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浅析高校实验室安全与环境保护存在的问题 被引量：36
1
作者 余观夏 吴林根 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第9期296-300,共5页
实验室安全与环保工作一直是高校科研和教学的重点,由于长期以来重视不够,高校实验室中安全与环境保护存在诸多问题:线路老化、用电过载、接地不良和静电危害等用电安全隐患;布局不合理、无实验环境文化和仪器设备排放不科学造成的环境... 实验室安全与环保工作一直是高校科研和教学的重点,由于长期以来重视不够,高校实验室中安全与环境保护存在诸多问题:线路老化、用电过载、接地不良和静电危害等用电安全隐患;布局不合理、无实验环境文化和仪器设备排放不科学造成的环境安全隐患;化学药品取用、保管不当以及化学气体泄漏造成的化学药品安全隐患;由于废气、废液、固体废弃物和放射性形成的实验室环保问题。因此认识高校实验室中存在的各种不同安全隐患,需完善实验室安全制度、加强实验室日常管理、落实实验室的责任制、增强师生的实验安全和环保意识等方面,提出合理规划实验室布局,实验安全和环保制度与实验室安全和环保教育相结合,以及落实实验室安全和环保责任制的多重机制,确保高校实验室的安全和环保的运转。 展开更多
关键词 实验室安全 环境保护 素质教育
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高素质环境工程本科人才的培养与成长问题探讨 被引量：16
2
作者 许晓毅 吉方英 +1 位作者 罗固源 王涛 《高等建筑教育》 2004年第2期11-13,47,共4页
专业学习和素质教育是环境工程本科人才培养的重要内容。文章结合环境工程本科教学和培养计划与目标 ,对高素质、社会型环境工程的人才培养与成长问题进行了分析 ,并提出了一些具体的教育教学方法。
关键词 环境工程 素质教育 人才培养
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以素质教育为纲,构建高校非环境专业环境教育模式 被引量：9
3
作者 吴文涛 汪家权 +2 位作者 钱家忠 孙世群 彭书传 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2003年第6期55-59,共5页
环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,也是全民素质教育的重要组成部分。学校是环境教育的主要阵地,而高校非环境专业学生的环境教育是环境教育的重要组成部分,应受到特别重视。基于上述分析,文章根据我国非... 环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,也是全民素质教育的重要组成部分。学校是环境教育的主要阵地,而高校非环境专业学生的环境教育是环境教育的重要组成部分,应受到特别重视。基于上述分析,文章根据我国非环境专业学生的环境教育所面临的主要问题,提出了高等院校非环境专业学生的环境教育的基本模式。 展开更多
关键词 环境教育 素质教育 教育模式 可持续发展
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在高校化学教学中融入环保教育的实践思考 被引量：11
4
作者 付洪涛 《西昌学院学报（自然科学版）》 2007年第4期139-142,147,共5页
随着经济社会的快速发展,环境问题已越来越凸显其严峻性,在高校化学教学中渗透环保知识的教育,是发挥学科优势的体现,是素质教育的需求。化学学科的特点决定了在化学教学中进行环保教育和培养学生环保意识的重要性和必要性。通过在化学... 随着经济社会的快速发展,环境问题已越来越凸显其严峻性,在高校化学教学中渗透环保知识的教育,是发挥学科优势的体现,是素质教育的需求。化学学科的特点决定了在化学教学中进行环保教育和培养学生环保意识的重要性和必要性。通过在化学课堂教学、实验实训、课外活动中渗透环保教育,增强年青一代的环境保护意识,增强对自然、人类的责任感,树立可持续发展观。 展开更多
关键词 化学教学 环境污染 环保意识 素质教育
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有关环境科学双语教学的思考 被引量：9
5
作者 张颖 单德鑫 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2005年第3期80-81,共2页
随着我国世界贸易组织的加入,对专业人才的需求也在提高;而且随着素质教育的发展,在高等学校中开展双语教学已是大势所趋。那么如何就环境科学学科开展双语教学,本文从教学模式、教学方法等诸方面进行了探讨。
关键词 环境学 双语教学 素质教育 教学模式 专业人才
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宁波高校环境与可持续发展教育的现状与对策 被引量：5
6
作者 高华生 杨晓仙 《宁波大学学报（教育科学版）》 2010年第3期46-49,共4页
介绍国内外高等院校环境与可持续发展教育的基本情况;通过宁波高校案例分析,探讨了大学生环境教育方面存在的主要问题;为促进在甬高校的可持续发展教育,提出构建环境学科、强化素质教育、优化课程设置和繁荣校园文化等对策措施。
关键词 大学环境教育 可持续发展教育 素质教育
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《环境生物学》课程教学改革的探索与实践 被引量：5
7
作者 马芸 杨菁 +1 位作者 田海宁 何桂芳 《青海大学学报（自然科学版）》 2011年第5期98-100,共3页
阐述了环境生物学学科的特点,对课程的教学内容和教学方法进行了改革;运用PBL教学模式,优化教学内容,反映最新研究动态,将教学与科研相渗透,不断吸收环境科学领域的最新研究成果,及时更新自身知识,提高教学能力等方面,提出了教改方案,... 阐述了环境生物学学科的特点,对课程的教学内容和教学方法进行了改革;运用PBL教学模式,优化教学内容,反映最新研究动态,将教学与科研相渗透,不断吸收环境科学领域的最新研究成果,及时更新自身知识,提高教学能力等方面,提出了教改方案,取得了良好效果。 展开更多
关键词 环境生物学 素质教育 创新性人才 教学改革
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可持续发展与西部环境教育若干问题思考 被引量：2
8
作者 吴明海 岗措 葛小冲 《西北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第3期1-5,90,共6页
环境教育是素质教育的一个重要方面 ,它对提高西部各族人民的环境素质至关重要 ,对促进西部开发、走可持续发展之路有积极意义 ;环境教育必须既基于当今世界环境教育的先进理论和我国东部的经验与教训 ,又基于西部各族人民的文化传统、... 环境教育是素质教育的一个重要方面 ,它对提高西部各族人民的环境素质至关重要 ,对促进西部开发、走可持续发展之路有积极意义 ;环境教育必须既基于当今世界环境教育的先进理论和我国东部的经验与教训 ,又基于西部各族人民的文化传统、当地自然和人文环境资源、人们生活生产的现实状况及未来走向 ;既面向未来 ,又因地制宜 ;既弘扬良风美俗 ,又合理地移风易俗 ,明确目的 ,细化目标 ,建立制度体系 。 展开更多
关键词 环境教育 素质教育 西部开发 可持续发展 民俗文化 创新
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略论我国高校环境教育 被引量：3
9
作者 田明华 《北京林业大学学报（社会科学版）》 2003年第S1期89-97,共9页
该文首先论述了环境教育的发展,环境教育的内容、目的和目标,以及环境教育的特点。探讨了高校环境教育的意义,认为大学生必须具备比同龄人更强的环境意识,高校环境教育是全民环境教育的重要组成部分,是实现素质教育目标的重要途径。目... 该文首先论述了环境教育的发展,环境教育的内容、目的和目标,以及环境教育的特点。探讨了高校环境教育的意义,认为大学生必须具备比同龄人更强的环境意识,高校环境教育是全民环境教育的重要组成部分,是实现素质教育目标的重要途径。目前我国大学生环境知识与环境意识不容乐观。该文在分析了我国高校环境教育存在的主要问题基础上,提出了建立健全高校环境教育课程体系、优化整合高校环境教育的教学内容等加强我国高校环境教育的建议。 展开更多
关键词 环境教育 高校环境教育 素质教育 课程体系 教学内容 教学方法
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中小学开展环境教育的方法和途径
10
作者 韩英成 陈海陆 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2002年第2期61-63,共3页
在中小学开展环境教育是从根本上解决环境危机、实施可持续发展战略、开展素质教育的需要。本文针对目前中小学环境教育中存在的问题,提出了开展环境教育的方法与途径。
关键词 环境教育 环境危机 素质教育 可持续发展
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环境意识培养与地理教学 被引量：1
11
作者 董桂香 张桂芳 《唐山师范学院学报》 2007年第5期144-145,共2页
地理教学应该重点培养学生环境保护参与意识、可持续发展意识、人口意识、人均与国情意识、环境资源意识、环境科技与经济意识、环境法制意识、环境公德意识、全球意识。
关键词 环境意识 素质教育 地理教学
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“环境水文地质学”课程思政教学探索与实践 被引量：3
12
作者 董一慧 李佳乐 +3 位作者 张红军 张卫民 郭巧玲 邹汶娟 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2022年第3期287-290,共4页
课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的有效实践路径。“环境水文地质学”是东华理工大学课程思政示范课,在授课过程中,教师将水文地质专业基础知识与国家政策、社会发展、专业需求相结合,生态文明建设与课程教学相契合,探索以“水... 课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的有效实践路径。“环境水文地质学”是东华理工大学课程思政示范课,在授课过程中,教师将水文地质专业基础知识与国家政策、社会发展、专业需求相结合,生态文明建设与课程教学相契合,探索以“水”为核心,以专业知识为载体,充分挖掘课程思政元素,实现“环境水文地质学”专业知识与思政元素相融合。 展开更多
关键词 “环境水文地质学” 素质教育 思政元素 价值引领
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高职院校“多维度、立体化、系统性”环境素质教育模式的建构研究 被引量：2
13
作者 张波 宣岩松 +1 位作者 汪邦海 徐灏溪 《内蒙古财经大学学报》 2016年第2期80-84,共5页
当代高职学生是否具有较高的环境素质,关系到我国可持续发展战略的顺利实施。然而,环境素质教育在中国高校开展情况普遍较差,尤其是高职院校,重技能轻素质的办学理念与师资匮乏是导致这一弊端的主要原因。解决这一问题,必须立足于高职... 当代高职学生是否具有较高的环境素质,关系到我国可持续发展战略的顺利实施。然而,环境素质教育在中国高校开展情况普遍较差,尤其是高职院校,重技能轻素质的办学理念与师资匮乏是导致这一弊端的主要原因。解决这一问题,必须立足于高职教育的特点,通过课程建设、教学改革、实习实训、师资培训,创建"绿色校园",环境育人等手段,探索与构建适合高职院校的环境素质教育模式。以安徽职业技术学院为试点的"建构高职院校多维度、立体化、系统性环境素质教育模式的研究与实践"教研项目,为高职院校广泛开展环境素质教育做出了有益的尝试。 展开更多
关键词 高职院校 非环境类专业 环境素质教育 模式 建构
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小学生环境素质教育状况分析 被引量：2
14
作者 吕玉海 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2004年第3期96-99,95,共5页
以门头沟区 3所小学为例 ,从环境知识、环境意识与态度、环境知识来源、环境参与等 4个方面对小学生环境素质教育状况进行了问卷调查 ,并对调查结果进行分析 ,认为提高小学生环境素质教育 ,应当从学校、家庭、社会三方面入手 ,使知识学... 以门头沟区 3所小学为例 ,从环境知识、环境意识与态度、环境知识来源、环境参与等 4个方面对小学生环境素质教育状况进行了问卷调查 ,并对调查结果进行分析 ,认为提高小学生环境素质教育 ,应当从学校、家庭、社会三方面入手 ,使知识学习和能力培养相结合 .建议采用渗透式教学方法 ,积极开展形式多样的课外活动和坚持合理评价方法 . 展开更多
关键词 小学生 教育状况 合理评价 知识学习 课外活动 学校 环境知识 环境素质 环境意识 社会
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高校通识课程《环境科学概论》教学效果提升途径研究 被引量：1
15
作者 卢妍 徐洪文 《教育教学论坛》 2017年第31期195-196,共2页
随着全球变暖和环境污染的日益严重,全国各高校纷纷开设了《环境科学概论》通识课程,学习这门课程的知识对于强化大学生的环境素质教育具有重要的意义。文章针对这门高校通识课程教学的特殊性,结合淮阴师范学院《环境科学概论》课堂的... 随着全球变暖和环境污染的日益严重,全国各高校纷纷开设了《环境科学概论》通识课程,学习这门课程的知识对于强化大学生的环境素质教育具有重要的意义。文章针对这门高校通识课程教学的特殊性,结合淮阴师范学院《环境科学概论》课堂的教学现状,提出从增强案例教学、加强实践技能、强化教学手段以及丰富考核方式等途径提升教学效果。 展开更多
关键词 环境科学 教学效果 环境素质教育
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中学化学教育中的环保教育问题 被引量：1
16
作者 刘国祥 袁永昌 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第3期103-105,共3页
本文简介了环境污染问题及危害,讨论了在化学素质教育中的环保教育,对如何在中学化学素质教育中进行环境教育做了初步探讨.
关键词 中学 化学教育 环境教育 环境污染 素质教育 中学 环境保护
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面向21世纪的中国高等学校环境教育
17
作者 韦进宝 钱沙华 章玲 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 1999年第4期71-75,共5页
即将到来的21世纪,是人类实施可持续发展战略和知识经济得到迅速发展的时期,面向21世纪的高等学校,学生除了要求学习基本理论、基本技能和有关专门知识外,无论是环境类专业的学生,还是非环境类专业的学生,都必须接受环境与可持续发展理... 即将到来的21世纪,是人类实施可持续发展战略和知识经济得到迅速发展的时期,面向21世纪的高等学校,学生除了要求学习基本理论、基本技能和有关专门知识外,无论是环境类专业的学生,还是非环境类专业的学生,都必须接受环境与可持续发展理论的教育,以建立可持续发展的观点和提高环境意识。文章还论述了当前高等学校环境教育存在的主要问题和改革的建议和对策。 展开更多
关键词 环境教育 环境保护 可持续发展 环境意识 素质教育
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浅析环境专业素质培养中金工实习的必要性 被引量：1
18
作者 山宝琴 王芳 《延安职业技术学院学报》 2014年第3期40-41,共2页
针对金工实习的特点,结合环境专业的学科特色及社会需求,对环境专业开展金工实习的必要性进行详细探讨。
关键词 金工实习 环境专业 素质培养
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优化校园文化环境,推进大学生素质教育 被引量：1
19
作者 郝瑞英 李国雄 《科教导刊》 2016年第7Z期17-18,共2页
世间万物都处于一定的环境中,校园文化环境对大学生的素质培养有着非常重要的影响。文章先阐述了校园文化环境的作用,然后就如何通过优化校园文化环境来推进大学生素质教育的问题进行探讨。
关键词 校园文化 环境功能 大学生 素质教育
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环境教育——素质教育的核心内容
20
作者 周红果 《铜仁职业技术学院学报》 2016年第1期10-13,41,共5页
当今环境危机的实质是人性危机、文化危机,走出环境危机困境,迫切需要推进大学生的环境教育,普及生态文化,这是大学生素质教育的核心内容。反观多年来大学生的素质教育状况,环境教育一直没有相应的学科建设,没有得到应有的重视。探讨环... 当今环境危机的实质是人性危机、文化危机,走出环境危机困境,迫切需要推进大学生的环境教育,普及生态文化,这是大学生素质教育的核心内容。反观多年来大学生的素质教育状况,环境教育一直没有相应的学科建设,没有得到应有的重视。探讨环境教育中的德育价值,有利于在社会实践中挽回人性的失落,为环境教育与素质教育的有机融合提供内在契机,二者的融合既符合素质教育的最终目标,也体现教育的真谛所在。 展开更多
关键词 环境危机 人性危机 环境教育 素质教育
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