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创新创业教育视角下的“人工智能+新工科”发展模式和路径研究 被引量:153
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作者 许涛 严骊 +1 位作者 殷俊峰 周斌 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第1期80-88,共9页
随着人工智能时代的到来、我国创新驱动发展战略的实施,以及高等教育深化改革和"双一流"建设的推进,建设工程教育强国、培养创新创业型卓越工程技术人才,成为当前我国高等教育机构新的使命和价值追求。创新精神、创业意识、... 随着人工智能时代的到来、我国创新驱动发展战略的实施,以及高等教育深化改革和"双一流"建设的推进,建设工程教育强国、培养创新创业型卓越工程技术人才,成为当前我国高等教育机构新的使命和价值追求。创新精神、创业意识、创造能力、领导力和批判性思维能力等,有助于学生在竞争日趋激烈的全球化创新经济时代生存、发展并取得竞争优势。然而,当前与创新创业思维、态度、技能和知识相关的内容,尚未体现在我国工程教育的课程设置和教学活动中。鉴于此,从"人工智能+新工科"建设的本质和内涵出发,借鉴欧美高校把创新创业教育融入工程教育的实践经验和研究成果,从界定"人工智能+新工科"建设中创新创业教育的概念入手,并分析在"人工智能+新工科"建设中融入创新创业教育的路径、方式及其重要性,提出应把发展学生的"创新思维、创业意识和创造能力"作为人工智能时代"新工科"人才培养的标准和尺度,以培养具有技术创新能力的创新创业者、企业家或商业领袖等人才。 展开更多
关键词 人工智能+ 新工科 创新创业教育 复旦共识 天大行动 北京指南 模式和路径
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新工科背景下高校工程训练中心建设探索与实践 被引量:39
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作者 胡蔓 曹利华 +1 位作者 刘健 李剑峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第5期154-157,196,共5页
"新工科"建设对于高等教育人才培养,尤其是工程训练相关的实践实训教育提出了新要求,即培养具有创新创业能力、跨界整合能力、综合问题解决能力的复合型人才。结合工程训练中心改革发展实践探索,以改革人才培养理念为内核,以... "新工科"建设对于高等教育人才培养,尤其是工程训练相关的实践实训教育提出了新要求,即培养具有创新创业能力、跨界整合能力、综合问题解决能力的复合型人才。结合工程训练中心改革发展实践探索,以改革人才培养理念为内核,以管理考核体系改革、教学体系升级、双创教育驱动为路径,通过构建以KAPIV项目和智慧学习工场为引领的4层次教学体系,以创新创业教育平台、双创竞赛、创新开放实验室、学生社团为抓手,重点培养学生自主学习能力、实践动手能力、创新发展能力、解决复杂工程问题能力,实现知识向能力的转化。实践结果表明,工程训练中心在培养学生创新、实践、能力和工程素质等多方面成效显著。 展开更多
关键词 工程训练 新工科 实践教学 创新创业教育 教学改革
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新工科背景下创新创业教育的实践探索 被引量:33
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作者 李文秀 毕颖 +1 位作者 于三三 李漫红 《化工高等教育》 2018年第2期1-5,共5页
本文通过分析创新创业教育体系现状,提出新工科建设时期创新创业教育的新要求,指出创新创业教育在新工科建设中的重要地位和创新创业教育改革的方向。在新工业革命视阈下,通过创新创业教育实践,将新工科和创新创业教育理念有机融合起来... 本文通过分析创新创业教育体系现状,提出新工科建设时期创新创业教育的新要求,指出创新创业教育在新工科建设中的重要地位和创新创业教育改革的方向。在新工业革命视阈下,通过创新创业教育实践,将新工科和创新创业教育理念有机融合起来,提出新工科创新创业教育改革策略。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 人才培养 工程教育
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工科大学生创新创业教育综合实践平台建设与实践 被引量:27
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作者 陈玲 徐晓艳 林杭 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第12期180-184,197,共6页
为深化高校创新创业教育改革,充分发挥高校工科实践教学平台在大学生创新创业能力培养中的作用,激发大学生创新思维和学习兴趣,培养创新精神和创业能力,针对地方高校工科大学生创新创业教育的现状与存在问题,分析了综合实践平台在工科... 为深化高校创新创业教育改革,充分发挥高校工科实践教学平台在大学生创新创业能力培养中的作用,激发大学生创新思维和学习兴趣,培养创新精神和创业能力,针对地方高校工科大学生创新创业教育的现状与存在问题,分析了综合实践平台在工科大学生创新创业能力培养中的作用,依托学校工程训练中心"设备、师资"等资源优势,为工科大学生构建创新创业教育综合实践平台,并采用"打造平台文化建设、深化实践教育改革、优化教育管理模式、完善创新激励机制"等多项举措付诸实施,全面提升了大学生的创新与创业能力。实践证明,建设综合实践平台是促进工科大学生创新创业能力培养的有效途径,为高校创新创业教育和人才培养提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 工科大学生 创新创业教育 综合实践平台 创新人才培养
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新工科背景下人工智能领域学生创新创业能力协同培养模式研究 被引量:21
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作者 门志国 李超 高伟 《高等教育研究学报》 2021年第1期8-12,80,共6页
新工科建设服务于新经济发展对人才培养的新要求。作为新工科建设排头兵的人工智能领域人才培养的质量,对支撑国家发展战略至关重要。创新创业教育以培养敢闯、会创、合作为核心要素的人才为己任,能够有效支撑人工智能领域人才应具备的... 新工科建设服务于新经济发展对人才培养的新要求。作为新工科建设排头兵的人工智能领域人才培养的质量,对支撑国家发展战略至关重要。创新创业教育以培养敢闯、会创、合作为核心要素的人才为己任,能够有效支撑人工智能领域人才应具备的基本素养教育,通过建立“人工智能+X”培养新模式、双创模块弹性学分制、科教+产教融合双创平台、三级递进竞赛驱动的创新创业能力协同培养机制,满足新时代人工智能领域人才的培养要求。 展开更多
关键词 新工科 人工智能 创新创业教育 协同培养模式
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新工科背景下机械类专业实践教学改革与实践 被引量:18
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作者 杨振朝 李言 +2 位作者 李淑娟 高新勤 王权岱 《高教学刊》 2019年第19期121-123,126,共4页
文章在“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”、“新工科”等国家重大战略的背景下,分析了我国工科专业面临的形势。以西安理工大学机械类专业为例,提出了在新工科背景下机械类专业实践教学改革方案,将机械类专业实践教学改革与... 文章在“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”、“新工科”等国家重大战略的背景下,分析了我国工科专业面临的形势。以西安理工大学机械类专业为例,提出了在新工科背景下机械类专业实践教学改革方案,将机械类专业实践教学改革与创新创业教育深度融合,分别从课程实验、教学实习、课程设计、毕业设计和创新创业活动等方面,阐述了采取的具体改革措施以及成效,为推动新工科建设步伐提供参考。 展开更多
关键词 新工科 机械类专业 实践教学改革 创新创业教育
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新工科背景下创新创业实践教学体系探索 被引量:16
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作者 姚建涛 刘晓飞 +2 位作者 唐艳华 史艳国 赵永生 《河北农业大学学报(社会科学版)》 2020年第6期1-6,共6页
新工科建设背景下,高校创新创业教育要有效衔接新工科人才培养,共同服务于国家发展战略需求。燕山大学机械电子工程专业融合国际工程教育专业认证体系,以全面提高学生创新创业能力为宗旨,有效整合各种教学资源,构建了覆盖大一学年到大... 新工科建设背景下,高校创新创业教育要有效衔接新工科人才培养,共同服务于国家发展战略需求。燕山大学机械电子工程专业融合国际工程教育专业认证体系,以全面提高学生创新创业能力为宗旨,有效整合各种教学资源,构建了覆盖大一学年到大四学年的分层递进多元融合一体化创新创业实践教学平台与体系,并以项目为途径,构建出了面向课程的创新创业实践教学体系。实践证明,该研究成果对于促进我国高校工程学科创新创业教育改革发展具有较高的教学借鉴意义。 展开更多
关键词 新工科建设 创新创业教育 专业认证 工程人才培养 实践教学体系
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理工科大学生创业教育三大平台建设探讨 被引量:16
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作者 李幼平 《吉首大学学报(社会科学版)》 北大核心 2011年第4期166-168,174,共4页
理工科高校要改革创业型人才培养模式,构建创业教育的三大平台。管理平台通过理念、体制和制度创新在高校全面、全程、高效推进创业教育;教育平台实现理工科大学生创新能力、实践能力和创业能力三大融合;实践平台通过实训、实践和实战... 理工科高校要改革创业型人才培养模式,构建创业教育的三大平台。管理平台通过理念、体制和制度创新在高校全面、全程、高效推进创业教育;教育平台实现理工科大学生创新能力、实践能力和创业能力三大融合;实践平台通过实训、实践和实战三大基地,实现大学生创业素质的全面提升。 展开更多
关键词 理工科大学生 创业教育
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新工科背景下的电子信息工程专业创新创业教育模式研究 被引量:14
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作者 周开军 覃业梅 +1 位作者 谭平 何静 《教育教学论坛》 2020年第12期61-62,共2页
随着经济社会发展,传统工科教育模式已难以满足新形势下的人才培养需求。文章分析了工科背景下的创新创业教育需具备的条件,给出了新工科背景下的创新创业教育新举措,将新工科背景下的创新创业教育模式应用于我校电子信息工程专业,取得... 随着经济社会发展,传统工科教育模式已难以满足新形势下的人才培养需求。文章分析了工科背景下的创新创业教育需具备的条件,给出了新工科背景下的创新创业教育新举措,将新工科背景下的创新创业教育模式应用于我校电子信息工程专业,取得了良好效果,这些实践经验将为高校新工科建设和创新创业教育提供参考。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 课程教学
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“新工科”背景下创新创业型人才培养的实践研究--以西安理工大学自动化学院为例 被引量:14
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作者 翟雨翔 卢江涛 郑智聪 《未来与发展》 2020年第4期96-103,共8页
"新工科"建设推动了高校创新创业教育的发展。本文从新工科背景下创新创业人才培养的角度,提出了"四位一体"的大学生创新创业培养体系:融合"专业+创新创业"课程体系,创新了模块化教学模式的第一课堂,打... "新工科"建设推动了高校创新创业教育的发展。本文从新工科背景下创新创业人才培养的角度,提出了"四位一体"的大学生创新创业培养体系:融合"专业+创新创业"课程体系,创新了模块化教学模式的第一课堂,打造了科协公开课的第二精品课堂;培育了四维双创综合平台:"理奥杯"双创竞赛平台、虚拟仿真实验平台、校企联合社团平台、一体化网络平台;施行"9+X"双线并行项目驱动式发展模式和阶梯式实训选拔机制;成立学创科技有限公司(虚拟)促进双创成果孵化。这种以工程创新为核心的体系构建对于应用型本科高校的复合型人才培养具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 综合素质
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新工科体验式创业教育系统模式的构建 被引量:13
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作者 刁衍斌 于玺 《系统科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期77-80,92,共5页
新时代对本科体验式创业教育提出新的要求、新的挑战,通过对新工科体验式创业教育系统思维的内涵阐述,分析当下体验式创业教育所存在的创业教育理念滞后、创业资金投入不足、创业评价机制不全等问题。本文从系统思维的角度出发,构建新... 新时代对本科体验式创业教育提出新的要求、新的挑战,通过对新工科体验式创业教育系统思维的内涵阐述,分析当下体验式创业教育所存在的创业教育理念滞后、创业资金投入不足、创业评价机制不全等问题。本文从系统思维的角度出发,构建新工科体验式创业教育的系统模式:从上至下深化新工科创业教育改革,在实践中加强新工科创业教育的系统框架建设,促进本科学生创业向更高质量的创业就业方向前进。 展开更多
关键词 新工科 体验式创业教育 系统思维
原文传递
工程训练平台创客空间的建设研究 被引量:13
12
作者 黄海龙 李元 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第7期156-159,共4页
在对高校工程训练平台创客空间的功能和定位分析的基础上,探索了创客空间的物理空间建设、在线空间建设、教学团队建设和以创客空间为载体的创客教育教学活动的开展问题。通过与社会化的创客空间合作建立创业孵化机制,为高校创新创业人... 在对高校工程训练平台创客空间的功能和定位分析的基础上,探索了创客空间的物理空间建设、在线空间建设、教学团队建设和以创客空间为载体的创客教育教学活动的开展问题。通过与社会化的创客空间合作建立创业孵化机制,为高校创新创业人才和创客的培养搭建起创新型服务平台。以高校多学科交叉融合为背景的创客空间建设有效地支撑了创新创业教育、创客教育的开展和大学生创意、创新、创业能力的培养。 展开更多
关键词 工程训练 创客空间建设 创新创业教育
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新工科背景下高校网络工程专业建设方案研究 被引量:12
13
作者 芮立 刘珏 《计算机时代》 2018年第3期79-81,共3页
新工科是根据国家战略发展需要提出的全新人才培养目标,根据新工科对高校网络工程专业提出的要求,结合本校实际情况,从合理构建专兼职师资队伍、建立基于"真实工作场景"产学结合基地、引入优质企业共创全新课程体系、完善学... 新工科是根据国家战略发展需要提出的全新人才培养目标,根据新工科对高校网络工程专业提出的要求,结合本校实际情况,从合理构建专兼职师资队伍、建立基于"真实工作场景"产学结合基地、引入优质企业共创全新课程体系、完善学生全期创业教育体系等四个方面进行探讨,研究新工科背景下具有特色的网络工程专业建设方案。 展开更多
关键词 新工科 网络工程 课程体系 创业教育
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新工科背景下的创新创业教育实验室建设 被引量:12
14
作者 冯建周 王晓寰 张莹 《教育教学论坛》 2018年第44期273-274,共2页
本文以新工科背景下的创新创业教育实验室建设为教改案例,探索了一条项目驱动、多课交叉的创新创业教育实验室的建设模式,通过实验课程体系建设、实验室制度创新和实验教师队伍建设取得了较好的教改成绩。
关键词 新工科 创新创业教育 实验室建设
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基于新工科人才培养的创新创业教育体系的研究--以河北工程大学机械设计及其自动化专业为例 被引量:11
15
作者 魏效玲 赵霞 +1 位作者 冯泽民 张明 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2020年第2期95-99,共5页
基于新工科人才培养的创新创业教育体系建设是目前高校教育改革和转型发展的重要任务。文章以机械设计及其自动化专业(机制)为例分析了新工科背景下创新创业教育的时代特征,高校创新创业教育存在的问题,提出机械设计及其自动化(机制)专... 基于新工科人才培养的创新创业教育体系建设是目前高校教育改革和转型发展的重要任务。文章以机械设计及其自动化专业(机制)为例分析了新工科背景下创新创业教育的时代特征,高校创新创业教育存在的问题,提出机械设计及其自动化(机制)专业创新创业教育体系的构建和实施策略,为我校机制专业的发展和新工科人才的培养提供保障。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 人才培养
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土木工程专业教育与创新创业教育融合的探讨 被引量:11
16
作者 万泽青 朱卫东 《高教学刊》 2018年第23期36-37,40,共3页
专业教育和创新创业教育相融合是我国对培养高素质创新型人才的要求。创新创业教育不能脱离专业教育而独立存在,而要以专业教育为载体。结合土木工程专业创新创业教育的现状,从教育理念、师资队伍、人才培养目标、课程体系、课堂教学模... 专业教育和创新创业教育相融合是我国对培养高素质创新型人才的要求。创新创业教育不能脱离专业教育而独立存在,而要以专业教育为载体。结合土木工程专业创新创业教育的现状,从教育理念、师资队伍、人才培养目标、课程体系、课堂教学模式等方面的建设,将创新创业教育融入到现有的土木工程专业教学体系中,以期对提升土木工程专业学生的创新创业素质有一定的现实意义。 展开更多
关键词 土木工程 专业教育 创新创业教育 融合
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西部高校新工科与创新创业教育融合的策略研究 被引量:11
17
作者 秦静怡 李华 陈秀 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2020年第2期119-132,共14页
文章以612个首批新工科研究与实践项目中涉及新工科与创新创业教育融合的53个项目为样本,选择具有代表性的案例进行比较分析,总结西部高校新工科与创新创业教育融合的经验与存在的问题,并提出相应的策略:树立新理念,彰显地域特色与差异... 文章以612个首批新工科研究与实践项目中涉及新工科与创新创业教育融合的53个项目为样本,选择具有代表性的案例进行比较分析,总结西部高校新工科与创新创业教育融合的经验与存在的问题,并提出相应的策略:树立新理念,彰显地域特色与差异化发展;做好顶层设计,增强其融合的“造血功能”;构建有效体制和机制,“引才”与“引智”并举;课堂教育与实践教学有机结合,建立多元交叉课程体系;“虚实一体化”,建立人才培养孵化基地与管理机制;构建多元合作交流体系,促进“政产学研创”结合;密切关注融合进程,构建特色评估体系。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 西部高等教育 策略 融合
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新工科背景下信息类大学生创新创业能力提升策略研究--以江西理工大学应用科学学院为例 被引量:11
18
作者 邓小鸿 刘惠文 《创新与创业教育》 2020年第2期33-38,共6页
当前,以人工智能、大数据、云计算、区块链等为代表的新工科信息经济正处于高速发展阶段,这给高校信息类人才培养提出了新的要求。将创新创业教育融入信息技术新工科人才培养的全过程,是高等教育改革的必然趋势。提出"通识+专业+实... 当前,以人工智能、大数据、云计算、区块链等为代表的新工科信息经济正处于高速发展阶段,这给高校信息类人才培养提出了新的要求。将创新创业教育融入信息技术新工科人才培养的全过程,是高等教育改革的必然趋势。提出"通识+专业+实训+实践"的"双创"人才培养模式,将"双创"教育有机融合到人才培养方案中;创建以校企深度融合为基础的创新工作室,为"双创"教育开展提供有力保障;推行"课堂+竞赛+科研+项目"四位一体的"双创"导师制,加强"双创"教育的过程管理,为应用型本科院校培养信息类"双创"人才提供借鉴。 展开更多
关键词 新工科 信息类专业 “双创”教育 创新工作室 “双创”导师制
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新工科背景下高校创新创业教育贯穿人才培养全过程的路径研究 被引量:11
19
作者 周凤瑾 《南阳理工学院学报》 2021年第1期115-119,共5页
随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,我国提出了“新工科”概念,新工科倡导重实践、跨学科,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程。本文从基于“设计思维”改革人才培养方案、基于真实场景构建创新创业实践平台、基于“师生共创”打... 随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,我国提出了“新工科”概念,新工科倡导重实践、跨学科,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程。本文从基于“设计思维”改革人才培养方案、基于真实场景构建创新创业实践平台、基于“师生共创”打造教育教学新生态、基于“产教融合”形成多主体评价体系等四个方面,探索将创新创业教育贯穿人才培养全过程的路径,以此提升高素质复合型新工科人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科 创新创业教育 设计思维 人才培养路径
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采矿工程创新实践型人才培养模式构建初探——以东华理工大学采矿工程专业建设为例 被引量:9
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作者 黄温钢 杜勋 +1 位作者 王清亚 杨庆坤 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2018年第2期168-171,共4页
以创新创业教育和工程教育认证为指导思想,剖析了当前东华理工大学采矿工程专业人才培养过程中存在的主要问题,结合专业特色和建设规划,从人才培养目标、人才培养方案、师资队伍、课程体系、实践教学、文化氛围等六方面提出了相应的对... 以创新创业教育和工程教育认证为指导思想,剖析了当前东华理工大学采矿工程专业人才培养过程中存在的主要问题,结合专业特色和建设规划,从人才培养目标、人才培养方案、师资队伍、课程体系、实践教学、文化氛围等六方面提出了相应的对策和建议,初步构建了以核资源开采为特色的采矿工程专业创新实践型人才培养模式,可为学科建设与发展提供借鉴。 展开更多
关键词 采矿工程 创新创业教育 工程教育专业认证 人才培养
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