期刊文献+
共找到119篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
和谐人格及其建构的教育思考 被引量:45
1
作者 何齐宗 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期22-26,共5页
和谐人格是指构成人格的感性、理性与非理性等要素处于完整、平衡状态。和谐人格要靠和谐的教育来建构。和谐教育是指多方面与多方式教育的有机统一和密切配合。通过和谐教育建构和谐人格的目标是协调精神属性,使人格中的感性、理性与... 和谐人格是指构成人格的感性、理性与非理性等要素处于完整、平衡状态。和谐人格要靠和谐的教育来建构。和谐教育是指多方面与多方式教育的有机统一和密切配合。通过和谐教育建构和谐人格的目标是协调精神属性,使人格中的感性、理性与非理性等要素协调发展,共同提高。 展开更多
关键词 和谐人格 和谐教育 人格建构 特征 完整性 教育内容 感性教育
下载PDF
时间领导对员工助人行为的影响:工作激情和主动型人格的作用 被引量:24
2
作者 张军成 凌文辁 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期927-933,共7页
基于情感事件理论和人-境互动视角,应用bootstrap法根据260份有效问卷的数据执行路径分析,探讨时间领导对员工助人行为的影响机制。结果发现:时间领导正向预测助人行为;时间领导影响助人行为部分是通过和谐式激情与强迫式激情的并行多... 基于情感事件理论和人-境互动视角,应用bootstrap法根据260份有效问卷的数据执行路径分析,探讨时间领导对员工助人行为的影响机制。结果发现:时间领导正向预测助人行为;时间领导影响助人行为部分是通过和谐式激情与强迫式激情的并行多重中介作用来实现的,且和谐式激情的个别中介效应较大;由于主动型人格的调节作用,时间领导影响助人行为的直接效应和总效应在员工主动型人格较低时更强。 展开更多
关键词 时间领导 和谐式激情 强迫式激情 助人行为 主动型人格
下载PDF
构建和谐社会 呼唤中国化人格与社会心理学研究 被引量:19
3
作者 黄希庭 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期193-195,共3页
构建和谐社会提出了许多亟待解决的人格与社会心理学问题,这就要求我们进行中国化研究。中国化心理学研究是指在研究中国人的心理和行为时不盲目套用其他国家(特别是西方)的现成概念、方法和理论,而是脚踏实地地考察我国人民的社会、文... 构建和谐社会提出了许多亟待解决的人格与社会心理学问题,这就要求我们进行中国化研究。中国化心理学研究是指在研究中国人的心理和行为时不盲目套用其他国家(特别是西方)的现成概念、方法和理论,而是脚踏实地地考察我国人民的社会、文化、历史和其它相关背景,创造性地进行概念分析、方法设计和理论构建,从而得出符合客观实际的结论。 展开更多
关键词 和谐社会 中国化心理学研究 人格 社会心理学
下载PDF
和谐社会的永恒追求与归宿——和谐人格 被引量:12
4
作者 杨秀莲 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第5期79-82,共4页
和谐社会是一种全新的社会模式,和谐说到底是人的和谐。人与人的和谐是和谐社会的重要标志,个体人格的和谐是和谐社会的永恒追求与归宿。笔者以马克思主义人格类型的三种范式为理论依据,论述了和谐人格是马克思主义人格理论现实层面在... 和谐社会是一种全新的社会模式,和谐说到底是人的和谐。人与人的和谐是和谐社会的重要标志,个体人格的和谐是和谐社会的永恒追求与归宿。笔者以马克思主义人格类型的三种范式为理论依据,论述了和谐人格是马克思主义人格理论现实层面在我国和谐社会建设中的具体体现;和谐人格是和谐社会国民人格的基本范式,和谐文化是塑造和谐人格的关键。 展开更多
关键词 和谐 和谐人格 和谐社会 和谐文化
下载PDF
试论弗洛伊德的人格结构理论与和谐人格 被引量:14
5
作者 陈兰萍 《中国医学伦理学》 2008年第6期116-118,共3页
弗洛伊德开创了人格心理学研究的新纪元,他从人格结构的"地形观"发展到"结构观",都强调了人格各层面之间的协调与平衡。以弗洛伊德人格结构理论为切入点,阐述了本我、自我、超我与和谐人格的问题,并对开展和谐教育... 弗洛伊德开创了人格心理学研究的新纪元,他从人格结构的"地形观"发展到"结构观",都强调了人格各层面之间的协调与平衡。以弗洛伊德人格结构理论为切入点,阐述了本我、自我、超我与和谐人格的问题,并对开展和谐教育,构建和谐人格提出了几点建议。 展开更多
关键词 弗洛伊德 人格结构 和谐人格 和谐教育
下载PDF
民族精神与和谐社会的文化认同 被引量:11
6
作者 顾红亮 《华中科技大学学报(社会科学版)》 2005年第3期5-9,共5页
民族精神的培育作为文化建设的一个内容而成为和谐社会建设的题中之义,是和谐社会保持文化认同的一股重要精神力量。民族精神是古代、近代、当代精神传统的辩证统一,是政治意义与文化意义的辩证统一,体现民族性与普世性的辩证统一。民... 民族精神的培育作为文化建设的一个内容而成为和谐社会建设的题中之义,是和谐社会保持文化认同的一股重要精神力量。民族精神是古代、近代、当代精神传统的辩证统一,是政治意义与文化意义的辩证统一,体现民族性与普世性的辩证统一。民族精神建构需要注意几个重要环节:第一,积极概括与提升在当前群众实践中涌现出来的新精神和新经验,丰富民族精神的时代内涵;第二,加强对民族文化的学术研究与创造性阐释,凸现民族精神的深层次内涵;第三,鼓励一般民众参与民族精神的自由讨论;第四,让民族精神内化为个体的自由人格。 展开更多
关键词 民族精神 和谐社会 文化认同 自由人格
下载PDF
主体性人格与构建社会主义和谐社会 被引量:11
7
作者 梅萍 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2007年第4期74-80,共7页
社会主义和谐社会是一个通过社会机体自身的改革与完善,不断促进社会成员人格独立、主体性自由发挥的真正体现人的价值和尊严的社会。构建社会主义和谐社会要以尊重和发展主体性人格为立足点。其中,民主法治以主体自由与服从规范的统一... 社会主义和谐社会是一个通过社会机体自身的改革与完善,不断促进社会成员人格独立、主体性自由发挥的真正体现人的价值和尊严的社会。构建社会主义和谐社会要以尊重和发展主体性人格为立足点。其中,民主法治以主体自由与服从规范的统一为根基;公平正义以对主体人格尊严的确认为标志;诚信友爱以对主体交往差异的尊重与宽容为前提;充满活力以主体创造性被激发为目的;安定有序以主体权利保障最佳化为条件;人与自然和谐相处以主体的理性和良知为保障。 展开更多
关键词 和谐社会 主体性人格 独立人格
下载PDF
论学校思想政治教育与学生和谐人格的塑造 被引量:9
8
作者 白艳艳 《徐州教育学院学报》 2008年第1期34-36,共3页
和谐人格是学生自身成人成才的需要,同时也是学校思想政治教育的本质诉求。然而,由于学校思想政治教育实践中单主体、容器观、功利性、复制性等弊端的客观存在,使得一定程度上造成了学生和谐人格的失落。为此,亟需对学校思想政治教育的... 和谐人格是学生自身成人成才的需要,同时也是学校思想政治教育的本质诉求。然而,由于学校思想政治教育实践中单主体、容器观、功利性、复制性等弊端的客观存在,使得一定程度上造成了学生和谐人格的失落。为此,亟需对学校思想政治教育的理念、方法、环境等方面进行现实重构,以期有助于学生和谐人格的塑造。 展开更多
关键词 学校 思想政治教育 和谐人格
下载PDF
婚姻家庭和谐的法哲学思考——以其他学科与法学的交融为视角 被引量:12
9
作者 张伟 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期47-52,共6页
追求和谐是人类社会永恒的主题,是中华传统文化的古老真理和基本理念,其核心价值是"和为贵"、"和谐共生"与"和而不同"的"贵和"思想。当今我们构建和谐社会的重要组成部分和基础是建设和谐婚姻... 追求和谐是人类社会永恒的主题,是中华传统文化的古老真理和基本理念,其核心价值是"和为贵"、"和谐共生"与"和而不同"的"贵和"思想。当今我们构建和谐社会的重要组成部分和基础是建设和谐婚姻家庭,目前我们正处于新的、快速的社会转型期,婚姻家庭领域出现了许多新问题、新矛盾,已严重影响了社会的和谐与稳定,究其主要原因有全球化现代化背景下的家庭伦理关系的解构与重建、个体的人格因素、传统家族伦理道德的沦丧与传统家庭代际关系的破坏、经济理性对家庭核心价值的入侵、过度强调以权利理论全面建构家庭制度及婚姻家庭法律环境的不完善等。对此我们应力倡并践行"贵和"理念,崇尚并培育宽容与多元主义的人文精神,树立与弘扬尊重人性尊严及包容他人的理念,重构婚姻家庭关系的伦理价值体系,重申与坚守婚姻家庭法的伦理性,建构与完善婚姻家庭的法律环境,真正实现婚姻家庭与社会的和谐、健康。 展开更多
关键词 和谐 婚姻家庭 伦理性 特殊性 人格 法律环境
下载PDF
教练员与运动员之间和谐个性关系形成的实验研究 被引量:10
10
作者 李欣 王斌 +1 位作者 马红宇 于立贤 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第5期69-71,共3页
运动员与教练员之间的和谐个性关系是贯彻和谐理念、创造和谐运动队和取得优良成绩的基础和保证。为探讨影响教练员-运动员和教练员-运动队之间关系的因素,采用尤.尔.哈宁及阿.伏.斯塔姆布洛夫研制的"教练员-运动员TC-1标度表"... 运动员与教练员之间的和谐个性关系是贯彻和谐理念、创造和谐运动队和取得优良成绩的基础和保证。为探讨影响教练员-运动员和教练员-运动队之间关系的因素,采用尤.尔.哈宁及阿.伏.斯塔姆布洛夫研制的"教练员-运动员TC-1标度表"对5支马术运动队的6名教练员和31名运动员之间的个性关系进行了评定分析和跟踪实验研究。实验结果表明,教练员与运动员之间和谐的个性关系可以直接在运动队参加重大比赛的结束阶段形成,实际关系与所期望关系的符合程度以及这些关系促进训练和比赛活动的奏效程度,是评定教练员与运动员和谐个性关系的标准。 展开更多
关键词 教练员 运动员 和谐 个性关系 行为
下载PDF
心理健康标准与大学生心理健康 被引量:7
11
作者 陈光磊 《南通大学学报(教育科学版)》 2005年第2期57-60,共4页
通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨,不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性,而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题,有利于探求大学生心理健康问题产生的根源,有利于我们认识大... 通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨,不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性,而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题,有利于探求大学生心理健康问题产生的根源,有利于我们认识大学生心理健康问题的必然性,从而促进大学生心理素质的和谐发展。因此,和谐个性应成为判断大学生心理健康的一个新纬度。 展开更多
关键词 大学生 心理健康 心理健康标准 和谐个性
下载PDF
高校国学教育对构筑大学生和谐人格的影响及对策 被引量:10
12
作者 张殿尉 《天津市财贸管理干部学院学报》 2011年第4期66-67,共2页
国学教育的核心价值观内涵重在"启迪智慧、完善品格",而和谐人格是大学生现实人格发展的目标模式。深化国学教育,创新高校教学、文化建设模式对促进大学生和谐人格的养成具有重要意义。
关键词 国学教育 大学生 和谐人格
下载PDF
和谐社会中和谐人格的和谐教育 被引量:4
13
作者 傅松涛 张金川 王丽玮 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期1-10,共10页
和谐社会是拥有多样性和谐人格的社会成员共生共荣的社会生态系统;和谐人格是和谐社会的人性基石,是健康的现代社会成员的实质所在,是现代教育理论和实践的科学逻辑起点。和谐人格是生命自然律动和自主意识调控交互作用的能动人格,是理... 和谐社会是拥有多样性和谐人格的社会成员共生共荣的社会生态系统;和谐人格是和谐社会的人性基石,是健康的现代社会成员的实质所在,是现代教育理论和实践的科学逻辑起点。和谐人格是生命自然律动和自主意识调控交互作用的能动人格,是理性、需要和能力健全匹配的完整人格和自我特质突出而内洽的个性人格,是用现代科学技术全面武装起来并遵循科学理念和规则去思考、定向和行动的科技人格,是自我的本然存在自觉参与、创造和享有现实社会生产生活实践,科学获取、积极展示、合理建构和充分享用物质、能量和信息,与外部生态环境和自身生态肌体协调创新的互动实践过程中持续生成的学习—协商—建构化开放性生态人格。和谐教育是培养社会成员具有和谐人格的能动实践过程,是和谐人格与和谐社会生成、连接与转换的桥梁与基地。 展开更多
关键词 和谐人格 科技人格 生态人格 学习-协商-建构化开放性生态人格
下载PDF
构建和谐的大学校园文化 被引量:6
14
作者 黄进 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2006年第3期40-42,共3页
和谐校园的文化建设必须是人文精神与科学精神同构的体现,是完美人格、创新精神、实践能力的有机统一,它体现了对大学生人生、理想、精神生活的皈依,凸显出和谐校园文化建设的内核。
关键词 和谐 校园文化 人格
下载PDF
对高等学校培养和谐的人的几点思考 被引量:2
15
作者 罗中先 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第6期1-3,共3页
文章根据构建和谐社会的要求,立足高等教育实际,阐发了高等学校实施和谐教育、培养和谐的人的基本理念,并据此对高等学校培养和谐的人的机制、具体育人过程提出了自己的看法。
关键词 高等学校 和谐教育 培养 和谐的人
下载PDF
和谐社会视野下的大学生和谐人格教育 被引量:2
16
作者 闫杰 王丽红 《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》 2006年第4期39-41,共3页
和谐发展的人格是和谐社会的根基,但当代大学生存在着各种人格缺陷,影响着人格的和谐发展。学校、社会、家庭必须进行教育理念和教育方法的改革,以培育和谐发展的人才,为和谐社会的实现打下基础。
关键词 和谐社会 和谐人格 人格缺陷 教育价值观
下载PDF
和谐社会视域下的大学生健康人格范式及其教育 被引量:4
17
作者 曾天德 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第4期113-115,共3页
和谐社会视域下的大学生健康人格范式应该具备以下特质:人类共同的理想和信念、道德选择和整合能力、积极开放的心态和创新能力、建立和谐人际关系的价值体系。其教育对策是:以社会主义核心价值观为导向,增强人格教育的目标方向性;重视... 和谐社会视域下的大学生健康人格范式应该具备以下特质:人类共同的理想和信念、道德选择和整合能力、积极开放的心态和创新能力、建立和谐人际关系的价值体系。其教育对策是:以社会主义核心价值观为导向,增强人格教育的目标方向性;重视自我意识的引领作用,发挥其人格整合的监控性;培养个体的社会责任感,增强大学生价值内化与整合力量;统合中西方文化理念,促进传统人格与现代人格的整合。 展开更多
关键词 和谐社会 大学生 健康人格范式 教育对策
下载PDF
高校辅导员非权力性影响力与大学生和谐人格的培养 被引量:5
18
作者 徐继红 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2009年第4期427-429,共3页
针对大学生人格发展中存在的不和谐倾向,从影响大学生和谐人格形成的社会、家庭和学校三个主要因素进行了分析,指出了高校辅导员非权力性影响力的特点及对大学生和谐人格培养的深远意义,为高校大学生和谐人格的形成和发展提供有益借鉴。
关键词 辅导员 非权力性影响力 大学生
下载PDF
大学语文课程定位和立体化教学模式的思考 被引量:5
19
作者 王秀娟 《黑龙江教育学院学报》 2010年第10期56-58,共3页
普通高等学校"大学语文"教学有助于学生养成健康的心理人格和高尚的道德人格,构建"和谐人格"是构建"和谐社会"目标的实现基础。因此"大学语文"教学应定位于对人文精神的传承,并建立一个课内外... 普通高等学校"大学语文"教学有助于学生养成健康的心理人格和高尚的道德人格,构建"和谐人格"是构建"和谐社会"目标的实现基础。因此"大学语文"教学应定位于对人文精神的传承,并建立一个课内外结合的立体化教学模式。 展开更多
关键词 和谐人格 大学语文课程定位 教学模式改革
下载PDF
全人教育视角下高职专业文化体系构建策略研究 被引量:5
20
作者 钱海军 《广东技术师范学院学报》 2018年第2期34-39,62,共7页
专业文化建设为高职教育向"高技能创新人才"转变提供了动力机制和保障条件。职业素养养成与职业能力培养成为学生职业能力评价的重要维度。基于高职教育专业文化建设现状,分析高职专业文化的内涵与外延,构建全人教育理念下的... 专业文化建设为高职教育向"高技能创新人才"转变提供了动力机制和保障条件。职业素养养成与职业能力培养成为学生职业能力评价的重要维度。基于高职教育专业文化建设现状,分析高职专业文化的内涵与外延,构建全人教育理念下的高职专业文化体系,以"成人、成才、成功"的全人教育为中心,融合理念体系、课程体系、实践体系和保障体系四个维度的专业文化体系,培养知识、技能、心智全面发展的"和谐人格"的人。 展开更多
关键词 专业文化 高职教育 全人教育 和谐人格
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部