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本科教学质量保障体系建设的思想与方法 被引量:77
1
作者 戚业国 代蕊华 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期6-12,共7页
高等教育质量管理先后经历了自治阶段、测量阶段、评价阶段,20世纪90年代进入质量保障阶段。本科教学质量保障体系建设回应了社会对本科教育质量的担忧和怀疑,充分吸收了工商企业质量管理的方法,也是高校自我保护的方式。本科教学质量... 高等教育质量管理先后经历了自治阶段、测量阶段、评价阶段,20世纪90年代进入质量保障阶段。本科教学质量保障体系建设回应了社会对本科教育质量的担忧和怀疑,充分吸收了工商企业质量管理的方法,也是高校自我保护的方式。本科教学质量保障体系建设应当以质量生成过程的分析为基础,寻找质量关键控制点、梳理完善已有质量管理的制度,通过评价手段对这些控制点进行有效监控从而达到质量的保障。在运行中应当建立各方参与、充分协商、信息共享的组织体系。 展开更多
关键词 本科教学 质量保障体系 思想与方法
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基于AHP的课程教学效果评价指标体系研究 被引量:20
2
作者 孙玉荣 彭金波 《湖南工业大学学报》 2010年第5期86-88,共3页
研究了影响课程教学效果的相关指标,构建了指标层次结构模型。运用AHP分析方法,计算各级指标的权重,建立了课程教学效果评价指标体系。通过计算加权平均分实现课程教学效果评价,以改进和提高教学质量。
关键词 AHP方法 课程教学效果 指标体系
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学分制下应用型本科院校财务管理专业实践教学体系的构建 被引量:9
3
作者 李标 李丽莉 李红侠 《吉林工程技术师范学院学报》 2016年第2期50-52,共3页
随着市场环境的变化,地方应用型本科院校财务管理专业的人才培养目标需要做出相应调整,明确专业定位。现阶段地方应用型本科院校在财务管理专业实践教学中存在实践课程体系设置与专业定位不一致、实践教学体系不完善、学分制教学模式名... 随着市场环境的变化,地方应用型本科院校财务管理专业的人才培养目标需要做出相应调整,明确专业定位。现阶段地方应用型本科院校在财务管理专业实践教学中存在实践课程体系设置与专业定位不一致、实践教学体系不完善、学分制教学模式名不符实等问题,而在学分制下通过设置两个专业拓展方向来构建财务管理专业实践教学体系,能够有效提高人才培养质量。 展开更多
关键词 财务管理 实践教学 学分制
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新能源汽车技术产教融合型课程建设探索与实践 被引量:3
4
作者 陈庆樟 许广举 +1 位作者 杨保成 李铭迪 《高教学刊》 2023年第31期107-110,共4页
新能源汽车技术课程是一门顺应汽车电动化发展而开设的专业课程,专业性强、实践性强,适合进行产教融合模式建设。课程建设实践中,与新能源汽车产业典型企业合作,依托网络教学平台,探索建立产教融合课程资源体系、校内外结合的课程教学... 新能源汽车技术课程是一门顺应汽车电动化发展而开设的专业课程,专业性强、实践性强,适合进行产教融合模式建设。课程建设实践中,与新能源汽车产业典型企业合作,依托网络教学平台,探索建立产教融合课程资源体系、校内外结合的课程教学体系及三位一体的课程评价体系。利用产教融合课程资源及基于项目的问题群,培养在学生把课程理论应用到产业岗位实践中的分析和解决问题的能力。建立多渠道辅助学习与考核评价体系,提高学习效率和产教融合教学持续改进效率。为新工科产教融合型课程建设提供有益的参考。 展开更多
关键词 产教融合型课程 课程资源体系 课程教学体系 三位一体课程评价模式 新能源汽车技术
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OBE教学模式下《工程物探》课程教学改革与实践 被引量:7
5
作者 王洪华 王敏玲 +2 位作者 丁彦礼 张智 熊彬 《高教学刊》 2018年第11期71-73,共3页
课程教学是实现本科培养目标的关键环节,对提高本科教学质量和人才培养具有重要的推动作用。在工程教育改革快速发展的背景下,以学习产出为导向的OBE教学模式取得了很大了成效,形成了完整的体系。文章在OBE教学模式的指导下,构建《工程... 课程教学是实现本科培养目标的关键环节,对提高本科教学质量和人才培养具有重要的推动作用。在工程教育改革快速发展的背景下,以学习产出为导向的OBE教学模式取得了很大了成效,形成了完整的体系。文章在OBE教学模式的指导下,构建《工程物探》课程教学体系,对包括课程内容、课程教学手段和考核体系进行综合改革。旨在通过OBE教学模式在《工程物探》课程教学中的应用,提高学生的专业实践能力,提高教学质量。 展开更多
关键词 OBE理念 课程教学体系 课程评价 工程物探
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技能型社会视域下职业教育教学“五化”评价指标体系构建 被引量:1
6
作者 杜延涛 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第4期106-112,共7页
职业教育作为培养技术技能人才的“主力军”,对于全面建成技能型社会具有重要的现实意义。技能型社会视域下,构建职业教育教学“五化”评价指标体系是提升技能人才培养质量的新“东风”、优化职业教育类型定位的新“便车”和筑构现代职... 职业教育作为培养技术技能人才的“主力军”,对于全面建成技能型社会具有重要的现实意义。技能型社会视域下,构建职业教育教学“五化”评价指标体系是提升技能人才培养质量的新“东风”、优化职业教育类型定位的新“便车”和筑构现代职业教育体系的新“引力”。遵循评价标准科学性、评价主体多样性和评价指标全面性的基本原则,采用修正德尔菲法征询专家意见,初步拟定职业教育教学“五化”评价指标体系。在此基础上,使用层次分析法(AHP)进行指标赋权,最终得到包括5个一级指标、18个二级指标的职业教育教学“五化”评价指标体系。据此,提出构建模块化课程体系、引入网络化教学资源、开展个性化教学活动、打造专业化实训基地、拓展多元化考评主体的对策建议,希冀对提升职业教育教学质量有所裨益。 展开更多
关键词 技能型社会 职业教育 课程教学 评价指标体系
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新工科背景下矿井通风与安全课程教学体系建设与实践 被引量:1
7
作者 刘音 程卫民 +2 位作者 刘震 李威君 于海明 《安全》 2024年第3期64-68,共5页
为实现矿山安全生产领域新工科人才培养目标,分析传统课程教学体系存在的问题,分别从课程知识架构、课程内容、课程教学模式、教学团队建设4个方面进行全面改革,构建以“一核三维”递进式课程教学知识架构、教学内容“三同步”建设路径... 为实现矿山安全生产领域新工科人才培养目标,分析传统课程教学体系存在的问题,分别从课程知识架构、课程内容、课程教学模式、教学团队建设4个方面进行全面改革,构建以“一核三维”递进式课程教学知识架构、教学内容“三同步”建设路径、“信息化—实景化”两融教学模式、“教研共融”教学团队为一体的新工科背景下矿井通风与安全课程教学体系。结果表明:该体系建设可增强学生实践创新能力,提升教师科研水平,有助于提高矿山安全生产复合型人才的培养质量。 展开更多
关键词 新工科 课程教学体系 矿井通风与安全 课程改革 人才培养
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应用型本科机器人工程专业自动控制原理课程教学改革探索
8
作者 常莹莹 张玉凤 +1 位作者 徐彤 林园园 《创新创业理论研究与实践》 2024年第2期57-59,共3页
近年来,我国机器人产业取得了长足进步,机器人工程专业应运而生。自动控制原理课程作为该专业承前启后的一门专业课,其重要性毋庸置疑。但该课程理论性强、公式多、计算复杂,学习难度较大。思维导图具有表达形象、精简、易成体系的特点... 近年来,我国机器人产业取得了长足进步,机器人工程专业应运而生。自动控制原理课程作为该专业承前启后的一门专业课,其重要性毋庸置疑。但该课程理论性强、公式多、计算复杂,学习难度较大。思维导图具有表达形象、精简、易成体系的特点,利用思维导图的这一优势,可有效解决自动控制原理课程教学中存在的问题。该文讲述了将思维导图巧妙应用在自动控制原理课程中,通过为其提供课前、课中和课后“三大助力”,改变传统教学方式,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,最终达到高质量课堂教学的目的。 展开更多
关键词 机器人工程 课程教学 自动控制 思维导图 知识体系 主动学习
原文传递
智能制造背景下的应用型高校机制专业课程教学体系优化与重构 被引量:6
9
作者 沈仙法 季鹏 《装备制造技术》 2020年第9期93-96,共4页
智能制造技术的快速发展给传统机制专业带来了新的机遇和挑战,针对当前应用型高校本科机制专业课程教学体系相对落后,系统分析了机制专业课程体系存在的现实问题,分别从学科交叉融合、课程体系、教学内容和实验实践平台入手,对机制专业... 智能制造技术的快速发展给传统机制专业带来了新的机遇和挑战,针对当前应用型高校本科机制专业课程教学体系相对落后,系统分析了机制专业课程体系存在的现实问题,分别从学科交叉融合、课程体系、教学内容和实验实践平台入手,对机制专业的课程教学体系进行了优化和重构,提出了智能制造背景下应用型高校本科机制专业新的课程教学体系。 展开更多
关键词 智能制造 应用型 机制专业 课程教学体系 优化与重构
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数字孪生技术在专业课教学中的探索与实践
10
作者 扈晓翔 肖冰 刘美洁 《教育教学论坛》 2024年第1期86-89,共4页
普通高等院校的部分专业课涉及军民用大型设备,但大部分普通高等院校无法为学生提供全部的大型设备,只能通过图像或视频为学生讲解,教学效果欠佳。结合最新的数字孪生技术的发展,分析数字孪生技术在各个领域中的应用,提出将数字孪生技... 普通高等院校的部分专业课涉及军民用大型设备,但大部分普通高等院校无法为学生提供全部的大型设备,只能通过图像或视频为学生讲解,教学效果欠佳。结合最新的数字孪生技术的发展,分析数字孪生技术在各个领域中的应用,提出将数字孪生技术应用到专业课教学中,解决高等院校由于大型设备实物不足,实物训练操作平台更新换代慢、易发生故障、维护困难等问题导致的专业课教学效果欠佳的实际困难。同时结合数字孪生系统可靠性强、训练效率高、动态更新升级快、硬件损耗小等特点,进一步探讨了采用数字孪生进行实际操作的可行性。 展开更多
关键词 专业课教学 数字孪生系统 技术探索
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自动控制原理课程非线性控制部分的教学探讨 被引量:6
11
作者 李世华 田玉平 《电气电子教学学报》 2007年第2期95-98,共4页
本文对自动控制原理课程教学进行了探讨。以非线性系统教学内容为主要的分析对象,讨论了该内容的教学特点和难点,提出了一些针对性的教学建议和方法。文章还给出了两个新颖的教学案例,来阐释如何根据上述方法改进教学。第一个是关于如... 本文对自动控制原理课程教学进行了探讨。以非线性系统教学内容为主要的分析对象,讨论了该内容的教学特点和难点,提出了一些针对性的教学建议和方法。文章还给出了两个新颖的教学案例,来阐释如何根据上述方法改进教学。第一个是关于如何通过极限环分析建立描述函数法与相平面法之间联系;第二个是关于如何通过介绍继电器型PID参数整定方法,促进系统校正与描述函数分析方法之间联系。 展开更多
关键词 自动控制原理 课程教学 非线性系统
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药学专业药用植物学与生药学课程教学满意度调查研究
12
作者 董敏健 吴发明 聂绪强 《药学教育》 2024年第4期78-82,F0003,共6页
对贵州某大学215名药学专业本科生进行问卷调查,分析影响学生学习药用植物学与生药学课程的因素。高校应结合地方特色,调整教学内容,完善课程体系,更新教学理念,强化教师教学指导,重塑培养目标,完善评价体系,培养高素质药学专业本科人才。
关键词 因子分析 满意度 课程教学 培养目标 评价体系
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浅谈建立我校研究生课程教学评估体系的必要性和可行性 被引量:3
13
作者 潘玲 胡刚 +1 位作者 张应春 梁丽华 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2003年第3期11-13,24,共4页
随着近年研究生持续扩招,提高研究生培养质量倍受关注。在研究生培养全过程中,课程教学是不可忽视的环节。文章通过分析我校研究生课程教学中存在的问题,探讨了建立研究生课程教学评估体系的必要性和可行性,用以保障研究生课程教育质量... 随着近年研究生持续扩招,提高研究生培养质量倍受关注。在研究生培养全过程中,课程教学是不可忽视的环节。文章通过分析我校研究生课程教学中存在的问题,探讨了建立研究生课程教学评估体系的必要性和可行性,用以保障研究生课程教育质量,使研究生教育不仅因扩招受益,而且在享受优质教育资源上也真正受益。 展开更多
关键词 研究生教育 课程教学 评估体系 构建
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一流专业建设背景下“CIEM”课程教学体系的探索与实践——以《混凝土结构基本原理》课程为例 被引量:2
14
作者 刘泽军 李艳 +1 位作者 孟海平 胡春红 《水利与建筑工程学报》 2023年第2期229-234,共6页
现有的课程教学体系,已不能满足一流人才的培养要求,需不断优化课程教学体系,为新时代教育强国建设提供更坚实的人才支撑。以《混凝土结构基本原理》课程为研究载体,牢固树立以学生发展为中心的教育理念,全面落实立德树人根本任务,不断... 现有的课程教学体系,已不能满足一流人才的培养要求,需不断优化课程教学体系,为新时代教育强国建设提供更坚实的人才支撑。以《混凝土结构基本原理》课程为研究载体,牢固树立以学生发展为中心的教育理念,全面落实立德树人根本任务,不断增强“三全育人”工作质效。充分利用现代信息技术与教育教学的深度融合,对课程教学体系进行重构,转变教学模式,更新教学理念,创新教学设计;从教学方法、实施手段和考核评价体系入手,构建“知识-实践-能力”转化体;采用案例式、启发式、讨论式和实践式综合教学方法,强化专业课程的亲和性、启发性、前沿性和思想性,探索建立新型“CIEM”课程教学体系,对培养融“知识-能力-素养”于一体,造就德才兼备的高素质拔尖创新人才具有重要意义。 展开更多
关键词 一流专业 课程教学体系 信息技术 三全育人 拔尖创新人才
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“食品安全学”课程教学体系的构建与探索 被引量:1
15
作者 丁婷 李兆杰 《食品工业》 CAS 2023年第11期323-326,共4页
“食品安全学”是为粮食工程专业学生开设的一门重要的专业拓展课。调整授课方法,探索新的教学模式,激发学生的学习兴趣与热情,对于促进课程内容的熟悉与掌握具有重要意义。鉴于此,课程创新性地构建“生活热点案例分析+研讨辩论+智慧教... “食品安全学”是为粮食工程专业学生开设的一门重要的专业拓展课。调整授课方法,探索新的教学模式,激发学生的学习兴趣与热情,对于促进课程内容的熟悉与掌握具有重要意义。鉴于此,课程创新性地构建“生活热点案例分析+研讨辩论+智慧教学”的模式,从农田到餐桌食品可能存在的安全问题和防控措施进行全面介绍,条理清晰,生动活泼。此外,课程还融入大量思政元素,以培养学生正确的行业认知观、职业道德观,提高社会责任感、树立强烈的诚信意识及严谨的科学态度。通过探索该课程在读学生的学习情况发现,在“食品安全学”教学过程中采用此教学模式,有利于学生学习和掌握食品安全方面的学习内容,使学生更深入地了解国内外食品安全的最新动态。通过对此教学模式进行反思并提出改进措施,对促进学生理论联系实际的能力、自学能力、知识的应用能力,提高教学质量,培养学生探索的科研精神以及增强民族自豪感具有重要意义。 展开更多
关键词 食品安全学 课程教学体系 智慧教学 思政元素 生活热点案例教学
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基于合作性学习的管理综合案例一流课程建设研究与实践 被引量:1
16
作者 苗雨君 《对外经贸》 2023年第8期103-106,共4页
课程质量直接决定人才培养质量,基于合作性学习的管理综合案例一流课程建设研究与实践,分析课程教学建设价值所在,精心进行课程建设内容设计,全面开展管理综合案例一流本科课程建设。树立管理综合案例课程建设新理念,形成多类型、多样... 课程质量直接决定人才培养质量,基于合作性学习的管理综合案例一流课程建设研究与实践,分析课程教学建设价值所在,精心进行课程建设内容设计,全面开展管理综合案例一流本科课程建设。树立管理综合案例课程建设新理念,形成多类型、多样化的课程教学内容与课程教学体系,挖掘课程和教学方式中蕴含的思政元素,课程建设创新推进课程改革创新,实施合作性学习方式,训练学生团队协作能力和创新意识,提高管理综合案例任课教师教学能力,完善以OBE理念为导向的课程建设,校企合作联合共建课程实践教学平台,建设一流课程,达到课程立德树人教育成效。 展开更多
关键词 管理综合案例 合作性学习 一流课程 OBE理念 课程教学体系
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“UI设计”课程教学内容和课程体系改革研究 被引量:5
17
作者 郑璇 《科教文汇》 2019年第29期96-97,共2页
现阶段,互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分,而随着相关网络技术的深入发展,网络各类软件和平台的界面设计越来越丰富,越来越多样化,这主要得益于相关的UI设计人才发展。本文主要分析"UI设计"课程教学的基本内容,分析... 现阶段,互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分,而随着相关网络技术的深入发展,网络各类软件和平台的界面设计越来越丰富,越来越多样化,这主要得益于相关的UI设计人才发展。本文主要分析"UI设计"课程教学的基本内容,分析目前该课程教学中存在的突出问题,并探究"UI设计"课程体系改革和创新的有效实现对策。 展开更多
关键词 “UI设计” 课程教学 课程体系 改革创新
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大食品教育体系下的“食品产业体系”课程教学思考 被引量:5
18
作者 钟建 栾东磊 《高教学刊》 2018年第4期77-79,82,共4页
食品产业体系的高速发展要求在高等院校中需要构筑基于"食品产业体系"的大食品教育体系,培养既掌握食品科学与工程知识、又掌握食品经济管理知识的交叉型复合人才。文章将以我校大食品教育体系下的"食品产业体系"... 食品产业体系的高速发展要求在高等院校中需要构筑基于"食品产业体系"的大食品教育体系,培养既掌握食品科学与工程知识、又掌握食品经济管理知识的交叉型复合人才。文章将以我校大食品教育体系下的"食品产业体系"课程为对象,对该课程近二十年的建设过程、现状、课程特色与优势、问题与对策思考等进行了系统总结与分析。总结分析将对从事交叉学科教学的一些同行或者有类似问题的相关领域专家有所启发。 展开更多
关键词 食品教育体系 课程教学 食品产业体系
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力学系列课程教学体系整体优化的研究与实践 被引量:5
19
作者 韦成龙 李学罡 +2 位作者 李小松 喻小明 曾纪杰 《云梦学刊》 2008年第5期107-110,共4页
提出并实践了"学生为本,加强基础,提高素养,突出创新,强化能力,注重应用"的指导思想;构建了理论力学、材料力学、结构力学等力学系列课程内容贯通、结构重组优化的理论教学体系;建立了以"电测"、"机测"... 提出并实践了"学生为本,加强基础,提高素养,突出创新,强化能力,注重应用"的指导思想;构建了理论力学、材料力学、结构力学等力学系列课程内容贯通、结构重组优化的理论教学体系;建立了以"电测"、"机测"方法为基础,以综合性、设计性、研究创新性实验为主体的实验教学体系;实践了力学系列课程科研促教学,加强学生工程应用及相应动手实践能力和创新能力培养的课程教学新模式。 展开更多
关键词 关键词 力学 课程教学体系 整体优化
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美国OLC网课教学质量评价指标体系研究 被引量:4
20
作者 韩烨丹 蒋家琼 《煤炭高等教育》 2020年第6期56-61,共6页
新冠肺炎疫情背景下,大规模的在线教学引起了国内各界对网络课程教学质量保障的重视,因而建构一套通用的网络课程教学质量评价指标体系则显得尤为重要。美国OLC网络课程教学质量评价指标体系对此提供了科学样板。通过分析基本框架,发现... 新冠肺炎疫情背景下,大规模的在线教学引起了国内各界对网络课程教学质量保障的重视,因而建构一套通用的网络课程教学质量评价指标体系则显得尤为重要。美国OLC网络课程教学质量评价指标体系对此提供了科学样板。通过分析基本框架,发现其具有三大特征:评价模式基于OBE理念,评价目标融入无障碍导向,评价内容强调交互式参与。美国OLC的实践经验对我国网络课程教学评价标准体系构建的启示为:构建基于OBE理念的评价模式,确立包容性价值导向的评价目标,关注沉浸式学习的评价内容。 展开更多
关键词 在线学习联盟 网络课程教学 评价指标体系 教学质量评价 OBE理念
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