我国全日制专业学位研究生培养的学术化倾向及改革对策 被引量：11

1

作者 王永哲 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第4期22-25,79,共5页

我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受"学术型"培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育... 我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受"学术型"培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响,并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。 展开更多

关键词 全日制 专业学位 研究生培养 学术化

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计算机学科工程研究型全日制硕士研究生培养模式的探索 被引量：5

2

作者 叶东毅 余春艳 《计算机教育》 2009年第16期73-76,共4页

当前海峡西岸经济区信息产业结构战略调整中,福建的IT企业面临高层次工程研究型人才严重短缺的形势。本文提出了在计算机学科全日制硕士研究生中开展校企联合培养工程研究型人才的思路,探讨了以工程研究课题为组织形式、以企业科技攻关... 当前海峡西岸经济区信息产业结构战略调整中,福建的IT企业面临高层次工程研究型人才严重短缺的形势。本文提出了在计算机学科全日制硕士研究生中开展校企联合培养工程研究型人才的思路,探讨了以工程研究课题为组织形式、以企业科技攻关项目为培养平台、以工程研究问题为导向的具有质量保障体系的计算机学科工程研究型人才培养模式规范,并介绍了初步开展试点工作的情况和取得的效果。 展开更多

关键词 计算机学科 工程研究型人才 全日制硕士研究生 人才培养模式

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刍议非全日制硕士研究生信息素质教育 被引量：3

3

作者 王泽琪 《教育教学论坛》 2018年第42期58-60,共3页

研究生教育的特点决定了开展研究生信息素质教育的重要性。非全日制研究生信息素质教育是研究生教育不可忽视的一部分。必须在尊重研究生教育和信息素质教育规律的基础上,结合非全日制教育的特点,探索信息素质教育有效的办法。而在此过... 研究生教育的特点决定了开展研究生信息素质教育的重要性。非全日制研究生信息素质教育是研究生教育不可忽视的一部分。必须在尊重研究生教育和信息素质教育规律的基础上,结合非全日制教育的特点,探索信息素质教育有效的办法。而在此过程中,高校图书馆无疑是不可缺少的重要角色。 展开更多

关键词 信息素质 信息素质教育 研究生教育 非全日制硕士研究生 全日制研究生

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全日制硕士生招考方式研究的回顾与反思 被引量：3

4

作者 余桂红 张应强 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期110-113,共4页

1978年以来,全日制硕士生招考方式研究成为研究者关注的重要问题。目前研究的内容主要包括:"考试"的必要性,复试,推荐免试,考试科目,考试时间和考试周期,考试保障机制。已有的研究存在着三点不足:一是偏离本土化,二是缺乏系统... 1978年以来,全日制硕士生招考方式研究成为研究者关注的重要问题。目前研究的内容主要包括:"考试"的必要性,复试,推荐免试,考试科目,考试时间和考试周期,考试保障机制。已有的研究存在着三点不足:一是偏离本土化,二是缺乏系统性,三是理论基础薄弱。 展开更多

关键词 全日制硕士生 招考方式 研究生教育

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协同育人机制下非全日制研究生培养体系创新与实践研究

5

作者 李印福 赵露 赵亮 《创新创业理论研究与实践》 2024年第11期85-87,共3页

研究生教育作为国民教育体系的最高层次,在培养创新人才、服务经济社会发展方面具有重要作用。构建非全日制研究生协同育人机制的关键在于形成高校内外部各要素、各主体之间的有效协同,通过从管理协同、过程协同、导师协同、资源协同等... 研究生教育作为国民教育体系的最高层次,在培养创新人才、服务经济社会发展方面具有重要作用。构建非全日制研究生协同育人机制的关键在于形成高校内外部各要素、各主体之间的有效协同,通过从管理协同、过程协同、导师协同、资源协同等方面进行创新,实现多主体协同育人,全面提升非全日制研究生培养质量和高校办学水平,培养高水平应用型人才。 展开更多

关键词 协同育人 非全日制研究生 创新体系 应用型人才 实践能力 培养机制

原文传递

层次分析法在全日制硕士研究生招生计划分配中的应用 被引量：5

6

作者 骆轶姝 康健 +1 位作者 乐嘉锦 唐俊峰 《东华大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期686-690,共5页

针对全日制硕士研究生招生计划合理分配问题,深入分析招生单位培养能力、师资力量、科研水平、生源质量、就业及政策等影响因素,制定指标体系.基于层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP),建立招生计划分配的优化模型,构造两两比... 针对全日制硕士研究生招生计划合理分配问题,深入分析招生单位培养能力、师资力量、科研水平、生源质量、就业及政策等影响因素,制定指标体系.基于层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP),建立招生计划分配的优化模型,构造两两比较判断矩阵,确定各指标权重.实证结果表明,该模型对定性指标和定量指标进行了有效的综合权衡,为招生计划分配的合理性和准确性提供科学依据. 展开更多

关键词 全日制硕士研究生 招生计划 分配 层次分析法

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全日制硕士专业学位研究生学位论文的质量管理与控制 被引量：6

7

作者 高妍妍 欧阳一鸣 +1 位作者 陈翌庆 丁贤庆 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2014年第4期152-155,共4页

全日制硕士专业学位研究生的学位论文质量管理存在不少问题。学校应通过招生宣传和课程设置等环节提高全日制硕士专业学位研究生的质量;通过建立有效合作的双导师制度、加强监管部门对学生实践环节的管理,双管齐下,实现学位论文的过程... 全日制硕士专业学位研究生的学位论文质量管理存在不少问题。学校应通过招生宣传和课程设置等环节提高全日制硕士专业学位研究生的质量;通过建立有效合作的双导师制度、加强监管部门对学生实践环节的管理,双管齐下,实现学位论文的过程控制。 展开更多

关键词 全日制硕士专业学位研究生 学位论文 质量管理

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以全日制护理研究生为主导的基于goldstein模型培养临床护理骨干科研能力效果观察 被引量：6

8

作者 刘莉 李明娥 +2 位作者 王秀珍 刘秀静 安冉冉 《齐鲁护理杂志》 2020年第18期21-24,共4页

目的:探讨以全日制护理研究生为主导的基于goldstein模型培养临床护理骨干科研能力的效果。方法:选取80名临床护理骨干科研能力提升培训班学员,以goldstein模型为基础,通过组织、任务、人员三方面的分析,评定临床骨干护理人员科研能力... 目的:探讨以全日制护理研究生为主导的基于goldstein模型培养临床护理骨干科研能力的效果。方法:选取80名临床护理骨干科研能力提升培训班学员,以goldstein模型为基础,通过组织、任务、人员三方面的分析,评定临床骨干护理人员科研能力水平及提升的意愿及需求内容,设置科研培训内容、培训方式、考核方式、保障机制,比较培训前后科研培训人员科研能力水平、科研问题解决能力、考核成绩合格率及论文发表情况。结果:培训前后临床骨干护理人员科研能力水平、科研问题解决能力比较差异有统计学意义(P<0.01);临床护理科研培训人员考勤合格率为100%、日常作业合格率为90%、论文合格率为87.5%。我院2019年护理科研论文发表篇数较2018年增长182%。结论:结合goldstein三层次模型设置培训内容,更能满足临床人员的培训需求,设置合理培训目标,以全日制护理研究生为主导,充分发挥临床护理研究生的优势,能够显著提升临床骨干科研能力和科研问题解决能力。 展开更多

关键词 goldstein模型 全日制护理研究生 护理骨干 科研能力

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全日制专业学位研究生职业能力的培养探讨 被引量：3

9

作者 彭淼 钟瑞洁 张胜利 《安徽农学通报》 2017年第16期160-162,共3页

随着社会的发展,研究生招生人数的不断增长,如何培养具有职业能力的综合性人才成为了全日制专业学位研究生教育的核心内容。该文通过对专业硕士职业能力培养现状的分析,针对当前存在的课程设置、资源配置、办学理念等问题提出了可行性意... 随着社会的发展,研究生招生人数的不断增长,如何培养具有职业能力的综合性人才成为了全日制专业学位研究生教育的核心内容。该文通过对专业硕士职业能力培养现状的分析,针对当前存在的课程设置、资源配置、办学理念等问题提出了可行性意见,旨在保障全日制专业学位研究生的培养质量。 展开更多

关键词 职业能力 全日制专业学位研究生 教育 培养质量

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电子信息类专业学位研究生综合实验课程的研究与实践 被引量：3

10

作者 成建平 沈建华 《高教学刊》 2016年第20期164-165,共2页

针对电子信息学科全日制专业学位研究生培养的需要,研究了适应全日制专业学位研究生的综合实验课程体系。从实验平台建设、课程内容安排、教学实践等方面讨论了课程体系的建设与实施。

关键词 全日制专业学位研究生 综合实验课程 模块化

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全日制工程专业学位研究生校外实践课程体系的设计 被引量：1

11

作者 刘旭 王雪华 +1 位作者 艾红梅 王亚男 《科教导刊》 2017年第9Z期23-24,41,共3页

2015年教育部开展深化专业学位研究生教育综合改革试点工作,希望通过试点带动,不断深入推进专业学位研究生教育综合改革。2014年起,大连理工大学在机械工程等6个领域开展全日制工程专业学位研究生教育综合改革试点工作,本文通过介绍构... 2015年教育部开展深化专业学位研究生教育综合改革试点工作,希望通过试点带动,不断深入推进专业学位研究生教育综合改革。2014年起,大连理工大学在机械工程等6个领域开展全日制工程专业学位研究生教育综合改革试点工作,本文通过介绍构建基于提升全日制工程专业学位研究生应用能力的实践课程体系,将全日制工程硕士校外实践环节落地、做实。通过提高研究生在实践中用理论知识解决实际问题的能力,进一步推动全日制工程专业学位研究生教育综合改革。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 专业学位 校外实践

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全日制专业学位研究生实践课程体系建设研究——以长安大学机械工程领域为例

12

作者 王翠娟 胡永彪 《教育教学论坛》 2018年第35期210-211,共2页

专业实践是全日制专业学位研究生培养的关键环节,实践课程是专业实践环节的重要组成部分。建设合理的、逐步完善的实践课程体系是全日制专业学位研究生达到培养目标、提高实践能力的有力保证。以机械工程领域为例,从培养方案、培养计划... 专业实践是全日制专业学位研究生培养的关键环节,实践课程是专业实践环节的重要组成部分。建设合理的、逐步完善的实践课程体系是全日制专业学位研究生达到培养目标、提高实践能力的有力保证。以机械工程领域为例,从培养方案、培养计划、课程设置、教学方式、管理体制、评价监督等各个方面提出了全日制专业学位研究生实践课程体系的建设思路,并落实实践,取得了一定的成果。 展开更多

关键词 机械工程 全日制专业学位研究生 实践课程体系

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建筑与土木工程领域全日制硕士研究生实践教学质量评价指标体系研究 被引量：8

13

作者 陈伟 曾文 +1 位作者 闫瑾 张季如 《高等建筑教育》 2016年第4期45-49,共5页

为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实... 为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实践教学质量,确定等级。实证研究显示:实习基地建设是实践教学的薄弱环节,该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。 展开更多

关键词 建筑与土木工程领域 全日制专业学位硕士研究生 实践教学 质量评价指标体系 灰色聚类法

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全日制安全工程领域专业学位研究生培养模式探索——以服务国家特殊需求人才培养项目为契机 被引量：5

14

作者 张莉聪 徐景德 +1 位作者 耿东森 张亮 《华北科技学院学报》 2012年第4期91-94,共4页

为安全生产领域培养一批具有工程实践能力的高层次应用型人才,是加强安全专业人才队伍建设的迫切需要,对安全生产形势2020年实现根本好转意义重大。以实施服务国家特殊需求人才培养项目为契机,介绍了全日制专业学位硕士研究生培养模式现... 为安全生产领域培养一批具有工程实践能力的高层次应用型人才,是加强安全专业人才队伍建设的迫切需要,对安全生产形势2020年实现根本好转意义重大。以实施服务国家特殊需求人才培养项目为契机,介绍了全日制专业学位硕士研究生培养模式现状,参照国际质量管理培训指南构建了全日制安全工程专业硕士研究生培养模式。 展开更多

关键词 安全工程领域 全日制专业学位研究生 培养模式

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全日制专业学位研究生管理模式的探索与实践——以西南石油大学石油与天然气工程领域为例 被引量：3

15

作者 黄全华 郭建春 +1 位作者 李早元 宋艾玲 《教育教学论坛》 2018年第36期8-11,共4页

全日制专业学位研究生教育是为培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。其特殊的全日制教育+企业工程实践+"双导师"指导的培养方式,对全日制专业学位研究生的管理工作提出了更高的要... 全日制专业学位研究生教育是为培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。其特殊的全日制教育+企业工程实践+"双导师"指导的培养方式,对全日制专业学位研究生的管理工作提出了更高的要求。西南石油大学针对石油与天然气工程全日制专业学位研究生的管理工作,从招生管理、日常管理、导师管理、工程实践管理以及论文管理等方面着手,提出了一系列的适用于全日制专业学位研究生的教育并能有效提高其培养质量的管理新模式及新方法。相关做法可供其他领域全日制专业学位研究生培养单位借鉴。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 管理模式 日常管理 工程实践管理 管理问题

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全日制专业学位研究生创新人才成长规律研究 被引量：3

16

作者 杜伟珊 肖湘雄 《当代继续教育》 2014年第1期90-93,共4页

全日制专业学位研究生创新人才培养关系到创新型国家的建设和人才强国战略的实施。目前,理论界和学术界对创新人才培养问题进行了大量探索,取得了显著成效。然而,针对全日制专业学位研究生创新人才成长规律的研究仍比较薄弱。本文在分... 全日制专业学位研究生创新人才培养关系到创新型国家的建设和人才强国战略的实施。目前,理论界和学术界对创新人才培养问题进行了大量探索,取得了显著成效。然而,针对全日制专业学位研究生创新人才成长规律的研究仍比较薄弱。本文在分析全日制专业学位研究生创新人才成长优势和劣势的基础上,发现全日制专业学位研究生创新人才的成长具有阶段性、复杂性与过程性等规律。认识并掌握这些规律有利于更好地促进全日制专业学位研究生创新人才的培养。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 创新人才 成长规律

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贵州省全日制专业学位硕士研究生培养模式现状及对策分析

17

作者 李星 吴婷 刘林 《科教导刊》 2018年第22期25-26,共2页

本文通过问卷调查的方式,从学习动机和对专业学位的认识、研究生的培养特性和需要改善的地方、对导师的交流程度和课程的认知、当前专业学位的考核要求和对职业的规划、对本专业的培养质量等方面分析了贵州省全日制专业学位硕士研究生... 本文通过问卷调查的方式,从学习动机和对专业学位的认识、研究生的培养特性和需要改善的地方、对导师的交流程度和课程的认知、当前专业学位的考核要求和对职业的规划、对本专业的培养质量等方面分析了贵州省全日制专业学位硕士研究生培养模式现状,并提出了相应的建议。 展开更多

关键词 全日制专业学位研究生 培养模式 对策

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