基于生物教育理念下的初中生物教学策略 被引量：11

1

作者 代绍伟 《科教导刊》 2017年第1X期148-149,共2页

本文对初中生物教学进行简单阐述,说明生物教育理念的基本意义,从教学实践角度入手,列举生物教育理念下初中生物教学的各种策略,并总结了教学策略应用应注意的问题。本文认为,基于生物教育理念下的初中生物教学应该以生物学科自身的基... 本文对初中生物教学进行简单阐述,说明生物教育理念的基本意义,从教学实践角度入手,列举生物教育理念下初中生物教学的各种策略,并总结了教学策略应用应注意的问题。本文认为,基于生物教育理念下的初中生物教学应该以生物学科自身的基本原理为出发点,从宏观和微观的角度带领学生去认知生物,培养学生的生物学习习惯和学习方法,形成生命价值理念,实现生物教学对学生科学知识和个人素质的双重培养。 展开更多

关键词 生物教育 初中生物 教学策略

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生物学教育引入生态文化内涵的思考 被引量：7

2

作者 赵占良 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第11期74-77,共4页

人类社会文化体系中科学文化和人文文化发展的不平衡，使人类社会和经济的发展面临诸多问题，特别是自然资源和环境问题日趋严峻。新兴科学的发展在科学和人文走向统一的过程中催生了生态文化的萌芽。新课改以来的中学生物学教育已经显... 人类社会文化体系中科学文化和人文文化发展的不平衡，使人类社会和经济的发展面临诸多问题，特别是自然资源和环境问题日趋严峻。新兴科学的发展在科学和人文走向统一的过程中催生了生态文化的萌芽。新课改以来的中学生物学教育已经显现生态文化内涵的雏形，在许多方面仍有提升的空间。 展开更多

关键词 人文文化 科学文化 生态文化 生物学教育

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面向21世纪师专生物教育专业面临的挑战及对策 被引量：5

3

作者 李淑萍 刘福林 +5 位作者 闫永峰 王玉玲 郑爱珍 刘秀花 刘茵 裴冬丽 《商丘师专学报》 1999年第4期107-110,共4页

２１世纪师专生物教育专业面临着三大挑战：素质教育的挑战、人才培养模式的挑战、生源危机的挑战．其实质在于：对教师素质的挑战，对人才培养目标、规格、模式的挑战，对课程体系和教学内容的挑战．２１世纪师专生物教育专业应采取三... ２１世纪师专生物教育专业面临着三大挑战：素质教育的挑战、人才培养模式的挑战、生源危机的挑战．其实质在于：对教师素质的挑战，对人才培养目标、规格、模式的挑战，对课程体系和教学内容的挑战．２１世纪师专生物教育专业应采取三大对策：构建“三结合”模式，提高教师素质；设立新型的培养目标、规格，构建“教育———经济”型人才培养模式；深化改革师专生物教育体系和教学内容，构建“三课一体” 展开更多

关键词 生物教育 培养模式 素质教育 课程体系 高师

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建构主义理论下的生物教学探讨 被引量：4

4

作者 张召 《渝西学院学报（自然科学版）》 2004年第2期72-74,共3页

建构主义理论建立了全新的学习观 本文结合生物学科的特点并联系教学实际 ,对生物教学的方法进行了尝试性探索 。

关键词 建构主义 生物教学 方法

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农村生物教育存在的突出问题及解决办法 被引量：4

5

作者 曲云飞 盛彦敏 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2013年第6期169-171,共3页

生物学科是当前社会发展的重要研究领域,它对经济、民生等方面具有重要的价值。生物教育是生物学科得以发展的重要手段,而中学生物教育是基础。农村生物教育的现状并不理想,本研究尝试分析农村中学生物教育存在的问题并提出解决方法。... 生物学科是当前社会发展的重要研究领域,它对经济、民生等方面具有重要的价值。生物教育是生物学科得以发展的重要手段,而中学生物教育是基础。农村生物教育的现状并不理想,本研究尝试分析农村中学生物教育存在的问题并提出解决方法。研究认为:突出问题主要集中在生物师资相对匮乏、生物师资教学创新素质相对薄弱、生物教育硬件难以满足教学需求及学生重视程度低四方面。有鉴于此,本文提出了教育重视程度、教师进修和支教工程、自助教育体系及提高学生重视程度四方面建议。 展开更多

关键词 农村 中学 生物教育 问题 对策

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基于高校植物学课程的生物科普教育探索

6

作者 胡心怡 穆丹 +12 位作者 张惠雯 秦华光 白雅茹 龙洪婕 徐颖睿 张雯菁 邓洋 周洲 胡洁怡 毕晨悦 沈昭阳 孙廷哲 饶玉春 《植物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期1054-1062,共9页

科学普及作为创新发展的两翼之一,是提高国民科学素质的重要途径。高校作为传播知识和培养人才的主阵地,承担着科普教育的社会责任。在生物学课程中开展科普教育,引导学生从课程中提炼生物学知识点并创作科普内容,对于推动全民科学素质... 科学普及作为创新发展的两翼之一,是提高国民科学素质的重要途径。高校作为传播知识和培养人才的主阵地,承担着科普教育的社会责任。在生物学课程中开展科普教育,引导学生从课程中提炼生物学知识点并创作科普内容,对于推动全民科学素质提升具有重要意义。该文以高校植物学课程为例,探讨如何通过传授植物学专业知识,在实践活动、科研成果宣传及生产生活中融入生物科普教育,以“2W1H(为什么科普、科普什么以及怎样进行科普)”的思路引导学生进行科普创作,在培养学生综合创新能力的同时普及生物学知识,为全民科学普及背景下科普人才的培养提供借鉴参考。 展开更多

关键词 生物学教育 科普 植物学资源

原文传递

立足核心概念,迈向整合发展——我国生物学学习进阶研究述评

7

作者 刘一萌 林杉 +1 位作者 王毓萱 王健 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2024年第10期64-77,共14页

学习进阶研究的起源和发展与核心概念密切相关。本文梳理了2012—2023年我国生物学教育领域学习进阶实证研究的84篇文献,从研究方法、进阶框架、实践应用三个方面加以统计和分析。统计结果表明,目前我国生物学学习进阶研究仍对核心概念... 学习进阶研究的起源和发展与核心概念密切相关。本文梳理了2012—2023年我国生物学教育领域学习进阶实证研究的84篇文献,从研究方法、进阶框架、实践应用三个方面加以统计和分析。统计结果表明,目前我国生物学学习进阶研究仍对核心概念投入了较多关注,但是在跨学段整合以及核心概念与关键能力整合方面的研究还不够深入。 展开更多

关键词 学习进阶 生物学教育 核心概念 核心素养 课程标准

原文传递

科教兴国背景下农业现代化知识融入中学生物教学的研究

8

作者 郭颖 李晓兰 +2 位作者 李云奇 田慧敏 田怡丰 《科教文汇》 2024年第12期171-176,共6页

生物学是现代农业的基础学科。通过分析和挖掘初高中生物学教学内容,发现初高中生物学教材中涉及了多方面的农业现代化知识。根据课程内容的特点,可将农业现代化的相关知识融入教学过程。农业现代化知识与教学内容的有机结合不仅可以让... 生物学是现代农业的基础学科。通过分析和挖掘初高中生物学教学内容,发现初高中生物学教材中涉及了多方面的农业现代化知识。根据课程内容的特点,可将农业现代化的相关知识融入教学过程。农业现代化知识与教学内容的有机结合不仅可以让学生更好地掌握生物学基本知识,还可以让学生了解更多关于农村发展、农业技术、农业生产及工艺等知识。教科书知识与实践知识的结合,扩大了学生的知识面,同时也为学生的未来职业抉择打下基础。教与学的有机融合,可以提高学生对农业现代化相关知识的学习兴趣,增强学生主动参与实践的意识,有利于学生更好地理解和掌握初高中生物学理论知识,有助于提升教学效果,促使生物教育为农业现代化做出贡献。 展开更多

关键词 农业现代化 生物教育 关联性 融合

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ChatGPT在提升生物教学体验中的应用与前景分析

9

作者 郭计华 《兴义民族师范学院学报》 2024年第2期113-119,共7页

随着人工智能技术的不断发展,ChatGPT作为自然语言处理模型,在教育领域的应用日益增多。探讨ChatGPT在生物教学中的潜在应用,综述其在答疑解惑、概念讲解、学习计划制定、科研指导等方面的作用。通过与传统教学方法进行比较,提炼出Chat... 随着人工智能技术的不断发展,ChatGPT作为自然语言处理模型,在教育领域的应用日益增多。探讨ChatGPT在生物教学中的潜在应用,综述其在答疑解惑、概念讲解、学习计划制定、科研指导等方面的作用。通过与传统教学方法进行比较,提炼出ChatGPT在提高学生学习效果、激发学习兴趣和拓展教学内容方面的优势,分析ChatGPT的局限性以及在教学过程中的合理应用,为教育者充分发挥ChatGPT在生物教育中的潜力、创造更具互动性和个性化的学习体验提供参考。 展开更多

关键词 ChatGPT 生物教学 人工智能 教育技术 学习效果

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初中生物课程中健康教育渗透情况研究——中考生物学试卷健康教育内容分析 被引量：2

10

作者 刘海涛 王健 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2006年第1期59-63,共5页

学校健康教育课程是健康教育的主要形式,我国现阶段学校健康教育课程主要采取与其它课程渗透的形式,在生物课中渗透健康教育更已成为传统做法。分析中考生物学考试试卷中与健康教育相关的试题,结果表明:健康教育内容在生物学教育中占有... 学校健康教育课程是健康教育的主要形式,我国现阶段学校健康教育课程主要采取与其它课程渗透的形式,在生物课中渗透健康教育更已成为传统做法。分析中考生物学考试试卷中与健康教育相关的试题,结果表明:健康教育内容在生物学教育中占有相当比例,主要是身体健康和疾病防治的相关内容;这些内容主要是在生理卫生部分讲授;对于健康教育内容的考核仍以知识为主。目前,生物学中的健康教育在内容、目的、方法等方面与现代健康教育的要求尚有一定的差距。 展开更多

关键词 生物教育 健康教育 中考

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审美教育在生物教学中的作用 被引量：1

11

作者 高大威 《教学研究》 2004年第6期515-517,547,共4页

将审美培养融入生物教学是一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为美感体验,把生物学教学过程真正视为一种审美活动。审美教学是生物教学的需要,也是素质教育的需要。教学中要善于发现和挖掘各种审美构... 将审美培养融入生物教学是一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为美感体验,把生物学教学过程真正视为一种审美活动。审美教学是生物教学的需要,也是素质教育的需要。教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素,并将形象化教学、启发式教学和情感化教学作为生物教学中美的体现的主要形式和策略。 展开更多

关键词 审美教育 生物 形象化教学 启发式教学 高校

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浅谈中学生物教学中培养学生创造性思维 被引量：3

12

作者 倪映月 《芜湖职业技术学院学报》 2004年第1期84-85,共2页

创造性思维是创造力的核心,生物教育中培养学生创造性思维的途径是实验引探,培养逻辑思维和直觉思维,训练发散思维,提高辨证批判思维能力,发展学生创造情感和增强社会实践能力。

关键词 生物教育 创造性思维 创新情感

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课堂重构视角下技术赋能生物学教育的路径与策略 被引量：3

13

作者 张春雷 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期114-117,共4页

以发展学生核心素养为指引,基于课堂结构的6要素模型以及技术在课堂结构模型中的功能定位,明晰技术赋能生物学教育的3条作用路径:技术对学习时空的拓展作用、技术对内容的可视化作用以及技术对教学法的支撑作用。通过具体的教学案例揭... 以发展学生核心素养为指引,基于课堂结构的6要素模型以及技术在课堂结构模型中的功能定位,明晰技术赋能生物学教育的3条作用路径:技术对学习时空的拓展作用、技术对内容的可视化作用以及技术对教学法的支撑作用。通过具体的教学案例揭示技术作为“资源”“工具”“环境”与生物学教学的3种整合方式。基于新课堂结构模型提出了生物学教育中技术创新应用策略:充分发挥教育价值理念对技术创新应用的引领作用;根据内容特点和教学法需求选择合适的技术进行整合;利用技术支撑学生的个性化学习;抓住技术本质,灵活、创造性的应用技术产品或服务。 展开更多

关键词 核心素养 课堂结构 技术赋能 生物学教育

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湖北省初中生物教育的现状与对策研究

14

作者 王宝林 陶佳喜 《黄冈师范学院学报》 2002年第3期67-70,共4页

评价初中生物教育的主要内容是:师资条件、实验条件、开课学时、实验教学、教学环节及课外活动.调查结果显示:部分乡镇初中不按规定开设生物教育课,基本不做生物实验,无专职合格生物教师.扭转目前状况的主要对策是更新教育观念,加强规... 评价初中生物教育的主要内容是:师资条件、实验条件、开课学时、实验教学、教学环节及课外活动.调查结果显示:部分乡镇初中不按规定开设生物教育课,基本不做生物实验,无专职合格生物教师.扭转目前状况的主要对策是更新教育观念,加强规范管理,贯彻素质教育精神;重视生物教育的基础地位,重组教师队伍,改善办学条件;改革教学方法;改革中考制度. 展开更多

关键词 湖北 初中 生物教育 现状 对策 评价标准 教学方法 教育观念 考试改革

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高等学校进化生物学课程改革研究 被引量：2

15

作者 段艳红 王选年 《生物学杂志》 CAS CSCD 2016年第6期120-123,共4页

经过多年的教学和探索进化生物学课程已经有了很大的改变,它直接影响着现代生命科学教育的发展方向。介绍了进化生物学课程的特点和教学思路以及课程改革,借以帮助进化生物学教育工作者进行这一方面的改革研究,以供同行们借鉴和参考。

关键词 进化生物学 课程 改革研究 进化生物学教育

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准生物教师的移情水平及相关影响因素的实证研究 被引量：2

16

作者 白现广 《萍乡高等专科学校学报》 2012年第3期87-90,共4页

为了研究准生物教师的移情水平及相关影响因素,利用T检验、单因素方差分析等手段对华东师范大学和河南师范大学197名准生物教师进行了分析。结果表明这些被试者的移情水平与性别、年级、父亲的受教育程度密切相关,但与母亲的受教育程度... 为了研究准生物教师的移情水平及相关影响因素,利用T检验、单因素方差分析等手段对华东师范大学和河南师范大学197名准生物教师进行了分析。结果表明这些被试者的移情水平与性别、年级、父亲的受教育程度密切相关,但与母亲的受教育程度关联不大,高等师范院校应根据不同的学生群体,有针对性地培养学生的移情能力。 展开更多

关键词 生物教育 准生物教师 移情水平

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高等师范院校生物专业教学与素质教育 被引量：2

17

作者 陈旭健 《玉林师范学院学报》 2001年第3期113-115,共3页

高等师范院校生物专业培养目标是合格的中学生物教师。本文从素质教育的角度 ,论述了生物教师必须具备的课堂教学、实验、野外实践、自学、美育、心理等基本素质 。

关键词 高师教育 生物专业教学 素质教育 现代教育技术 教学模式 自学素质 心理素质

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谈生物教育中培养学生创造性思维的途径 被引量：1

18

作者 宋金枝 《唐山师范学院学报》 2003年第5期60-61,共2页

创造性思维是创造力的核心。生物教育中培养学生创造性思维的途径是:实验引探,培养逻辑思维和直觉思维,训练发散思维,提高辨证批判思维能力,发展学生创新情感和增强社会实践能力。

关键词 生物教育 学生培养 创造性思维 逻辑思维

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基于文献计量学分析的沉浸式媒体技术下生物学教学研究热点 被引量：2

19

作者 杜慧 柏江竹 +1 位作者 王懂 周荣庭 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期118-122,共5页

为考察沉浸式媒体技术在生物学教学中的理论研究和发展应用情况,研究借助共词分析和共现分析等文献计量手段以及知识图谱等方法,通过梳理国内外权威数据库中的相关研究文献,介绍此领域发文量增长趋势,并分析发文量领先的科研机构及相关... 为考察沉浸式媒体技术在生物学教学中的理论研究和发展应用情况,研究借助共词分析和共现分析等文献计量手段以及知识图谱等方法,通过梳理国内外权威数据库中的相关研究文献,介绍此领域发文量增长趋势,并分析发文量领先的科研机构及相关研究团队。通过共词分析探索此领域中的研究热点:国内的热点包括教学改革、虚拟实验和相关应用场景;而国外的热点包括教育和环境、分子可视化和认知与心理学相关研究。以期为生物学教学的研究者和实践者提供参考和启发。 展开更多

关键词 生物学教学 沉浸式媒体 虚拟现实 虚拟仿真

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生物学教育视野中的人文教育:应然与实然 被引量：1

20

作者 赵法茂 卢继承 《泰山学院学报》 2005年第6期99-102,共4页

生物科学蕴含着大量的人文教育内容,生物学教育作为整体科学教育的一部分,应该在传授科学知识的同时对学生进行人文教育,培养全面发展的一代新人。在生物学教育中,应通过科学史教育、STS教育、介绍科学家的生平事迹、指出生物学理论的... 生物科学蕴含着大量的人文教育内容,生物学教育作为整体科学教育的一部分,应该在传授科学知识的同时对学生进行人文教育,培养全面发展的一代新人。在生物学教育中,应通过科学史教育、STS教育、介绍科学家的生平事迹、指出生物学理论的局限性、美育等途径实施人文教育． 展开更多

关键词 科学教育 人文教育 生物学教育

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