摘要
从课堂上讨论的一个导数问题出发,用不同的创新型思维方法对导数定义的形式进行了探索,得出了导数的一些新结论,从而培养学生的探索能力.
By analyzing one mathematic exercise, some conclusions about derivative are explored to improve papillary exploring ability.
出处
《大学数学》
北大核心
2008年第3期176-180,共5页
College Mathematics
基金
湖北省教育科学"十一五"规划2007年度立项课题(2007B086)
关键词
课堂问题
导数
探索能力
question in classroom
derivative
exploring ability
