新冠疫情期间学生的心理应激反应对攻击性行为的影响:一个有调节的中介 被引量：14

1

作者 胡燕 许川勇 +4 位作者 王若彤 温荣珍 何婷昕 郭雅 彭子文 《应用心理学》 CSSCI 2021年第1期57-65,共9页

为考察新冠肺炎疫情期间居家学习学生的心理应激反应对攻击性行为的影响机制,采用心理应激反应筛查问卷(SRQ-20)、简易应对方式问卷、情绪管理能力量表通过网络对1955名学生进行调查,考察新冠肺炎疫情期间居家学习的学生的心理应激反应... 为考察新冠肺炎疫情期间居家学习学生的心理应激反应对攻击性行为的影响机制,采用心理应激反应筛查问卷(SRQ-20)、简易应对方式问卷、情绪管理能力量表通过网络对1955名学生进行调查,考察新冠肺炎疫情期间居家学习的学生的心理应激反应对攻击性行为的影响机制。结果发现:①在控制了性别、学段、地区后,心理应激反应对攻击性行为具有显著的正向预测作用;②消极应对方式在心理应激反应与攻击性行为之间的关系中起部分中介作用,且这种间接效应受到情绪管理能力的调节。 展开更多

关键词 新冠疫情 心理应激反应 应对方式 攻击性行为 情绪管理能力 学生

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医学相关专业学生情绪管理能力与健康促进生活方式的关系 被引量：14

2

作者 李文琪 李长仔 +4 位作者 张盼 汪凤兰 赵雅宁 高鹏慧 王志慧 《中国健康心理学杂志》 2015年第3期433-436,共4页

目的:探讨医学相关专业学生情绪管理能力与健康促进生活方式现状,并分析两者之间的关系。方法:采用健康促进生活方式调查表和情绪管理能力量表对535名医学相关专业学生进行问卷调查。结果:医学相关专业学生健康促进生活方式得分为(83.33... 目的:探讨医学相关专业学生情绪管理能力与健康促进生活方式现状,并分析两者之间的关系。方法:采用健康促进生活方式调查表和情绪管理能力量表对535名医学相关专业学生进行问卷调查。结果:医学相关专业学生健康促进生活方式得分为(83.33±21.98)分,各维度标准化得分由高到低依次为自我实现(68.65±17.59)分、人际支持(68.30±18.33)分、营养(60.54±18.50)分、压力处理(58.41±19.10)分、运动休闲(45.34±21.65)分、健康责任(40.56±22.60)分;情绪管理能力得分为(82.36±12.94)分,各维度得分由高到低依次为情绪理解能力(3.78±0.71)分、情绪运用能力(3.78±0.67)分、情绪表现能力(3.73±0.67)分、情绪调控能力(3.73±0.66)分、情绪觉察能力(3.73±0.64)分。Pearson相关分析显示,医学相关专业学生中健康促进生活方式与情绪管理能力之间呈正相关(r=0.519,P=0.000),同时各维度之间也呈正相关。结论:医学相关专业学生健康促进生活方式和情绪管理能力均处于中等水平,二者呈正相关。 展开更多

关键词 医学相关专业学生 健康促进 生活方式 情绪管理能力

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新冠疫情期间学生心理应激反应与非自杀性自伤行为:有调节的中介模型 被引量：12

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作者 韦臻 王若彤 +3 位作者 胡燕 阮中强 何婷昕 周子涵 《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2021年第3期122-128,共7页

为了探究在新冠疫情期间学生群体的心理应激反应和非自杀性自伤行为的关系,以及消极应对方式的中介作用和情绪管理能力的调节作用,以线上问卷的形式,采用心理应激反应筛查问卷、简易应对方式问卷、情绪管理能力量表、非自杀性自伤行为... 为了探究在新冠疫情期间学生群体的心理应激反应和非自杀性自伤行为的关系,以及消极应对方式的中介作用和情绪管理能力的调节作用,以线上问卷的形式,采用心理应激反应筛查问卷、简易应对方式问卷、情绪管理能力量表、非自杀性自伤行为功能评估工具,在疫情期间对国内1955名学生进行调查.结果显示:疫情期间学生的心理应激反应和自伤行为呈显著正相关;消极应对方式在心理应激反应和非自杀性自伤行为之间起部分中介作用;消极应对方式和非自杀性自伤行为的关系(中介效应的后半段路径)受到情绪管理能力的调节:情绪管理能力越强,消极应对方式对非自杀性自伤行为的正向预测作用越弱.研究表明:心理应激反应和非自杀性自伤行为之间存在着有调节的中介效应,消极应对方式是其中的中介变量,情绪管理能力是其中的调节变量,后者能够降低前者对非自杀性自伤的影响. 展开更多

关键词 新冠疫情 非自杀性自伤行为 心理应激反应 应对方式 情绪管理能力

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体育锻炼减少校园欺凌:内在逻辑与路径选择 被引量：9

4

作者 王磊 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第9期96-100,共5页

校园欺凌对欺凌者、受欺凌者和旁观者都会产生负面影响。课程干预是目前减少校园欺凌的主要干预手段,尽管针对不同的欺凌角色设计了不同的干预课程,但干预效果并不理想。体育锻炼能够减少校园欺凌,它能够改善欺凌者的自我控制能力和情... 校园欺凌对欺凌者、受欺凌者和旁观者都会产生负面影响。课程干预是目前减少校园欺凌的主要干预手段,尽管针对不同的欺凌角色设计了不同的干预课程,但干预效果并不理想。体育锻炼能够减少校园欺凌,它能够改善欺凌者的自我控制能力和情绪管理能力,也能够提升受欺凌者的身体自尊、同伴关系与情绪调节能力。发挥体育锻炼减少校园欺凌的作用可以选择以下路径保证体育锻炼的时间与持续性是根本,在减少校园欺凌上,足够的体育锻炼时间和持续性才能保证效果;团体活动项目是最优选择,团体活动项目的互动性能够增加个体的人际交往体验,有利于改变之前的错误认知;正念、太极和冥想能够提升个体的身体感受能力,能够有效缓冲校园欺凌事件对个体的消极影响。 展开更多

关键词 体育锻炼 校园欺凌 内在逻辑 自我控制能力 情绪管理能力 身体感受能力

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护理专业本科实习生情绪管理能力现状研究 被引量：2

5

作者 谢宇兴 周智涵 +2 位作者 张宇琼 李萍 李丽红 《卫生职业教育》 2023年第3期121-124,共4页

目的调查护理专业本科实习生的情绪管理能力现状,分析其影响因素。方法以湖州学院护理专业本科实习生为研究对象,采用一般资料量表、护理本科生情绪管理能力量表、临床沟通能力量表进行问卷调查。结果不同学习成绩、是否获得奖学金、不... 目的调查护理专业本科实习生的情绪管理能力现状,分析其影响因素。方法以湖州学院护理专业本科实习生为研究对象,采用一般资料量表、护理本科生情绪管理能力量表、临床沟通能力量表进行问卷调查。结果不同学习成绩、是否获得奖学金、不同性格的护生护理本科生情绪管理能力量表得分比较差异有统计学意义(P<0.05);护生护理本科生情绪管理能力量表与临床沟通能力量表得分呈正相关关系;建立和谐关系、敏锐倾听、验证感受、获得奖学金能有效提高护生情绪管理能力。结论护理教育者及临床管理者应根据护生特点开展针对性的培养和指导,使护生对自身情绪有更清晰的了解,从而提高护生情绪管理能力,促进其身心健康发展,使其快速融入临床环境,提升护理服务质量。 展开更多

关键词 护理专业 本科 实习生 沟通能力 情绪管理能力

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大学生参与校园体育赛事与社交能力的关系

6

作者 王山松 闫桂玲 《黑龙江科学》 2023年第21期107-109,112,共4页

为了解大学生参与校园体育赛事与社交能力间的关系,随机选取某高校在校大学生进行问卷调查。结果表明,大学生有一定的参与校园体育赛事的频率和较为积极的态度;在人际交往能力、合作与团队工作能力、冲突解决能力方面的表现较好,处于中... 为了解大学生参与校园体育赛事与社交能力间的关系,随机选取某高校在校大学生进行问卷调查。结果表明,大学生有一定的参与校园体育赛事的频率和较为积极的态度;在人际交往能力、合作与团队工作能力、冲突解决能力方面的表现较好,处于中等水平;在情绪管理能力、社交自信与自我表达方面的表现还有一定的提升空间。学校可以设计相关的校园体育赛事课程,通过为学生提供丰富的体育赛事项目和资源,提高其社交自信心和自我表达能力。 展开更多

关键词 大学生 校园体育赛事 社交能力 合作与团队工作能力 情绪管理能力 冲突解决能力 社交自信与自我表达

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负性自动思维调整的团体辅导对医学生情绪管理能力影响研究 被引量：1

7

作者 夏雪梅 余彩云 +1 位作者 黄秋莲 田伟翠 《卫生职业教育》 2023年第4期154-157,共4页

选取医学生60人为实验组,以负性自动思维调整为框架的团体辅导进行干预,选取同质医学生60人为对照组,在此期间不接受任何干预措施。在干预前、干预后采用医学生情绪管理能力量表和自动思维问卷(ATQ)对两组施测,在干预后3个月对实验组进... 选取医学生60人为实验组,以负性自动思维调整为框架的团体辅导进行干预,选取同质医学生60人为对照组,在此期间不接受任何干预措施。在干预前、干预后采用医学生情绪管理能力量表和自动思维问卷(ATQ)对两组施测,在干预后3个月对实验组进行追踪测试。研究表明,基于负性自动思维调整的团体辅导对医学生情绪管理能力具有积极的、持续性的效果,是情绪管理能力提升的有效途径。 展开更多

关键词 负性自动思维 医学生 情绪管理能力

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本科护生实习前情绪管理能力现状及影响因素分析 被引量：5

8

作者 凡秀娟 蒋露苗 +1 位作者 郎自娜 王雪莹 《全科护理》 2019年第3期260-262,共3页

[目的]了解本科护生实习前情绪管理现状并分析其影响因素。[方法]采用便利抽样,使用自设一般资料问卷及护理本科生情绪管理能力问卷对郑州市某护理学院262名实习前护生进行调查。[结果]实习前本科护生情绪管理能力得分(79.55±8.26)... [目的]了解本科护生实习前情绪管理现状并分析其影响因素。[方法]采用便利抽样,使用自设一般资料问卷及护理本科生情绪管理能力问卷对郑州市某护理学院262名实习前护生进行调查。[结果]实习前本科护生情绪管理能力得分(79.55±8.26)分;性格对本科护生实习前情绪管理能力及情绪调节能力得分有影响(P<0.05),是否学生干部、性格、社会支持程度对情绪促进能力得分有影响(P<0.05)。多元回归分析显示:社会支持程度、性格是情绪促进能力的影响因素(P<0.05)。[结论]护理教育者可以参考影响实习前护生情绪管理能力的因素有针对性开展教育,提升其情绪管理能力。 展开更多

关键词 本科护生 情绪管理 影响因素

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医院视角下医生情绪管理能力的问题与对策 被引量：4

9

作者 唐凯 徐倍 +2 位作者 孙营营 姚萍 张培 《现代医院管理》 2017年第6期75-77,共3页

医生的情绪管理能力作为体验和加工自身和患者情绪信息、处理自身和患者情绪性问题的能力,直接影响医院整体诊疗质量和品牌形象。作为医生直接管理组织的医院,其文化氛围、规章制度、组织培训等都会对医生的情绪管理能力的培养与发展产... 医生的情绪管理能力作为体验和加工自身和患者情绪信息、处理自身和患者情绪性问题的能力,直接影响医院整体诊疗质量和品牌形象。作为医生直接管理组织的医院,其文化氛围、规章制度、组织培训等都会对医生的情绪管理能力的培养与发展产生深远的影响。本文从医院视角对当前医生情绪管理能力中存在的问题进行探讨,并进一步提出医院层面的可行性对策,为医院开展医生情绪管理工作、全面提升医生情绪管理能力奠定基础。 展开更多

关键词 医生 情绪管理能力 医院管理制度

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父母情绪管理能力与儿童情绪调节能力发展的关系研究 被引量：3

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作者 姜旭 钱文 《幼儿教育（教育科学）》 2012年第6期30-34,共5页

父母作为儿童的主要照料者，其情绪管理能力可对儿童情绪调节能力的发展产生影响。对父母情绪管理能力与儿童情绪调节能力发展的关系进行研究发现：（1）父母随着年龄的增长和学历的提高，其情绪管理能力有明显提高。多子女父母的情绪... 父母作为儿童的主要照料者，其情绪管理能力可对儿童情绪调节能力的发展产生影响。对父母情绪管理能力与儿童情绪调节能力发展的关系进行研究发现：（1）父母随着年龄的增长和学历的提高，其情绪管理能力有明显提高。多子女父母的情绪管理能力高于独生子女父母。（2）父母情绪管理能力的总体水平只与儿童对发泄策略的使用呈显著相关。（3）父母情绪管理能力对中班儿童的影响大于大班儿童，尤其体现在对儿童认知重建、被动应付和发泄策略的运用上。 展开更多

关键词 父母 情绪管理能力 儿童 情绪调节策略

原文传递

深入探悉家长的情绪管理能力及其影响因素——提高家长的情绪管理能力改善亲子关系的问题探究之一 被引量：2

11

作者 王雁 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2010年第1期56-60,共5页

建设和谐的亲子关系是营造和谐社会的基础。家长的情绪管理能力又是影响良好亲子关系建设的不容忽视的重要因素。然而,当下家长对其重要性缺乏足够的认识,对情绪管理能力的内涵、结构以及影响因素理解有偏颇,致使亲子关系时常出现问题... 建设和谐的亲子关系是营造和谐社会的基础。家长的情绪管理能力又是影响良好亲子关系建设的不容忽视的重要因素。然而,当下家长对其重要性缺乏足够的认识,对情绪管理能力的内涵、结构以及影响因素理解有偏颇,致使亲子关系时常出现问题。为此,全面解读家长的情绪管理能力的内涵与结构,深入探究影响家长的情绪管理能力的各种因素,对提高家长的情绪管理能力,改善亲子关系,促进学生身心健康发展有重要的意义。 展开更多

关键词 家长 情绪管理能力 亲子关系 影响因素

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情绪管理培训对规培护士情绪智力水平的影响 被引量：1

12

作者 张丹 虞晓琴 吴欢欢 《基层医学论坛》 2021年第30期4418-4420,共3页

目的探讨情绪管理培训对规培护士情绪智力水平的影响。方法将2019年2月—7月九江学院附属医院60例接受常规操作培训的规培护士纳入对照组,将2019年8月—2020年1月60例采用常规操作培训联合情绪管理培训的规培护士纳入观察组。比较2组干... 目的探讨情绪管理培训对规培护士情绪智力水平的影响。方法将2019年2月—7月九江学院附属医院60例接受常规操作培训的规培护士纳入对照组,将2019年8月—2020年1月60例采用常规操作培训联合情绪管理培训的规培护士纳入观察组。比较2组干预前及干预2个月时情绪智力水平与自主学习能力。结果干预2个月结束时,2组情绪知觉、评估和表达能力、情绪对思维的促进能力、对情绪的理解和分析能力、对情绪的控制程度评分均高于干预前,且观察组变化更大,差异有统计学意义(P<0.05)。干预2个月结束时,2组自主学习能力总分均高于干预前,且观察组变化更大,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情绪管理培训能提高规培护士情绪智力水平,增强自主学习能力。 展开更多

关键词 规培护士 情绪管理培训 情绪智力水平 自主学习能力

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聋人大学生情绪管理能力对职业决策自我效能感的影响

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作者 邓莉 徐素琼 况小雪 《现代特殊教育》 2022年第10期23-30,共8页

为考察聋人大学生情绪管理能力与职业决策自我效能感的现状以及两者之间的关系,采用《聋人大学生情绪管理能力量表》与《大学生职业决策自我效能量表》,对13所具有招收聋生资格的高校的445名聋人大学生进行调查。结果发现,聋人大学生的... 为考察聋人大学生情绪管理能力与职业决策自我效能感的现状以及两者之间的关系,采用《聋人大学生情绪管理能力量表》与《大学生职业决策自我效能量表》,对13所具有招收聋生资格的高校的445名聋人大学生进行调查。结果发现,聋人大学生的情绪管理能力和职业决策自我效能感均处于中上水平;聋人大学生的性别能预测其职业决策自我效能感;健听朋友数量能预测其自我评价和信息收集;学习成绩能预测其制订规划;情绪调控和情绪利用能正向预测职业决策自我效能感的五个维度。研究情绪管理能力对职业决策自我效能感的影响,对于提高残疾大学生的职业决策自我效能感有借鉴意义。 展开更多

关键词 聋人大学生 情绪管理能力 职业决策自我效能感

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268名国培中职教师角色压力和情绪管理能力的关系研究 被引量：1

14

作者 王梦晗 冯维 《重庆电子工程职业学院学报》 2015年第3期15-20,共6页

对268名参与重庆市国培的中职教师进行调查,研究其角色压力和情绪管理能力的关系,结果发现:(1)承担专业课的中职教师角色冲突显著高于公共课的教师;其他专业的中职教师角色压力显著高于学前教育专业的教师;不同教龄、职称的中职教师的... 对268名参与重庆市国培的中职教师进行调查,研究其角色压力和情绪管理能力的关系,结果发现:(1)承担专业课的中职教师角色冲突显著高于公共课的教师;其他专业的中职教师角色压力显著高于学前教育专业的教师;不同教龄、职称的中职教师的角色冲突和角色压力存在显著差异。(2)骨干教师情绪管理能力显著高于普通教师;不同年龄、教龄的中职教师在情绪调控能力、情绪理解能力、情绪辨识能力以及情绪管理能力上存在显著差异;高级职称的中职教师在情绪调控能力、情绪辨识能力和情绪管理能力上显著高于初级和中级职称的教师。(3)中职教师角色压力各维度和情绪管理各维度呈不同程度的相关;其角色模糊是情绪调控力、情绪辨识力和情绪运用力的有效预测变量,其角色冲突和角色负荷是情绪理解力的有效预测变量。 展开更多

关键词 国培 中职教师 角色压力 情绪管理能力 相关

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包头地区高校学生情绪管理能力调查研究 被引量：1

15

作者 赵昆 赵石磊 《包头医学院学报》 CAS 2019年第8期88-89,108,共3页

目的:通过开展大学生情绪管理能力调查和研究,了解大学生心理状态和需求,了解当代大学生情绪及情绪管理能力的现状。方法:采用调查问卷的方式从包头市三所高校在校学生的理智调控能力等5个维度出发,了解包头地区高校学生情绪管理能力的... 目的:通过开展大学生情绪管理能力调查和研究,了解大学生心理状态和需求,了解当代大学生情绪及情绪管理能力的现状。方法:采用调查问卷的方式从包头市三所高校在校学生的理智调控能力等5个维度出发,了解包头地区高校学生情绪管理能力的现状。结果:包头地区高校学生的情绪管理能力因不同性别、不同学校、不同专业等几个方面存在差异。结论:大学生心理较不成熟,自我情绪调控和自我行为约束能力较弱,且受多种因素影响。学校和老师应通过多种途径积极引导,帮助他们提高情绪管理能力。 展开更多

关键词 包头市 高校学生 情绪管理能力 调查研究

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后疫情时期师范生情绪管理能力实证研究——基于积极心理学视角 被引量：1

16

作者 杜柏玲 陈维举 《石家庄学院学报》 2020年第6期134-141,共8页

在后疫情背景下,采用大学生情绪管理能力问卷和自编的基本情况调查问卷对1 025名大一和大二的师范生进行调查,以了解师范生在后疫情时期的情绪管理能力状况及其影响因素,并从积极心理学视角提出行之有效的提升师范生情绪管理能力的方法... 在后疫情背景下,采用大学生情绪管理能力问卷和自编的基本情况调查问卷对1 025名大一和大二的师范生进行调查,以了解师范生在后疫情时期的情绪管理能力状况及其影响因素,并从积极心理学视角提出行之有效的提升师范生情绪管理能力的方法.结果显示:师范生情绪管理能力整体处于中等偏上水平,但其情绪管理各维度发展水平参差不齐,表现为情绪理解力>情绪运用力>情绪觉察力>情绪调控力>情绪表现力.师范生的情绪管理能力受学业成绩、专业满意度、人际关系状况、关注疫情的时长、防控知识的掌握情况、当前学习中的情绪状态和每天运动时长等因素的影响显著. 展开更多

关键词 后疫情时期 师范生 情绪管理能力 积极心理学

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浅谈教师的情商及其养成

17

作者 胡静春 《大连教育学院学报》 2019年第1期11-12,共2页

情商(EQ)就是管理情绪的能力^([1]),是教师必备的基本素质之一。这就要求教师不仅能够了解、掌控自己的情绪,而且要善于觉察并尊重他人的情绪,在实践中要不断地培养自己的高情商,以求得最佳的教学效果。

关键词 教师情商 情绪管理 能力 养成

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大学生情绪管理能力与锻炼情绪效益关系研究

18

作者 张帅帅 宋正义 《济宁学院学报》 2019年第2期48-53,共6页

采用文献资料法、问卷调查法和统计法,对山东省三所高校大学生的情绪管理能力与锻炼情绪效益的关系,进行了系统分析与研究。结果表明:大学生情绪管理能力和锻炼情绪效益在性别、年级及是否班委上均有不同程度的差异。大学生情绪管理能... 采用文献资料法、问卷调查法和统计法,对山东省三所高校大学生的情绪管理能力与锻炼情绪效益的关系,进行了系统分析与研究。结果表明:大学生情绪管理能力和锻炼情绪效益在性别、年级及是否班委上均有不同程度的差异。大学生情绪管理能力与其锻炼情绪效益相关度较高,大学生情绪锻炼效益中"身心平静"和"生理疲惫"对大学生情绪管理能力具有正向预测作用。 展开更多

关键词 大学生 锻炼情绪 情绪管理能力

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民族地区高校学生情绪管理能力影响因素调查及研究

19

作者 赵昆 赵石磊 《包头医学院学报》 CAS 2019年第5期87-89,共3页

目的:通过对大学生情绪管理能力影响因素的调查,充分了解大学生心理状态和需求,为改进学生管理方式及方法提供依据。方法:运用文献分析、分层整群抽样的方法,通过调查问卷等方式从包头市3所高校大学生的理智调控能力等5个维度出发,了解... 目的:通过对大学生情绪管理能力影响因素的调查,充分了解大学生心理状态和需求,为改进学生管理方式及方法提供依据。方法:运用文献分析、分层整群抽样的方法,通过调查问卷等方式从包头市3所高校大学生的理智调控能力等5个维度出发,了解包头地区大学生情绪管理能力的现状。结果:通过数据分析发现,包头地区大学生的情绪管理能力因民族、左右利手、兴趣爱好、体育锻炼状况等几个方面的不同而存在差异。结论:依据对包头地区大学生情绪管理能力有关影响因素的调查,从学校、教师、学生个人等角度提出了培养大学生的情绪管理能力的一些可行措施和办法。 展开更多

关键词 民族地区 高校学生 情绪管理能力 调查研究

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大学生新员工情绪管理能力的调查研究 被引量：1

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作者 李睿晗 杨宏楼 《无锡职业技术学院学报》 2012年第2期90-93,共4页

开展大学生新员工情绪管理能力的研究,能够充分了解大学生新员工的职业心理状态和需求,帮助分析大学生新员工离职因素,有利于企业人力资源的管理和企业的稳定,有利于大学生职业生涯规划的实施,有利于缓解当前大学生的就业难题。该文从... 开展大学生新员工情绪管理能力的研究,能够充分了解大学生新员工的职业心理状态和需求,帮助分析大学生新员工离职因素,有利于企业人力资源的管理和企业的稳定,有利于大学生职业生涯规划的实施,有利于缓解当前大学生的就业难题。该文从大学生新员工自身情绪管理能力的3个维度出发,研究他们情绪管理的现状,进行数据分析,并从高校、企业、大学生三个角度提出解决办法。 展开更多

关键词 大学生新员工 情绪管理能力 个体因素

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