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财经类院校工程管理专业开设情况分析 被引量：26
1
作者 李靖华 《高等建筑教育》 2006年第1期41-46,共6页
自1998年国家专业目录中正式出现工程管理专业后,全国很多财经类院校纷纷开设了这一新兴专业。如何利用财经类院校的优势办好这一专业是一个正在进行的重大议题。本文首先从工程管理专业和财经类院校的渊源着手,分析其各自的特点;接着... 自1998年国家专业目录中正式出现工程管理专业后,全国很多财经类院校纷纷开设了这一新兴专业。如何利用财经类院校的优势办好这一专业是一个正在进行的重大议题。本文首先从工程管理专业和财经类院校的渊源着手,分析其各自的特点;接着对财经类院校设置工程管理专业的优劣势及目前的设置情况进行了剖析和探讨;进而选取4种典型培养方案做了比较分析;最后得到分析总的结论,即财经类院校开办工程管理专业有其自身固有的、共性的优劣性,需要与学校个性化特色和优势结合。 展开更多
关键词 工程管理专业 财经类院校 专业建设
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斯宾塞:快乐教育思想的一座丰碑 被引量：21
2
作者 郭戈 《当代教育与文化》 2010年第5期21-28,共8页
从柏拉图到夸美纽斯,再到斯宾塞,标志着西方快乐教育思想发展的"三级跳"。斯宾塞基于功利主义幸福快乐论和自然主义教育心理学,在英国传统乐趣教学的基础上,创造性地形成了体系完备、理论与实际结合、至今仍未超越的快乐教育... 从柏拉图到夸美纽斯,再到斯宾塞,标志着西方快乐教育思想发展的"三级跳"。斯宾塞基于功利主义幸福快乐论和自然主义教育心理学,在英国传统乐趣教学的基础上,创造性地形成了体系完备、理论与实际结合、至今仍未超越的快乐教育思想,由此使我们领略到这位著名教育家的又一不凡之处。 展开更多
关键词 斯宾塞 快乐教育 教育思想
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建构以人为本的教育学理论——鲁洁教授教育学思想之解读 被引量：10
3
作者 张应强 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期20-25,共6页
鲁洁教授是我国著名教育学家,是引领我国教育学基本理论发展方向的知名学者。在几十年的教育学理论研究中,她围绕"人的教育"来建构以人为本的教育学,形成了极具创新性的教育学理论。她的教育学理论的特色与创新主要表现在:以... 鲁洁教授是我国著名教育学家,是引领我国教育学基本理论发展方向的知名学者。在几十年的教育学理论研究中,她围绕"人的教育"来建构以人为本的教育学,形成了极具创新性的教育学理论。她的教育学理论的特色与创新主要表现在:以人为中心来建构教育学;建基于德育理论的教育学理论;从完整的马克思主义实践哲学出发构筑教育学理论;在对现代教育的反思与批判中建构教育学理论;从教育适应与超越的辩证关系建构教育理论。 展开更多
关键词 鲁洁 教育学思想 以人为本 实践唯物主义 教育超越论
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墨子教育思想探微 被引量：6
4
作者 王东京 《南通大学学报（教育科学版）》 2006年第3期64-66,共3页
墨子教育思想的独特性涉及道德教育、实践教育、形式逻辑和科学技术等方面。墨学中的辩论技巧、实践方法、科学实验、创新精神等与近代科学相似的地方,随着墨学的衰微而被忽略了,其衰微原因与儒墨之争、墨家的内部结构组织以及墨家思想... 墨子教育思想的独特性涉及道德教育、实践教育、形式逻辑和科学技术等方面。墨学中的辩论技巧、实践方法、科学实验、创新精神等与近代科学相似的地方,随着墨学的衰微而被忽略了,其衰微原因与儒墨之争、墨家的内部结构组织以及墨家思想自身的缺陷有直接的关系。墨子所创造采用的教学法和教育思想有许多合理的地方可以借鉴,对当前的教育体制和教育内容的改革有一定的启迪意义。 展开更多
关键词 墨子 教育思想 独特性 衰微
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夏丏尊教育实践与教育思想研究 被引量：5
5
作者 孙海林 《湖南第一师范学报》 2003年第2期22-24,共3页
夏硏尊以毕生精力从事教育、写作及编辑、出版工作,集教育家、文学家、出版家于一身。他在长期的教育实践中,形成了以教书为手段、以育人为目的的独具特色的教育思想。学习研究他的教育实践与教育思想,对当前的学校教育及教师的“教”... 夏硏尊以毕生精力从事教育、写作及编辑、出版工作,集教育家、文学家、出版家于一身。他在长期的教育实践中,形成了以教书为手段、以育人为目的的独具特色的教育思想。学习研究他的教育实践与教育思想,对当前的学校教育及教师的“教”和学生的“学”,都具有十分重要的指导意义。 展开更多
关键词 夏丐尊 教育实践 教育思想 教育改革 教育发展 师范教育 中学教育 大学教育 教学思想
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在变化中守正拓新：中国特色的图书馆学教育思想 被引量：8
6
作者 张文亮 贾东琴 柯平 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2019年第10期8-12,33,共6页
文章对中国特色图书馆学教育思想进行系统梳理,从时代背景、思想渊源和主要思想内容角度探讨分析了中国特色图书馆学教育思想的初步形成期、发展期、繁荣期和新时代期。研究发现建国前我国图书馆学教育思想承袭美国的图书馆学教育思想... 文章对中国特色图书馆学教育思想进行系统梳理,从时代背景、思想渊源和主要思想内容角度探讨分析了中国特色图书馆学教育思想的初步形成期、发展期、繁荣期和新时代期。研究发现建国前我国图书馆学教育思想承袭美国的图书馆学教育思想、改革开放前“含美袭苏”的图书馆学教育思想、改革开放35年来本土化的图书馆学教育思想和习近平时期新时代中国特色图书馆学教育思想。 展开更多
关键词 图书馆学教育 教育思想 中国特色 新时代
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教育学的论证问题 被引量：8
7
作者 马凤岐 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期19-27,共9页
教育学知识是学术知识,而非主观感受、意见和臆断,学术知识需论证。教育学知识主要由事实陈述和价值陈述组成,不同陈述采用不同论证方式。事实陈述主要采用证据—推论方式论证,价值陈述可采用公理推理、反思平衡、概念分析等方式论证。
关键词 教育学 教育思想 研究规范 教育学术
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“育人”:教育永恒的主题——杨叔子教育思想述评 被引量：8
8
作者 余东升 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期6-13,共8页
《杨叔子教育雏论选》表明,杨叔子已形成了一个内容丰富、结构严谨、主题鲜明的教育思想体系:"育人"是其主题,文化育人是主题的基本内涵。"育人"是正题,它的反题就是"制器"。文化育人体现在,只有强调文... 《杨叔子教育雏论选》表明,杨叔子已形成了一个内容丰富、结构严谨、主题鲜明的教育思想体系:"育人"是其主题,文化育人是主题的基本内涵。"育人"是正题,它的反题就是"制器"。文化育人体现在,只有强调文化的整体性才能培养整体的人。文化的民族性决定了文化育人既要吸收人类一切优秀文化的养分,更要突出中华民族优秀文化的教育。"育人"的途径在于:学习知识是基础,思考可以激活知识、活跃思维、掌握方法和原则,最终,文化源于人类实践,又必须回到实践。大学的"育人"必须建立在"治学"的基础上,建立在良好的学术生态环境的基础上,文化素质教育是高等教育的基础。 展开更多
关键词 杨叔子 育人 教育思想
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近20年徐特立教育思想研究综述 被引量：3
9
作者 李宣平 《湖南第一师范学报》 2003年第1期26-28,共3页
从纵向看,近20年的徐特立教育思想研究出现了两次高潮。从横向看,近20年徐研工作主要围绕“徐特立及其教育思想的历史地位与贡献”、“徐特立的教育思想及其当代价值与实践意义”和“徐特立教育思想的形成与发展”等问题来进行。近20年... 从纵向看,近20年的徐特立教育思想研究出现了两次高潮。从横向看,近20年徐研工作主要围绕“徐特立及其教育思想的历史地位与贡献”、“徐特立的教育思想及其当代价值与实践意义”和“徐特立教育思想的形成与发展”等问题来进行。近20年徐特立教育思想研究取得了很大的成绩,但也有不足之处。 展开更多
关键词 徐特立 教育思想 研究综述 教育实践 教育理论 教育观
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马丁·路德的宗教改革对德意志民族特性的影响 被引量：3
10
作者 林燕 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第1期140-144,共5页
德意志民族的勤奋敬业、诚实可靠、服从纪律的民族特性是世人皆知的。这一民族特性造就了第二帝国时期德国的辉煌,使它成为资本主义世界最发达的国家;之后又使德国在二战后的复苏中再创经济奇迹。但另一方面,也正是这种民族特性,为德国... 德意志民族的勤奋敬业、诚实可靠、服从纪律的民族特性是世人皆知的。这一民族特性造就了第二帝国时期德国的辉煌,使它成为资本主义世界最发达的国家;之后又使德国在二战后的复苏中再创经济奇迹。但另一方面,也正是这种民族特性,为德国暴君威廉二世和希特勒发动侵略战争提供了国民基础。这种矛盾的、令人不解的民族特性与马丁·路德宗教改革时期的宗教普及和教育普及有着密切关系。 展开更多
关键词 德国 民族特性 马丁·路德 宗教思想 教育思想
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略述袁世凯的警察教育思想 被引量：5
11
作者 柳卫民 《湖北警官学院学报》 2006年第2期87-89,共3页
袁世凯虽然在中国近代史上扮演了一个极不光彩的角色,但他在引进西方警政思想,举办警务学堂,推动中国近代警察教育发展方面具有重要的影响。研究袁世凯的警察教育思想,能够从中吸取历史经验教训。
关键词 袁世凯 警察教育 教育思想
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毛泽东职业教育思想及其当代启示
12
作者 尹春莉 张柯 《哈尔滨职业技术学院学报》 2023年第3期4-7,共4页
随着中国经济的飞速发展,毛泽东职业教育思想在不断丰富,而中华民族的发展需要依靠技术化的人才。当前,职业技能院校的目标与原则旨在培养出具有职业价值、教育价值、个人价值、社会价值的人才。因此,职业院校需要在今后的职业技能教育... 随着中国经济的飞速发展,毛泽东职业教育思想在不断丰富,而中华民族的发展需要依靠技术化的人才。当前,职业技能院校的目标与原则旨在培养出具有职业价值、教育价值、个人价值、社会价值的人才。因此,职业院校需要在今后的职业技能教育的过程之中,需从国家的角度出发,转变职业技能教育的培训理念,突出毛泽东职业人才的创新意识、社会能力以及技能素质等方面的优势,为今后职校生的价值追求提供有利借鉴。 展开更多
关键词 毛泽东 职业教育 职业院校 教育思想
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学高为师 德高为范:孟宪承师范教育思想及其当代价值
13
作者 张爱勤 《江苏理工学院学报》 2023年第1期107-116,共10页
孟宪承毕生从事师范教育事业,先后创办浙江省立民众实验学校、华东师范大学两所师范院校,对我国现当代师范教育发展产生深远影响。在深入研究古今中外优秀教育思想和长期师范教育教学实践的基础上,他倡导根据社会需要和教育目标举办师... 孟宪承毕生从事师范教育事业,先后创办浙江省立民众实验学校、华东师范大学两所师范院校,对我国现当代师范教育发展产生深远影响。在深入研究古今中外优秀教育思想和长期师范教育教学实践的基础上,他倡导根据社会需要和教育目标举办师范教育,主张坚持“师范性”、加强“学术性”的办学方向,重视师范生品德涵养、文化基础与专业技能培养。他重视师范教育事业,坚持灵活办学、坚守师范特性、注重师德涵养。这些思想对我国当前建设高素质专业化创新型教师队伍的改革,具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 师范教育 教育思想 当代价值 孟宪承
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相对主义道德教育思潮的困惑与澄明 被引量：4
14
作者 戚万学 唐爱民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期10-16,共7页
道德相对主义是影响20世纪西方道德教育的主潮,并在全球化进程中波及世界各国的道德教育实践。它以标榜道德的相对性、个体性、差异性、境遇性,忌讳道德的权威性、规范性、确定性及标准的客观性,从而对学校道德教育产生了双重影响。它... 道德相对主义是影响20世纪西方道德教育的主潮,并在全球化进程中波及世界各国的道德教育实践。它以标榜道德的相对性、个体性、差异性、境遇性,忌讳道德的权威性、规范性、确定性及标准的客观性,从而对学校道德教育产生了双重影响。它既革新了道德教育的思维方式,形成了道德教育的新理解、新见解,又潜藏着消解道德教育存在价值及合法性的危险,造成了道德教育的思想困顿与实践困惑。相对主义道德教育思潮的价值得失在社会急剧转型的时代相互纠缠,进而变得愈发扑朔迷离,亟须人们作出审慎而辩证的理论澄明,以使之有益于学校道德教育的革新。 展开更多
关键词 相对主义 道德教育 教育思潮
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袁世凯的教育理念及政策 被引量：1
15
作者 邓亦武 《绥化师专学报》 2003年第1期103-106,共4页
在中国社会由封建向民主转型的过渡时期 ,袁世凯推行兼有现代与复古双重特点的教育理念及政策。一方面 ,重视现代教育 ,以适应现代竞争的需要 ;另一方面 ,实行复古尊孔以整合失范的意识形态 ;契合了民初中国民智未开、实业落后、价值失... 在中国社会由封建向民主转型的过渡时期 ,袁世凯推行兼有现代与复古双重特点的教育理念及政策。一方面 ,重视现代教育 ,以适应现代竞争的需要 ;另一方面 ,实行复古尊孔以整合失范的意识形态 ;契合了民初中国民智未开、实业落后、价值失范严重的现实国情 ,具有一定的合理性和进步性 。 展开更多
关键词 袁世凯 教育理念 教育政策 复古尊孔运动 现代性 教育对象 教育内容 壬子学制
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《颜氏家训》中家庭教育思想的启示
16
作者 刘思文 杨云兰 《科教文汇》 2023年第3期31-33,共3页
颜之推是我国南北朝时期著名的思想家和教育家,其所著《颜氏家训》被誉为"家训之祖".颜之推强调早期教育的重要性,强调教育应严慈结合,重视环境对人的熏陶,重视道德教育.该文通过分析当今家庭教育存在的问题,结合《颜氏家训... 颜之推是我国南北朝时期著名的思想家和教育家,其所著《颜氏家训》被誉为"家训之祖".颜之推强调早期教育的重要性,强调教育应严慈结合,重视环境对人的熏陶,重视道德教育.该文通过分析当今家庭教育存在的问题,结合《颜氏家训》中有关家庭教育思想的论述,分析颜之推家庭教育思想对当今家庭教育的启示. 展开更多
关键词 《颜氏家训》 家庭教育 教育思想
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刘国钧图书馆学教育思想及其当代价值 被引量：4
17
作者 吴庆梅 肖希明 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期92-98,106,共8页
刘国钧图书馆学教育思想历经早期、中期和晚期的发展,形成一个完整的内容体系,与他早期所处的社会、教育背景以及从事的图书馆实践活动分不开。这一思想体系可以概括为“涵义宽泛”的图书馆教育观、具有家国情怀的图书馆教育功能观、德... 刘国钧图书馆学教育思想历经早期、中期和晚期的发展,形成一个完整的内容体系,与他早期所处的社会、教育背景以及从事的图书馆实践活动分不开。这一思想体系可以概括为“涵义宽泛”的图书馆教育观、具有家国情怀的图书馆教育功能观、德才兼备的人才观、教书育人的师德观、知行合一的教学观、富有前瞻性的学科建设观。刘国钧图书馆学教育思想中关于“社会教育”的思想、德才兼备的人才培养思想、理论与实践相结合的教学理念,对当今图书馆学教育仍具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 刘国钧 图书馆学 教育思想 教育史
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对若干教育术语的再认识 被引量：3
18
作者 黄志成 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期33-40,共8页
教育在不断地发展,对教育的看法也在不断地更新。我们通常所使用的一些教育术语,在不同的国家社会、在不同的历史时期、在不同的文化背景、在不同的语言情境中,其含义有很大的差异。该文主要对一些常用的教育术语如教育、教育理论、课... 教育在不断地发展,对教育的看法也在不断地更新。我们通常所使用的一些教育术语,在不同的国家社会、在不同的历史时期、在不同的文化背景、在不同的语言情境中,其含义有很大的差异。该文主要对一些常用的教育术语如教育、教育理论、课程论、教育哲学、教育思潮等概念进行了比较和分析。从教育是一种社会现象,到教育是一种人权;从教育理论的建立,到课程论的扩展;从教育哲学的思考,到教育思潮的涌现,我们可以看到,这些教育术语已不再是我们以前所认识的概念。 展开更多
关键词 教育 教育术语 教育理论 课程论 教育哲学 教育思潮
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中国大学教学管理实践的迟滞现象与发展改革走势 被引量：4
19
作者 高宝嘉 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2012年第6期89-92,共4页
知识经济时代,创新、国际化和人的发展的大学教育理念取代了需求性教育思想,大学教育的根本任务是促进人的全面发展,大学教学管理遵循以学生为本的理念。中国大学教学管理在实际中仍滞后于先进的教育思想和理念,与当今人才培养的需求不... 知识经济时代,创新、国际化和人的发展的大学教育理念取代了需求性教育思想,大学教育的根本任务是促进人的全面发展,大学教学管理遵循以学生为本的理念。中国大学教学管理在实际中仍滞后于先进的教育思想和理念,与当今人才培养的需求不相适应:在人才培养模式上仍是需求性的和机械的,在教学管理上仍是行政化的和以教为中心的,在人才培养目标上仍是空泛的和死板的,在教师队伍的管理上仍是简单的和表面化的,在教学评价上仍是单调的和形式化的。需要真正应用现代教育思想指导大学教学管理实际,创新人才培养模式,建立现代大学教学管理制度,改革教学管理和教学评价方式,全面提高教学管理水平。 展开更多
关键词 教育思想 办学理念 大学教学管理 管理理念与方式
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论对陶行知教育思想的超越 被引量：4
20
作者 廖其发 《教育与教学研究》 2018年第11期7-13,共7页
陶行知作为中国一代伟大的教育家,其教育思想影响深远。然而,社会历史是不断发展变化的,教育思想也相应地需要不断创新和超越。对陶行知教育思想的超越是事物发展客观规律的必然反映,是弥补单个个人认识有限性的必然要求,是实现陶行知... 陶行知作为中国一代伟大的教育家,其教育思想影响深远。然而,社会历史是不断发展变化的,教育思想也相应地需要不断创新和超越。对陶行知教育思想的超越是事物发展客观规律的必然反映,是弥补单个个人认识有限性的必然要求,是实现陶行知生前遗愿的需要;进一步完善陶行知已经提出的教育理论、进一步探讨陶行知办学思想中所涉及的问题、积极探索陶行知少有涉及或研究较少的教育理论问题与实践问题是超越或创新陶行知教育思想的方向;历史研究、理论研究与现实(实证、实践)研究高度结合是超越陶行知教育思想的根本路径;努力提升自身的综合素养是超越陶行知教育思想的内在条件;社会各方面的积极支持是超越陶行知教育思想的外在条件。 展开更多
关键词 陶行知 教育思想 超越方向 超越路径 超越条件
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