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语感培养的思考与实践 被引量:1
1
作者 董东明 《闽西职业大学学报》 2005年第2期57-62,共6页
语感和语感教学问题一直是语文教育界的一个热点问题。语感是人对语言的认识、把握、感受的能力,具有特定的性质。语感培养可以推动阅读教学,大面积提高教学质量。语文教学要重视语感的培养,并采取切实有效的方法加以落实。
关键词 语感 语感教学 语感训练
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论对外汉语教学中的语感培养
2
作者 孙永红 《长春大学学报》 2007年第5期79-80,85,共3页
语感是言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映。语感具有直觉性、整体性、创造性和情感性等特征。对外汉语教学应从教学理念、教学内容、教学方法、教学策略、教材编写等方面加强语感培养。
关键词 对外汉语教学 语感 语感培养
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在阅读教学中构建语感
3
作者 杨兆冀 《六盘水师范高等专科学校学报》 2007年第5期33-36,共4页
阅读教学是对文学作品的加工、改造,是一种开掘、揭示、丰富和深化,其中,包容了文学语言的底色,又增添了阅读者的再创作。阅读教学是提高学习语言直觉感受能力的最佳手段,在阅读教学的各个环节,应以语感构建为中心,同时辅以边缘性语言... 阅读教学是对文学作品的加工、改造,是一种开掘、揭示、丰富和深化,其中,包容了文学语言的底色,又增添了阅读者的再创作。阅读教学是提高学习语言直觉感受能力的最佳手段,在阅读教学的各个环节,应以语感构建为中心,同时辅以边缘性语言活动来帮助完成阅读教学任务。 展开更多
关键词 阅读教学 构建 语感
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浅论培养和提高学生阅读能力的途径
4
作者 朱钧 《南京农专学报》 1999年第4期80-83,共4页
理解性阅读能力包含4个要素,即:相应的知识储备,语感的强弱,阅读过程中的本位处理和概括能力。培养和提高学生的阅读理解能力需要长期坚持和科学的方法。在阅读课教学中,应突出学生作为学习主体的作用,注意培养学生良好的读书习惯和积... 理解性阅读能力包含4个要素,即:相应的知识储备,语感的强弱,阅读过程中的本位处理和概括能力。培养和提高学生的阅读理解能力需要长期坚持和科学的方法。在阅读课教学中,应突出学生作为学习主体的作用,注意培养学生良好的读书习惯和积极主动的创新精神。 展开更多
关键词 阅读能力 语感 习惯 学生
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浅谈英语教学中语感的培养
5
作者 李礼 《吉林华桥外国语学院学报》 2006年第2期51-53,共3页
文章主要阐述了语感在英语教学中所起的不容忽视的作用。通过对影响语感形成和提高的重要因素的分析,并结合语感提高的具体方法来进一步论述在英语教学活动中如何积极有效培养学生的语感。
关键词 语感 英语教学 英语思维 学习动力
原文传递
谈搞好英语学习的几个方法
6
作者 郝芬菊 《安阳大学学报(综合版)》 2004年第4期147-149,共3页
搞好英语学习除了有恒心、毅力外还要掌握一定的学习方法:产生兴趣、培养语感;用智慧记单词;善于归纳 和总结所学知识;坚持"四多",防治"三病"。
关键词 培养语感 英语学习 恒心 兴趣 学习方法 单词 知识 归纳 毅力
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汉译英能力解析 被引量:68
7
作者 杨晓荣 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2002年第6期16-19,共4页
本文探讨构成汉译英能力的p要素,以及这些要素之间的关系。文章从语言学角度分析了“技能”和“语感”的具体含义及其在汉译英能力构成中的作用,并尝试将汉译英所需要的英语语感分解为语法、惯用法、表意、文体、情景、连贯等六种意识... 本文探讨构成汉译英能力的p要素,以及这些要素之间的关系。文章从语言学角度分析了“技能”和“语感”的具体含义及其在汉译英能力构成中的作用,并尝试将汉译英所需要的英语语感分解为语法、惯用法、表意、文体、情景、连贯等六种意识。文章认为,语言能力是汉译英能力的主体和基础,提高汉译英能力的关键与其说是技巧训练,不如说是语言潜能的开发。文章说明翻译方向对相关研究具有意义。 展开更多
关键词 汉译英 语言能力 翻译能力 技能 语感
原文传递
语感生成:认知图式的心理学描述 被引量:12
8
作者 张亮 许士荣 《学科教育》 北大核心 2002年第12期26-29,33,共5页
语感之谜 ,犹如语文教育中的“哥德巴赫猜想”,使人总觉得“心底有”,却又“口中无”,谜底至今尚未完全揭开。人们的理解往往受制于语文教育本身 ,停留在狭隘的字面意义上——一般感受的表层描述 ,这样的描述使得语感的生成更加扑朔迷... 语感之谜 ,犹如语文教育中的“哥德巴赫猜想”,使人总觉得“心底有”,却又“口中无”,谜底至今尚未完全揭开。人们的理解往往受制于语文教育本身 ,停留在狭隘的字面意义上——一般感受的表层描述 ,这样的描述使得语感的生成更加扑朔迷离 ,难于操作。本文将借鉴认知发展心理学的图式理论 。 展开更多
关键词 语感生成 认知图式 心理学 语文教育
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试析朗读对外语学习的促进作用 被引量:4
9
作者 向银华 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2010年第2期127-130,共4页
作为一种古老的传统语言学习方法,朗读在外语学习领域仍然具有极大的应用价值,它对外语学习的促进作用表现在:能调动多种器官参与并促进理解与记忆;有利于建立语音听觉记忆(音感记忆),促进听力以及阅读能力发展;有助于促进口语和写作能... 作为一种古老的传统语言学习方法,朗读在外语学习领域仍然具有极大的应用价值,它对外语学习的促进作用表现在:能调动多种器官参与并促进理解与记忆;有利于建立语音听觉记忆(音感记忆),促进听力以及阅读能力发展;有助于促进口语和写作能力的发展;能够促进外语语感的建立。 展开更多
关键词 朗读 外语学习 语感
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在转弯里滑翔的,是一只鸟的细目光——王小妮诗歌论 被引量:3
10
作者 陈仲义 《海南师范学院学报(社会科学版)》 2006年第5期84-89,共6页
论文论述王小妮在大陆女性诗歌版图中的作用、意义,和区别于其他女诗人的独异之处。着重分析她“平凡心”境界;两种心理图式:直觉、语感和由此产生的不露痕迹的家常口语所形成的特有的诗歌品质。
关键词 境界 直觉 语感 家常口语
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新形势下的汉语语法教学 被引量:2
11
作者 刘海燕 朱霖 《渝西学院学报(社会科学版)》 2004年第2期86-90,共5页
当前,基础教学改革进行得轰轰烈烈,语文教学理念发生了很大的转变,语法教学面临着尴尬的局面。因此,高师汉语教学、中学语文中的语法知识教学部分有必要重新定位,需要从教材的编写、教学方法的改革等方面去探求更切实有效的教学方法。
关键词 语感 语文 语言 语法 语法教学
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语感初探
12
作者 罗长青 《黄石教育学院学报》 2003年第4期100-102,共3页
文章介绍了什么是语感,语感能力在语文能力中的地位,以及语感训练的方法。
关键词 语文教学 语感训练 语文能力 写作训练 阅读训练
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诵读在语言学习中的作用 被引量:2
13
作者 王春晖 《枣庄师专学报》 2004年第5期105-106,共2页
语言能力是在实践中习得的,诵读是学习语言的最基本的途径。学习语言要引导学生大量诵读,诵读可吸收、积累语言,培养、增强语感,启迪、开发学生的写作能力。
关键词 诵读 学生 语言学习 写作能力 导学 语感 引导 习语 习得 语言能力
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文言文教学三题 被引量:1
14
作者 李兆群 《常德师范学院学报(社会科学版)》 2000年第4期75-78,共4页
培养学生阅读浅易文言文能力是中学语文教学的一项重要内容。应着力三个方面 :一是借鉴传统 ,重视诵读 ,培养语感能力 ;二是利用成语以古释今或是以今喻古 ,并根据文言词义的变异情况比较古今词义之异同 ;三是把握词类活用的特点和规律... 培养学生阅读浅易文言文能力是中学语文教学的一项重要内容。应着力三个方面 :一是借鉴传统 ,重视诵读 ,培养语感能力 ;二是利用成语以古释今或是以今喻古 ,并根据文言词义的变异情况比较古今词义之异同 ;三是把握词类活用的特点和规律。词汇 。 展开更多
关键词 文言文教学 中学 语文教学 语感能力 词汇
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试论阅读教学中的语感培养
15
作者 杨文榜 《扬州教育学院学报》 2003年第2期66-69,共4页
语感教学就是在语文教学中培养学生的语感。在阅读教学中养成学生良好的语感,可在以下几个方面作一些尝试:通过阅览、诵读优秀的语言文字,习得语感;进行科学的语言训练,培养学生对字词句的感受能力,学得语感;鼓励想象联想,注意意象积累... 语感教学就是在语文教学中培养学生的语感。在阅读教学中养成学生良好的语感,可在以下几个方面作一些尝试:通过阅览、诵读优秀的语言文字,习得语感;进行科学的语言训练,培养学生对字词句的感受能力,学得语感;鼓励想象联想,注意意象积累,获得整体语感;重视言语主体的生命体验,优化阅读习惯,形成高级语感。 展开更多
关键词 阅读教学 语感培养 语言习得 语言学得 阅读习惯
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对“冗余否定”一例的再思考 被引量:1
16
作者 刘承峰 《枣庄师范专科学校学报》 2002年第4期83-86,共4页
本文通过对“怀疑……不”和“怀疑”表义的分析 ,认为 ,“怀疑……不”中的“不”并不是一贯所认为的“冗余否定”标记 ,而只是一般的否定标记。“怀疑“本身就具有肯定、否定两个对立义项 ,这是造成人们认为“不”是“冗余否定”标记... 本文通过对“怀疑……不”和“怀疑”表义的分析 ,认为 ,“怀疑……不”中的“不”并不是一贯所认为的“冗余否定”标记 ,而只是一般的否定标记。“怀疑“本身就具有肯定、否定两个对立义项 ,这是造成人们认为“不”是“冗余否定”标记的原因。“不”的存在是具有不可替代的价值的。 展开更多
关键词 冗余否定 歧义 语感 汉语 句式
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语文教学中如何培养学生的语感 被引量:1
17
作者 詹虎 《甘肃高师学报》 2006年第3期86-88,共3页
高等语文教学中教师要立足“语文”,渗入对语言文字和文学审美的感悟、分析与表达;科学地整合语言、文学和文化诸方面的知识,让学生创造性地学习语文;学会欣赏文学精品,培养学生的语感能力,进而促使学生语文素养的全面提高。
关键词 高等语文 语感 素养 培养 提高
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略论朗读在外语学习中的作用
18
作者 陈诗 《疯狂英语(教师版)》 2009年第6期45-48,共4页
朗读是一种传统的语言学习方法,又为新的语言学习方法所包容。在外语学习领域,朗读仍然具有极大的应用价值。朗读对外语学习的促进作用表现在:它能调动多种器官的参与,促进理解与记忆;有利于建立语音听觉记忆(音感记忆),促进听力以... 朗读是一种传统的语言学习方法,又为新的语言学习方法所包容。在外语学习领域,朗读仍然具有极大的应用价值。朗读对外语学习的促进作用表现在:它能调动多种器官的参与,促进理解与记忆;有利于建立语音听觉记忆(音感记忆),促进听力以及阅读能力发展;有助于促进口语和写作能力的发展;能促进外语语感的构建。 展开更多
关键词 朗读 外语学习 语感
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测试员的普通话语感对PSC评分影响刍议
19
作者 陈梅 《柳州师专学报》 2006年第2期99-100,共2页
语感就是对语言的感觉,表现在普通话中就是对普通话的语音、词汇、语法的正确感觉和运用,本文主要是从普通话水平测试(以下简称为PSC)的角度分析测试员的普通话语感对于应试人语音面貌评定的影响。
关键词 普通话水平测试(PSC) 测试员 语感
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培养学生良好的语感是英语教学的努力方向
20
作者 郑寄民 邢爱云 《河南广播电视大学学报》 2002年第4期60-61,共2页
学习一门外语,就是要获得这门语言的良好语感。本文从中国外语教学的现状出发,以外语教学心理学、阅读教学心理学为基础,探究语感形成的原因、途径和意义。
关键词 语感 素质 方向
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