关于“双师型”的若干问题 被引量：5

1

作者 王薇 《唐山职业技术学院学报》 2006年第2期23-26,共4页

就理论和实践的意义而言，“双师型”并不是一个科学的概念，也不能反应职业教育对教师的特殊要求。因为理论和实践并不是职业教育所特有的因素，各行各业都有各自理论和实践的特殊内容，并且在一定层次上有机结合。

关键词 职业教育 “双师型”教师 研究

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实践性教学与双师型师资队伍建设

2

作者 李社生 《徐州建筑职业技术学院学报》 2003年第4期14-16,共3页

从高等职业技术教育的特色出发 ,分析了高职教育师资队伍的现状 ,阐明了理论教学与实践教学相结合 ,侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性 .提出了要加强专业教师的培训 ,鼓励专业教师经常参加生产... 从高等职业技术教育的特色出发 ,分析了高职教育师资队伍的现状 ,阐明了理论教学与实践教学相结合 ,侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性 .提出了要加强专业教师的培训 ,鼓励专业教师经常参加生产实践 。 展开更多

关键词 实践性教学 师资队伍建设 高等职业教育 教学理念 教学质量

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基于情境观和校企合作的职校教师学习共同体研究 被引量：6

3

作者 金星霖 周娜 《职业教育研究》 2019年第3期71-76,共6页

培养"双师型"教师一直是职业院校的重要目标。在实践中,各职业院校对"双师型"教师的培养往往缺乏理论指导。结合情境观的学习理论和校企合作的实践需要,提出建立教师学习共同体模型。该模型对成员在共同体中的发展... 培养"双师型"教师一直是职业院校的重要目标。在实践中,各职业院校对"双师型"教师的培养往往缺乏理论指导。结合情境观的学习理论和校企合作的实践需要,提出建立教师学习共同体模型。该模型对成员在共同体中的发展和共同体的运作两个方面进行了阐述,并对学习共同体运行的保障条件进行了分析。 展开更多

关键词 校企合作 职校教师 学习共同体 情境学习

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应用型高校师资队伍建设研究 被引量：6

4

作者 李中 高雯宇 《西安航空学院学报》 2017年第6期85-89,共5页

随着国家高新技术的快速发展及产业结构的转型升级,应用型高技术人才需求量激增,应用型高校应运而生。应用型高校的师资队伍建设情况直接影响着应用型人才培养的水平与质量。通过对应用型高校师资队伍建设现状的分析,提出存在问题、分... 随着国家高新技术的快速发展及产业结构的转型升级,应用型高技术人才需求量激增,应用型高校应运而生。应用型高校的师资队伍建设情况直接影响着应用型人才培养的水平与质量。通过对应用型高校师资队伍建设现状的分析,提出存在问题、分析成因,并对今后应用型高校师资队伍建设发展提出了建议。 展开更多

关键词 应用型高校 师资队伍建设 双师型

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高职院校“双师型”师资队伍建设对策 被引量：5

5

作者 魏敏 《天津职业大学学报》 2008年第4期58-60,共3页

在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而"双师型"教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对"双师型"师... 在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而"双师型"教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对"双师型"师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的观念认识、竞争机制、激励办法和实施途径等方面的对策建议,以形成"双师型"师资队伍建设的整体发展之路。 展开更多

关键词 双师型 师资队伍 对策建议

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学校在“双师型”教师专业化发展中的引导作用研究 被引量：4

6

作者 彭高宏 《价值工程》 2013年第8期278-280,共3页

根据唯物辩证法的内因和外因的关系规律,从"双师型"教师专业化发展的视角,对政策导向、专家引领、职业规划、环境影响等影响高职"双师型"教师专业化发展的学校因素进行了有益的探索,提出了一些可供参考的思路和方法。

关键词 高职院校 “双师型”教师 专业化发展

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校企共建物流管理专业“双师”型教学团队 被引量：3

7

作者 吴利霞 黄霞 《教育教学论坛》 2018年第11期18-19,共2页

团队已不是企业的专有构成形式,其在高校教师教学、研究工作中的作用越来越凸显。本文提出组建教学团队的必要性,以武汉工商学院为例,探讨了校企共建物流管理专业"双师"型教学团队构成、目标、机制建设等问题。

关键词 校企共建 物流管理 “双师”型

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高职院校专业教学团队建设初探 被引量：2

8

作者 李峰 赵雪云 《科技情报开发与经济》 2010年第4期178-180,共3页

提出了高职院校专业教学团队建设的规划和措施,分析了团队建设预期效果,指出建立高效的"双师"结构教学团队对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。

关键词 高职院校 教学团队 双师结构 教学质量

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高职院校“双师型”教师队伍建设研究——以山西财贸职业技术学院为例

9

作者 王彦春 雷桂萍 窦巧梅 《吕梁学院学报》 2012年第5期64-66,共3页

高职院校的核心竞争力在于打造一支理论水平过硬、实践经验丰富的"双师型"教师队伍。以山西财贸职业技术学院为例,阐述"双师型"教师的内涵及其应具备的素养,分析其现状与存在的问题,提出培养的途径和措施,为山西财... 高职院校的核心竞争力在于打造一支理论水平过硬、实践经验丰富的"双师型"教师队伍。以山西财贸职业技术学院为例,阐述"双师型"教师的内涵及其应具备的素养,分析其现状与存在的问题,提出培养的途径和措施,为山西财贸职业技术学院的师资队伍建设提供依据,也为其他高职院校提供参考。 展开更多

关键词 高职院校 “双师型”教师 师资队伍建设

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双师型教学在本科车辆工程专业的应用

10

作者 范例 田晓雪 王开松 《科技视界》 2015年第30期74-75,共2页

为了解决本科院校车辆工程专业师资匮乏的问题,采取专业课任课教师担负相应课程实验的教学任务的方法来缓解。在三年的教学实践中,发现和解决了教学过程中出现的问题,探索出一条"双师型"教学模式在本科车辆工程专业应用的新... 为了解决本科院校车辆工程专业师资匮乏的问题,采取专业课任课教师担负相应课程实验的教学任务的方法来缓解。在三年的教学实践中,发现和解决了教学过程中出现的问题,探索出一条"双师型"教学模式在本科车辆工程专业应用的新途径。 展开更多

关键词 车辆工程 双师型师资 实验教学 教学改革

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高职院校师资队伍现状及其发展策略——以宁波某高职院校二级学院师资队伍建设为例

11

作者 郑惠敏 《宁波城市职业技术学院学报》 2009年第1期34-36,共3页

近年来，我国高职教育的迅速发展使高职师资问题进一步凸显。高职院校师资队伍数量不足、结构不合理、专业带头人缺乏、“双师型”教师偏少等问题在国内许多高职院校不同程度地存在，实践技能缺乏更是成为高职院校师资队伍建设的“瓶颈... 近年来，我国高职教育的迅速发展使高职师资问题进一步凸显。高职院校师资队伍数量不足、结构不合理、专业带头人缺乏、“双师型”教师偏少等问题在国内许多高职院校不同程度地存在，实践技能缺乏更是成为高职院校师资队伍建设的“瓶颈”。本文以宁波某所高职院校的二级学院为例，分析该院在成立初期时师资队伍所存在的问题，及该院是如何针对具体问题提出对策，并使师资队伍建设获得成效。 展开更多

关键词 高职院校 师资队伍建设 双师型 建设规划 人性化管理

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“双师型”教师结构性素质的四个层面

12

作者 邓一平 《湖南广播电视大学学报》 2016年第4期79-83,共5页

20世纪90年代中期以来,学术界对"双师型"教师的内涵、特征以及"双师型"教师队伍建设问题进行了广泛深入的探讨。而对"双师型"教师素质的要求却缺少深度研究。即或有学者涉猎此类话题,但往往也是对关键性... 20世纪90年代中期以来,学术界对"双师型"教师的内涵、特征以及"双师型"教师队伍建设问题进行了广泛深入的探讨。而对"双师型"教师素质的要求却缺少深度研究。即或有学者涉猎此类话题,但往往也是对关键性的内容轻描淡写,根本没有从"双师型"教师素质的内在性要求出发来潜心发掘。从人的身体心理、文化学识、技术技能、思想道德等构成性素质看,"双师型"教师素质的四个层面是不可缺少的,即:身体心理素质是基础;文化学识素质是本钱;技术技能素质是标识;思想道德素质是境界。这应成为"双师型"教师结构性素质的显著标志。 展开更多

关键词 双师型教师 结构性 素质 要求

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转型背景下新建本科高校加强“双师型”教师队伍建设路径探究——以贺州学院为例 被引量：13

13

作者 刘利 王淑娥 《贺州学院学报》 2015年第1期109-112,共4页

文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队... 文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队伍建设的途径与措施提出了建设性建议。 展开更多

关键词 新建本科高校 “双师型”教师 多元化

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河南自贸区背景下高校“双师型”外语教师队伍建设 被引量：1

14

作者 姚燕萍 《和田师范专科学校学报》 2018年第4期42-44,共3页

河南自贸区建设给高校外语教育发展提供了挑战和机遇。借助于自贸区这个前所未有的平台,外语经济在开放型经济中可以大力施展其助力作用,促使招商投资的顺利进行,加快中原文化走向世界。"双师型"教师队伍的建设不仅是教师专... 河南自贸区建设给高校外语教育发展提供了挑战和机遇。借助于自贸区这个前所未有的平台,外语经济在开放型经济中可以大力施展其助力作用,促使招商投资的顺利进行,加快中原文化走向世界。"双师型"教师队伍的建设不仅是教师专业化发展的迫切需要,还关系到高校服务于区域经济的精准定位。在当前经济形势下,高校要紧紧抓住这个核心任务,着力提高外语教师的整体素质,通过加强跨学科合作,校企联合和引进优秀人才来实现"双师型"教师队伍的高效建设。 展开更多

关键词 河南自贸区双师型队伍建设

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工学结合模式下高职院校“双师型”教师队伍建设

15

作者 朱晓萍 乔维德 《船舶职业教育》 2014年第5期11-14,29,共5页

建设一支拥有扎实理论功底和较强实践能力的"双师型"教师队伍是推行工学结合,全面提高高职教学质量和培养高技能人才的重要保障。在理清工学结合与"双师型"教师队伍建设内在关系的基础上,针对高职院校"双师型&... 建设一支拥有扎实理论功底和较强实践能力的"双师型"教师队伍是推行工学结合,全面提高高职教学质量和培养高技能人才的重要保障。在理清工学结合与"双师型"教师队伍建设内在关系的基础上,针对高职院校"双师型"教师队伍现状及存在的问题,探索"双师型"教师队伍建设新举措,已成为高职教育健康持续发展的迫切需要。 展开更多

关键词 工学结合 “双师型”教师 建设途径

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高职教育改革十年思考——以会计类专业为例 被引量：10

16

作者 袁中文 《河北经贸大学学报（综合版）》 2013年第4期111-114,共4页

各地各学校都进行了各种各样的高职教育改革探索,其中既有成功的案例和典范,也有对改革的错误理解,或者没有理解到这次改革的实质,因而采取了一些错误做法,如某些形而上学的肤浅理解,及因混淆工科和文科的区别,对不同课程采取了统一模... 各地各学校都进行了各种各样的高职教育改革探索,其中既有成功的案例和典范,也有对改革的错误理解,或者没有理解到这次改革的实质,因而采取了一些错误做法,如某些形而上学的肤浅理解,及因混淆工科和文科的区别,对不同课程采取了统一模式。目前,高职教学改革的主攻方向应该是课程内容的删减及趣味化表述,课程体系重组及双师素质的培养。 展开更多

关键词 高职教育 教学改革 误区 课程名称 课程内容 工学结合 素质教育 双师

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关于“双师型”职教师资队伍建设的探讨 被引量：3

17

作者 陈建宏 妙晓莉 《杨凌职业技术学院学报》 2011年第2期75-77,共3页

在阐述了什么是"双师型"教师的基础上,分析了建设"双师型"职教师资队伍的必要性,并对建设"双师型"职教师资队伍的途径提出了几点建议。

关键词 “双师型”教师 建设 必要性 建议

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中国职业教育国际化实践与未来发展模式研究 被引量：3

18

作者 杨立学 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第1期1-4,共4页

通过剖析埃塞—中国职业技术学院、旁遮普—天津技术大学、"鲁班工坊"、世界技能大赛等具体案例,梳理中国职业教育国际化办学经验。指出在"一带一路"背景下,中国职业教育应在现有基础上,与中国优质产业协同"... 通过剖析埃塞—中国职业技术学院、旁遮普—天津技术大学、"鲁班工坊"、世界技能大赛等具体案例,梳理中国职业教育国际化办学经验。指出在"一带一路"背景下,中国职业教育应在现有基础上,与中国优质产业协同"走出去",培养既能运用中国技术,对中国文化有认同感,又能带领当地员工从事生产建设的本土化人才。 展开更多

关键词 职业教育国际化 一带一路 一体化双师型 鲁班工坊 世界技能大赛

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“三教”改革背景下高职专业教师团队建设研究

19

作者 陈林山 邵孜科 《江苏科技信息》 2023年第12期21-23,28,共4页

建设教师团队是深化职业教育创新、推动“三教”改革实践的有效手段,对职业教育的可持续发展具有重要作用。针对团队个体发展动力缺失、团队成果指标导向明显、团队教学创新水平低等阻碍团队良性发展的问题,文章以“科学建设、示范引领... 建设教师团队是深化职业教育创新、推动“三教”改革实践的有效手段,对职业教育的可持续发展具有重要作用。针对团队个体发展动力缺失、团队成果指标导向明显、团队教学创新水平低等阻碍团队良性发展的问题,文章以“科学建设、示范引领、形成经验”为指导,挖掘“三教”改革内涵,通过完善团队组建流程、细化团队建设机制和加强外部资源对接等策略探索高职专业教师团队的建设方法。 展开更多

关键词 教师团队 高职 双师 “三教”改革

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高职院校“双师型”师资队伍建设的思考

20

作者 傅琼 《宁波城市职业技术学院学报》 2006年第3期17-20,共4页

当前“双师型”师资队伍建设主要存在师资来源的渠道单一；缺乏激励“双师型”教师成长的措施和政策导向；教师实践场所不足，实践机会有限；行业收入的落差，给引进和稳定“双师型”教师带来困难；兼职教师存在弊端等问题。应该从七个... 当前“双师型”师资队伍建设主要存在师资来源的渠道单一；缺乏激励“双师型”教师成长的措施和政策导向；教师实践场所不足，实践机会有限；行业收入的落差，给引进和稳定“双师型”教师带来困难；兼职教师存在弊端等问题。应该从七个方面予以改善。 展开更多

关键词 “双师型”教师 “双师型”师资队伍:建设

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