我国医教协同研究历程与发展趋势分析 被引量：11

1

作者 陈心航 赵悦 +2 位作者 臧悦 黄镜谕 吴红斌 《中国卫生事业管理》 北大核心 2022年第4期307-311,共5页

近年来我国医学教育领域尤其重视“医教协同”,然而对于医教协同的发展历程及趋势仍没有很好厘清。文章旨在运用CiteSpace软件,以文献计量学为研究方法,深入挖掘我国医教协同研究热点和发展趋势,并在此基础上回顾相关重要文献及政策文件... 近年来我国医学教育领域尤其重视“医教协同”,然而对于医教协同的发展历程及趋势仍没有很好厘清。文章旨在运用CiteSpace软件,以文献计量学为研究方法,深入挖掘我国医教协同研究热点和发展趋势,并在此基础上回顾相关重要文献及政策文件,进一步探讨“医教协同”研究发展历程,并给出相应启示。研究发现,我国医教协同研究具有一定的历史渊源,与医学教育的顶层制度建设密切相关,“医教协同”理念已自上而下地渗透到我国医学教育的各个研究领域,这将对我国的医学教育事业发挥重要的作用。 展开更多

关键词 医教协同 研究历程 发展趋势

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医教协同政策下住院医师以同等学力申请学位的思考 被引量：8

2

作者 王凤清 王青 《科教文汇》 2017年第35期4-5,24,共3页

住院医师规范化培训与医学硕士专业学位研究生教育的衔接,使得本科学历的住院医师在规范化培训结束后可获得住院医师规范化培训合格证书及医学硕士专业学位证书,大大提高了医疗卫生人才队伍的学力水平。为保证此项工作持续发展下去,应... 住院医师规范化培训与医学硕士专业学位研究生教育的衔接,使得本科学历的住院医师在规范化培训结束后可获得住院医师规范化培训合格证书及医学硕士专业学位证书,大大提高了医疗卫生人才队伍的学力水平。为保证此项工作持续发展下去,应严格把握入口关,充分结合住院医师特点创新教学方法,改革创新导师指导方式等,保证以同等学力申请学位的住院医师培养质量。 展开更多

关键词 医教协同 同等学力 住院医师

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医教协同提高药学专业本科生医院实习教学质量 被引量：8

3

作者 张欣 王燕 +1 位作者 冷光 张淑秋 《中国药房》 CAS 北大核心 2015年第36期5173-5175,共3页

目的:探讨提高药学专业本科生医院实习效果的新思路和新方法。方法:了解我国现阶段对药师队伍的培养目标,总结我院药学部带教现状、存在的问题及医院药学工作对人才的需求,并提出改革目标和具体措施。结果:我国现阶段对药师队伍的培养... 目的:探讨提高药学专业本科生医院实习效果的新思路和新方法。方法:了解我国现阶段对药师队伍的培养目标,总结我院药学部带教现状、存在的问题及医院药学工作对人才的需求,并提出改革目标和具体措施。结果:我国现阶段对药师队伍的培养逐步向临床药师靠近。我院药学部带教工作,如教学制度、实习制度与流程、临床药师培养计划、工作流程的制订等方面已相对完善,但在培养方面仍存在缺乏对实习生职业素养的培养、缺少适应的课程设置、缺乏有效的医教互动、缺乏科学的考核形式、不注重临床工作思维和院校科研思维的培养等问题。上述问题需通过加强实习生职业素养的培养,改革实习教程体系、完善实习教程内容,建立学校-医院联合体系、做好学校与教学基地的无缝衔接,建立完善的教学评价体系与考核标准,采取医师、药师共同带教模式来加强临床工作思维和科研创新能力的培养等措施来解决。结论:加强医教协同,完善实习实训环节的培养标准和评价机制,有助于提高药学专业本科生医院实习的教学质量。 展开更多

关键词 医教协同 药学专业 药学实习 教学

原文传递

健康中国背景下卓越乡医培养路径的研究 被引量：2

4

作者 白正勇 王郑矜 +3 位作者 付达华 李淼 游必凯 戴云翔 《中国中医药现代远程教育》 2023年第4期183-185,共3页

为了贯彻健康中国战略,为基层医疗培养“卓越乡医”,以漳州卫生职业学院为例,对高职临床医学专业培养路径进行研究。培养“卓越乡医”应以“行业双标”为依据,以医教协同为抓手,以书证融通为策略,以终身教育为保障。做好乡医职前、入职... 为了贯彻健康中国战略,为基层医疗培养“卓越乡医”,以漳州卫生职业学院为例,对高职临床医学专业培养路径进行研究。培养“卓越乡医”应以“行业双标”为依据,以医教协同为抓手,以书证融通为策略,以终身教育为保障。做好乡医职前、入职和职后的培养路径设计,解决好培养方案、课程体系、双师团队、实训基地、考核评价、规范化培训、终身教育等关键问题,不断提升专业建设内涵,才能为基层医疗培养高素质实用型医学专门人才。 展开更多

关键词 高等职业教育 临床医学 卓越乡医 医教协同 终身教育

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医教协同深化全科型适宜医学人才培养模式的改革与实践 被引量：4

5

作者 刘斌 《医学教育管理》 2015年第1期48-51,共4页

以全科型适宜医学人才培养为主线,创新专科层次临床医学专业人才培养模式、优化课程体系、建设满足人才培养需求的教学团队、提升实训基地教学与培训功能,培养具有良好职业道德、工作态度、创新意识和可持续发展能力,胜任基层临床工作... 以全科型适宜医学人才培养为主线,创新专科层次临床医学专业人才培养模式、优化课程体系、建设满足人才培养需求的教学团队、提升实训基地教学与培训功能,培养具有良好职业道德、工作态度、创新意识和可持续发展能力,胜任基层临床工作的全科型适宜医学人才。 展开更多

关键词 医教协同 临床医学专业 人才培养

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医教协同创新高职中药学专业人才培养模式研究 被引量：2

6

作者 申海进 李勇 +6 位作者 刘倩 刘产明 刘辉 朱月琴 徐方铭 凡杭 包莉 《药学教育》 2020年第4期12-14,29,共4页

基层中药人才的供给问题严重制约常州中医药事业的传承与发展。作为常州地区唯一开办中药学教育的学校,人才培养必须综合考虑常州社会民生的需要,充分体现常州地区特色。通过组建校院联盟,聘请具备相应资格的专业技术人员遵循传统方式... 基层中药人才的供给问题严重制约常州中医药事业的传承与发展。作为常州地区唯一开办中药学教育的学校,人才培养必须综合考虑常州社会民生的需要,充分体现常州地区特色。通过组建校院联盟,聘请具备相应资格的专业技术人员遵循传统方式带徒授业,将师承教育全面融入院校教育,构建以服务能力提升为主线的医教协同培养新模式。 展开更多

关键词 医教协同 高职中药学专业 院校教育 师承教育 人才培养模式

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医教协同视域下医用机能实验学贯通式教学体系的研究 被引量：3

7

作者 杨静 《中国高等医学教育》 2019年第7期116-117,共2页

目的:探讨医教协同视域下贯通式教学体系在医用机能实验教学中的实践效果。方法:同年级随机选取4个班作为实验组,进行贯通式教学。采用定量和半定量的方法进行评估。结果:贯通式教学对临床医学生医用机能学实验的影响优于对照组(P<0... 目的:探讨医教协同视域下贯通式教学体系在医用机能实验教学中的实践效果。方法:同年级随机选取4个班作为实验组,进行贯通式教学。采用定量和半定量的方法进行评估。结果:贯通式教学对临床医学生医用机能学实验的影响优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:贯通式教学的实施在全面培养学生的科研思维能力、实验操作能力以及综合分析、发现和解决问题的能力等方面取得了较好的效果,有助于提高临床医学人才培养质量。 展开更多

关键词 医教协同 机能学 贯通式 教学

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高校及其附属医院医教协同的现状与对策研究 被引量：1

8

作者 冯延平 袁亚敏 +2 位作者 李莉 何佩娜 杨梅 《中国医药科学》 2022年第20期16-19,23,共5页

基于医教协同视角,通过研究高校附属医院建设运行和政策支持现状,分析校院医教协同建设和运行中存在的重点问题,针对问题提出“政府层面创新体制为医教协同创造良好的政策和制度环境”“加强高校自身建设,提升人才培养质量”“构建医教... 基于医教协同视角,通过研究高校附属医院建设运行和政策支持现状,分析校院医教协同建设和运行中存在的重点问题,针对问题提出“政府层面创新体制为医教协同创造良好的政策和制度环境”“加强高校自身建设,提升人才培养质量”“构建医教协同新机制”等建议,优化医学本科人才培养体系,更好地发挥高校附属医院人才培养主阵地的功能作用,推动高校医学人才培养质量进一步提升。 展开更多

关键词 医教协同 附属医院 人才培养体系 医学教育

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医教协同中对专业学位研究生职业道德培育思考

9

作者 荣虎只 孙莹璞 《现代医院管理》 2017年第3期87-89,共3页

临床医学专业学位研究生拥有研究生和住院医师的双重身份,对其职业道德培育既要严格遵循研究生教育的一般规律,也要遵循医师培养的内在发展规律。这既是医学生成长为医师的重要阶段,也是学生成长成才的必要途径,通过医教协同对专业学位... 临床医学专业学位研究生拥有研究生和住院医师的双重身份,对其职业道德培育既要严格遵循研究生教育的一般规律,也要遵循医师培养的内在发展规律。这既是医学生成长为医师的重要阶段,也是学生成长成才的必要途径,通过医教协同对专业学位研究生进行职业道德培育,以加强医学生人文精神素养的提升,帮助医学生成长,同时这对促进医疗卫生事业发展,构建和谐的医患关系有重大意义。 展开更多

关键词 医教协同 职业道德 主体意识 医患关系

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新时代深化医教协同背景下中医药院校基层教学组织师德建设探索

10

作者 马巧琳 王心草 +3 位作者 胡斌 崔家禾 吕雁 田雨 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期165-168,共4页

医教协同推进医学教育改革与发展,是医学人才培养的重要模式,基层教学组织直接决定教学质量优劣。新时代深化医教协同背景下,针对以往师德建设方面存在的共性问题和中医药院校的特性问题,以“医+教”双师为主体,找准关键点,认清根源、... 医教协同推进医学教育改革与发展,是医学人才培养的重要模式,基层教学组织直接决定教学质量优劣。新时代深化医教协同背景下,针对以往师德建设方面存在的共性问题和中医药院校的特性问题,以“医+教”双师为主体,找准关键点,认清根源、理清逻辑,切实开展师德建设。强化“医教合一”观念、开展有专业特色的双师型师德建设、内外共建促落实、建立重视实践性的师德评价体系、重新认识中华优秀传统文化的时代价值、充分认识中医学教育的精英属性、践行终身学习观念等是有效策略。 展开更多

关键词 新时代 医教协同 医学教育 基层教学组织 师德建设

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医教协同背景下中医药人才培养的路径

11

作者 王贵芳 张志国 《中国中医药现代远程教育》 2024年第16期183-186,共4页

医教协同背景下深化临床医学人才培养改革措施的提出,为推动临床医学人才培养体系建设和提升临床医学人才能力提供了方向和保障。新时期,国家《“十四五”中医药发展规划》提出大力促进中医药传承创新发展的任务和目标,着力提升中医药... 医教协同背景下深化临床医学人才培养改革措施的提出,为推动临床医学人才培养体系建设和提升临床医学人才能力提供了方向和保障。新时期,国家《“十四五”中医药发展规划》提出大力促进中医药传承创新发展的任务和目标,着力提升中医药健康服务能力,这为中医药人才培养带来了较大的挑战。此文在医教协同背景下,对中医药人才培养模式的现状及存在的主要问题进行了分析,并从强化实践教学质量、加强师资队伍建设,完善继续教育体系等方面探索提升中医药人才培养质量的方法,以为进一步推进院校教育与临床实践深度融合,建立以服务需求、提高质量为核心的,具有中医药特色的中医药标准化、规范化人才培养体系提供参考。 展开更多

关键词 医教协同 人才培养 中医药人才学

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中医儿科医教协同互联网教学模式中线上查房的常态化应用

12

作者 徐炎 李东林 +4 位作者 韩姗姗 郭婷 高敏 张建 丁樱 《中国中医药现代远程教育》 2024年第21期7-10,共4页

突发公共卫生事件向以临床思维方法、操作技能、医患沟通能力为主要教学内容的传统医学教育模式提出了重大挑战。医学教育的实践性遭到破坏,而医疗资源包括医务人员的缺乏又是突发公共卫生事件中的主要矛盾,所以,医学实践教育模式亟待... 突发公共卫生事件向以临床思维方法、操作技能、医患沟通能力为主要教学内容的传统医学教育模式提出了重大挑战。医学教育的实践性遭到破坏,而医疗资源包括医务人员的缺乏又是突发公共卫生事件中的主要矛盾,所以,医学实践教育模式亟待不间断且创新型的变革。而以“钉钉”“腾讯会议”等网络平台直播方式进行临床教学“线上查房”的即时沟通、图像同传、随时回看的网络教学方式恰能对传统医学教育模式进行补充。为此,接受和利用新型教学模式,对促进临床教学从平面化走向立体化有着重要意义。此研究通过对中医儿科常态化线上查房相关经验进行总结与探讨,以促进和提高广大临床教育工作者对基于网络平台的线上医学教学模式的认识和理解。 展开更多

关键词 线上查房 中医儿科学 医教协同 线上教学

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医教协同构建“三位一体”创新医学人才培养体系的探索与实践 被引量：1

13

作者 刘维 马金火 +2 位作者 王文涛 李明哲 杨韵然 《中国高等医学教育》 2023年第12期41-42,共2页

通过深化医教协同,创新“三位一体”医学人才培养体系,解决了校院两级权力责任不明确、医院办学主体责任感不强、教学与医疗资源共享不畅、三阶段医学教育衔接不通畅等一系列问题,促进了学校医学教育办学水平与人才培养质量的显著提升,... 通过深化医教协同,创新“三位一体”医学人才培养体系,解决了校院两级权力责任不明确、医院办学主体责任感不强、教学与医疗资源共享不畅、三阶段医学教育衔接不通畅等一系列问题,促进了学校医学教育办学水平与人才培养质量的显著提升,为社会输送了大批优秀人才,为新时代深化医教协同加快推进医学教育创新发展提供了改革的经验和借鉴。 展开更多

关键词 医教协同 人才培养 临床教学

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医教协同模式对强化本科生临床实践作用的探索 被引量：6

14

作者 张倩 魏延 +4 位作者 陈慧芸 李玉骞 李浩 王丹 刘雷 《医学教育管理》 2020年第5期431-434,456,共5页

“医教协同”模式强调医学基础与临床课程整合,以提升医学生临床思维和临床实践能力。5年制本科医学教育作为“5+3”医学教育连续体的第一阶段,在临床课程教学过程中存在理论与实践分离、教学保障体系不完善和学生自主学习能力不强等现... “医教协同”模式强调医学基础与临床课程整合,以提升医学生临床思维和临床实践能力。5年制本科医学教育作为“5+3”医学教育连续体的第一阶段,在临床课程教学过程中存在理论与实践分离、教学保障体系不完善和学生自主学习能力不强等现实问题。通过围绕如何提高5年制临床医学本科生培养质量,从统一思想认识、注重顶层设计、夯实师资队伍、优化教学条件、加强督导考评等方面,持续强化以培养岗位胜任力为目标的教学改革,可为培养全面发展的应用型临床医学人才打下坚实基础。 展开更多

关键词 医教协同模式 临床医学 本科生 临床实践

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医教协同育人模式在高职“临床检验基础”课程中的应用探讨

15

作者 张振坤 《成才之路》 2023年第36期109-111,共3页

“医教协同”育人模式通过整合高校与临床医院在师资、教学、科研等方面的资源,实现优势互补,发挥协同育人的作用,能较好地实现课程教学内容与医学检验岗位工作的对接,已逐渐被应用于高职医学检验技术专业人才培养过程中。文章从高职医... “医教协同”育人模式通过整合高校与临床医院在师资、教学、科研等方面的资源,实现优势互补,发挥协同育人的作用,能较好地实现课程教学内容与医学检验岗位工作的对接,已逐渐被应用于高职医学检验技术专业人才培养过程中。文章从高职医学检验技术专业人才培养现状、“临床检验基础”课程教学现状、医教协同育人模式在“临床检验基础”课程中的应用路径三方面进行探讨,以将医教协同育人模式更好地应用于“临床检验基础”课程教学过程中,提升高职医学检验技术专业人才职业素养。 展开更多

关键词 高职医学检验技术 临床检验基础 医教协同育人 职业素养 人才培养

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