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时代呼唤教育智慧及智慧型教师 被引量：344
1
作者 田慧生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期50-57,共8页
当今学校教育和课堂教学缺少教育智慧。教育智慧是良好教育的一种品质,表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态。教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反映及灵活... 当今学校教育和课堂教学缺少教育智慧。教育智慧是良好教育的一种品质,表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态。教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反映及灵活机智应对的综合能力。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,是教师长期实践、感悟、反思的结果,是教师多方面素质个性化的综合体现。传统的经典教学体系的束缚,教学改革和教育科研的功利性取向,教师习惯工作方式等因素影响了教师教育智慧的生成。应采取如下措施走出缺乏教育智慧的困境:重新认识教学的意义和价值,关注教师的实践,关注教师的个体经验淡化教育改革及科研的功利性,关注教师的职业情感、激发教师的学习热情。 展开更多
关键词 教育智慧 智慧型教师 教育科研 中小学
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智慧社区养老服务体系构建研究 被引量：180
2
作者 陈莉 卢芹 乔菁菁 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期67-73,共7页
智慧社区养老是在我国人口老龄化加剧、机构养老服务问题凸显的情况下,在互联网+背景下提出的符合中国养老文化与习惯的新概念。本文探讨智慧社区养老服务体系构建原则、服务内容、服务载体及服务平台构成设计,指出智慧社区服务体系构... 智慧社区养老是在我国人口老龄化加剧、机构养老服务问题凸显的情况下,在互联网+背景下提出的符合中国养老文化与习惯的新概念。本文探讨智慧社区养老服务体系构建原则、服务内容、服务载体及服务平台构成设计,指出智慧社区服务体系构建存在信息数据互联不畅,智慧社区养老服务平台顶层设计不规范,养老服务供需对接不到位,基层自治组织行政依附性较强等缺点,提出政府需搭建智慧社区养老服务平台推动信息共享,做好智慧社区养老服务平台顶层设计,智慧化解养老服务供需对接问题,改革社区管理制度等对策。 展开更多
关键词 智慧 社区养老服务体系 互联网+
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从知识走向智慧:真实学习视域中的智慧教育 被引量：120
3
作者 刘晓琳 黄荣怀 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期14-20,共7页
智慧教育的研究刚刚兴起,人们对智慧教育的内涵还没有形成统一的认识,对智慧教育内涵认识的不同导致了智慧教育研究取向的不同。该研究对当下两种智慧教育的研究取向进行分析,从本质上反思了智慧教育的缘起,并从教育之永恒性和时代性要... 智慧教育的研究刚刚兴起,人们对智慧教育的内涵还没有形成统一的认识,对智慧教育内涵认识的不同导致了智慧教育研究取向的不同。该研究对当下两种智慧教育的研究取向进行分析,从本质上反思了智慧教育的缘起,并从教育之永恒性和时代性要求两个方面界定了智慧教育的内涵,认为智慧教育旨在通过智慧学习环境的支撑,为学习者提供开放的和按需供给的教育,实现信息技术与教育的深度融合,最终达到促进学习者发展和提升学习者智慧的教育目标。在此基础上,从全人类共同利益的需要和新的知识观对教学变革提出的要求两方面论述了教育从知识走向培养智慧的必要性。最后,从真实学习这一全新的视角论述了智慧的生成源于真实学习的观点,并从四个方面论述了真实视域中智慧教育的样态:支持个体生命活动全场域的学习需求;以真实任务的解决和学习者智慧及主体性的发展为核心;以学习共同体成员之间的协同知识建构为主要形式;"人—学习环境"系统将取代"人—人"系统而成为教育系统的重要组成部分。 展开更多
关键词 知识 智慧 智慧教育 智慧学习环境 真实学习 教育样态
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智慧城市:全球城市发展新热点 被引量：91
4
作者 陈柳钦 《青岛科技大学学报（社会科学版）》 2011年第1期8-16,共9页
随着全球物联网、新一代移动宽带网络、下一代互联网、云计算等新一轮信息技术迅速发展和深入应用,"智慧城市"渐行渐近。现在发达国家地区在产业转型和社会发展当中,认识到了"智慧城市"的前瞻性、超前性,相继提出了... 随着全球物联网、新一代移动宽带网络、下一代互联网、云计算等新一轮信息技术迅速发展和深入应用,"智慧城市"渐行渐近。现在发达国家地区在产业转型和社会发展当中,认识到了"智慧城市"的前瞻性、超前性,相继提出了"智慧城市"的战略举措。"智慧城市"近两年在中国获得不少地方政府的认同。目前,北京、上海、宁波、深圳、无锡、武汉、南京、佛山、昆明、成都等国内城市已纷纷启动"智慧城市"战略,意在抢占先发优势。 展开更多
关键词 智慧 城市 智慧城市 物联网
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浅议智慧农业 被引量：76
5
作者 周国民 《农业网络信息》 2009年第10期5-7,27,共4页
2009年IBM提出了智慧地球的概念。本文在回顾我国农业信息技术研究历程的基础上,提出智慧农业的概念,智慧农业是农业信息技术在农业中由单项应用走向综合应用的必然体现。智慧农业涵盖智慧管理、智慧生产、智慧组织、智慧科技、智慧生... 2009年IBM提出了智慧地球的概念。本文在回顾我国农业信息技术研究历程的基础上,提出智慧农业的概念,智慧农业是农业信息技术在农业中由单项应用走向综合应用的必然体现。智慧农业涵盖智慧管理、智慧生产、智慧组织、智慧科技、智慧生活等五个方面。 展开更多
关键词 智慧 农业 概念
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中国哲学传统中的教育精神与智慧 被引量：67
6
作者 叶澜 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期4-7,23,共5页
以儒家为主体、儒道释并存的思想格局呈现的价值取向、基本的思维方式及其存在方式构成的中国哲学传统具有存在的独特和意义,它内含着教育精神与智慧,形成了基于中国哲学传统的教育哲学。从天地人相通相生、人应依天道之法而行、人在天... 以儒家为主体、儒道释并存的思想格局呈现的价值取向、基本的思维方式及其存在方式构成的中国哲学传统具有存在的独特和意义,它内含着教育精神与智慧,形成了基于中国哲学传统的教育哲学。从天地人相通相生、人应依天道之法而行、人在天地万物之间的特殊地位与关系的天人关系的三层意义,可见天人合一内含的教育精神。以人生为对象的修习践行,是解决人何以成人、立身、成事这一由天人合一引申出的核心问题的重要途径。由此,"教育"一词的中国式表达为"教天地人事育生命自觉"。中国哲学传统中重智慧胜于重知识与经验,导致了中国哲学传统中认识事物方法论和思维方式的独特:重综合思维,着力于整体与关系的认识;形成互通互化的关系思维,并进行关系范型推演;运用时势运转的思维方式,关注转化过程中条件变化和关节点。 展开更多
关键词 中国哲学 教育精神 智慧
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数据、信息、知识与智慧 被引量：66
7
作者 荆宁宁 程俊瑜 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2005年第12期1786-1790,共5页
知识管理是目前管理领域研究的热点之一。知识管理的对象是人类对客观事物认识的结果,这些结果可以分为数据、信息、知识和智慧等。认清数据、信息、知识和智慧的概念及它们之间的关系是建立与运行知识管理系统的前提。本文分析、归纳... 知识管理是目前管理领域研究的热点之一。知识管理的对象是人类对客观事物认识的结果,这些结果可以分为数据、信息、知识和智慧等。认清数据、信息、知识和智慧的概念及它们之间的关系是建立与运行知识管理系统的前提。本文分析、归纳了国内外一些学者对数据、信息、知识和智慧的定义,提出了作者对这些概念的理解和认识,并对它们之间的关系进行了详细分析。本文认为数据、信息、知识和智慧之间具有本质的区别,是非连续的,它们各自处于不同的认识层次。数据、信息、知识和智慧之间的联系在于前者是后面的基础与前提,而后者是前者的发展并对前者的获取具有一定的影响。 展开更多
关键词 数据 信息 知识 智慧
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图书馆智慧服务的概念、内涵与分析 被引量：60
8
作者 张延贤 王梅 《现代情报》 CSSCI 2013年第4期34-38,共5页
智慧是图书馆存在与发展的一个非常重要的现象与属性,图书馆智慧,简而言之就是图书馆人在图书馆的历史与当代的实践中,对图书馆现象的认识、理解和把握,是从图书馆实践中抽取,高于图书馆实践又应用于图书馆实践的一种图书馆人的能力与... 智慧是图书馆存在与发展的一个非常重要的现象与属性,图书馆智慧,简而言之就是图书馆人在图书馆的历史与当代的实践中,对图书馆现象的认识、理解和把握,是从图书馆实践中抽取,高于图书馆实践又应用于图书馆实践的一种图书馆人的能力与素质的综合体现。图书馆智慧服务是图书馆人对读者工作的一种积极进取的自主选择,是图书馆在信息化时代读者服务的一种或多种新理念、新能力与新服务方式。图书馆智慧服务主要有智能性的图书馆智慧服务、知识性的图书馆智慧服务和理念性的图书馆智慧服务等3种概念及内涵。智能性的图书馆智慧服务实质上是图书馆的一种技术智慧,知识性的图书馆智慧服务实质上是图书馆的一种学问智慧,而理念性的图书馆智慧服务实质上是图书馆的一种人文智慧。 展开更多
关键词 图书馆 智慧 服务 图书馆智慧 图书馆智慧服务
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大学校长要有大智慧——美国芝加哥大学的建立与发展经验 被引量：47
9
作者 王英杰 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期10-20,共11页
芝加哥大学自成立后迅速跻身一流大学的行列,其两位校长———哈珀和赫钦斯———功不可没。他们具有大智慧,能够洞察美国社会对大学的期望,引领大学适应社会的发展,同时又能捍卫大学的基本职能,守望社会精神文明。他们都对大学的本质... 芝加哥大学自成立后迅速跻身一流大学的行列,其两位校长———哈珀和赫钦斯———功不可没。他们具有大智慧,能够洞察美国社会对大学的期望,引领大学适应社会的发展,同时又能捍卫大学的基本职能,守望社会精神文明。他们都对大学的本质特征有深刻的认识,站在哲学的高度上为芝加哥大学制定长远的目标,营造独特的学术文化传统。他们捍卫学者探索的自由,构建学者参与的民主管理制度和大学的基础结构。他们敢于打破传统,坚定地推进改革。校长的大智慧是建设一流大学的必要条件。 展开更多
关键词 一流大学 大学校长 赫钦斯 芝加哥大学 智慧 学制 学术文化 发展经验 民主管理制度 基本职能
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老年教育理论的反思与重构——基于西方现代老龄化理论视野 被引量：50
10
作者 李洁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期113-120,共8页
二十世纪六七十年代以来,随着人口老龄化向纵深发展,西方发达国家涌现了许多现代老龄化理论,这些理论逐渐成为国内外老年教育理论的主要渊源。对我国老年教育实践的现实考察可以发现,我国老年教育理论的发展相对落后于积极转换的人类老... 二十世纪六七十年代以来,随着人口老龄化向纵深发展,西方发达国家涌现了许多现代老龄化理论,这些理论逐渐成为国内外老年教育理论的主要渊源。对我国老年教育实践的现实考察可以发现,我国老年教育理论的发展相对落后于积极转换的人类老龄化理论视野,或者说对西方现代老龄化理论的理解与接纳产生了偏差与误解,因而客观上造成了老年教育发展的价值定位模糊不清,也制约了人口老龄化背景下老年教育的实践发展。因而,以西方现代老龄化理论视野为基础,反思并重构我国老年教育,目标:从活动参与转向精神发展;对象:从老年人转向所有人;内容:从知识转向智慧技能;方法:从传统转向现代等基本理论问题,以推动我国老年教育走向终身化发展道路。 展开更多
关键词 老年教育 老化教育 老龄化理论 精神 智慧
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“互联网+党建”“智慧党建”的多维解析 被引量：45
11
作者 王保彦 《理论与现代化》 2017年第3期31-37,共7页
在大数据、"互联网+"如火如荼的推进中,很多基层党组织从实际工作出发尝试"互联网+党建"和"智慧党建",取得了较好的效果。进一步推广这种党建新创造,既要从认知上弄清其缘起,又要在党建实际工作者和学术... 在大数据、"互联网+"如火如荼的推进中,很多基层党组织从实际工作出发尝试"互联网+党建"和"智慧党建",取得了较好的效果。进一步推广这种党建新创造,既要从认知上弄清其缘起,又要在党建实际工作者和学术界已有认识的基础上,从理论上弄清其内涵、目的、性质、特征和建设的一般原则。 展开更多
关键词 “互联网+”智慧 党的建设 大数据
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大数据背景下群众体育智慧治理的路径研究 被引量：39
12
作者 白杨 郇昌店 +1 位作者 高跃 庞瑶瑶 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-56,87,共5页
信息技术的迅猛发展,为社会生产力的巨大进步创造了更加高效、可持续的发展动力,给传统的社会治理结构变革提供了机遇。以群众体育"智慧治理"为研究对象,分析了网络信息技术推进群众体育治理的可行性。研究认为,网络信息技术... 信息技术的迅猛发展,为社会生产力的巨大进步创造了更加高效、可持续的发展动力,给传统的社会治理结构变革提供了机遇。以群众体育"智慧治理"为研究对象,分析了网络信息技术推进群众体育治理的可行性。研究认为,网络信息技术可以有效推动群众体育工作的管办分离和政府职能转变、促进"政府、市场、社会"的协同治理,迅速高效地回应公众的体育诉求,促进公共体育政策决策的科学性。探讨了运用大数据思维、建立群众体育大数据平台,打造APP智慧平台的行动策略。 展开更多
关键词 信息技术 群众体育 智慧 治理
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论智慧的涵义及其特征 被引量：25
13
作者 靖国平 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第2期14-18,共5页
智慧是人们运用知识、经验、能力、技巧等解决实际问题和困难的本领 ,是人们对于历史和现实中个人生存、发展状态的积极审视、观照和洞察 ,以及对于当下和未来存在着的事物发展的多种可能性进行明智、果断、勇敢地判断与选择的综合素养... 智慧是人们运用知识、经验、能力、技巧等解决实际问题和困难的本领 ,是人们对于历史和现实中个人生存、发展状态的积极审视、观照和洞察 ,以及对于当下和未来存在着的事物发展的多种可能性进行明智、果断、勇敢地判断与选择的综合素养和生存方式。智慧同智力、能力、聪明、机智、明智等概念既有联系又有区别。智慧具有知识性、主体性、价值性、实践性、综合性。 展开更多
关键词 智慧 涵义 特征
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智慧:结构、类型、测量及与相关变量的关系 被引量：32
14
作者 陈浩彬 汪凤炎 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期108-117,共10页
智慧是个体在其智力与知识的基础上,经由经验与练习习得的一种德才兼备的综合心理素质,包括聪明才智与良好品德两大成份。智慧可分为常规智慧与应变智慧、群体智慧与组织智慧、个人智慧与一般智慧、德慧与物慧等,可用三维智慧量表、自... 智慧是个体在其智力与知识的基础上,经由经验与练习习得的一种德才兼备的综合心理素质,包括聪明才智与良好品德两大成份。智慧可分为常规智慧与应变智慧、群体智慧与组织智慧、个人智慧与一般智慧、德慧与物慧等,可用三维智慧量表、自我评估智慧量表以及智慧发展量表等进行测量,并与年龄、性别、文化、教育、人格、思维方式、智力等存在重要关联。今后应该深入探究智慧的概念与结构,拓展其研究方法、测量工具与教育策略以及开展中国化研究。 展开更多
关键词 智慧 智力 道德 人格特质
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重视智能技术 凝练情报智慧——情报、智能、智慧关系辨析 被引量：31
15
作者 王延飞 赵柯然 何芳 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第2期1-4,共4页
情报、智能与智慧间的关系在情报产品的生产、投送和评价中得到充分体现。正是由于情报、智能与智慧有着内在的紧密联系,而这种联系又对情报管理工作产生着影响,使得情报机构在提升情报产品智慧品质和情报业务管理水平的发展进程中不可... 情报、智能与智慧间的关系在情报产品的生产、投送和评价中得到充分体现。正是由于情报、智能与智慧有着内在的紧密联系,而这种联系又对情报管理工作产生着影响,使得情报机构在提升情报产品智慧品质和情报业务管理水平的发展进程中不可避免地要关注和使用智能技术手段。致力于智能信息技术的研究发展来应对大数据信息环境所带来的挑战,提升情报产品和情报服务的智慧水平,是情报机构在转型改革中的重要抓手。 展开更多
关键词 情报 智能 智慧
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品德与才智一体:智慧的本质与范畴 被引量：26
16
作者 汪凤炎 郑红 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期127-133,共7页
聪明、才智、智谋、智能、智力均不是智慧的同义语,也不可将本能、专家知识或某种特殊的心智历程等同于智慧。智慧是个体在其智力与知识的基础上,经由经验与练习习得的一种德才兼备的综合心理素质。个体一旦拥有这种综合心理素质,就能... 聪明、才智、智谋、智能、智力均不是智慧的同义语,也不可将本能、专家知识或某种特殊的心智历程等同于智慧。智慧是个体在其智力与知识的基础上,经由经验与练习习得的一种德才兼备的综合心理素质。个体一旦拥有这种综合心理素质,就能让其在身处某种复杂问题情境中适时做出下列行为:个体在其良心的引导下或善良动机的激发下,及时运用其聪明才智去正确认知和理解所面临的复杂问题,进而采用正确、新颖(常常能给人灵活与巧妙的印象)、且最好能合乎伦理道德规范的手段或方法高效率地解决问题,并保证其行动结果不但不会损害他人的正当权益,还能长久地增进他人或自己与他人的福祉。所以,良好品德与聪明才智的合金是智慧的本质。并且,依据智慧里所包含才能的性质不同,可将智慧分为"人慧"与"物慧"两大类型。 展开更多
关键词 智慧 智力 聪明 智能 人慧 物慧
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智慧教育的本质:通过转识成智培育智慧主体 被引量：26
17
作者 邵晓枫 刘文怡 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期7-14,共8页
随着教育信息化的发展,智慧教育成了国内学术界关注的热点,但大多数人仅从技术层面去解读,对智慧教育本质内涵的理解发生了偏差。从教育哲学的视角看,智慧教育的实质是要实现转识成智,是促进人的真、善、美方面智慧生成和发展的教育;从... 随着教育信息化的发展,智慧教育成了国内学术界关注的热点,但大多数人仅从技术层面去解读,对智慧教育本质内涵的理解发生了偏差。从教育哲学的视角看,智慧教育的实质是要实现转识成智,是促进人的真、善、美方面智慧生成和发展的教育;从技术哲学的视角看,智慧教育应是在正确认识技术的本质、技术在教育中的价值、技术与人的关系的基础上,以人为技术主体,促进人的自由发展和解放的教育。总体而言,智慧教育的本质是要通过转识成智培育智慧主体,使人获得解放,实现主动、自由、自觉地发展,这也是现代教育改革和现代技术教育发展的基本方向。 展开更多
关键词 智慧 智慧教育 技术 智慧主体
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什么是“教育基本理论” 被引量：29
18
作者 李政涛 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-17,共17页
已有对"什么是教育基本理论"的讨论,定位于"概念内涵与界定"、"研究对象与内容"、"研究任务和性质"、"研究意义和功能"、"学科称谓和比较"等。教育基本理论是"一种... 已有对"什么是教育基本理论"的讨论,定位于"概念内涵与界定"、"研究对象与内容"、"研究任务和性质"、"研究意义和功能"、"学科称谓和比较"等。教育基本理论是"一种把握教育存在的方式",是教育生活中的"形而上学",是在存在层面、智慧层面、意义层面、原理层面对"教育"的整体把握。"教育基本理论"拥有自身逻辑,不能完全由形而上学的共有特性直接演绎、套用而来。"教育基本理论"与"教育原理"、"教育学原理"、"普通教育学"、"教育哲学"和"教育学分支学科"既有联系,也有区别。教育基本理论的未来发展,需要持守"基本"、"反思"、"概念"、"思辨"、"抽象",转向"智慧"、"融通"、"复调"和"开放",注重"时代自觉"、"贡献自觉"、"修养自觉"。 展开更多
关键词 教育基本理论 形而上学 智慧
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论德性 被引量：28
19
作者 江畅 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期6-10,共5页
德性是人优秀品质中的一种,是由理智或智慧在正确道德观念的前提下根据有利于具有者和他活动于其中的共同体及其成员更好生存的根本要求培育的,通常以心理定势对人的活动发生作用并使人的活动及其主体成为善(好)的道德意义上的善(好)品... 德性是人优秀品质中的一种,是由理智或智慧在正确道德观念的前提下根据有利于具有者和他活动于其中的共同体及其成员更好生存的根本要求培育的,通常以心理定势对人的活动发生作用并使人的活动及其主体成为善(好)的道德意义上的善(好)品质,即道德的品质。它具有指向性、意向性、多维性、统一性、稳定性和普适性等主要特征。德性从直觉的层次看是社会道德要求的内化,但从批判的层次上看则根源于人更好生存的需要。德性一般都体现为德目或德性要求,因而具有规范性,但德性规范是构成性规则,与作为规范性规则的道德规范有所不同。 展开更多
关键词 德性 智慧 品质 道德规范
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“数据、技术、应用”三位一体的公共文化服务智慧化 被引量：27
20
作者 化柏林 《中国图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期40-52,共13页
公共文化服务智慧化涉及的要素很多,对于大多数智慧化系统来讲,数据是基础,技术是关键,效果好坏看应用。为此,本文着重从数据、技术、应用三个内容维度来论述公共文化服务智慧化的形成与发展。公共文化服务智慧化是一个新兴概念,但并非... 公共文化服务智慧化涉及的要素很多,对于大多数智慧化系统来讲,数据是基础,技术是关键,效果好坏看应用。为此,本文着重从数据、技术、应用三个内容维度来论述公共文化服务智慧化的形成与发展。公共文化服务智慧化是一个新兴概念,但并非一时兴起,而是经过多年的积累与建设逐步发展起来的。对公共文化服务智慧化形成过程的梳理有助于厘清其与大数据、云计算等相关概念之间的关系。资源数字化、管理信息化以及服务网络化等传统信息技术与大数据、云计算及深度学习等新型信息技术的结合,使得公共文化服务智慧化成为可能。通过分析,本文认为公共文化服务智慧化的发展需要通过泛在互联技术、多源异构融合技术、文本挖掘技术、多维可视化展示技术对公共文化机构的资源数据、用户数据等内外部数据进行采集、存储、分析挖掘与可视化展现,实现资源要素全面化连接、机构之间多渠道打通、场馆设备柔性化管理、个性化精准服务以及数据化管理与决策。图4。参考文献27。 展开更多
关键词 公共文化服务 智慧化 多源数据 应用场景 数据挖掘
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