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论音乐鉴赏与创造性思维 被引量:18
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作者 黄玮 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2009年第1期158-160,共3页
创造性思维具有多元内涵,它在音乐鉴赏活动中决定着音乐审美感受的水平及音乐创造能力的培养。在音乐鉴赏教学中,有效利用多元一体的审美心理机制,才能实现学生审美心理的完善和飞跃,达到感性欣赏和理性认识的完美结合,以此促进学生创... 创造性思维具有多元内涵,它在音乐鉴赏活动中决定着音乐审美感受的水平及音乐创造能力的培养。在音乐鉴赏教学中,有效利用多元一体的审美心理机制,才能实现学生审美心理的完善和飞跃,达到感性欣赏和理性认识的完美结合,以此促进学生创造性思维的培养。 展开更多
关键词 音乐鉴赏 创造性思维 培养机制
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关于大学生创新能力培养的研究和探索 被引量:16
2
作者 赵娅 《黑龙江教育学院学报》 2010年第1期57-59,共3页
随着经济全球一体化进程的加快,当前社会对高等人才、特别是高素质创新型人才的需求日益强烈。针对目前的发展形势,探讨了该形势下所需的创新型人才应该具备的素质,并在此基础上提出一些高校进行大学生创新能力培养的有力举措,对培养大... 随着经济全球一体化进程的加快,当前社会对高等人才、特别是高素质创新型人才的需求日益强烈。针对目前的发展形势,探讨了该形势下所需的创新型人才应该具备的素质,并在此基础上提出一些高校进行大学生创新能力培养的有力举措,对培养大学生的创新能力具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 创新能力 创新思维 人才培养
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建筑设计教学的创造性思维培养体系 被引量:13
3
作者 郑先友 苏继会 冯四清 《建筑学报》 北大核心 1998年第5期10-14,共5页
通过建筑创造性思维特质和培养方法、培养过程的研究,旨在探索建筑设计教学中创造性思维开发和训练的科学化体系,以期全面培养建筑人才的综合创造能力。
关键词 建筑教育 建筑设计教学 创造性思维 培养方法
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德国高等化学化工类教育模式及启示 被引量:10
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作者 程广斌 杨帮翔 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2008年第1期95-99,共5页
本文从素质教育的基本要求出发,总结出德国高等化学化工教育的特色,针对我国现行高等化学化工教学的现状,着重从教学内容、教学和科研的统一、教学体制和教学目标等方面,提出了适应新世纪创新人才培养、构建新的化学化工类人才培养的高... 本文从素质教育的基本要求出发,总结出德国高等化学化工教育的特色,针对我国现行高等化学化工教学的现状,着重从教学内容、教学和科研的统一、教学体制和教学目标等方面,提出了适应新世纪创新人才培养、构建新的化学化工类人才培养的高等化学化工教育教学模式的一些具体措施。 展开更多
关键词 素质教育 本科教学 创造性思维 培养模式
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基于创业实践的大学生创新思维培养途径探析 被引量:9
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作者 刘子英 刘斯妤 +1 位作者 孙宇飞 宋妍 《黑龙江畜牧兽医(下半月)》 北大核心 2017年第8期223-225,共3页
在新形势下,高等院校育人体系以何种方式培养大学生创新思维已成为一个现实而又紧迫的课题。笔者结合新时期国内大学生创新思维现状,考虑创业实践和创新思维的必然联系,分析了创业实践对创新思维培养的必要性。在创业实践中培养大学生... 在新形势下,高等院校育人体系以何种方式培养大学生创新思维已成为一个现实而又紧迫的课题。笔者结合新时期国内大学生创新思维现状,考虑创业实践和创新思维的必然联系,分析了创业实践对创新思维培养的必要性。在创业实践中培养大学生创新思维应着眼于营造高校内部"双创"文化氛围,培养学生创新思维能力;搭建创新创业实践服务平台,形成"三位一体"教育机制;构建创新创业高校育人体系,推动人才培养模式改革。 展开更多
关键词 创新思维 培养途径 创业实践 双创型人才 高等教育 创新能力 教育改革
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对创造性思维界定的发展性探索——“五维”界定观 被引量:6
6
作者 王伟清 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 2005年第1期120-123,共4页
理论与实践表明,关于创造性思维的两种很有代表性的界定都不同程度地存在不足之处,创造性思维的界定问题已经成为创造性人才培养的"拦路虎"。为此提出的"五维"界定观认为界定创造性思维应该立足于本质、立足于思维... 理论与实践表明,关于创造性思维的两种很有代表性的界定都不同程度地存在不足之处,创造性思维的界定问题已经成为创造性人才培养的"拦路虎"。为此提出的"五维"界定观认为界定创造性思维应该立足于本质、立足于思维、立足于创造、立足于思维者、立足于教育,由此得出的界定观在创造性人才培养的理论与实践中具有非常积极的意义。 展开更多
关键词 创造性思维 五维界定观 创造性人才培养 教学实践 意义
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创造性思维训练在艺术设计教学中的实施 被引量:6
7
作者 周大鹏 《开封大学学报》 2010年第1期79-80,共2页
创造性思维能力是艺术设计创造力的核心。艺术设计专业创造性思维训练的主要目的就在于培养学生的创造性思维能力,塑造学生的创新精神,增强学生的创造性表现能力。创造性思维训练主要包括思维技能训练、思维品质训练、认知策略训练三个... 创造性思维能力是艺术设计创造力的核心。艺术设计专业创造性思维训练的主要目的就在于培养学生的创造性思维能力,塑造学生的创新精神,增强学生的创造性表现能力。创造性思维训练主要包括思维技能训练、思维品质训练、认知策略训练三个方面。它对学生职业发展和设计产业发展均有促进作用。 展开更多
关键词 艺术设计教学 创造性思维训练
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美术设计教学中学生创造性思维培养策略探究 被引量:6
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作者 陆乐 《高教学刊》 2017年第23期88-90,共3页
美术设计教学是高等素质教育的重要组成部分,对于培养学生们的审美水平和实践能力具有十分积极的意义。文章简要论述了美术设计教学和创造性思维之间的关系,分析影响学生创造性思维形成与发展的主要因素,并且进一步详细地探讨了在美术... 美术设计教学是高等素质教育的重要组成部分,对于培养学生们的审美水平和实践能力具有十分积极的意义。文章简要论述了美术设计教学和创造性思维之间的关系,分析影响学生创造性思维形成与发展的主要因素,并且进一步详细地探讨了在美术设计教学中培养学生创造性思维的有效策略,希望能够有效提升高校美术设计教学的质量水平,促进学生综合素质的全面发展。 展开更多
关键词 美术设计教学 创造性思维 能力培养 策略探讨
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创新型人才培养模式下大学生创造性思维能力培养研究——以地理科学导论课为例 被引量:5
9
作者 曹先东 刘炜 《遵义师范学院学报》 2019年第1期129-132,共4页
党的十九大报告明确提出了加快建设创新型国家的新发展理念,这就要求高校教师必须转变传统的培养观念和培养方式。只有这样,才能培养出大量符合新时代国家发展所需要的创新型人才。文章在分析我国现行教育模式、教学方法和家庭教育环境... 党的十九大报告明确提出了加快建设创新型国家的新发展理念,这就要求高校教师必须转变传统的培养观念和培养方式。只有这样,才能培养出大量符合新时代国家发展所需要的创新型人才。文章在分析我国现行教育模式、教学方法和家庭教育环境等方面存在的问题及问题产生原因的基础上,提出了大学生创造性思维能力的培养途径。 展开更多
关键词 创新型人才 创造性思维能力 培养途径
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浅谈大学英语教学中思维能力的培养——以项目任务型教学模式为例 被引量:5
10
作者 朱亚辉 曾立红 《海外英语》 2015年第16期84-85,共2页
批判性思维能力与创新性思维能力是大学生非常重要的思维能力。该文探讨了在大学英语教学中如何运用项目任务型教学模式培养学生的思维能力。与注重传授技能的传统教学不同,项目任务型教学模式以学生为主体、以过程为手段,重视发挥学生... 批判性思维能力与创新性思维能力是大学生非常重要的思维能力。该文探讨了在大学英语教学中如何运用项目任务型教学模式培养学生的思维能力。与注重传授技能的传统教学不同,项目任务型教学模式以学生为主体、以过程为手段,重视发挥学生的主观能动性,注重思维能力培养。这一模式旨在帮助学生学会"主动思考",使其思维能力与语言能力同步提高。 展开更多
关键词 大学英语教学 批判性思维能力 创新性思维能力 培养 项目任务型教学
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大学生创新思维培养的若干思考 被引量:5
11
作者 宋悦 《桂林师范高等专科学校学报》 2016年第5期34-37,共4页
建设创新型国家,需要创新人才为支撑,创新人才培养的核心是创新思维。大学生是创新人才培养的生力军,培养大学生创新思维对建设创新型国家、塑造创新精神和推行创新素质教育具有重要意义。然而大学生创新思维的培养不是一蹴而就的,会受... 建设创新型国家,需要创新人才为支撑,创新人才培养的核心是创新思维。大学生是创新人才培养的生力军,培养大学生创新思维对建设创新型国家、塑造创新精神和推行创新素质教育具有重要意义。然而大学生创新思维的培养不是一蹴而就的,会受到个人素质、所受教育、学校教育模式以及创新文化等因素的影响。因此建议各高校做到更新教育观念、改革管理模式、营造良好校园文化等工作,为更好培养大学生创新思维做准备。 展开更多
关键词 创新 创新思维 思维培养
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探究大学英语教学中学生创新思维能力的有效培养策略 被引量:5
12
作者 林妙芳 《佳木斯职业学院学报》 2017年第5期282-,297,共2页
大学生作为社会培养的重要人才,在国家的进步与发展过程中扮演着重要角色,大学英语是学生寻找一份工作的敲门砖,为此大学英语在教学过程中,老师要注意积极创新,改变传统教学理念,提高学生的创新思维能力,改变传统的教学模式,教学方式,... 大学生作为社会培养的重要人才,在国家的进步与发展过程中扮演着重要角色,大学英语是学生寻找一份工作的敲门砖,为此大学英语在教学过程中,老师要注意积极创新,改变传统教学理念,提高学生的创新思维能力,改变传统的教学模式,教学方式,教学资源等,为大学生英语的创新思维能力的培养提供良好的平台,为社会提供更多的创新型人才。 展开更多
关键词 大学英语教学 创新思维 培养策略
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创新思维培养与工程制图教学改革实践 被引量:5
13
作者 付强 曹霞 陈爽 《高教论坛》 2012年第10期59-61,共3页
创新思维培养是21世纪我国高等工程教育面临的一个重大课题,也是高素质工程人才培养的基本要素。《工程制图》课程在培养学生创造性思维能力和创造性精神品格上具有其他学科不可替代的优势。在详细分析《工程制图》课程教学中培养学生... 创新思维培养是21世纪我国高等工程教育面临的一个重大课题,也是高素质工程人才培养的基本要素。《工程制图》课程在培养学生创造性思维能力和创造性精神品格上具有其他学科不可替代的优势。在详细分析《工程制图》课程教学中培养学生创造性思维能力的必要性和可行性的基础上,重点研究以该课程内容为载体,从化整为零、发散思维、灵活应变、团队协作等多方面培养学生创新能力的训练方法。 展开更多
关键词 创新思维 工程制图 训练方法 实践效果
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基于初中生物学深度学习培养学生创造性思维探究 被引量:1
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作者 张贤军 《成才之路》 2024年第7期69-72,共4页
初中生物学课程内容新颖、逻辑严谨,对培养学生创造性思维意义重大。而在深度学习中培养学生的创造性思维,能使学生创造性地探究、理解、掌握和应用生物理论,实现核心素养的提高。教师应在初中生物学教学中指导学生深度学习,设计坡度式... 初中生物学课程内容新颖、逻辑严谨,对培养学生创造性思维意义重大。而在深度学习中培养学生的创造性思维,能使学生创造性地探究、理解、掌握和应用生物理论,实现核心素养的提高。教师应在初中生物学教学中指导学生深度学习,设计坡度式教学,注重激趣式教学,深化探究式教学,补充信息式教学,对学生创造性思维进行培养,培养社会需要的创新型人才。 展开更多
关键词 初中生物学 深度学习 创造性思维 核心素养 人才培养
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医院超声科之创新思维能力的教育培养 被引量:5
15
作者 王继安 《中国卫生产业》 2015年第21期50-52,共3页
随着我国医学技术的不断发展,我国医学技术在各个领域都已得到了有效的应用。其中,超声科是现代临床医学中有着重要的应用,是现代临床医学中必不可少的诊断方式以及治疗方式,在医学技术如此发达的时代,现代医学的培养目标不再仅仅只注... 随着我国医学技术的不断发展,我国医学技术在各个领域都已得到了有效的应用。其中,超声科是现代临床医学中有着重要的应用,是现代临床医学中必不可少的诊断方式以及治疗方式,在医学技术如此发达的时代,现代医学的培养目标不再仅仅只注重技术操作和理论知识的培养,更为注重培养人才的创新思维能力,尤其是对于超声科来说,超声科技术的最大特点就是影像呈现特点,利用超声科技术能够反映出患者体内的实际影像,并且通过实际影像来进行逐步的分析与治疗,从而有效地提高对患者诊断的准确率,因此,培养学者的创新思维能力是一项非常重要的工作。该研究根据医院超声科的技术范围来提出创新思维能力教育的有效培养策略。 展开更多
关键词 医院超声 创新思维 教育培养
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全程管理的高校创新教育研究 被引量:5
16
作者 吴丽丽 马靖华 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2018年第1期221-224,共4页
针对高校创新教育问题,采用归纳分析的方法,借鉴企业项目全程管理相关的理论,探究创新教育的教学和实践培养工作,从抓创新教育团队管理、依托本科生导师制、开放实验室管理、培育企业实习基地、促进学科竞赛、严把毕业设计关等,提出创... 针对高校创新教育问题,采用归纳分析的方法,借鉴企业项目全程管理相关的理论,探究创新教育的教学和实践培养工作,从抓创新教育团队管理、依托本科生导师制、开放实验室管理、培育企业实习基地、促进学科竞赛、严把毕业设计关等,提出创新型人才培养管理模式,以提高高校本科生创新实践能力. 展开更多
关键词 创新教育 创新思维 实践能力 全过程管理 培养模式
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试论创造性思维及其培养 被引量:4
17
作者 李敏 石景华 《重庆职业技术学院学报》 2003年第3期42-44,共3页
面对知识经济的挑战,适应21世纪的人才应该是创造型的,创造性思维则是创造型人才的核心素质。本文对创 造性思维的基本涵义及其影响因素进行了简要分析,并探讨了培养创造性思维的基本原则和措施。
关键词 创造性思维 因素 培养
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新课程标准下高中物理教学中培养学生创造性思维的策略研究 被引量:3
18
作者 张道程 《中国标准化》 2023年第10期181-183,共3页
培养学生创造性思维是素质教育的重点,培养创造性人才更是时代发展所需。高中物理学科本身特点决定教学中要强化学生创造性思维培育。作为新时期下的物理教师,也要基于新课程标准探究更有效的教学策略。文章从创造性思维概念及具备的特... 培养学生创造性思维是素质教育的重点,培养创造性人才更是时代发展所需。高中物理学科本身特点决定教学中要强化学生创造性思维培育。作为新时期下的物理教师,也要基于新课程标准探究更有效的教学策略。文章从创造性思维概念及具备的特征上分析,重点探究在新课标下学生创造性思维的培养策略,包括:巧妙设计问题、小组合作探究、物理实验操作、发挥引导作用、强化情境教学、组织课外活动等内容。 展开更多
关键词 新课程标准 高中物理教学 创造性思维 培养策略
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篮球战术教学创造性思维培养模式研究 被引量:3
19
作者 冯洪 郭苏芝 邱月婷 《江西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第6期559-561,共3页
采用问题摄象、教学实验等方法 ,运用创造性思维培养模式进行战术教学改革实验 .结果表明 ,该研究体现了教学模式的综合互补性 ,呈现了教学内容与问题的丰富性 ,显现了学生学习的自主性 ,展现了教师教学的民主性 。
关键词 创造性思维培养 篮球战术 学生学习 模式研究 改革实验 教师教学 战术教学 问题 互补性 展现
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基于SUCCES原则的黏性课堂教学策略初探——以《创意思维训练》课程为例 被引量:4
20
作者 李佳蔚 《艺术与设计(理论版)》 2017年第10期150-152,共3页
《创意思维训练》课程的核心理念不是训练"匠人",而是培养"创意人",建立积极的学习情感是创意类实践课程提升教学质量的基础和关键。文章旨在将提升信息传播效果和记忆持久力的SUCCES原则融入教学实践,生成具有指... 《创意思维训练》课程的核心理念不是训练"匠人",而是培养"创意人",建立积极的学习情感是创意类实践课程提升教学质量的基础和关键。文章旨在将提升信息传播效果和记忆持久力的SUCCES原则融入教学实践,生成具有指导意义的《SUCCES原则理论框架与黏性课堂核心要素对照表》,并结合教学实践,提出了建设黏性课堂的四点教学策略。 展开更多
关键词 SUCCES原则 黏性课堂 教学策略 创意思维训练
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