“以赛促学”高职数学教学改革的探究 被引量：2

1

作者 上官军胜 黄贵 《深圳信息职业技术学院学报》 2012年第4期67-70,共4页

"以赛促学"是一种新的技能教学模式,对高职数学教学改革提出了新要求:引领高职数学教学新理念;引领高职数学教学内容结构新体系;引领高职数学教学新模式:数学模型是基础、数学建模是主题、发展数学能力是灵魂、应用创新是精髓。

关键词 以赛促学 高职数学 教学改革

下载PDF 职称材料

“以赛促学,以赛促教,赛教融合”教学模式探析 被引量：41

2

作者 黄欲立 李明 +5 位作者 张利利 杨冰冰 王宁 孙景静 李玉春 王新锋 《创新创业理论研究与实践》 2019年第4期111-112,共2页

该文针对'以赛促学,以赛促教,赛教融合'教学模式,首先分析了技能大赛在高职院校的发展现状,其次对该教学模式的提出进行了分析,对该教学模式在高职院校中的应用进行了探讨,最后根据问题提出了几点促进'赛教学'三合一教... 该文针对'以赛促学,以赛促教,赛教融合'教学模式,首先分析了技能大赛在高职院校的发展现状,其次对该教学模式的提出进行了分析,对该教学模式在高职院校中的应用进行了探讨,最后根据问题提出了几点促进'赛教学'三合一教学模式发展的策略,希望该文的研究能促进高职院校教学的发展。 展开更多

关键词 高职院校 以赛促学 以赛促教 教学模式

原文传递

高校“以赛促教、以赛促学”实践教学模式探析——基于山西财经大学营销策划大赛的经验 被引量：33

3

作者 齐永智 姜奕帆 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第S01期83-86,89,共5页

通过分析实践教学模式的内涵及类型,结合山西财经大学营销策划大赛的经验,探讨“以赛促教、以赛促学”的实践教学模式,并基于山西财经大学营销策划大赛的实践教学模式经验,提出有效开展这一教学模式的建议。

关键词 以赛促教 以赛促学 实践教学模式

原文传递

基于“项目驱动+以赛促学”教学模式的数学建模教学探索与实践 被引量：12

4

作者 黄华 王飞 +1 位作者 宋艳萍 徐刚刚 《高教学刊》 2022年第17期108-111,共4页

针对数学建模课程教育教学,秉承“以学生为中心”的人才培养理念,坚持以问题为导向、以能力培养为目标,以课堂教学改革为突破口,遵循“两性一度”标准,创新课程教学理念,全要素改革课程教学,打造“高阶学习”课堂,探索构建以“项目驱动... 针对数学建模课程教育教学,秉承“以学生为中心”的人才培养理念,坚持以问题为导向、以能力培养为目标,以课堂教学改革为突破口,遵循“两性一度”标准,创新课程教学理念,全要素改革课程教学,打造“高阶学习”课堂,探索构建以“项目驱动”为教法,以“以赛促学”为手段的“项目驱动+以赛促学”教学模式。最后,从课程的教学效果、教学团队的教科研水平、竞赛指导能力、学生数学应用的实践与创新能力、学科竞赛的成效等方面,分析“项目驱动+以赛促学”教学模式的具体实施效果。 展开更多

关键词 数学建模 教学模式 项目驱动 以赛促学

下载PDF 职称材料

以结构设计大赛为平台的以赛促学教学模式研究 被引量：1

5

作者 旺敏玲 王化杰 +2 位作者 钱宏亮 陈德珅 范峰 《高等建筑教育》 2024年第2期123-129,共7页

大学生结构设计大赛是全国范围内土木工程领域参与度最广泛、专业性较强的赛事。为丰富土木工程专业学生的实践教学内容,提升学生创新意识、团队协作和工程实践能力,对土木工程专业以赛促学教学模式进行研究,论述以赛促学教学模式推广... 大学生结构设计大赛是全国范围内土木工程领域参与度最广泛、专业性较强的赛事。为丰富土木工程专业学生的实践教学内容,提升学生创新意识、团队协作和工程实践能力,对土木工程专业以赛促学教学模式进行研究,论述以赛促学教学模式推广的可行性和优势,建立了清晰的以赛促学教学模式框架。同时,详细分析了各个教学环节的内容及要点,并对以赛促学教学方法进行了小范围的实践尝试,获得了较好的教学效果,表明以赛促学教学模式的可行性。其思路和成果可为类似教学模式实践提供参考。 展开更多

关键词 结构设计大赛 以赛促学 土木工程 教学方法

下载PDF 职称材料

高职院校信息素质教育以赛促学模式实践 被引量：5

6

作者 宋秀梅 《图书馆研究》 2013年第3期99-101,共3页

简述了高职院校以赛促学模式开展信息素质教育的意义,从合理确定指导原则、内容规划和健全机制等方面论述以赛促学模式的保障实施,对广州铁路职业技术学院信息素质以赛促学模式实践进行了介绍,探讨了以赛促学模式今后的发展方向。

关键词 高职院校 信息素质 以赛促学

下载PDF 职称材料

以赛促学理念下中职学校体育课程教学模式构建的研究

7

作者 何平妮 《冰雪体育创新研究》 2024年第11期122-124,共3页

以赛促学强调通过实际竞赛和问题解决来促进学生的学习和发展,注重培养综合素质和创新能力。在中职学校体育教育中,以赛促学的理念为学生提供了更多的学习机会,有助于拓宽他们的视野,提高综合素质,增强竞争力。该文将重点关注中职学校... 以赛促学强调通过实际竞赛和问题解决来促进学生的学习和发展,注重培养综合素质和创新能力。在中职学校体育教育中,以赛促学的理念为学生提供了更多的学习机会,有助于拓宽他们的视野,提高综合素质,增强竞争力。该文将重点关注中职学校体育课程教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的创新、评价与反馈机制的建立、体育设施与资源的优化以及师资培训与发展等方面,以全面展示以赛促学理念在中职学校体育教育中的应用和意义。通过深入研究,以期更好地理解如何构建一种以赛促学的体育课程教学模式,以满足学生的学习需求,提高综合素质,为他们的未来职业和竞争做好准备。 展开更多

关键词 以赛促学 中职学校 体育课程 教学模式构建

原文传递

建构主义指导下“以赛促学”在高职英语中的可行性 被引量：2

8

作者 庞果 蒋志娟 《湖北开放职业学院学报》 2023年第19期164-165,171,共3页

高职英语学习不仅是学习知识,还需要对语言文化层面深度理解。而第二课堂构建不仅是英语课堂教学的延伸,也是高职英语教学体系改革中重要环节,“以赛促学”可通过英语竞赛促进学生语言知识类学习拓展,有利于丰富外语第二课堂,激发学生... 高职英语学习不仅是学习知识,还需要对语言文化层面深度理解。而第二课堂构建不仅是英语课堂教学的延伸,也是高职英语教学体系改革中重要环节,“以赛促学”可通过英语竞赛促进学生语言知识类学习拓展,有利于丰富外语第二课堂,激发学生主动学习英语热情,促进高职英语教学改革,但“以赛促学”仍未充分发挥价值。建构主义教学观是以学生为中心,强调学生是知识意义的主动构建者,该理论与“以赛促学”理念相契合。基于建构主义指导下,以“以赛促学”为切入点,创新高职英语改革体系,激发学生的求知欲及自主动机,实现真正的“以赛促学”。 展开更多

关键词 建构主义 以赛促学 高职英语 可行性

下载PDF 职称材料

童装设计课程项目教学实践研究——以岭南师范学院为例 被引量：2

9

作者 刘欢 《艺术与设计（理论版）》 2019年第11期150-152,共3页

在童装设计课程没有成为一门单独的课程之前,多数本科院校服装专业把它归类在专题设计课程内容中,即使是少量开设此门课程的院校,教学模式仍停留于传统教室式授课方式,造成教学专业针对性不明确,缺乏时代特色,与当今行业用人需求脱节,... 在童装设计课程没有成为一门单独的课程之前,多数本科院校服装专业把它归类在专题设计课程内容中,即使是少量开设此门课程的院校,教学模式仍停留于传统教室式授课方式,造成教学专业针对性不明确,缺乏时代特色,与当今行业用人需求脱节,未能满足应用型人才培养的要求,因此,此门课程迫切需要进行项目教学模式的实践改革。根据国内本科院校服装专业童装设计课程教学的现存问题,岭南师范学院服装与服饰设计专业提出"以赛促学""校企合作""双创"项目式教学的新模式,对教学模式的创新性和实践性进行探索,从而积极指导教学,具有实质性应用价值。 展开更多

关键词 项目教学 以赛促学 校企合作 双创

原文传递

基于“以赛促教、以赛促学、赛教融合”的英语专业人才培养模式探索与实践——以兰州交通大学为例 被引量：1

10

作者 刘虹 《现代英语》 2023年第19期21-24,共4页

英语类技能竞赛通过“以赛促教,以赛促学”在高校创新型人才培养过程中发挥着不可替代的作用。兰州交通大学外国语学院积极探索以“赛教融合”为突破口的人才培养模式改革实践,将技能竞赛与英语教学深度融合,旨在提高英语教学的时效性... 英语类技能竞赛通过“以赛促教,以赛促学”在高校创新型人才培养过程中发挥着不可替代的作用。兰州交通大学外国语学院积极探索以“赛教融合”为突破口的人才培养模式改革实践,将技能竞赛与英语教学深度融合,旨在提高英语教学的时效性、针对性、实用性,帮助学生提升自身的市场竞争力与职业素养,助力理工类院校培养出更多契合社会经济发展要求的英语人才。文章通过分析“以赛促教、以赛促学、赛教融合”内涵与现实价值,运用于英语专业人才培养机制的实践策略和成效,以期为高校英语专业人才综合素养的提升培养提供些许可借鉴的建议。 展开更多

关键词 以赛促学 英语 培养

原文传递

基于QBE理念的“非线性编辑技术”课程改革实践 被引量：26

11

作者 刘新业 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第24期52-54,共3页

近年来,互联网媒体的快速发展带来了传媒产业对人才需求的更新变化。“非线性编辑技术”课程改革,是在调查研究传媒行业市场需求和反思传统教学现状的基础上,引入先进的OBE教育理念,即以学习产出为导向,以学生为中心,构建培养学生后期... 近年来,互联网媒体的快速发展带来了传媒产业对人才需求的更新变化。“非线性编辑技术”课程改革,是在调查研究传媒行业市场需求和反思传统教学现状的基础上,引入先进的OBE教育理念,即以学习产出为导向,以学生为中心,构建培养学生后期编辑操作能力、解决问题综合能力、自主竞争创新能力的课程建设体系。通过整合教学内容,改革教学方法,完善考核方式,进而提高学生的专业实践能力和综合素质,以更好适应传媒行业对专业技能人才的需求,不断提升高校对传媒人才的培养质量。 展开更多

关键词 OBE理念 非线性编辑技术课程 学习产出 能力培养目标 混合式教学方法 以赛促学

下载PDF 职称材料

基于“以赛促教、以赛促学”的高职英语教学改革与创新 被引量：8

12

作者 魏雪超 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第7期151-153,共3页

高职英语教育是提升学生社会适应能力与职业能力的重心和抓手。通过“以赛促教、以赛促学”的方式,改革英语考核方式、教学内容及教学设计,可以提升英语教学的实用性、实践性及针对性,帮助学生提升自身的市场竞争力与职业素养,助力高职... 高职英语教育是提升学生社会适应能力与职业能力的重心和抓手。通过“以赛促教、以赛促学”的方式,改革英语考核方式、教学内容及教学设计,可以提升英语教学的实用性、实践性及针对性,帮助学生提升自身的市场竞争力与职业素养,助力高职院校培养出更多契合社会经济发展要求的人才。分析“以赛促教、以赛促学”内涵,以及高职英语教学存在的问题,提出高职英语教学改革与创新的策略,以期突出“以赛促学”在英语教育中的价值,推动学生健康发展。 展开更多

关键词 “以赛促教 以赛促学” 高职英语 教学改革

下载PDF 职称材料

论《文学概论》“金课”建设

13

作者 吴未意 《宜春学院学报》 2024年第8期101-109,共9页

2018年教育部已提出建设中国“金课”的要求,但到目前为止,汉语言文学专业核心基础课程《文学概论》的“金课”建设研究尚未可见。基于“金课”“两性一度”的标准,建设《文概》金课可采九项具有可行性的举措。如结合学生自己的文学创... 2018年教育部已提出建设中国“金课”的要求,但到目前为止,汉语言文学专业核心基础课程《文学概论》的“金课”建设研究尚未可见。基于“金课”“两性一度”的标准,建设《文概》金课可采九项具有可行性的举措。如结合学生自己的文学创作与文学评论阐释文学理论知识,同时指导学生提升作品、推荐参加省级以上的相关竞赛,以赛促学,利用“切身性”充分调动学生的学习积极性;教师在系统讲授相关版块知识后,精选相关前沿、权威、难易适中的学术论文,抽出约40%的课堂时间,要求学生课后分组合作探究、人人参与、制作PPT并在课堂上展示,训练学生的高级思维与综合能力;从教学内容到课堂状态全方位融入课程思政元素,等等。 展开更多

关键词 《文学概论》 “金课” “两性一度” 以赛促学 课程思政

下载PDF 职称材料

高职机械类人才创新能力培养模式探析 被引量：2

14

作者 姚建 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2022年第3期27-29,共3页

随着教育的深化改革,全国各高校积极开展创新创业教育,此举有利于培养创新型人才,也有利于把高校打造成培养具有实践创新能力的新场所。该文分析高职机械类在创新能力培养上存在的问题,并对相关的问题进行探索,创造性地提出了“以赛促教... 随着教育的深化改革,全国各高校积极开展创新创业教育,此举有利于培养创新型人才,也有利于把高校打造成培养具有实践创新能力的新场所。该文分析高职机械类在创新能力培养上存在的问题,并对相关的问题进行探索,创造性地提出了“以赛促教,以赛促学”的人才培养思路,以立德树人为根本,解决了高职机械类人才创新能力培养路径的问题,这为提高高职院校的办学能力,培养具有创新能力的人才,更好推进创新创业教育工作提供一些指导意见。 展开更多

关键词 创新创业教育 高职机械类 以赛促教 以赛促学 人才培养

下载PDF 职称材料

以赛促学 提高临床基本技能 被引量：22

15

作者 尹俊 陈晓勤 +1 位作者 许杰州 吴丽萍 《中国高等医学教育》 2011年第7期72-73,81,共3页

探讨开展比赛对医学生的临床技能培养的效果。汕头大学医学院引入"以赛促学"临床技能训练新模式,对医学生的临床技能培养进行改革实践。对比实验组与对照组的期末临床技能考核成绩,两组考核方式和内容相同。实验组学生的考核... 探讨开展比赛对医学生的临床技能培养的效果。汕头大学医学院引入"以赛促学"临床技能训练新模式,对医学生的临床技能培养进行改革实践。对比实验组与对照组的期末临床技能考核成绩,两组考核方式和内容相同。实验组学生的考核成绩均高于对照组学生。开展技能竞赛对医学生临床技能的教与学均有促进作用,值得推广运用。 展开更多

关键词 以赛促学 技能训练模式 临床基本技能

下载PDF 职称材料

基于建构主义学习理论的以“学生”为中心、“以赛促学”教学模式研究与实践 被引量：4

16

作者 黄娟 陈军剑 +5 位作者 郑碧英 谢朝阳 李育超 梁馨云 张薇 杨维青 《中国高等医学教育》 2024年第2期75-76,90,共3页

遵循建构主义学习理论,建立以“学生”为中心、“以赛促学”的教学模式。应用此教学模式,自2014年到2021年,在医学本科临床微生物学检验课程教学中举办了5届微生物猎人演讲比赛、3届微生物学设计性实验比赛。前者是讲述科学典故、解析... 遵循建构主义学习理论,建立以“学生”为中心、“以赛促学”的教学模式。应用此教学模式,自2014年到2021年,在医学本科临床微生物学检验课程教学中举办了5届微生物猎人演讲比赛、3届微生物学设计性实验比赛。前者是讲述科学典故、解析科学突破背后的科学精神和社会价值;后者是完成一项从实验设计、实验实施及论文写作的小型科学研究。学生以学习小组的形式参与,并独立完成比赛。两项比赛营造了建构主义理想的同伴学习情境,将课堂上所学的知识和技能与比赛相融合,点燃了学生内心的学习驱动力,提高了自主学习能力和学习效果;培养了学生的竞争合作意识和创新能力。同时,该教学模式将思想引导和价值观塑造融入到专业课程的教学过程中,达到了技能培养和思政教育的目的,是高校培养高素质人才的成功尝试。 展开更多

关键词 医学本科教学 建构主义学习理论 教学模式 以赛促学

下载PDF 职称材料

三位一体培养模式在“机械设计”课程教学中的探索实践 被引量：2

17

作者 王智森 肖扬 《南方农机》 2023年第21期171-174,共4页

【目的】“机械设计”课程的教学质量对毕业生能否快速进入工程师角色至关重要,为了提高本课程教学效果,实现更高水平的理论教学与工程实践融合培养,亟须探索创新课程教学模式。【方法】课题组以景德镇学院机械电子工程学院统招本科机... 【目的】“机械设计”课程的教学质量对毕业生能否快速进入工程师角色至关重要,为了提高本课程教学效果,实现更高水平的理论教学与工程实践融合培养,亟须探索创新课程教学模式。【方法】课题组以景德镇学院机械电子工程学院统招本科机械设计制造及其自动化专业大二、大三学生为主要研究对象,提出将“本科生开展科研训练+项目驱动+竞赛促学”三位一体培养模式融入“机械设计”课程教学中,贯穿全项目、全时域、全过程,挖掘学生创造潜能,培养学生解决实际工程问题的能力。同时,建设“双师双能型”青年教师队伍,促使教师真正做好学生的引路人。【结果】三位一体培养模式的实施激发了学生主观能动性,打破了传统“一考定成绩”的考核方式,为地方性应用型本科院校相关专业课程教学改革提供了参考,有利于培养基础扎实的高素质工程类人才,从而服务地方产业升级,助力地方经济发展。 展开更多

关键词 科研训练 项目驱动 竞赛促学 “机械设计” 教学实践

下载PDF 职称材料

“以赛促学促教”模式探究——推进中职教育教学质量的提高 被引量：1

18

作者 张运喜 王丹丹 刘佳 《职业教育（汉斯）》 2020年第3期205-210,共6页

组织学生参加技能比赛,可以提高学生对专业的认知度,减小学生能力与企业要求间的差距,进一步促进中职学校教师教学能力的提高,推动中职教育教学改革,拓宽技能人才成长道路,深化校企合作体系,完善中职学校学生评价机制,进而构建适用于新... 组织学生参加技能比赛,可以提高学生对专业的认知度,减小学生能力与企业要求间的差距,进一步促进中职学校教师教学能力的提高,推动中职教育教学改革,拓宽技能人才成长道路,深化校企合作体系,完善中职学校学生评价机制,进而构建适用于新形势下的现代中职教育体系框架。 展开更多

关键词 以赛促学 以赛促教 中职教育 教学质量

下载PDF 职称材料