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制图课程培养学生创新设计与实践能力的措施 被引量:13
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作者 吴启凤 《图学学报》 CSCD 北大核心 2012年第3期110-116,共7页
针对工程制图课程如何培养学生工程图表达能力、创新设计能力及实践能力问题,提出既要重视基本理论,又要应用基本方法,以引导学生应用投影原理正确分析问题并发现有关规律。教学与工程实践结果证明了要注重基础理论的学习。提出了工程... 针对工程制图课程如何培养学生工程图表达能力、创新设计能力及实践能力问题,提出既要重视基本理论,又要应用基本方法,以引导学生应用投影原理正确分析问题并发现有关规律。教学与工程实践结果证明了要注重基础理论的学习。提出了工程图表达应具备的基本思维方式。通过学生学习效果的调查,确定了教学难点与重点。 展开更多
关键词 创新设计 实践能力 工程制图 表达能力
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结肠癌组织miR-192和miR-23a水平的变化及其临床意义 被引量:11
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作者 吴一峰 张亚 +2 位作者 樊书荣 吴铁 章乐尧 《中国现代普通外科进展》 CAS 2019年第6期426-431,共6页
目的:探究结肠癌组织中微小RNA(miR)-192和miR-23a水平变化及其临床意义。方法:收集2009年3月—2012年10月我院手术切除并经病理学检查确诊的结肠癌标本71例及肠息肉标本45例,采用原位杂交法检测结肠癌组织及肠息肉组织中miR-192和miR-... 目的:探究结肠癌组织中微小RNA(miR)-192和miR-23a水平变化及其临床意义。方法:收集2009年3月—2012年10月我院手术切除并经病理学检查确诊的结肠癌标本71例及肠息肉标本45例,采用原位杂交法检测结肠癌组织及肠息肉组织中miR-192和miR-23a水平,分析结肠癌组织中miR-192和miR-23a水平与临床病理特征的关系。选用结肠癌SW620细胞系作为研究对象,分为对照组、miR-192组及miR-23a组,其中对照组不作处理,miR-192组及miR-23a组细胞分别进行miR-192及miR-23a转染,采用Transwell实验检测3组结肠癌细胞的侵袭能力。结果:结肠癌组织中miR-192水平明显低于肠息肉组织(P<0.05),miR-23a水平明显高于肠息肉组织(P<0.05);miR-192及miR-23a水平与结肠癌浸润深度、淋巴结转移情况及Dukes分期有关(P<0.05);结肠癌组织中miR-192表达水平与miR-23a表达水平呈负相关(r=-0.805,P<0.05)。miR-192组结肠癌细胞相同时间内穿过小室数明显低于对照组及miR-23a组,miR-23a组结肠癌细胞相同时间内穿过小室数明显高于对照组(P<0.05)。结论:结肠癌组织中miR-192水平下降,miR-23a水平上调;miR-192和miR-23a表达水平与浸润深度、淋巴结转移情况及Dukes分期有关;结肠癌组织中miR-192和miR-23a水平呈负相关;miR-192抑制结肠癌细胞侵袭能力,miR-23a能增强结肠癌细胞侵袭能力。 展开更多
关键词 结肠癌 miR-192 miR-23a 表达水平 侵袭能力
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医学生语言表达能力现状及对策研究 被引量:6
3
作者 刘瑜 王大军 俞璐 《西北医学教育》 2015年第5期766-768,共3页
通过对医学生的表达能力现状进行分析,对其原因进行探讨,提出在书院制下构建以书院、年级组、学生组织三位一体的培养体系,从意识层面和实践层面进行培养和训练。
关键词 医学生 表达能力
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桑树绿枝扦插繁殖过程中ABI4和PIN1基因的表达变化及与生根性能的相关性 被引量:6
4
作者 裘晓云 陈琳 +6 位作者 胡文君 俞春莲 史禹博 陈小龙 王金生 胡红旗 沈国新 《蚕业科学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期204-210,共7页
脱落酸非敏感型转录因子ABI4、生长素运输载体蛋白PIN1分别通过调控脱落酸和生长素的运输而影响植物不定根的发育与生长。以经生根粉诱导处理和未经诱导处理的桑树绿枝插穗为材料,用实时荧光定量PCR、Western blot技术检测插穗生根发育... 脱落酸非敏感型转录因子ABI4、生长素运输载体蛋白PIN1分别通过调控脱落酸和生长素的运输而影响植物不定根的发育与生长。以经生根粉诱导处理和未经诱导处理的桑树绿枝插穗为材料,用实时荧光定量PCR、Western blot技术检测插穗生根发育过程中基部皮层ABI4和PIN1基因的转录与蛋白质表达水平变化。当插穗出现不定根时,ABI4的转录与表达水平急剧下调,PIN1的转录水平急剧上调,而后在新生根伸长期二者均有所回复;生根剂诱导处理插穗后加大了其基部皮层ABI4的转录与表达下调幅度和PIN1的转录上调幅度,且PIN1在新生根伸长期持续高表达。ABI4的转录水平与不同桑品种生根率之间均呈显著的负相关关系(γ=-0.915),与生根数量没有相关性;而PIN1的转录水平与生根率和生根数量均呈显著的正相关关系(γ=0.880,γ=0.982)。农桑14号和强桑1号等是绿枝生根率高的桑品种,其插穗不定根出现时基部皮层ABI4的转录、表达下调幅度和PIN1的转录上调幅度大于大10等生根率低的桑品种,提示易生根品种的插穗在不定根出现时期ABI4的低水平和PIN1的高表达会更利于插穗根原基的形成、分化及新生根的生长。 展开更多
关键词 桑树 扦插 脱落酸非敏感型转录因子 生长素运输载体蛋白 表达水平 生根性能
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“身体教养”视角下的学校体育新思考 被引量:6
5
作者 谢冬兴 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期739-746,共8页
在梳理中西方"身体""教养"与"教育"理论的基础上,将"身体教养"定义为"以身体为起点,通过学校体育这一特定的教育与训练环境,增强体质,培养身体解读能力、身体抵御能力、身体适应能力及身... 在梳理中西方"身体""教养"与"教育"理论的基础上,将"身体教养"定义为"以身体为起点,通过学校体育这一特定的教育与训练环境,增强体质,培养身体解读能力、身体抵御能力、身体适应能力及身体批判能力,改良身体意识与身体体验,形成体育习惯",并进行了系统阐述。研究认为,青少年体质困局与学校体育教育偏差,社会主流价值与"身体符号"示范负向强化、环境对身体的挑战,以及传统体态、仪态规训礼制的淡化与消亡构成了身体教养理念提出的现实语境。最后,确立学校体育"健康第一"的核心地位与"身体能力"培养的方针、培养学生身体意识、引导学生崇尚身体美与修身思想、体育教师改良身体教育方式、学校体育工作遵循时空规律与系统化的5点举措。 展开更多
关键词 身体教养 学校体育 场域 身体意识 身体表现 身体能力
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关于提高学生口头表达能力的调查 被引量:3
6
作者 母建华 袁兆辉 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2005年第3期55-57,共3页
通过调查分析,论述了在口语交际过程中不良因素所带来的影响,提出要加强对学生具体的实际训练。建议学校开设相关课程,全面提高学生的口头表达能力。
关键词 口语交际 训练 表达能力
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我国花样滑冰运动员艺术表现综合能力的提高途径 被引量:4
7
作者 赵玉珩 《冰雪运动》 2012年第1期29-33,共5页
在花样滑冰竞技体育激烈竞争的今天,花样滑冰运动员的艺术表现能力已经成为影响比赛胜负的关键性因素。对我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力进行研究,结果表明:运动员的专项身体素质、舞蹈感觉、音乐素养及文化底蕴成为影响我国花... 在花样滑冰竞技体育激烈竞争的今天,花样滑冰运动员的艺术表现能力已经成为影响比赛胜负的关键性因素。对我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力进行研究,结果表明:运动员的专项身体素质、舞蹈感觉、音乐素养及文化底蕴成为影响我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力的主要因素。提出注重身体素质训练,加强舞蹈感觉训练,增强运动员对音乐的理解和运用能力,培养综合素质,提升艺术修养等提高我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力有效途径,为提高我国花样滑冰运动整体竞技水平提供理论参考。 展开更多
关键词 花样滑冰运动员 艺术表现 综合能力 提高途径
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论逻辑教学在人才培养中的重要性
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作者 王建江 《贵州工程应用技术学院学报》 2024年第2期74-78,共5页
逻辑学是对思维有效性进行研究的一门学问。概念、命题、推理是思维的三种基本存在形态,因此人才培养中所必需的思维素质和能力势必来源于三种基本思维形态知识的传授与训练。概念相关知识的教授有助于人们准确地应用概念表达对象的内... 逻辑学是对思维有效性进行研究的一门学问。概念、命题、推理是思维的三种基本存在形态,因此人才培养中所必需的思维素质和能力势必来源于三种基本思维形态知识的传授与训练。概念相关知识的教授有助于人们准确地应用概念表达对象的内涵和外延,准确地判断与描述概念之间的相互关系,进而精准地理解和把握事物间的差异,最终提升人才思维培养的缜密性。推理知识的传授能够提高人们思维活动的有效性,提升计划和决策的预见性,促使人才对事物及自身的健康发展做出准确的判断和预测。以特定的前提和逻辑规则为依据,能够对社会热点现象和问题的合理性做出强有力的辩护,并对其局限性进行理性的阐释和有效的批判,进而提升人才的批判性思维能力。 展开更多
关键词 逻辑教学 表达能力 思维能力 科学预见 有效批判
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评论性思维合作教学法在基础课教学中的意义 被引量:4
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作者 聂红艺 孙国刚 余鸿 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2002年第1期132-134,共3页
医科学生科学思维与表达能力在其创新能力培养中举足轻重。运用评论性思维合作教学法,把学导式评论复习、精讲性主导教学、合作式自主学习、自学指导同科学思维、认知技能、记忆能力的培养有机结合,可促进学生理论思维与表达能力的培养。
关键词 评论性思维合作教学法 医学基础课 科学思维 表达能力
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基于创新环境关键指标的我国创新环境建设特征表现分析
10
作者 陈晨 《今日科苑》 2024年第8期73-93,共21页
中国式现代化建设征程中,新质生产力成为强劲推动力,创新为核心要素,创新环境建设成为其中重要环节。文章基于指标视角,从创新资源支撑环境、创新主体成长环境、创新潜力环境、创新制度与治理环境、创新文化环境、经济社会发展环境等维... 中国式现代化建设征程中,新质生产力成为强劲推动力,创新为核心要素,创新环境建设成为其中重要环节。文章基于指标视角,从创新资源支撑环境、创新主体成长环境、创新潜力环境、创新制度与治理环境、创新文化环境、经济社会发展环境等维度出发,分析我国创新环境建设的特征表现。我国创新环境建设能力不断提升,但区域间存在一定差距,未来需落实科技制度改革,突出企业创新主体地位,加强西部地区创新环境政策支持力度,营造良好科技成果转化环境,强化创新文化价值引领性。 展开更多
关键词 创新环境 关键指标 特征表现 评价分析
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长链非编码RNA 00941、微小RNA-145表达及转化生长因子β1/Smad通路相关因子在胃癌组织中的表达及意义
11
作者 法良玲 孙伟 黄臻 《陕西医学杂志》 CAS 2024年第10期1416-1421,共6页
目的:探究长链非编码RNA00941(Linc00941)、微小RNA-145(miR-145)表达及转化生长因子β1/Smad(TGF-β1/Smad)通路相关因子在胃癌组织中的表达与意义。方法:选取收治的51例胃癌患者,手术治疗后经病理学检查确诊。收集其胃癌组织及其癌旁... 目的:探究长链非编码RNA00941(Linc00941)、微小RNA-145(miR-145)表达及转化生长因子β1/Smad(TGF-β1/Smad)通路相关因子在胃癌组织中的表达与意义。方法:选取收治的51例胃癌患者,手术治疗后经病理学检查确诊。收集其胃癌组织及其癌旁组织,比较其中Linc00941、miR-145及TGF-β1/Smad通路相关因子表达差异;提取患者的胃癌组织细胞进行组织培养,并对其进行Linc00941、miR-145基因的转染、沉默,分析其对胃癌细胞的增殖、迁移和侵袭能力的影响。结果:与癌旁组织比较较,胃癌组织患者的Linc00941及其信使核糖核酸(mRNA)相对表达水平升高,miR-145及其mRNA相对表达水平降低(均P<0.05)。胃癌组织中的TGF-β1、转化生长因子β受体Ⅱ(TGF-βRⅡ)及Smad2/3均较癌旁组织显著降低(均P<0.05)。NC组、Linc00941转染组及Linc00941沉默组三组间吸光值(A值)及凋亡率两两比较均存在统计学差异(均P<0.05),Linc00941沉默组在培养24、48、72 h时的A值低于NC组,凋亡率高于NC组;Linc00941转染组各时间的A值高于NC组,凋亡率低于NC组(均P<0.05)。与NC组比较较,Linc00941沉默组的细胞迁移数目及细胞侵袭数目均降低,Linc00941转染组均升高,组间两两比较差异存在统计学意义(均P<0.05)。与NC组比较较,miR-145转染组培养24、48、72 h的A值均降低,凋亡率升高;miR-145沉默组的A值升高,细胞凋亡率降低(均P<0.05)。与NC组比较较,miR-145转染组的细胞迁移数目及细胞侵袭数目均降低,miR-145沉默组均升高,组间两两比较差异存在统计学意义(均P<0.05)。结论:在胃癌组织中,Linc00941及其mRNA相对表达水平升高,miR-145及其mRNA相对表达水平降低,TGF-β1/Smad通路相关因子TGF-β1、TGF-βRⅡ及Smad2/3表达降低,且Linc00941、miR-145表达影响胃癌细胞的增殖、侵袭和迁移。 展开更多
关键词 长链非编码RNA 0094 微小RNA-145 转化生长因子β1/Smad通路 胃癌 表达水平 增殖能力
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新时代背景下环境类研究生学术表达与创新能力培养
12
作者 张海涵 刘欢 +1 位作者 黄廷林 刘素琴 《高教学刊》 2024年第23期75-79,共5页
随着环境问题日益凸显,人们越来越意识到新时代生态文明建设的重要性。环境类研究生教育旨在启发学生树立生态文明建设理念,系统地解决复杂环境问题,推动创新型国家建设。学术表达能力是研究生综合素质和创新能力的重要体现,该文分析目... 随着环境问题日益凸显,人们越来越意识到新时代生态文明建设的重要性。环境类研究生教育旨在启发学生树立生态文明建设理念,系统地解决复杂环境问题,推动创新型国家建设。学术表达能力是研究生综合素质和创新能力的重要体现,该文分析目前环境类研究生培养过程中存在的问题,以及影响研究生学术表达的多种因素,着重阐述如何通过学术表达能力培养课程培养研究生的创新能力,以期培养兼具学术表达与创新能力的高素质人才。 展开更多
关键词 生态文明建设 研究生 学术表达 创新能力 教学改革
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微表情训练工具(METT)对中国被试的有效性研究 被引量:3
13
作者 朱庆宏 谢威士 盛婷雯 《心理技术与应用》 2015年第1期12-15,共4页
目的:检验METT对中国被试的有效性。方法:通过使用METT软件对63名中国大学生进行训练,比较训练前后微表情识别能力的差异。结果:被试使用METT进行训练后,其微表情识别能力提高非常显著(t=8.577,p<0.001),后测较前测得分提高14%;女生... 目的:检验METT对中国被试的有效性。方法:通过使用METT软件对63名中国大学生进行训练,比较训练前后微表情识别能力的差异。结果:被试使用METT进行训练后,其微表情识别能力提高非常显著(t=8.577,p<0.001),后测较前测得分提高14%;女生微表情识别能力的提高程度要大于男生(p<0.05)。结论:微表情训练工具(METT)对中国被试的训练是有效的。 展开更多
关键词 微表情 识别能力 METT
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关于理工科大学生综合表达能力培养的研究 被引量:3
14
作者 朱航宇 王炜 +1 位作者 李建立 薛正良 《高教学刊》 2015年第17期50-51,共2页
本文针对理工科大学生的专业特性,介绍了语言表达能力、书面表达能力、图示表达能力以及国际环境下的交流能力的特点,提出了有机整合课堂教学环节、学术讲座、校内科研小组、生产实习、毕业论文答辩等环节,面向全体学生、多角度、多层面... 本文针对理工科大学生的专业特性,介绍了语言表达能力、书面表达能力、图示表达能力以及国际环境下的交流能力的特点,提出了有机整合课堂教学环节、学术讲座、校内科研小组、生产实习、毕业论文答辩等环节,面向全体学生、多角度、多层面的"多维交流平台"。该措施协调了课内与课外交流平台的互动,增加了大学生多项表达能力的锻炼机会,将对理工科大学生的就业及职业发展有较强的现实意义。 展开更多
关键词 理工科大学生 表达能力 交流能力 就业
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生物学基础知识表现方式及学习能力培养 被引量:3
15
作者 伍贤进 李爱民 +3 位作者 李胜华 曾军英 胡兴 刘胜贵 《生物学杂志》 CAS CSCD 2014年第5期99-101,105,共4页
生物学基础知识主要包括植物、动物、微生物等基本生物类群的分类、形态、结构、生理、生化、遗传、进化、生态等方面的知识。研究生物学基础知识的表现方式并据此探讨学习能力培养方法可以指导和帮助师生较快地抓住主要观点、理解确切... 生物学基础知识主要包括植物、动物、微生物等基本生物类群的分类、形态、结构、生理、生化、遗传、进化、生态等方面的知识。研究生物学基础知识的表现方式并据此探讨学习能力培养方法可以指导和帮助师生较快地抓住主要观点、理解确切要义、识记重要内容及提高教学效率。生物学基础知识的表现方式主要有文字、图片、表格、反应式、计算式等,其学习能力的培养要从文字理解能力、图片识别能力、表格分析能力及式子解析能力等四方面入手。 展开更多
关键词 生物学基础知识 学习要求 表现方式 学习能力
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围绕设计创新能力提升的构成课程改革——针对高职院校工业设计专业 被引量:3
16
作者 周月 《绿色包装》 2022年第5期37-41,共5页
结合时代需求与当前课程现状,从教学内容的逻辑性、教学案例的参考性、教学任务的实用性、教学评价的多维性、教学拓展的延伸性五个方面探索平面与立体构成课程的改进方式,以适应职业院校工业设计专业需求,切实达到提升学生设计创新能... 结合时代需求与当前课程现状,从教学内容的逻辑性、教学案例的参考性、教学任务的实用性、教学评价的多维性、教学拓展的延伸性五个方面探索平面与立体构成课程的改进方式,以适应职业院校工业设计专业需求,切实达到提升学生设计创新能力、审美能力的岗位技能目标,并结合课程思政,渗透爱国主义教育与精益求精的工匠精神培育,努力为社会培育出优秀的高素质技能型设计人才。 展开更多
关键词 设计元素 构成手法 情绪表现 设计思维 设计能力
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非语言交际对跨文化表达能力培养的作用 被引量:3
17
作者 史岩 杨友朝 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2019年第4期52-52,54,共2页
为使具有不同文化背景的人群之间的交际顺利进行,提高交际沟通的质量和效率,培养跨文化表达能力是重要的。通过非语言交际能力培养,提升学生跨文化表达能力,可增进跨文化交际的和谐、融洽,提高跨文化交际的质量和信息传递的准确性。
关键词 非语言交际 跨文化 表达能力 培养
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小学作文教学中表达能力培养的策略研究 被引量:3
18
作者 陈光钰 王洪平 《职业技术》 2018年第12期105-108,共4页
根据新课程改革的要求,基础教育领域应重视素质教育的实施。其中,表达能力的培养在素质教育的实施中是不可缺少的重要内容。本文将从小学生身心特征,教材安排与具体教学流程等方面,论述小学教师如何通过作文教学帮助小学生建立起对对话... 根据新课程改革的要求,基础教育领域应重视素质教育的实施。其中,表达能力的培养在素质教育的实施中是不可缺少的重要内容。本文将从小学生身心特征,教材安排与具体教学流程等方面,论述小学教师如何通过作文教学帮助小学生建立起对对话、习作,创作的兴趣,并具体说明在作文教学的具体流程中如何保证学生们的学习动机,以提升学生的表达能力。 展开更多
关键词 作文教学 小学生 表达能力
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浅析“微情景剧”在课堂教学中的应用——以微生物学为例 被引量:3
19
作者 柳叶 胡佳杰 《高教学刊》 2017年第20期89-91,共3页
"微情景剧"是指在课堂教学中由学生在限定的较短时间之内将指定的原理或概念以情景剧的方式进行演绎,可作为锻炼表述能力、培养创造能力、活跃课堂气氛的教学方法。文章作者从微生物学教学实践出发提出"微情景剧"... "微情景剧"是指在课堂教学中由学生在限定的较短时间之内将指定的原理或概念以情景剧的方式进行演绎,可作为锻炼表述能力、培养创造能力、活跃课堂气氛的教学方法。文章作者从微生物学教学实践出发提出"微情景剧"教学模式,解读教学案例,分析教学功能,列举操作要点,旨在构建"微情景剧"教学模式理论框架及操作规范。 展开更多
关键词 微情景剧 课堂教学 形象思维 表达能力 微生物学
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试论图画书的细节及其功能 被引量:3
20
作者 郭群 《昆明学院学报》 2013年第4期18-21,共4页
图画书是一种图文合奏的艺术形式,图画与文字共同承担着叙事的责任,建构图画书的文本意义。由于图画书的叙述主体是画面,文字一般比较简洁,因而要求画面本身具有很强的表述能力。而图画书的细节设计和隐藏是增强其表述能力的重要手段,... 图画书是一种图文合奏的艺术形式,图画与文字共同承担着叙事的责任,建构图画书的文本意义。由于图画书的叙述主体是画面,文字一般比较简洁,因而要求画面本身具有很强的表述能力。而图画书的细节设计和隐藏是增强其表述能力的重要手段,也是实现图画书趣味性和隐喻的叙事功能的途径。通过细节的刻画,图画往往可以提供比文字更为丰富或者文字不能提供的信息,同时也能充分地调动幼儿的阅读兴趣。 展开更多
关键词 图画书 细节设计 细节功能 表述能力 阅读兴趣
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