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应用型本科院校人才培养方案研究 被引量:22
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作者 田春燕 《现代教育科学》 2018年第11期135-140,共6页
随着地方本科高校向应用型院校转型,转型高校人才培养方案的制订和实施已成为亟待解决的问题。但受认识上的分歧以及应用型高校评价指标体系的制约,应用型本科院校的人才培养方案难以从实质上体现应用型人才培养的特征,有必要建立适应... 随着地方本科高校向应用型院校转型,转型高校人才培养方案的制订和实施已成为亟待解决的问题。但受认识上的分歧以及应用型高校评价指标体系的制约,应用型本科院校的人才培养方案难以从实质上体现应用型人才培养的特征,有必要建立适应不同专业人才发展的培养规格、课程体系、人才培养模式以及保证人才培养方案实施的教师队伍。 展开更多
关键词 应用型本科院校 应用型人才 双师型教师 课程体系
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校企合作背景下“双师型”教师培养困境与出路 被引量:8
2
作者 苑毅 《佳木斯职业学院学报》 2016年第7期218-219,共2页
校企合作是职业教育的根本,关系到职业教育人才培养的质量。而"双师"型教师素质的高低在人才培养中又起着决定性作用,通过对校企合作背景下"双师"型教师培养存在的困境分析,提出了"双师"型教师应具备的... 校企合作是职业教育的根本,关系到职业教育人才培养的质量。而"双师"型教师素质的高低在人才培养中又起着决定性作用,通过对校企合作背景下"双师"型教师培养存在的困境分析,提出了"双师"型教师应具备的教育科研能力和专业技术能力强弱不同情况下的培养路径和具体策略,最终使教师成为真正具备"双师"素质。 展开更多
关键词 “双师”型 路径 策略
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基于三维三层的应用型民办本科“双师型”教师培养模式研究 被引量:8
3
作者 段延梅 《物流科技》 2013年第2期53-55,共3页
"双师型"师资队伍建设是应用型民办本科院校持续发展和培养高素质技能型专门人才的保证,是学校核心竞争力的根本所在。鉴于此,在深刻分析应用型民办本科院校"双师型"教师培养中存在主要问题的基础上,结合国内外相... "双师型"师资队伍建设是应用型民办本科院校持续发展和培养高素质技能型专门人才的保证,是学校核心竞争力的根本所在。鉴于此,在深刻分析应用型民办本科院校"双师型"教师培养中存在主要问题的基础上,结合国内外相关研究,从专业发展的角度,给出了基于三维三层的应用型民办本科"双师型"教师培养模式,以加速应用型民办本科院校"双师型"教师队伍的建设。 展开更多
关键词 应用型民办本科 “双师型”教师 “三维三层”培养模式
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“三导师三基地”研究生层次“双师型”职教师资培养机制研究 被引量:6
4
作者 曹继华 张巍 曹晔 《职业教育研究》 2019年第4期71-75,共5页
介绍了天津职业技术师范大学研究生层次"双师型"职教师资人才培养的具体做法,提出了"三导师三基地"研究生培养模式和运行机制,培养过程中全面实施"学术性、师范性、职业性"三性融合的培养理念。"四... 介绍了天津职业技术师范大学研究生层次"双师型"职教师资人才培养的具体做法,提出了"三导师三基地"研究生培养模式和运行机制,培养过程中全面实施"学术性、师范性、职业性"三性融合的培养理念。"四位一体"的培养体系中实行"课堂教学案例化、实践教学模块化、实训教学多元化、创新实践项目化、过程管理精细化",成功探索出研究生层次"双师型"职教师资能力培养的"五化"路径。 展开更多
关键词 双师型 职教师资 研究生层次 三导师三基地 四位一体
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“大智移云”驱动下财经商贸专业实践教学转型发展路径的探索
5
作者 黄元虎 《天津职业院校联合学报》 2024年第2期52-56,共5页
“大智移云”时代下,探究财经商贸专业实践教学转型发展策略有助于培养出契合时代要求的复合型和应用型人才。总结财经商贸专业实践教学改革的意义,如提高人才培养质量、解决学生就业难题等。结合工作经验,提出明确人才培养目标、健全... “大智移云”时代下,探究财经商贸专业实践教学转型发展策略有助于培养出契合时代要求的复合型和应用型人才。总结财经商贸专业实践教学改革的意义,如提高人才培养质量、解决学生就业难题等。结合工作经验,提出明确人才培养目标、健全实训基础设施、优化专业课程设置、创新实践教学模式、打造双师型教师队伍等建议。 展开更多
关键词 大智移云 财经商贸专业 双师型教师 实践教学
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中职院校深化产教融合的价值和推进策略
6
作者 高斌 樊明睿 +1 位作者 刘雯雯 杨丙超 《天津职业院校联合学报》 2024年第4期35-40,共6页
本文以深化产教融合的重要价值作为切入点,采用文献资料法和实地调研法分析现阶段中职院校产教融合过程中面临的问题,从教学实践出发得出了政府出台扶持和引导政策、加强“双师型”教师队伍建设、树立跨界融合的协同意识,以及搭建资源... 本文以深化产教融合的重要价值作为切入点,采用文献资料法和实地调研法分析现阶段中职院校产教融合过程中面临的问题,从教学实践出发得出了政府出台扶持和引导政策、加强“双师型”教师队伍建设、树立跨界融合的协同意识,以及搭建资源共享平台和创新考核评价机制等推进策略,为中职院校深化产教融合提供借鉴。 展开更多
关键词 中职院校 产教融合 双师型教师 资源共享平台
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高校“双师型”师资队伍的教学评估机制完善 被引量:5
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作者 吴慧源 侯莉敏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第7期116-119,共4页
新时代高校"双师型"师资队伍教学评估机制需要进一步完善,在进行教学评估的过程中要坚持师德一票否决、动态性、定性定量相结合,并遵循导向性、阳光式发展原则。同时要建立系统的师德师风评价体系、教学能力评价体系、专业技... 新时代高校"双师型"师资队伍教学评估机制需要进一步完善,在进行教学评估的过程中要坚持师德一票否决、动态性、定性定量相结合,并遵循导向性、阳光式发展原则。同时要建立系统的师德师风评价体系、教学能力评价体系、专业技能与实践能力和科研能力评价机制。高校"双师型"师资队伍教育教学评价一定要做到以教学质量为中心,全员参与质量管理;教学环境和氛围的塑造应该成为教学评价的目标取向;获取、运用和创造知识应该成为学术评价的核心内容;质量应该成为评价的基本准则。 展开更多
关键词 “双师型” 师资队伍 教学评估 机制完善
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高校“双师型”教师培训评价研究 被引量:5
8
作者 方君 《湖南城市学院学报(自然科学版)》 CAS 2016年第1期273-274,共2页
在高职院校"双师型"教师培训竞相开展的情况下,通过培训评价来检验培训的质量与效果非常重要,然而针对"双师型"教师培训评价的研究却几乎没有。本文在分析比较了泰勒、柯克帕特里克等经典评价模型的特点的基础上,... 在高职院校"双师型"教师培训竞相开展的情况下,通过培训评价来检验培训的质量与效果非常重要,然而针对"双师型"教师培训评价的研究却几乎没有。本文在分析比较了泰勒、柯克帕特里克等经典评价模型的特点的基础上,构建出了"双师型"教师培训评价模型,并阐述了该评价模型的流程结构以及指标体系。所建评价模型可直接用于高职院校"双师型"教师培训评价。 展开更多
关键词 双师 培训 评价
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国外职业教育“双师型”教师政策的特点与启示 被引量:5
9
作者 胡婷 《新疆职业教育研究》 2018年第2期61-64,共4页
教师专业化是当今世界各国教师教育改革的基本目标,也是各国提高教育质量的重要途径。我国在职教领域首提的"双师型"教师是教师专业化发展的必经阶段,虽然我国职业教育与发达国家在教育外部环境、体系和制度上存在差距,但这... 教师专业化是当今世界各国教师教育改革的基本目标,也是各国提高教育质量的重要途径。我国在职教领域首提的"双师型"教师是教师专业化发展的必经阶段,虽然我国职业教育与发达国家在教育外部环境、体系和制度上存在差距,但这些国家严格的教师准入制度、复合型的教师人才定位、多层次的教师专业标准、多元化的教师培养模式、多样性的教师激励机制值得我们学习借鉴。根据我国实际情况,借鉴国外经验,我们可以从规划完整的"双师型"教师职业发展道路、构建完善的"双师型"教师管理制度体系两个角度进行政策调整。 展开更多
关键词 职业教育 “双师型”教师 国外教师政策
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基于“四位一体”的职业教育双师型教师队伍建设 被引量:4
10
作者 李倩兰 李倡平 《价值工程》 2013年第30期264-265,共2页
本文阐述了职业教育院校基于学校、政府、行业和企业四位一体的环境下,建设双师型教师队伍的目标、思路、措施和体制机制创新。
关键词 双师型教师 四位一体 校企合作 体制机制
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基于双师型教学的导游业务教学模式创新 被引量:3
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作者 周晓雷 汪丽珍 《湖南科技学院学报》 2009年第11期218-221,共4页
当前高校旅游专业课的师资多数是"半路出家",偏于理论,疏于实践,《导游业务》教学模式设计陈旧,使学生的导游服务能力较差。"双师型"《导游业务》实践教学模式创新,就是在建设"双师型"师资队伍的基础上,... 当前高校旅游专业课的师资多数是"半路出家",偏于理论,疏于实践,《导游业务》教学模式设计陈旧,使学生的导游服务能力较差。"双师型"《导游业务》实践教学模式创新,就是在建设"双师型"师资队伍的基础上,以学生为中心,面向行业,通过革新教学理念与教学方法,把认知和实践环节紧密结合起来,构建能力目标型的实践性教学模式;从而使学生具备包括知识、技能、行为意识在内的导游综合职业能力。 展开更多
关键词 导游业务 双师型教师 实践性教学
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广西高职院校“双师型”教师队伍建设问题与策略研究 被引量:3
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作者 韦云凤 杨凤敏 《广西农学报》 2021年第3期72-75,共4页
[目的]为加快培养高素质双师型教师队伍。[方法]分析广西双师型教师队伍建设存在的问题及成因,借鉴发达国家双师型教师队伍建设经验。[结果]合理界定"双师型"教师定义及发展标准,与行企协同制定科学的"双师型"教师... [目的]为加快培养高素质双师型教师队伍。[方法]分析广西双师型教师队伍建设存在的问题及成因,借鉴发达国家双师型教师队伍建设经验。[结果]合理界定"双师型"教师定义及发展标准,与行企协同制定科学的"双师型"教师考核评价体系,构建持续发展的双师型教师培育机制,实施多样化"双师型"教师培养模式。[建议]建立"双师型"教师队伍建设目标琏,构建"自然积累+培训+实践+服务"满足教师个性化需求的成长路径,制定科学可行的"双师型"教师考核标准。 展开更多
关键词 双师型教师 策略 培育机制
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双重办学模式下教师身份认同冲突及对策研究 被引量:2
13
作者 公艳艳 王颖如 赵小瑾 《陕西广播电视大学学报》 2019年第1期34-37,共4页
教师角色定位与身份认同感是教师价值判断的基础,能帮助教师获得职业尊严感,赋予教师职业生活价值,是教师实现主体性价值的前提。在一套人马、远程教育与高职教育并行发展的环境下,教师的身份认同存在远程教育教师知识多元化与双师型教... 教师角色定位与身份认同感是教师价值判断的基础,能帮助教师获得职业尊严感,赋予教师职业生活价值,是教师实现主体性价值的前提。在一套人马、远程教育与高职教育并行发展的环境下,教师的身份认同存在远程教育教师知识多元化与双师型教师专业技能之间的冲突,远程教育教师非面授与双师型教师面授教学之间的冲突,远程教育学习支持者与双师型教师实训主导者的冲突等,影响教师专业发展与教育教学质量。究其原因的前提下,进一步采取知识结构的多元化与多种专业技能的融合,知识结构的多元化与多种专业技能的融合、专业化选择分层次培养、多元化评价体系等措施促进教师身份认同危机的转化,提高教师的身份认同,促进教育事业发展。 展开更多
关键词 教师身份认同 双师型教师 远程教育教师
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“职教20条”背景下职业院校教师赴企业实践锻炼的探索——以石油化工专业为例 被引量:1
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作者 张甲 李倩 +1 位作者 王艳艳 王益民 《安徽化工》 CAS 2022年第5期191-194,共4页
2019年国务院发布的“职教20条”中提出“多措并举打造‘双师型’教师队伍”的发展要求。在此背景下,进一步加强职业院校教师队伍建设,深入落实“职业院校教师素质提升计划”成为重要课题。教师队伍是保障教学质量,落实人才培养的关键... 2019年国务院发布的“职教20条”中提出“多措并举打造‘双师型’教师队伍”的发展要求。在此背景下,进一步加强职业院校教师队伍建设,深入落实“职业院校教师素质提升计划”成为重要课题。教师队伍是保障教学质量,落实人才培养的关键环节。以兰州石化职业技术大学教师下厂实习为素材,以石油化工专业为例,探索新形势下职业院校教师赴企业实践锻炼的新思路、新模式和新机制,为今后更加科学、高效、可持续的校企合作提供有价值的研究信息。 展开更多
关键词 职教20条 实践锻炼 双师型 职业教育
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乡村振兴背景下涉农专业高水平师资队伍建设的实践探索——以黑龙江农业经济职业学院为例 被引量:2
15
作者 姜桂娟 许纪发 +2 位作者 张春凤 姜鑫 邓宏志 《牡丹江教育学院学报》 2020年第7期52-54,共3页
乡村振兴需要职业教育担当作为,在高素质技术技能人才培养、新型农业经营主体培育、实用技术研发、技术推广等方面提供有力支撑。文章以黑龙江农业经济职业学院为例,介绍了如何打造优秀涉农专业双师素质教学团队,助力乡村人才振兴和产... 乡村振兴需要职业教育担当作为,在高素质技术技能人才培养、新型农业经营主体培育、实用技术研发、技术推广等方面提供有力支撑。文章以黑龙江农业经济职业学院为例,介绍了如何打造优秀涉农专业双师素质教学团队,助力乡村人才振兴和产业振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 双师教师 精技助农
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当前高职院校校企合作的反思和探索 被引量:2
16
作者 王梦云 王晓慧 《当代继续教育》 2016年第5期74-77,共4页
为了推动我国经济提质增效发展,实现高职院校校企合作的深度融合是题中之意。但目前我国校企合作普遍存在"冷热"不均、质量不高、缺乏双师型教师等问题。因此推行股份制合作办学,提高政府参与度,加快双师型队伍培养建设就显... 为了推动我国经济提质增效发展,实现高职院校校企合作的深度融合是题中之意。但目前我国校企合作普遍存在"冷热"不均、质量不高、缺乏双师型教师等问题。因此推行股份制合作办学,提高政府参与度,加快双师型队伍培养建设就显得十分迫切和重要。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 双师型教师
原文传递
产教融合协同发展对应用型院校教师工程实践能力的影响——以沈阳工程学院为例 被引量:2
17
作者 李丰鹏 娄玉英 +1 位作者 钱祺 冯凡立 《渤海大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第3期283-288,共6页
以产教融合协调发展模式提升高校教师工程实践能力的途径,经历了半个多世纪从无到有的过程,如今已达到相当成熟的水平,为保持高等教育质量发挥着极其重要的作用.通过对比国内外产教融合协同发展的不同模式,分析影响目前我国应用型高校... 以产教融合协调发展模式提升高校教师工程实践能力的途径,经历了半个多世纪从无到有的过程,如今已达到相当成熟的水平,为保持高等教育质量发挥着极其重要的作用.通过对比国内外产教融合协同发展的不同模式,分析影响目前我国应用型高校教师工程实践能力提升的制约性因素和瓶颈问题,对整体提升我国高等教育的质量,具有非常重要的意义. 展开更多
关键词 产教融合协同发展 工程实践能力 双师型
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高职“双师素质”教师的培养机制与措施 被引量:2
18
作者 付云强 张景辉 +1 位作者 韩国彩 彭宝利 《陶瓷研究与职业教育》 2009年第4期15-17,共3页
作为以能力为本位的高等职业技术教育,"双师素质"教师的作用至关重要。本文探讨了"双师素质"教师的基本素质要求、培养制度和培养措施,提出了"双师素质"教师培养过程中难以解决的困难,供从事职业技术教... 作为以能力为本位的高等职业技术教育,"双师素质"教师的作用至关重要。本文探讨了"双师素质"教师的基本素质要求、培养制度和培养措施,提出了"双师素质"教师培养过程中难以解决的困难,供从事职业技术教育的同仁们参考。 展开更多
关键词 “双师素质”教师 培养制度 培养措施
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“双师型”教师队伍建设存在的问题及建议——以广西水利电力职业技术学院为例 被引量:2
19
作者 肖溢 《高教论坛》 2015年第10期95-97,共3页
"双师型"教师是目前我国高职教育发展的制约因素,也是必要条件。本文旨在通过分析目前"双师型"教师存在的问题,探讨我国高职教育中政府、企业与学校三者的关系模式,提出建设性的建议。
关键词 高职 “双师型”教师 素质 解决方法
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高校心理健康教育专职教师的双师型素养 被引量:1
20
作者 咸世昭 《吕梁学院学报》 2019年第3期85-87,共3页
高校心理健康教育专职教师是高校心理健康教育工作的骨干。知识教育、宣传活动、咨询服务和预防干预等四项主要任务要求高校心理健康教育专职教师,既要尽好高校教师的义务,也要承担心理咨询师的职责。高校心理健康教育专职教师应具备政... 高校心理健康教育专职教师是高校心理健康教育工作的骨干。知识教育、宣传活动、咨询服务和预防干预等四项主要任务要求高校心理健康教育专职教师,既要尽好高校教师的义务,也要承担心理咨询师的职责。高校心理健康教育专职教师应具备政策法规素养、伦理道德素养、学科专业知识素养、职业技能素养和行动研究素养。 展开更多
关键词 高校教师 心理健康教育 双师型
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