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面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台应用研究 被引量：19
1
作者 朱家华 李兵 +1 位作者 李春阳 崔鸿 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第10期205-209,共5页
虚拟仿真实验平台对弥补传统实验教学不足、培育师范生核心素养具有良好的促进作用。探讨了虚拟仿真实验平台对改善实验课程教学质量的有效性和在培育师范生核心素养中的必要性,提出了面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台建设策略... 虚拟仿真实验平台对弥补传统实验教学不足、培育师范生核心素养具有良好的促进作用。探讨了虚拟仿真实验平台对改善实验课程教学质量的有效性和在培育师范生核心素养中的必要性,提出了面向师范生核心素养培育的虚拟仿真实验平台建设策略,给出了虚拟仿真实验平台在培育师范生核心素养中的应用实例,分析了基于该实验平台的师范生核心素养培育的价值,认为虚拟仿真实验平台在提高师范生探究能力和高级思维能力、提升信息素养水平、树立终身学习理念等方面具有一定积极作用。 展开更多
关键词 师范生 核心素养 虚拟仿真实验 探究能力 终身学习
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为医学本科生开设探索性实验的研究与实践 被引量：14
2
作者 刘芳娥 刘利兵 +2 位作者 曲萍 黄小军 蔡锋雷 《中国高等医学教育》 2006年第11期10-11,共2页
探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一,它有助于强化培养学生的创新意识和创新能力。文章探讨了开设探索性实验的必要性,介绍了开设探索性实验的实施方法,阐述了开设探索性实验对培养学生创新思维和能力的重要作用。实践证明开... 探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一,它有助于强化培养学生的创新意识和创新能力。文章探讨了开设探索性实验的必要性,介绍了开设探索性实验的实施方法,阐述了开设探索性实验对培养学生创新思维和能力的重要作用。实践证明开发探索性实验有利于提高学生的综合素质,为社会培养高素质的创新人才。 展开更多
关键词 探索性实验 创新能力 教学改革
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论学生探究式学习能力的培养 被引量：6
3
作者 范云峰 《涪陵师范学院学报》 2002年第6期100-103,共4页
探究式学习是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,探究式学习的目标在于培养学生的创新能力。如何实施探究式学习,这是一个新的课题。要搞好探究式学习的改革首先必须正确把握探究式学习的含义、特征及其在教学中应用的... 探究式学习是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,探究式学习的目标在于培养学生的创新能力。如何实施探究式学习,这是一个新的课题。要搞好探究式学习的改革首先必须正确把握探究式学习的含义、特征及其在教学中应用的原则和方法。 展开更多
关键词 探究式学习 基础教育 创新能力 学生培养
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改良型三血管结扎慢性脑缺血模型大鼠的行为学评价 被引量：8
4
作者 刘晖 章军建 张磊 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期966-969,共4页
目的检测改良三血管结扎慢性脑缺血模型（m-3VO）与双侧劲总动脉结扎（2VO）模型的空间学习记忆能力、探索能力与抑郁表现，以评价m-3VO改良模型的行为学表现。方法按照3VO改良术式与2VO经典术式分别制造m-3VO模型、2VO模型以及假手术... 目的检测改良三血管结扎慢性脑缺血模型（m-3VO）与双侧劲总动脉结扎（2VO）模型的空间学习记忆能力、探索能力与抑郁表现，以评价m-3VO改良模型的行为学表现。方法按照3VO改良术式与2VO经典术式分别制造m-3VO模型、2VO模型以及假手术对照模型。术后第8周进行Morris水迷宫、旷场实验和强迫游泳实验检测。结果Morris水迷宫检测显示m-3VO组第4，5天潜伏期[（37．69±5．11）S，（32．55±4．28）S]与假手术对照组[（18．46±2．63）s，（15．9±2．16）S]相比时间较长（t=3．61，P〈0．01；t=3．028，P〈0．05），2VO组第4，5天潜伏期[（42．94±3．05）S，（37．43±4．55）S]与假手术对照组相比时间较长（t=4．72，P〈0．001；t=4．153，P〈0．001），m-3VO组[（7．72±1．92）S]与2VO组[（7．15±2．66）s]的NE象限游泳时间亦比假手术对照组时间[（11．19±2．137）S]长（q=2．98，P〈0．05；q=3．81，P〈0．01）；旷场实验检测显示2VO水平运动得分[（83．25±13．53）分]比假手术对照组[（55．6±16．8）分]高（q=3．27，P〈0．01）；强迫游泳实验检测显示m-3VO组、2VO组静止次数、游泳次数和攀爬次数与假手术对照组相比，均差异无显著性（P〉0．05）。结论m-3VO模型大鼠在术后8周出现空间学习记忆能力的损害，而探索能力无明显改变且未出现抑郁，其行为学表现与2VO模型大鼠相似。 展开更多
关键词 慢性脑缺血 大鼠模型 空间学习记忆能力 探索能力 抑郁表现
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开设探索性医学实验 培养医学生科研创新能力 被引量：8
5
作者 刘芳娥 刘利兵 +1 位作者 黄小军 杨芳 《中华医学教育杂志》 2007年第5期42-43,84,共3页
随着医学教育改革的深入,探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务。为医学本科生开设探索性实验,通过学生自己设计实验、组织实施实验以及分析总结、撰写论文,既培养了学生的创新思维和能力,又提高了... 随着医学教育改革的深入,探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务。为医学本科生开设探索性实验,通过学生自己设计实验、组织实施实验以及分析总结、撰写论文,既培养了学生的创新思维和能力,又提高了学生的综合素质。开设探索性实验是一条行之有效的培养高素质创新型人才的途径。 展开更多
关键词 探索性实验 科研能力 创新型人才 医学生
原文传递
新课改中高中语文阅读教学的几点尝试 被引量：6
6
作者 杨好勤 《科教导刊》 2011年第2期214-215,共2页
语文阅读教学是一项艰巨而复杂的全方位的系统工程,它的训练及目标的达成也并非一蹴而就,而新课改对阅读能力又提出了更高的要求。本文中笔者尝试对阅读教学方法进行探索,以更好的培养学生阅读能力。
关键词 新课改 探究能力 研究性学习 图书资源
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研究性学习对培养学生篮球裁判能力效果的实验研究 被引量：4
7
作者 胡日查 由世梁 +3 位作者 付全 汪波 吴加利 魏晓磊 《沈阳体育学院学报》 2003年第2期63-65,共3页
研究性学习是指学生在教师指导下 ,从自己的学习生活和社会生活中选择和确定自己最感兴趣的问题 (专题或课题 ) ,以类似科学研究的方式主动地去获取知识 ,并应用知识解决问题。其着眼点是改变学生被动地接受知识传授的学习方式 ,其目的... 研究性学习是指学生在教师指导下 ,从自己的学习生活和社会生活中选择和确定自己最感兴趣的问题 (专题或课题 ) ,以类似科学研究的方式主动地去获取知识 ,并应用知识解决问题。其着眼点是改变学生被动地接受知识传授的学习方式 ,其目的是在学生进行自主性、探索性的学习活动中 ,最大限度地发掘学生的学习潜能 ,培养学生的创新精神和实践能力。这不仅可以促进学生掌握现代学习方法 ,而且也可以促进教师教学观念和教学行为的改变 ,形成现代教学理念。 展开更多
关键词 篮球教学 研究性学习 篮球裁判能力 学习方式 学习方法 创新精神 实践能力
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高中化学教学中如何培养学生的探究能力 被引量：5
8
作者 童学斌 《学周刊（下旬）》 2016年第5期189-190,共2页
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验是在化学教学中经常向学生展示的学习内容,或者学生往往能够直接参与实验的操作,在这个过程中学生不仅能够学习到相应的化学知识,也能够训练学生的动手能力和思维能力,符合素质教育的要求,也是... 化学是一门以实验为基础的自然学科。实验是在化学教学中经常向学生展示的学习内容,或者学生往往能够直接参与实验的操作,在这个过程中学生不仅能够学习到相应的化学知识,也能够训练学生的动手能力和思维能力,符合素质教育的要求,也是培养学生综合素质能力的主要途径。要在高中化学教学中培养学生的探究能力,教师就要根据学生的实际情况,选择合适的教学方式,创设问题情景,诱发学生探究动机,培养学生的探究兴趣,提高学生的探究能力。 展开更多
关键词 高中化学 探究能力 情境
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中学生物实验教学中培养学生探究能力的调查与分析 被引量：3
9
作者 詹萍 甘耀坤 陈凤明 《玉林师范学院学报》 2008年第5期84-87,92,共5页
培养学生的探究能力在中学实验教学中起着重要的作用,本文以广西的中学作为研究对象,以求了解学校对培养学生实验能力的重视程度及学生的实验探究能力的现状,得出影响中学生物能力发展的不利因素,为改进生物实验教学,设计中学生物实验... 培养学生的探究能力在中学实验教学中起着重要的作用,本文以广西的中学作为研究对象,以求了解学校对培养学生实验能力的重视程度及学生的实验探究能力的现状,得出影响中学生物能力发展的不利因素,为改进生物实验教学,设计中学生物实验能力培养策略提供依据. 展开更多
关键词 生物实验 探究能力 中学
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初中数学教学中学生探究能力培养探研
10
作者 刘晓青 《成才之路》 2024年第23期73-76,共4页
数学是学校课程体系的重要组成部分,在新课改背景下,教师在向学生传授基础数学知识、技能的同时,要有意识地培养学生的探究能力,积极提升学生的综合素养。在具体实践中,教师可从教学情境创设、教学模式优化、探究条件提供、生活化教学... 数学是学校课程体系的重要组成部分,在新课改背景下,教师在向学生传授基础数学知识、技能的同时,要有意识地培养学生的探究能力,积极提升学生的综合素养。在具体实践中,教师可从教学情境创设、教学模式优化、探究条件提供、生活化教学实施、教学反馈及评价强化等角度探索学生探究能力的培养策略,以此构建高效数学课堂,提升学生的数学学科核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 探究能力 情境 主观能动性 反馈 评价
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基于科学、技术、工程和数学(STEM)融合的科幻教育研究与实践 被引量：3
11
作者 付昌义 周蓉 《中国教育技术装备》 2015年第4期11-14,共4页
科学、技术、工程和数学(STEM)融合在STEM教育研究中已经成为一个主流话题。而科幻具有模拟实践和融合多学科知识的特点,所以利用科幻课程可以很好地融合科学、技术、工程和数学,让学生在其中感受到科学、技术、工程和数学重要,同时也... 科学、技术、工程和数学(STEM)融合在STEM教育研究中已经成为一个主流话题。而科幻具有模拟实践和融合多学科知识的特点,所以利用科幻课程可以很好地融合科学、技术、工程和数学,让学生在其中感受到科学、技术、工程和数学重要,同时也能在学习生活中学会融合这四者。科幻课程可以与STEM教育一样,培养学生的探究能力和批判思维,让学生理解科学精神、技术和工程伦理。本研究还通过问卷调查,初步比对上过科幻课学生和没上过科幻课学生在探究能力、批判思维以及理解科学精神、技术和工程伦理方面的变化。 展开更多
关键词 STEM 科幻教育 探究能力
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《土木工程材料》实验教学的改革研究 被引量：3
12
作者 左工 朱方之 +1 位作者 孙小荣 李泽良 《四川建材》 2015年第6期301-302,共2页
从当前高校提出培养应用人才、提高本科生自身素质的需求出发,结合我院相关专业培养的目标,对土木工程材料课程中的实验教学进行改革研究,通过及时修改实验大纲、合理安排实验课时、加强教材内容、采用研究型实验教学,通过学生自主设计... 从当前高校提出培养应用人才、提高本科生自身素质的需求出发,结合我院相关专业培养的目标,对土木工程材料课程中的实验教学进行改革研究,通过及时修改实验大纲、合理安排实验课时、加强教材内容、采用研究型实验教学,通过学生自主设计实验方案、试件制作、数据分析等一系列措施,注重学生应用能力培养,提高学生的自主创新能力,增强该课程与实际应用的衔接性,更新实验教学手段,完善我院实验教学管理。 展开更多
关键词 探索 实验教学 改革研究 应用能力
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高中化学教学中“问题链”的设计与实践探究 被引量：2
13
作者 崔柳梅 《成才之路》 2023年第33期109-112,共4页
新课标把培养和增强问题意识、发现和提出有探究价值问题的能力、独立探索和质疑能力等设为课程目标,教师应立足学情和章节内容设计和实践“问题链”,让学生在问题的发现、提出、探究、解决中,在物质变化密码破解及感受化学世界神奇的... 新课标把培养和增强问题意识、发现和提出有探究价值问题的能力、独立探索和质疑能力等设为课程目标,教师应立足学情和章节内容设计和实践“问题链”,让学生在问题的发现、提出、探究、解决中,在物质变化密码破解及感受化学世界神奇的过程中,学习和建构知识体系,培养和提高探究实践能力,开发创造思维力。文章结合教学实践,对高中化学教学中“问题链”的设计与实践进行探究。 展开更多
关键词 高中化学教学 问题链 问题意识 探究价值 质疑能力
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区角游戏活动中幼儿探究能力培养的策略 被引量：3
14
作者 周蔚静 《林区教学》 2017年第4期105-106,共2页
游戏对幼儿来说就是他们的日常生活,因为游戏符合幼儿的年龄特征,深受幼儿的喜欢。多种多样的区角游戏的构建可以很好地培养幼儿的探究能力,让幼儿自己去探索,去实践,在游戏过程中获取经验,从而激发他们的探究兴趣,拓展探究空间,丰富探... 游戏对幼儿来说就是他们的日常生活,因为游戏符合幼儿的年龄特征,深受幼儿的喜欢。多种多样的区角游戏的构建可以很好地培养幼儿的探究能力,让幼儿自己去探索,去实践,在游戏过程中获取经验,从而激发他们的探究兴趣,拓展探究空间,丰富探究内容,提升探究经验,促进探究能力的培养和提升。 展开更多
关键词 区角游戏 幼儿教育 探究能力 培养策略
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浅谈如何在数学教学中加强素质教育 被引量：1
15
作者 武国琼 窦盼英 《河南广播电视大学学报》 2002年第2期39-41,共3页
为加强素质教育,笔者认为在数学教学中要注重以下几方面能力的培养:一、学习新数学知识的能力。二、探究数学问题的能力。三、应用数学知识解决实际问题的能力。四、创造性能力。
关键词 数学教育 素质教育 问题解决 创造性能力 学习能力 探究能力
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望远镜和显微镜探究性教学思考 被引量：2
16
作者 宋景萍 姚淙文 +1 位作者 陈锋 唐涛 《贵州师范学院学报》 2010年第12期60-62,共3页
针对"远处物体、细小物体看不清楚"的问题,进行中学物理望远镜、显微镜内容教学,给学生提供发表意见、与别人交流合作、探究式学习的平台,激发学习兴趣,培养创新能力。
关键词 教学改革 探究式 能力培养
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高等数学复习题变式多解的研究 被引量：2
17
作者 邱云兰 《韶关学院学报》 2014年第6期87-91,共5页
课本习题的改造是"数学探究"的重要渠道.高等数学课堂教学的核心任务主要是培养学生的思维探索能力,数学思维探索能力的提高在于选题、变式、解题质量的提高,而非选题、变式、解题的数量的增多.选题要把握"三原则"... 课本习题的改造是"数学探究"的重要渠道.高等数学课堂教学的核心任务主要是培养学生的思维探索能力,数学思维探索能力的提高在于选题、变式、解题质量的提高,而非选题、变式、解题的数量的增多.选题要把握"三原则"、变式要多角度.这样,不但可起到沟通各知识的纵横联系,而且能促进解题策略的逐步优化,培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力. 展开更多
关键词 高数教学 习题变式 解题方法 探索能力
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捕捉课堂问题 培养探索能力 被引量：2
18
作者 王成营 《大学数学》 北大核心 2008年第3期176-180,共5页
从课堂上讨论的一个导数问题出发,用不同的创新型思维方法对导数定义的形式进行了探索,得出了导数的一些新结论,从而培养学生的探索能力.
关键词 课堂问题 导数 探索能力
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概率教学中创新意识的培养 被引量：1
19
作者 岳金健 《九江职业技术学院学报》 2007年第4期47-48,共2页
概率是数学的重要分支之一,它与现实关系异常密切,在教学中有别于其它科目,本文在创新教育的前提下,对概率教学创新思维的几种特性进行探索。
关键词 概率 创新教育 探索精神 灵活性 广阔性 抽象性 创造性 综合能力
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医药高等数学研究式教学模式成绩评定与效果评价 被引量：1
20
作者 祁爱琴 刘芳 +3 位作者 孔杨 刘琳 刘守鹏 高明海 《教育教学论坛》 2018年第4期98-99,共2页
设计了与研究式教学模式相适应的高等数学成绩考核评价体系,并对改革效果进行了比较和分析。结果表明,这种多元化全方位的成绩评价体系不仅能考察学生的学习能力,而且有助于学生树立积极进取的态度,提升学生的成就感,提高学生的科研素质... 设计了与研究式教学模式相适应的高等数学成绩考核评价体系,并对改革效果进行了比较和分析。结果表明,这种多元化全方位的成绩评价体系不仅能考察学生的学习能力,而且有助于学生树立积极进取的态度,提升学生的成就感,提高学生的科研素质,培养学生的团队协作精神。 展开更多
关键词 成绩考核评价体系 研究式教学 效果 能力
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