarded as an important means to examine students’integrated language skills.In order to resolve the problems in writing and improve college students’writing competence,this st... As an output skill,English writing is regarded as an important means to examine students’integrated language skills.In order to resolve the problems in writing and improve college students’writing competence,this study tries to explore a new writing teaching method,dictogloss-based imitation writing,in hoping of its effectiveness to writing teaching for the teachers.The effectiveness and feasibility are based on whether it can improve college students’fluency,accuracy and complexity in compositions,and arouse students’interest in writing. 展开更多
关键词 Dictogloss-based imitation writing FLUENCY Accuracy Complexity
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以读后仿写为核心的读写一体化思辨教学模式构建 被引量:1
13
作者 靳钰 《济宁学院学报》 2019年第5期56-61,共6页
尝试基于建构主义下的支架式教学和思辨能力层级模型,构建以读后仿写为核心的读写一体化思辨教学模式,并探索能否通过互动、模仿与创新同步培养学生的语言能力和思辨能力。研究表明:该模式可以有效促进学生知识建构与语言学习,且对思辨... 尝试基于建构主义下的支架式教学和思辨能力层级模型,构建以读后仿写为核心的读写一体化思辨教学模式,并探索能否通过互动、模仿与创新同步培养学生的语言能力和思辨能力。研究表明:该模式可以有效促进学生知识建构与语言学习,且对思辨能力的培养起到良好的效果。其中,认知技能维度下的评价能力,认知标准维度下的灵活性及开放的情感特质培养效果最佳。 展开更多
关键词 思辨能力 读后仿写 支架式教学 层级理论模型
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让真情与笔尖共舞——小学三年级习作指导刍议
14
作者 李晓波 《吉林省教育学院学报》 2018年第6期92-94,共3页
多姿多彩的生活体验是学生写作中最真实的作文素材。本文主要通过三种方法帮助学生提高写作能力,即仿写训练、续编结尾、学写作文。起步阶段,利用仿写训练提高学生写作信心,逐步利用续编结尾帮助学生提高创新性和想象力的训练,最后,让... 多姿多彩的生活体验是学生写作中最真实的作文素材。本文主要通过三种方法帮助学生提高写作能力,即仿写训练、续编结尾、学写作文。起步阶段,利用仿写训练提高学生写作信心,逐步利用续编结尾帮助学生提高创新性和想象力的训练,最后,让学生学会感悟生活,学习书写一篇真情流露的作文。让作文不再是孩子的难题,让学生学会"我手写我口,我手写我心"。 展开更多
关键词 仿写训练 续编结尾 学写作文
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“四库七阁仿天一”所反映的清代皇家园林写仿江南的三个阶段 被引量:10
15
作者 杨菁 于嘉 王笑石 《建筑创作》 2017年第5期138-143,共6页
本文以乾隆南巡为线索,梳理乾隆写仿江南园林的三个阶段。以写仿浙江宁波天一阁的北京紫禁城文渊阁、圆明园文源阁、承德避暑山庄文津阁、盛京宫殿文溯阁、镇江金山文宗阁、扬州天宁寺文汇阁和杭州圣因寺文澜阁为例,以测绘图纸、复原设... 本文以乾隆南巡为线索,梳理乾隆写仿江南园林的三个阶段。以写仿浙江宁波天一阁的北京紫禁城文渊阁、圆明园文源阁、承德避暑山庄文津阁、盛京宫殿文溯阁、镇江金山文宗阁、扬州天宁寺文汇阁和杭州圣因寺文澜阁为例,以测绘图纸、复原设计和档案文献为依托,甄别其各自的园林特色,并与天一阁园林空间进行对比研究,以期探寻看似相同原型、相同功能的系列园林建筑,在不同环境、不同时期建设中,所反映的乾隆皇帝对所仿写江南园林的阐释和转译。 展开更多
关键词 乾隆南巡 皇家园林 南方园林 写仿 《四库全书》藏书楼
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浅谈高中英语书面表达能力的培养与训练 被引量:9
16
作者 翁秀荣 《科教文汇》 2015年第5期135-136,共2页
高中英语教学的目的之一是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。书面表达正是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。本文旨在探讨教师应如何在起始年段及过渡年段对学生的英语书面表达能力进行有效的培养与训练,... 高中英语教学的目的之一是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。书面表达正是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。本文旨在探讨教师应如何在起始年段及过渡年段对学生的英语书面表达能力进行有效的培养与训练,进而循序渐进地提高学生的英语书面表达能力。 展开更多
关键词 书面表达 词汇教学 背诵 仿写 评价体系
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模因论与大学英语写作教学 被引量:7
17
作者 吴淑严 《和田师范专科学校学报》 2007年第4期108-110,共3页
大学英语写作教学收效甚微的根结就在严重忽视了语言的工具化特征。写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力,所以,提高英语写作能力就必须在教学中及时穿插大量的语言输出训练。模因论为我们提供了一个完整有效的提高英... 大学英语写作教学收效甚微的根结就在严重忽视了语言的工具化特征。写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力,所以,提高英语写作能力就必须在教学中及时穿插大量的语言输出训练。模因论为我们提供了一个完整有效的提高英语写作能力的训练过程,特别是模因的复制和传播理论为“仿写”训练模式提供可靠的依据。 展开更多
关键词 模因论 模因 大学英语写作教学 仿写
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范文仿写对初中英语写作语言质量的影响 被引量:7
18
作者 张炜 黄媛媛 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第4期209-215,共7页
仿写是初中英语写作课程的常用教学方法,但是仿写的教学效果探讨主要集中于教学过程和学生的作文完成情况,对于仿写是否有助于促进初中学生作文语言质量的实证研究较少。实验发现,仿写范文内容的确可以提高初中低年级学生命题作文的语... 仿写是初中英语写作课程的常用教学方法,但是仿写的教学效果探讨主要集中于教学过程和学生的作文完成情况,对于仿写是否有助于促进初中学生作文语言质量的实证研究较少。实验发现,仿写范文内容的确可以提高初中低年级学生命题作文的语言质量。但是多次重复使用某一句型结构,仿写范文结构则不能提高学生的语言质量。由此提出,由于仿写是内容创新和对范文语言结构模仿的结合,教师在初中低年级英语写作教学中,可采用范文仿写的方法,有助于提高学生的写作语言输出,更好地培养他们的英语写作能力。 展开更多
关键词 仿写 写作教学 流利性 准确性 复杂性
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英语语篇分析与仿写——《新编大学英语》特色初探 被引量:4
19
作者 曾奇 《江汉石油职工大学学报》 2003年第4期14-16,19,共4页
 本文从英语语篇分析与写作的关系角度探讨《新编大学英语》(浙大版)特色。通过研究和教学实践,作者认为本教材选择的课内文章体现了各种英语体裁的语篇特点,首次进行语篇分析练习和仿写练习的设计是本教材的主要特色。在以学生为中心...  本文从英语语篇分析与写作的关系角度探讨《新编大学英语》(浙大版)特色。通过研究和教学实践,作者认为本教材选择的课内文章体现了各种英语体裁的语篇特点,首次进行语篇分析练习和仿写练习的设计是本教材的主要特色。在以学生为中心的模式下,通过教师引导学生对课内阅读文章的语篇进行分析,讨论英语与汉语语篇的差异,使英语学习者掌握英语语篇的知识,通过大量的仿写练习,可以有效地提高中国英语学习者的写作能力。 展开更多
关键词 大学英语教学 语篇分析 仿写 《新编大学英语》 英语写作
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小学中高年级习作评改的有效性策略 被引量:3
20
作者 陶琼 《现代基础教育研究》 2019年第1期194-198,共5页
提高小学中高年级习作评改的有效性,可以从以下三方面着手:一是优化作文教学过程,以取得良好的教学效果;二是在学习、研究与实践中促进对习作教学的再认识;三是积累、拓宽并形成多种习作评改课型,帮助学生养成良好的评改习惯。
关键词 主题评改 范文仿作 欣赏品析 评改主体转换
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