期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于“工作过程”的ESP课程设计模式构建与实践——以“外贸商务函电与单证”课程为例 被引量：2
1
作者 张晓芬 《广东轻工职业技术学院学报》 2021年第4期66-71,共6页
课程是人才培养的核心。专门用途英语(English for Special/Specific Purpose,简称ESP)课程设计的优劣直接影响ESP的教学质量。基于"工作过程"的教育理念与ESP的教学目标相吻合,以外贸商务函电与单证课程为例,通过对ESP课程... 课程是人才培养的核心。专门用途英语(English for Special/Specific Purpose,简称ESP)课程设计的优劣直接影响ESP的教学质量。基于"工作过程"的教育理念与ESP的教学目标相吻合,以外贸商务函电与单证课程为例,通过对ESP课程内容进行解构、融合和重构,构建了基于"工作过程"的ESP课程设计模型及教学实践,力求帮助学习者加强"工作语言"记忆,培养其"工作技能",以期提高ESP教学质量。 展开更多
关键词 基于工作过程 专门用途英语(ESP) 课程设计模型
下载PDF
高职老年护理专业安宁疗护课程设计与实施 被引量：6
2
作者 付雪连 还丽萍 +2 位作者 陈羽保 肖敏 游斯越 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2022年第8期714-718,共5页
目的初步探讨基于Fink整合模式设计高职老年护理专业安宁疗护课程的方法和效果。方法基于Fink整合模式进行安宁疗护课程设计,于2021年3月—4月对高职老年护理专业138名学生进行安宁疗护课程教学,采用期末理论成绩、技能成绩和自制调查... 目的初步探讨基于Fink整合模式设计高职老年护理专业安宁疗护课程的方法和效果。方法基于Fink整合模式进行安宁疗护课程设计,于2021年3月—4月对高职老年护理专业138名学生进行安宁疗护课程教学,采用期末理论成绩、技能成绩和自制调查问卷以及学生提交的反思日记评价学生学习效果。结果学生期末理论成绩为(82.94±9.39)分;技能成绩为(90.45±4.32)分;课程结束1周时问卷调查显示,95.7%的学生认为提高了安宁疗护理论水平,92.8%的学生认为让自己更加珍惜生命,97.1%的学生认为提升了沟通能力;课程结束1年后,对学习目标达成认同的学生百分比为76.2%~91.3%。反思日记分析结果显示,基于Fink整合模式设计的安宁疗护课程让学生愿意关注安宁疗护发展,提升人际交往和学会学习的能力。结论采用Fink整合模式设计高职老年护理专业安宁疗护课程能提高学生的安宁疗护认知水平、人际交往能力,促进学生对生死的思考,增强学生从事安宁疗护工作的意愿,能为学生创造产生近期和远期影响的“有意义的学习经历”。 展开更多
关键词 课程 临终关怀医疗 Fink整合课程设计模式 老年护理
下载PDF
基于ICD模型的无机化学混合式教学实践 被引量：2
3
作者 邰玉蕾 赖文华 +2 位作者 金大智 何思颖 杨珺 《药学教育》 2023年第5期43-48,共6页
教学团队采用迪·芬克的整合性课程设计模型(ICD)结合专业背景、科学前沿与课程思政优化教学内容,从分析情景因素、确定学习目标、设计反馈与评估以及教学活动设计几方面着手进行整体课程设计。采用雨课堂、钉钉等信息技术辅助构建... 教学团队采用迪·芬克的整合性课程设计模型(ICD)结合专业背景、科学前沿与课程思政优化教学内容,从分析情景因素、确定学习目标、设计反馈与评估以及教学活动设计几方面着手进行整体课程设计。采用雨课堂、钉钉等信息技术辅助构建混合式教学生态与环境,基于道格拉斯·克尔提出的有效教学模型(BOPPPS模型)进行教学设计,通过问卷和访谈的方式进行过程性评价和形成性评价,利用决策导向型评价模型(CIPP)对课程教学效果进行终结性评价。结果表明,这些改革措施能有效促进学生参与式学习和深层学习,锻炼学生批判性思维能力;提高学生终身学习能力,课程隐性思政效果显著提升。 展开更多
关键词 整合性课程设计模型 混合教学 BOPPPS教学设计 CIPP评价模式 课程思政
下载PDF
OBE模式下翻转实验课堂设计方法——以SET协议实验课堂为例 被引量：3
4
作者 王信敏 丁浩 梁岩 《高等理科教育》 2019年第6期114-120,共7页
OBE模式与翻转课堂的结合使得教学方式更有利于培养目标的达成,文章针对信息管理与信息系统专业信息系统安全课程,使用布鲁姆目标分类理论确定课程的培养目标,选取SET协议模拟实验系统设计项目,使用理查德课程设计模型构建翻转实验课堂... OBE模式与翻转课堂的结合使得教学方式更有利于培养目标的达成,文章针对信息管理与信息系统专业信息系统安全课程,使用布鲁姆目标分类理论确定课程的培养目标,选取SET协议模拟实验系统设计项目,使用理查德课程设计模型构建翻转实验课堂的组织步骤及考核体系。结果表明,OBE理念下以学生为主体的翻转实验课堂教学模式使学生学习目标更为明确,团队合作意识更强,同时知识的综合运用能力和创新能力均能得到有效提升,相比于传统实验课堂,翻转实验课堂对于培养目标的达成更为有效。 展开更多
关键词 OBE模式 翻转实验课堂 SET协议 布鲁姆目标分类理论 理查德课程设计模型
下载PDF
基于OBE理念的弹药技术检查课程设计与实践
5
作者 魏华男 傅孝忠 姚恺 《中国现代教育装备》 2021年第21期140-142,共3页
针对弹药工程专业的弹药技术检查实践课程,结合OBE理念和布鲁姆目标分类理论,确定了课程的8个培养目标,设计了5个课程教学模块,对每个模块的内容进行了详细说明,借鉴理查德课程设计模型对课程组织流程进行了设计。结果表明,OBE理念下的... 针对弹药工程专业的弹药技术检查实践课程,结合OBE理念和布鲁姆目标分类理论,确定了课程的8个培养目标,设计了5个课程教学模块,对每个模块的内容进行了详细说明,借鉴理查德课程设计模型对课程组织流程进行了设计。结果表明,OBE理念下的课堂教学模式使课程组织形式更加丰富,使学员的学习目标更加科学,同时对知识的综合运用能力和创新能力均能得到有效提升。 展开更多
关键词 OBE理念 弹药技术检查 布鲁姆目标分类理论 查德课程设计模型
下载PDF
教学设计:要素分析及设计模式比较 被引量：8
6
作者 高利明 《现代远程教育研究》 2005年第2期12-16,共5页
为了给社会提供更多、更好的高等教育,高校教师需要成为成功的课程设计者。文章从讨论当前高校教学的状况入手,分析了课程设计的要素体系,给出了三种不同类型的课程设计模式:经典的Dick模式、针对网络教学的Kuan模式以及宜于大学教师使... 为了给社会提供更多、更好的高等教育,高校教师需要成为成功的课程设计者。文章从讨论当前高校教学的状况入手,分析了课程设计的要素体系,给出了三种不同类型的课程设计模式:经典的Dick模式、针对网络教学的Kuan模式以及宜于大学教师使用的Fink整合模式。 展开更多
关键词 高校教师 教学能力 课程设计 设计模式 网络教学
下载PDF
英汉双语播音专业英语课程设置及教学的定位与思考 被引量：6
7
作者 何其亮 《浙江广播电视高等专科学校学报》 2004年第2期54-56,共3页
本文从ESP的需求分析理论入手,结合双播学生的英语实际现状和目标能力需求,探讨了英汉双播专业英语课程设置的 框架,并指出注重教学模式、教材编写、语言应用能力培养和能力考评是办好专业,提高教学质量的关键。
关键词 需求分析 课程设置 能力 教学模式
下载PDF
个性化教学——设计类课程教学改革思考 被引量：5
8
作者 周玉明 《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》 2000年第4期60-62,共3页
文章阐述了在设计类课程的教学大纲范围内实施个性化教学的必要性，并对课程的各个教学环节提出了改革设想。
关键词 成绩评定 课外学习 设计类课程 个性化教学 改革 设计任务书 设计辅导
下载PDF
PBL法的课程设计模式创新研究
9
作者 王美 张小艳 +1 位作者 陈柳 刘浪 《技术与创新管理》 2017年第6期685-688,共4页
课程设计是本科生培养的重要实践教学环节,在专业课程体系中具有重要地位。针对课程设计中教学环节普遍出现的设计任务布置笼统,设计进度难控制,师生互动不足,考核制度不完善等问题,将PBL教学方法与课程设计有机联系,探索专业课程设计... 课程设计是本科生培养的重要实践教学环节,在专业课程体系中具有重要地位。针对课程设计中教学环节普遍出现的设计任务布置笼统,设计进度难控制,师生互动不足,考核制度不完善等问题,将PBL教学方法与课程设计有机联系,探索专业课程设计教学的新模式。通过对PBL法在课程设计中实施的关键问题研究:发现教学模式构建,问题设计与问题质量保障,考核与激励机制等方面,组成了一套新的课程设计教学模式。经过实践表明,这种创新的课程设计在教学中有效解决了现存问题,达到了理论与实践有机结合、学生积极性充分调动、综合能力全面培养的效果,切实提高了课程设计环节教学质量。 展开更多
关键词 PBL(Problem Based Learning) 课程设计 教学模式创新 问题设计
下载PDF
课程改革与英语专业学生听说能力的提高
10
作者 宋庆生 《泸州职业技术学院学报》 2006年第3期8-13,共6页
英语专业学生的听说能力既是语言交际的需要,也是职业技能的需要。但是,我院英语专业学生的听说能力却急需提高。文章根据课程设计理论、外语学习心理,二语习得理论以及其它相关的语言理论,结合我院的具体情况,提出我们需要在课程目标... 英语专业学生的听说能力既是语言交际的需要,也是职业技能的需要。但是,我院英语专业学生的听说能力却急需提高。文章根据课程设计理论、外语学习心理,二语习得理论以及其它相关的语言理论,结合我院的具体情况,提出我们需要在课程目标、课程设置、教学评价、教学模式等多方面进行改革,提高学生的听说能力。 展开更多
关键词 听说能力 英语专业 课程设计 教学模式 教学评价
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部