学生课程成绩及学生对教师教学评价的影响因素——以劳动经济学课程为例的经验研究 被引量：6

1

作者 樊明 《中国劳动关系学院学报》 北大核心 2007年第6期102-106,共5页

对教学、教学管理及学生学习来说有两类问题值得研究:一是什么是影响学生学好某课程或专业的显著因素;二是哪些因素显著影响学生对教师教学的评价,尤其是学生的成绩是否显著影响学生对教师教学的评价。通过开设劳动经济学所获得的学生... 对教学、教学管理及学生学习来说有两类问题值得研究:一是什么是影响学生学好某课程或专业的显著因素;二是哪些因素显著影响学生对教师教学的评价,尤其是学生的成绩是否显著影响学生对教师教学的评价。通过开设劳动经济学所获得的学生问卷数据及计量经济学的方法,对这两类问题进行了经验研究。发现:至少微观、宏观经济学和数学是学好劳动经济学的重要的课程基础,用功是学好的关键。学生从课程学习中收获大,对所学课程感兴趣且用功学习,获得较好成绩倾向给老师的教学以更好的评价。 展开更多

关键词 教师评价 学生成绩 劳动经济学 经验研究

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对我校学生评教工作的几点认识 被引量：1

2

作者 金凌虹 《台州学院学报》 2002年第5期94-96,共3页

为了更好地开展学生评教工作,一是要继续转变教育教学观念,营造宽松和谐的评价环境;二是要明确评教目的,进一步提高认识;三是要全面收集信息,制定科学合理的指标体系;四是要逐步规范学生评教工作,慎重对待评教结果。

关键词 教师评价 学生评教 教学质量

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教师评价:后现代主义对现代性的超越

3

作者 赵党玲 《西安欧亚学院学报》 2010年第2期54-56,共3页

后现代主义的主要特征就是对现代性的反思与批判。从后现代主义视角来看,现代性的教师评价出现了以下问题:工具理性僭越、教师主体性缺失、评价标准固化、评价方法过于注重量化。同时,后现代主义对现代性的教师评价进行了超越,影响着教... 后现代主义的主要特征就是对现代性的反思与批判。从后现代主义视角来看,现代性的教师评价出现了以下问题:工具理性僭越、教师主体性缺失、评价标准固化、评价方法过于注重量化。同时,后现代主义对现代性的教师评价进行了超越,影响着教师评价的发展走向,主要表现在:走向发展性教师评价、评价主体走向多元化、评价标准走向生成、评价方法走向人文。 展开更多

关键词 教师评价 后现代主义 现代性

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加强教师发展性评价对提高医学教育质量的帮助 被引量：2

4

作者 邱秀华 《中华医学教育探索杂志》 2012年第5期469-471,共3页

教师发展性评价有别于终结性评价，它旨在激发教师主动性并促进教师专业发展，进而提高教育质量。教师发展性评价与提高学生学习效果存在高度契合，包括树立以人为本教育理念、培养反思性思维习惯、改善教学效果目标和营造良好教学氛围... 教师发展性评价有别于终结性评价，它旨在激发教师主动性并促进教师专业发展，进而提高教育质量。教师发展性评价与提高学生学习效果存在高度契合，包括树立以人为本教育理念、培养反思性思维习惯、改善教学效果目标和营造良好教学氛围等方面的契合。因此，应加强教师发展性评价的研究和推广，包括理论上予以推介和创新、内容上予以充实和更新、形式上重视科学性和可操作性、机制上予以建立与完善。 展开更多

关键词 教师发展性评价 学生学习效果 医学教育质量

原文传递

教师专业发展的另一途径——学生评教

5

作者 李艳红 汪聚应 《天水师范学院学报》 2010年第3期108-111,共4页

学生评教在高校教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用,也是教师专业发展的重要途径。对学生评教的有效性及影响学生评教的因素做出分析将有助于更好地认识学生评教与高校教师专业发展的紧密关系,并通过对影响因素的控制不断改进学生... 学生评教在高校教学质量监控过程中发挥着不可替代的作用,也是教师专业发展的重要途径。对学生评教的有效性及影响学生评教的因素做出分析将有助于更好地认识学生评教与高校教师专业发展的紧密关系,并通过对影响因素的控制不断改进学生评教,使其真正促进教师的专业发展。 展开更多

关键词 学生评教 教师专业发展 影响因素

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高校教师职业倦怠的原因及对策分析 被引量：19

6

作者 马亚 《中国劳动关系学院学报》 北大核心 2006年第4期62-64,共3页

中国高校教师的职业倦怠现象十分普遍,这种现象极大影响了教师的健康和教学效果,也不利于高教事业的健康发展。我国教师群体竞争加剧、高校内的部门冲突以及教学压力加大和高校教师角色定位模糊是形成高校教师职业倦怠的主要原因。解决... 中国高校教师的职业倦怠现象十分普遍,这种现象极大影响了教师的健康和教学效果,也不利于高教事业的健康发展。我国教师群体竞争加剧、高校内的部门冲突以及教学压力加大和高校教师角色定位模糊是形成高校教师职业倦怠的主要原因。解决职业倦怠问题则应在教师评价机制、高校决策机制以及教师自身定位等方面着手。 展开更多

关键词 高校教师 职业倦怠 心理压力 教师评价

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论发展性教师评价的特点与策略 被引量：4

7

作者 马利涛 《渭南师范学院学报》 2006年第3期87-88,共2页

发展性教师评价旨在促进教师的专业成长。其特点是:发展性、主体性、全面性、多样性以及内部导向性;在实施中应建立具体的、可操作的评价策略。

关键词 教师评价 发展性教师评价 评价策略

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改变数学教师评价现状的思考 被引量：1

8

作者 封平华 张慧敏 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2006年第3期58-60,共3页

根据《国家基础教育课程改革纲要(试行)》要求,审视数学教师评价工作中存在的问题,提出了一些改进的意见.

关键词 课程标准 数学教师评价 发展性数学教师评价

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从学生评教看如何建立与发展和谐的高职师生关系 被引量：2

9

作者 何进水 《湖州职业技术学院学报》 2009年第1期9-12,共4页

师生关系是学生在社会化过程中经历的一种非常重要的社会关系,是做好教育工作的前提条件。良好的师生关系有助于提高教育教学效果,有助于学生的健康成长。新型和谐的师生关系应该是民主、平等、合作的,建立和发展这种师生关系的关键在... 师生关系是学生在社会化过程中经历的一种非常重要的社会关系,是做好教育工作的前提条件。良好的师生关系有助于提高教育教学效果,有助于学生的健康成长。新型和谐的师生关系应该是民主、平等、合作的,建立和发展这种师生关系的关键在教师。为此,教师不仅应当热爱学生,努力上好每一堂课,而且还要不断提高自己,并协调好学生与学生之间的互助友爱关系。 展开更多

关键词 学生评教 师生关系 教学保障

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学生评教的效力反思及提升路径

10

作者 赵立莹 《西安欧亚学院学报》 2013年第2期5-10,共6页

作为教学质量监控主要手段的学生评教在实践中只发挥了有限的作用，因而其有效性遭到质疑。基于对学生评教有效性的反思，提出学生评教有效性的分析框架：指标体系的科学性、评价方法的多样化、评教结果的利用程度及其产生的影响力，并... 作为教学质量监控主要手段的学生评教在实践中只发挥了有限的作用，因而其有效性遭到质疑。基于对学生评教有效性的反思，提出学生评教有效性的分析框架：指标体系的科学性、评价方法的多样化、评教结果的利用程度及其产生的影响力，并为提高学生评教有效性提出了对策建议。建立与教学有效性密切相关的指标体系；在评教中综合使用定性方法和定量方法；拓宽评教结果的用途，并合理使用，使其产生深远的影响。 展开更多

关键词 学生评教 有效性 指标体系

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教学质量监控系统的设计与实现 被引量：1

11

作者 钟家民 王保吉 《安阳工学院学报》 2005年第2期22-24,共3页

教学质量是一个学校的生命线。充分利用现有的校园网开发基于B/S结构的教学质量监控系统,对提高教学质量具有重要的现实意义。

关键词 B/S ASP 评教 教学质量监控

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对学生评教活动的利弊探析 被引量：1

12

作者 朱烨昕 《嘉兴学院学报》 2006年第z1期22-24,共3页

该文对学生评教这一教学评价方式的利弊进行了分析,它指出一方面能够促进教学工作,另一方面,受一些主客观因素的影响可能产生某些异化现象。最后提出了完善这一工作的建议。

关键词 学生评教 利弊 教学评价

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浅议“学评教”意义、影响因素及改进对策 被引量：1

13

作者 孟丽 《辽宁科技学院学报》 2009年第4期72-73,69,共3页

"学评教"是教学质量监控中教学质量评价的一个重要组成部分,目的是为教师改进教学工作,提高教学效果。但现实却存在对"学评教"意义认识不清等问题,并异化出教师为了迎合评教而教等现象,背离了"学评教"目... "学评教"是教学质量监控中教学质量评价的一个重要组成部分,目的是为教师改进教学工作,提高教学效果。但现实却存在对"学评教"意义认识不清等问题,并异化出教师为了迎合评教而教等现象,背离了"学评教"目的。作者通过对"学评教"意义、影响因素等进行分析,提出了改进对策。 展开更多

关键词 学评教 意义 影响因素 对策

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天津市独立学院教师绩效评价体系现状研究 被引量：1

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作者 王振馨 《天津市财贸管理干部学院学报》 2011年第3期55-57,共3页

近年来,天津市独立学院蓬勃发展,作为我国高等教育的重要组成部分,独立学院承担着培养新世纪人才的重担。教师是教育教学的主体,也是人才培养的关键决定力量,教师绩效评价不仅是衡量和监督教师工作情况的手段,更是促进教师提高工作业绩... 近年来,天津市独立学院蓬勃发展,作为我国高等教育的重要组成部分,独立学院承担着培养新世纪人才的重担。教师是教育教学的主体,也是人才培养的关键决定力量,教师绩效评价不仅是衡量和监督教师工作情况的手段,更是促进教师提高工作业绩和教育质量的主要措施。本文通过分析天津市六所独立学院教师绩效评价体系现状,总结出独立学院教师绩效评价体系中存在的不足,并提出改进措施建议。 展开更多

关键词 独立学院 教师绩效评价体系 现状

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