认知行为干预对非霍奇金淋巴瘤化疗患者心理弹性及创伤性成长的影响 被引量：12

1

作者 周建梅 孟爱凤 +2 位作者 刘建红 郑晓莉 李文娟 《江苏预防医学》 CAS 2019年第6期629-631,共3页

目的探讨认知行为干预对非霍奇金淋巴瘤化疗患者心理弹性及创伤性成长的影响。方法选择2017年5月-2018年4月收治的非霍奇金淋巴瘤化疗患者128例为研究对象,采用随机数字表法分为干预组和对照组各64例。对照组给予常规护理干预,干预组在... 目的探讨认知行为干预对非霍奇金淋巴瘤化疗患者心理弹性及创伤性成长的影响。方法选择2017年5月-2018年4月收治的非霍奇金淋巴瘤化疗患者128例为研究对象,采用随机数字表法分为干预组和对照组各64例。对照组给予常规护理干预,干预组在此基础上联合应用认知行为干预。随访6个月,采用心理弹性中文评估量表(CD-RISC)、创伤性成长评定量表(C-PIGI)、生活质量测定量表(EORTC QLQ-C30)评估患者心理弹性、创伤性成长、生活质量。结果干预组非霍奇金淋巴瘤化疗患者心理弹性3个维度:坚韧(41.24±5.74vs.36.45±5.62)、自强(26.52±3.50vs.23.76±4.12)、乐观(12.28±1.32vs.10.34±1.23)的心理评分明显高于对照组(t值为4.60、3.95、8.28,P值均<0.05);创伤性成长5个维度:与他人关系(21.32±3.15vs.20.71±3.36)、新的可能性(11.20±1.24vs.9.65±1.22)、个人力量(16.42±2.15vs.13.45±1.74)、精神变化(12.45±1.35vs.10.30±1.24)、对生活欣赏(15.24±2.12vs.13.54±1.42)评分明显高于对照组(t值为4.80~10.46,P值均<0.05);生活质量5个维度中的躯体功能(56.12±7.24vs.50.45±6.32)、认知功能(60.12±7.35vs.55.12±7.21)、社会功能(64.31±7.20vs.56.45±6.54)评分明显高于对照组(t值为4.54、3.74、6.22,P值均<0.05)。结论认知行为干预有助于提高非霍奇金淋巴瘤化疗患者心理弹性水平,促进创伤后成长,改善患者生活质量。 展开更多

关键词 非霍奇金淋巴瘤 化疗 认知行为 心理弹性 创伤后成长

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认知知觉功能障碍训练联合奥氮平在精神分裂症患者中的临床效果 被引量：2

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作者 陈晓昕 陈建 占家铣 《中国医学创新》 CAS 2022年第30期144-147,共4页

目的:评价采用奥氮平治疗的精神分裂症患者接受认知知觉功能障碍训练的临床效果。方法:通过随机数字表法将92例自2020年10月-2021年8月在福建省福州神经精神病防治院精神科进行治疗的精神分裂症患者分成对照组(n=46)与观察组(n=46),予... 目的:评价采用奥氮平治疗的精神分裂症患者接受认知知觉功能障碍训练的临床效果。方法:通过随机数字表法将92例自2020年10月-2021年8月在福建省福州神经精神病防治院精神科进行治疗的精神分裂症患者分成对照组(n=46)与观察组(n=46),予以所有患者奥氮平治疗,观察组患者在药物治疗基础上进行认知知觉功能障碍训练。对比干预前及干预3个月后患者疾病改善情况、认知功能改善情况、社会功能改善情况及心理弹性改善情况。结果:干预前两组精神分裂症认知功能评定量表(SCoRS)评分及个体与社会功能量表(PSP)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05),干预后观察组PSP评分较对照组高,SCoRS评分较对照组低(P<0.05)。干预前两组乐观性、力量性与坚韧性评分对比,差异均无统计学意义(P>0.05),干预后观察组心理弹性量表(CD-RISC)各维度评分均较对照组高(P<0.05)。干预前两组阳性和阴性症状量表(PANSS)评分对比,差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组阳性症状、阴性症状、一般精神病理症状各维度评分与总分均较对照组低(P<0.05)。结论:采用奥氮平治疗的精神分裂症患者接受认知知觉功能障碍训练能够促进其病情缓解,使其认知功能及心理弹性得到改善,社会功能提升,具有较高的临床应用价值。 展开更多

关键词 精神分裂症 奥氮平 认知知觉功能障碍训练 认知功能 社会功能 心理弹性

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基于认知弹性理论的再生资源利用研究 被引量：1

3

作者 祁玉娟 何向阳 《中国医学教育技术》 2017年第3期269-274,共6页

简单的信息传递已经不能够满足日益发展的教育信息化要求,再生资源的出现为网络学习资源发展提供了新途径。从知识转化和知识转移的角度,提出再生资源利用过程可以细分为利用现有网络信息资源、贡献自己所拥有的信息资源、与同伴进行交... 简单的信息传递已经不能够满足日益发展的教育信息化要求,再生资源的出现为网络学习资源发展提供了新途径。从知识转化和知识转移的角度,提出再生资源利用过程可以细分为利用现有网络信息资源、贡献自己所拥有的信息资源、与同伴进行交流与互动、重构自己的知识体系四个过程,并以认知弹性理论为指导,基于再生资源的特点,从提供超媒体学习环境,随机进入和重复学习的再生资源利用方式,基于意义建构和高级学习的再生资源利用目的等三个方面分析了再生资源的利用价值,并由此提出再生资源利用中浏览就是学习、交往就是建设、反思就是进步的观点。 展开更多

关键词 认知弹性 信息资源再生 再生资源 知识转化

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丁苯酞软胶囊治疗血管性认知障碍的临床研究 被引量：17

4

作者 王凌飞 张雪竹 聂坤 《现代药物与临床》 CAS 2019年第3期615-620,共6页

目的观察丁苯酞软胶囊治疗血管性认知障碍的临床疗效。方法选取2016年3月—2018年5月在天津中医药大学第一附属医院治疗的166例血管性认知障碍患者作为研究对象,患者按就诊顺序随机分为对照组和治疗组,每组各83例。对照组口服尼莫地平... 目的观察丁苯酞软胶囊治疗血管性认知障碍的临床疗效。方法选取2016年3月—2018年5月在天津中医药大学第一附属医院治疗的166例血管性认知障碍患者作为研究对象,患者按就诊顺序随机分为对照组和治疗组,每组各83例。对照组口服尼莫地平片,2片/次,3次/d。治疗组口服丁苯酞软胶囊,2粒/次,3次/d。所有患者均治疗3个月。观察两组患者的临床疗效,同时比较两组治疗前后的蒙特利尔认知量表(MoCA)、简易智力状态检查量表(MMSE)、日常生活能力量表(ADL)、血管弹性指标和血流动力学指标。结果治疗后,对照组和治疗组的总有效率分别为60.2%、75.9%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。治疗后,两组视空间/执行能力、注意力、语言、抽象能力、定向力评分和总分均显著上升,同组治疗前后比较差异具有统计学意义(P<0.05、0.01);治疗后,治疗组上述评分均明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05、0.01)。治疗后,两组MMSE评分均有所提高,而ADL评分显著降低,同组治疗前后比较差异具有统计学意义(P<0.05、0.01);治疗后,治疗组ADL评分显著低于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,治疗组患者的血管压力–应变弹性系数(Ep)、僵硬程度指数(β)和脉搏波传导速度(PWVβ)降低,而顺应性(AC)升高,同组治疗前后比较差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后,治疗组血管弹性指标显著优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患者大脑中动脉、前动脉和椎动脉的血流搏动指数(PI)显著下降,收缩期峰值血流速度(Vs)和舒张期血流速度(Vd)显著升高,同组治疗前后比较差异具有统计学意义(P<0.05、0.01);治疗后,治疗组血流动力学指标明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05、0.01)。结论丁苯酞软胶囊治疗血管性认知障碍能显著提高患者的认� 展开更多

关键词 丁苯酞软胶囊 血管性认知障碍 血管弹性 血流动力学指标

原文传递

认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响

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作者 翟大年 《智慧健康》 2023年第8期207-210,共4页

目的 探讨认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响。方法 选取2021年3月-2022年3月本院收治的58例烧伤瘢痕整形患者,随机分为对照组和研究组,各29例。其中对照组患者给予传统护理,研究组患者在对照组的基础上联合认知... 目的 探讨认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响。方法 选取2021年3月-2022年3月本院收治的58例烧伤瘢痕整形患者,随机分为对照组和研究组,各29例。其中对照组患者给予传统护理,研究组患者在对照组的基础上联合认知行为护理。对比两组患者干预前后认知水平、情志状况、心理弹性以及美容效果满意度。结果 护理前,研究组认知水平、情志状况、心理弹性水平与对照组相比差异无意义(P>0.05)。护理后,研究组的认知水平、情志状况、心理弹性水平均好于对照组(P<0.05);研究组的预后时间短于对照组(P<0.05);研究组的美容效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论 烧伤瘢痕整形患者给予认知行为护理,能够提升患者认知水平,改善心理弹性水平,缩短创面愈合时间,提高美容效果满意度。 展开更多

关键词 认知行为护理 烧伤 瘢痕整形患者 美容效果满意度 心理弹性 情志状况

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认知行为疗法对结直肠肿瘤术后患者心理弹性和自我护理能力的影响 被引量：2

6

作者 梁津 《中国肛肠病杂志》 2022年第9期51-53,共3页

目的:分析认知行为疗法对结直肠肿瘤术后患者心理弹性和自我护理能力的影响。方法:将86例手术治疗的直肠肿瘤患者随机分为观察组45例和对照组41例。观察组采用认知行为护理疗法,对照组采用常规护理。观察2组心理弹性评分、自我护理能力... 目的:分析认知行为疗法对结直肠肿瘤术后患者心理弹性和自我护理能力的影响。方法:将86例手术治疗的直肠肿瘤患者随机分为观察组45例和对照组41例。观察组采用认知行为护理疗法,对照组采用常规护理。观察2组心理弹性评分、自我护理能力评分、并发症及护理满意率。结果:护理后观察组心理弹性评分及自我护理能力评分均高于对照组(P <0.05);观察组并发症发生率为4.44%,低于对照组的19.51%(P <0.05);观察组护理满意率为95.56%,高于对照组的80.49%(P<0.05)。结论:认知行为疗法用于结直肠肿瘤手术患者护理中能改善心理弹性,提高自我护理能力,减少并发症。 展开更多

关键词 结直肠肿瘤 认知行为疗法 护理 心理弹性 自我护理能力

原文传递

认知弹性理论背景下的高效课堂构建——以高中化学教学为例 被引量：1

7

作者 郭文辉 《现代盐化工》 2022年第3期137-139,共3页

化学一直是学生学习与理解的难点,即使是理科生,在学习高中化学时,也常常掌握不到要领,学生花费大量时间在化学学习上,但学习效果不够理想,严重影响了学生学习化学的积极性。化学学科从初中到高中的设定是从易到难的,在解决初中化学问题... 化学一直是学生学习与理解的难点,即使是理科生,在学习高中化学时,也常常掌握不到要领,学生花费大量时间在化学学习上,但学习效果不够理想,严重影响了学生学习化学的积极性。化学学科从初中到高中的设定是从易到难的,在解决初中化学问题时,学生往往只要运用相关公式以及普遍性的规律就能得到好的结果,但是高中化学难度加大,非典型问题增多,需要学生具备良好的问题分析能力以及逻辑思维能力。传统教学更加注重知识的传递而并非解决问题的能力与思维的培养,进而影响了教学效果。斯皮若认知弹性理论包括对学习本质的探讨,对课堂教学具有一定的借鉴与参考意义。因此,从认知弹性理论角度出发探讨高效化学课堂的构建。 展开更多

关键词 认知弹性理论 高中化学 高效课堂

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认知行为干预措施对慢性盆腔炎患者心理弹性和希望水平的影响 被引量：1

8

作者 梁玉芳 钱晓玲 +2 位作者 梁仲珍 常红连 辛小玉 《智慧健康》 2019年第32期26-28,共3页

目的探讨认知行为干预措施对慢性盆腔炎患者心理弹性和希望水平的影响。方法选取慢性盆腔炎患者186例,将其随机分成对照组和观察组,各93例。对照组患者按照常规的治疗方案和护理方案进行,观察组患者在常规的治疗和护理方案的基础上实施... 目的探讨认知行为干预措施对慢性盆腔炎患者心理弹性和希望水平的影响。方法选取慢性盆腔炎患者186例,将其随机分成对照组和观察组,各93例。对照组患者按照常规的治疗方案和护理方案进行,观察组患者在常规的治疗和护理方案的基础上实施认知行为干预措施。比较两组患者干预前后的心理弹性和希望水平。结果观察组总有效率明显优于对照组;观察组患者在认知行为干预后心理弹性和希望水平评分均高于对照组与干预前。结论认知行为干预能够显著的提高慢性盆腔炎患者的心理弹性和希望水平。 展开更多

关键词 慢性盆腔炎 认知行为干预 心理弹性 希望水平

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基于认知弹性理论的矿山救援虚拟现实培训系统设计

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作者 刘鹏 曾栋 《工业设计》 2022年第1期26-28,共3页

矿山救援虚拟现实培训系统是运用虚拟现实技术开发的矿山应急救援培训教具。文章基于认知弹性理论探讨矿山救援虚拟现实培训系统设计,通过分析目前矿山虚拟现实培训系统的设计情况,提出认知弹性理论下的矿山救援虚拟现实培训系统设计原... 矿山救援虚拟现实培训系统是运用虚拟现实技术开发的矿山应急救援培训教具。文章基于认知弹性理论探讨矿山救援虚拟现实培训系统设计,通过分析目前矿山虚拟现实培训系统的设计情况,提出认知弹性理论下的矿山救援虚拟现实培训系统设计原则,并总结归纳设计流程。希望相关研究能为矿山救援虚拟现实培训系统设计提供参考和借鉴,并增强培训效果。 展开更多

关键词 认知弹性理论 虚拟现实 矿山救援培训系统 设计

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网络环境下认知弹性理论在高职教学设计中的应用研究——以“动态网站开发”课程为例 被引量：1

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作者 薛慧君 旭日 《现代信息科技》 2019年第24期95-96,99,共3页

在信息技术快速发展的今天,网络环境对教育教学起到了非常重要的作用,网络环境下的教学已在各大高校中兴起。本文针对高职学生的学习特点和实践技能课的特点,在探究认知弹性理论的基础上,进行了网络环境下“动态网站开发”课程的教学设... 在信息技术快速发展的今天,网络环境对教育教学起到了非常重要的作用,网络环境下的教学已在各大高校中兴起。本文针对高职学生的学习特点和实践技能课的特点,在探究认知弹性理论的基础上,进行了网络环境下“动态网站开发”课程的教学设计并将其进行了实践尝试。 展开更多

关键词 网络环境 认知弹性理论 教学设计

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社会认知与交互训练对精神分裂症患者心理弹性和应对方式的影响 被引量：10

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作者 袁朝霞 章秋萍 +1 位作者 朱小英 汪永光 《护理与康复》 2018年第11期3-6,11,共5页

目的观察社会认知与交互训练对精神分裂症患者心理弹性和应对方式的影响。方法将105例患者采用随机数字表分为观察组54例和对照组51例,两组均给予系统性抗精神病药物治疗和护理,观察组在对照组基础上接受社会认知与交互训练康复训练,分... 目的观察社会认知与交互训练对精神分裂症患者心理弹性和应对方式的影响。方法将105例患者采用随机数字表分为观察组54例和对照组51例,两组均给予系统性抗精神病药物治疗和护理,观察组在对照组基础上接受社会认知与交互训练康复训练,分别在干预前及干预结束后6个月随访,采用中文版心理弹性量表和简易应对方式量表对两组患者进行心理弹性和应对方式的测评。结果干预前,两组心理弹性及应对方式评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,对照组心理弹性总分(37.08±10.24)分、韧性(13.92±5.94)分、自强(10.74±4.46)分、乐观(5.26±3.28)分,观察组心理弹性总分(45.69±10.12)分、韧性(20.76±8.24)分、自强(13.29±4.36)分、乐观(10.58±3.26)分,两组比较有统计学意义(P<0.05);对照组积极应对(23.10±5.53)分、消极应对(12.00±3.92)分,观察组积极应对(25.81±5.92)分,消极应对(10.20±3.47)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论社会认知与交互训练能改善精神分裂症患者的心理弹性,提高患者的应对能力。 展开更多

关键词 精神分裂 社会认知与交互训练 心理弹性 应对方式

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