2.0时代的职业教育信息化现状、问题与发展路径 被引量：50

1

作者 江玉梅 邢西深 佟元之 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期119-124,共6页

信息化的快速发展,推动教育信息化进入了2.0的新时代,同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系,从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信... 信息化的快速发展,推动教育信息化进入了2.0的新时代,同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系,从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信息化教学应用不断创新、师生发展不断提升4个方面阐述了职业教育信息化的发展现状;讨论了当前职业教育信息化面临教师信息素养有待提高、职业教育信息化发展不均衡等问题;提出了3个层次的发展路径,宏观层面制定政策标准、统筹协调职业教育信息化健康发展,区域层面落实规范、抓好培训,推动职业教育信息化协同发展,学校层面强化信息化教学应用、实施产教融合,培养高素质技能型人才,3个层面共同发力,推动职业教育信息化健康发展。 展开更多

关键词 职业教育信息化 教育信息化2.0 虚拟仿真 数字资源 教师发展

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歧途与省思:职业教育信息化建设的战略转型 被引量：31

2

作者 王亚南 石伟平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第4期86-92,共7页

职业教育信息化建设是提升职业教育国际竞争力、实现职业教育现代化、改善职业教育课堂生态的重要战略举措。但由于对其内涵认知的偏差及对其战略地位的轻视,导致职业教育信息化建设步入歧途:在建设理念上,重"硬"轻"软&q... 职业教育信息化建设是提升职业教育国际竞争力、实现职业教育现代化、改善职业教育课堂生态的重要战略举措。但由于对其内涵认知的偏差及对其战略地位的轻视,导致职业教育信息化建设步入歧途:在建设理念上,重"硬"轻"软";在建设规划上,重"技"轻"教";在建设路径上,重"上"轻"下";在建设评价上,重"外"轻"内";在建设布局上,重"东"轻"西"。为了能够纠偏扶正,职业教育信息化建设亟待通过顶层设计、制度重构,调整利益分配格局来实现发展战略的转型。 展开更多

关键词 职业教育信息化 信息化教学 战略转型

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AI重塑工作世界与职业教育信息化的适应 被引量：26

3

作者 许艳丽 李文 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期93-98,共6页

与工作世界具备动态适应关系是职业教育信息化与普通教育信息化的关键区别。人工智能正在重塑工作世界,职业教育信息化如何适应工作世界的变革,应对人工智能时代技术技能人才的培养要求,是职业教育信息化研究亟需关注的重点问题。为此,... 与工作世界具备动态适应关系是职业教育信息化与普通教育信息化的关键区别。人工智能正在重塑工作世界,职业教育信息化如何适应工作世界的变革,应对人工智能时代技术技能人才的培养要求,是职业教育信息化研究亟需关注的重点问题。为此,该文基于历史视角及国际案例,论证职业教育信息化的发展需要动态适应工作世界的变化。基于工作分析视角探析AI重塑工作世界,将呈现工作机器智能化、工作活动智慧化与工作关系协作化的变革特征。在此基础上进一步厘清职业教育信息化与工作世界变革特征的适应关系,即智能学习空间、混合式教学模式、在线协作学习项目,适应工作世界变革产生的人机协作技能、软技能、在线协作技能等的培养要求。遵循适应关系,应建设支持人机协作的智能学习空间;构建以人为中心、技术辅助的混合式教学模式;开展模拟真实工作的在线协作学习项目。 展开更多

关键词 人工智能 工作世界 职业教育信息化 职业教育

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产教融合视域下中职学校混合教学模式探索与实践 被引量：20

4

作者 李茜 《职业技术教育》 北大核心 2022年第5期20-23,共4页

在运用信息技术手段提高职业教育质量的背景下,混合教学模式具有较强的实用性和价值。中职学校混合教学模式主要体现为教学内容的混合、教学方式的混合、教学环境的混合、教学过程的混合、教学评价的混合。坚持以学生为主体、以教师为... 在运用信息技术手段提高职业教育质量的背景下,混合教学模式具有较强的实用性和价值。中职学校混合教学模式主要体现为教学内容的混合、教学方式的混合、教学环境的混合、教学过程的混合、教学评价的混合。坚持以学生为主体、以教师为主导、教学情境与工作情境相结合、多元评价等原则,从“课前:教学活动的准备”“课中:教学活动的实施”“课后:教学活动的评价反馈、巩固拓展”三个阶段构建中职学校混合教学模式。该模式的实施策略为:整合课程资源、开发教学资源、强化企业参与、优化教师教学、加强教学评估、提供保障措施。 展开更多

关键词 产教融合 中职学校 混合教学模式 职业教育信息化

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论我国职业教育信息化发展方式的转变 被引量：20

5

作者 肖凤翔 邓小华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期35-40,共6页

职业教育信息化是实现职业教育现代化转型的重要途径,高期望与低效益的矛盾是我国职业教育信息化发展中存在的关键问题,其根源则在于发展方式上的偏差。通过类比法、归纳法、演绎法和数据分析等研究方法,发现外推式、经验式、非均衡发... 职业教育信息化是实现职业教育现代化转型的重要途径,高期望与低效益的矛盾是我国职业教育信息化发展中存在的关键问题,其根源则在于发展方式上的偏差。通过类比法、归纳法、演绎法和数据分析等研究方法,发现外推式、经验式、非均衡发展方式与传统的管理范式是现阶段我国职业教育信息化发展的主要方式。研究表明,要有效地实现职业教育信息化的预期目标,就需要转变其发展方式,通过内生式发展、理性化发展、均衡化发展的方式以及新的治理范式来促进职业教育信息化的精准发展、创新发展、公平发展和协同发展。 展开更多

关键词 职业教育信息化 发展方式 转变

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职业教育高质量发展话语体系的本真诠释与实践转向 被引量：13

6

作者 曹渡帆 朱德全 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期82-90,共9页

在建设高质量教育体系的背景下,职业教育现代化、职业教育类型化和职业教育信息化成为我国职业教育改革发展的战略举措,也构成了职业教育高质量发展话语体系的主流概念。然而,不同主体在解读职业教育高质量发展时,对一些基本概念和思想... 在建设高质量教育体系的背景下,职业教育现代化、职业教育类型化和职业教育信息化成为我国职业教育改革发展的战略举措,也构成了职业教育高质量发展话语体系的主流概念。然而,不同主体在解读职业教育高质量发展时,对一些基本概念和思想理念的认识充满了歧义甚至误读。为此,亟须对职业教育高质量发展话语体系的本真内涵进行诠释与重构。当前,“职业教育类型化”话语的“落地性”不足;“职业教育现代化”话语的“反身性”匮乏;“职业教育信息化”话语的“原创性”薄弱。基于此,要澄清与揭示职业教育高质量发展话语体系的内在共性与个性差异,并从本体、认知、价值和方法四个维度,丰富话语体系的理论内涵、突破话语体系的认知局限、满足话语体系的价值诉求、构建话语体系的框架范式,以实现职业教育高质量发展话语体系的实践转向。 展开更多

关键词 高质量发展 职业教育 话语体系 职业教育现代化 职业教育类型化 职业教育信息化

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我国职业教育信息化回顾与展望:阶段、特征和路径 被引量：8

7

作者 郭日发 周潜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期46-53,共8页

职业教育信息化是教育信息化发展不可或缺的部分。研究以20世纪90年代以来的职业教育信息化相关文献和政策为基础,通过文本分析与归纳演绎的方法,从阶段、特征和路径等三个维度对我国职业教育信息化的发展历程进行了回顾,并对我国职业... 职业教育信息化是教育信息化发展不可或缺的部分。研究以20世纪90年代以来的职业教育信息化相关文献和政策为基础,通过文本分析与归纳演绎的方法,从阶段、特征和路径等三个维度对我国职业教育信息化的发展历程进行了回顾,并对我国职业教育信息化的未来发展进行了展望。研究发现:我国职业教育信息化发展分为发展萌芽期、缓慢发展期、极速发展期和创新发展期四个阶段;各阶段特征表现为稳固基础、兼顾平衡、聚焦质量和创新发展;发展路径呈现为路径形成、路径稳定和路径革新。同时从积极落实“新基建”、技术赋能教学方式变革、数据丰富的数字资源、AI赋能“双师型”教师队伍等四个方面对职业教育信息化支撑、保障、夯实和服务人才培养的未来发展进行展望,为我国职业教育信息化发展提出可参考建议。 展开更多

关键词 职业教育信息化 回顾与展望 阶段 特征 路径

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我国职业教育信息化政策的现状、问题及建议——基于95份政策文本的分析 被引量：10

8

作者 郭日发 刘英群 韩锡斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期57-64,共8页

随着教育信息化的普及,职业教育信息化的发展逐渐引起社会的关注与重视,也正迈入新的发展阶段。职业教育信息化的发展与相关政策的引导和驱动密切相关,且对相关政策分析有助于窥探职业教育信息化发展的全貌并预测其未来发展趋向。研究... 随着教育信息化的普及,职业教育信息化的发展逐渐引起社会的关注与重视,也正迈入新的发展阶段。职业教育信息化的发展与相关政策的引导和驱动密切相关,且对相关政策分析有助于窥探职业教育信息化发展的全貌并预测其未来发展趋向。研究采用扎根理论的研究方法,借助Nvivo12统计软件对相关政策文本进行两阶段三轮编码,形成编码框架并深入分析,旨在了解我国职业教育信息化政策的现状和发展过程中存在的问题。研究发现:该发展过程中存在学校发展与服务社会之间不紧密、政策主题分布不均和政策工具使用失衡等问题。基于此,提出要兼顾学校发展与社会担当的使命、加强职业教育信息化发展过程中立德树人与育人力度、合理平衡使用政策工具助力职业教育信息化迈入新阶段的发展建议,试图为我国职业教育信息化政策的发展勾勒基于现状—问题—建议的宏伟图景。 展开更多

关键词 职业教育信息化 政策文本 政策工具 政策分析

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基于职业教育信息化“五位一体、虚实融合”学习场构建研究 被引量：9

9

作者 武文彪 翁伟斌 张良 《职业技术教育》 北大核心 2022年第5期66-70,共5页

在物理校园的基础上,运用人工智能、大数据技术构建了可为学校各项工作提供智能化服务和支撑的,体现教育理念的时代性、管理方法的智能性、教学内容的融通性、教学形式的多元性等特征的“五位一体、虚实融合”学习场,基于对该学习场的... 在物理校园的基础上,运用人工智能、大数据技术构建了可为学校各项工作提供智能化服务和支撑的,体现教育理念的时代性、管理方法的智能性、教学内容的融通性、教学形式的多元性等特征的“五位一体、虚实融合”学习场,基于对该学习场的构建基础、应用生态、服务取向深入剖析的基础上,提出“五位一体、虚实融合”学习场的构建路径:构建泛在化智慧学堂、构建体系化资源超市、构建虚拟化实训工厂、构建智慧化管理系统、构建智慧化服务框架。 展开更多

关键词 学习场 职业教育信息化 五位一体 虚实融合 智慧管理与服务

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浅析如何提高职业院校教师教育信息化能力 被引量：9

10

作者 李霞林 《武汉大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第S1期107-110,共4页

职业教育信息化是教育信息化的薄弱环节,职业院校教师的教育信息化能力是制约职业教育信息化的巨大障碍.本文借助相关资料分析了造成职校教师信息化应用能力欠缺的多种原因,并提出了从制度和微观层面提高职业院校教师信息化水平的建议.

关键词 职业教育信息化 信息素养 信息技术

原文传递

MOOC在职业教育信息化教学平台的应用研究——以世界大学城为例 被引量：9

11

作者 王海霞 《湖南邮电职业技术学院学报》 2015年第1期51-54,共4页

文章介绍了MOOC发展现状,依托世界大学城(湖南称"职教新干线")介绍了湖南职业教育信息化建设现状,文章选取世界大学城上参加全国职业院校信息化教学大赛3门获奖网络课程以及3门普通课程为具体实例,对各门课程导学资源、教学... 文章介绍了MOOC发展现状,依托世界大学城(湖南称"职教新干线")介绍了湖南职业教育信息化建设现状,文章选取世界大学城上参加全国职业院校信息化教学大赛3门获奖网络课程以及3门普通课程为具体实例,对各门课程导学资源、教学资源、教学互动、平台功能模块应用情况进行详细分析,根据笔者在线参与多门MOOC课程学习体验领悟,以此提出职业教育信息化平台应用的几点建议,与探索世界大学城空间建设的同行共勉。 展开更多

关键词 职业教育信息化 MOOC 世界大学城

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“三教改革”背景下职业教育信息化建设创新 被引量：6

12

作者 陈玉玲 《漳州职业技术学院学报》 2023年第1期36-42,共7页

实施“三教改革”战略是推进职业教育现代化发展的必然趋势,赋予职业教育信息化建设新的时代内涵。“三教改革”背景下,职业院校推进信息化建设是国家教育信息化发展、技能人才高质量发展、教育治理现代化发展的时代命题。随着“三教改... 实施“三教改革”战略是推进职业教育现代化发展的必然趋势,赋予职业教育信息化建设新的时代内涵。“三教改革”背景下,职业院校推进信息化建设是国家教育信息化发展、技能人才高质量发展、教育治理现代化发展的时代命题。随着“三教改革”战略逐步落实,职业教育信息化建设暴露出信息化治理机制滞后、信息化分配体系失衡、信息化学科建设疲软的弊端。有鉴于此,需响应“三教改革”号召,从优化信息治理机制,打造协同共治格局;健全资源分配机制,形塑合理配置结构;完善学科调整机制,提升专业规划水平等方面推进职业教育信息化建设。 展开更多

关键词 “三教改革” 职业教育信息化 教育治理现代化 现代信息技术

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二十年来我国高职教育信息化研究:热点、演进与展望——基于CiteSpace的知识图谱分析 被引量：1

13

作者 肖祯怀 《湖北工业职业技术学院学报》 2024年第1期28-34,共7页

基于中国知网期刊数据库资料,应用CiteSpace科学计量软件,对2002年至2022年我国高职教育信息化研究的文献进行了全面的梳理和知识图谱分析。研究成果展示了我国高职教育信息化研究的核心议题、关键时期及演进脉络。研究主要聚焦于四个方... 基于中国知网期刊数据库资料,应用CiteSpace科学计量软件,对2002年至2022年我国高职教育信息化研究的文献进行了全面的梳理和知识图谱分析。研究成果展示了我国高职教育信息化研究的核心议题、关键时期及演进脉络。研究主要聚焦于四个方面:信息化基础设施的构建与管理、信息化教学的模式与方法创新、高职学生的专业能力与素质培养、教师信息化能力的提升与发展。研究归纳了高职教育信息化的发展轨迹,并对未来趋势提出了前瞻性展望,旨在为我国高职教育信息化的深化发展和教育实践提供理论支持和参考借鉴。 展开更多

关键词 高职教育信息化 知识图谱分析 信息化基础设施 教师信息化能力

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职业教育信息化精准服务学生学习的属性、向度与路径 被引量：6

14

作者 林小静 燕艳 +1 位作者 李玉芬 王凤琴 《职教论坛》 北大核心 2022年第12期5-13,共9页

现代信息技术发展飞速,尤其在全球疫情形势依旧严峻的今天,职业教育信息化的应用日趋广泛。各种类型的网络课程虽然解了线下教学的燃眉之急,但学生的个性化需求已逐渐取代以往的规模化形态。职业教育信息化精准服务学生学习的过程尚处... 现代信息技术发展飞速,尤其在全球疫情形势依旧严峻的今天,职业教育信息化的应用日趋广泛。各种类型的网络课程虽然解了线下教学的燃眉之急,但学生的个性化需求已逐渐取代以往的规模化形态。职业教育信息化精准服务学生学习的过程尚处于探索阶段,文章试从联通性和适应性两种属性入手,瞄准体现学生学习需求与信息技术保障的准、广、深、精、温五重向度,基于精准时间、精准场所、精准内容、精准用户、精准渠道从根源上提出摆正服务方向的分类服务、跨域服务、智慧服务、高质服务、满意服务五条路径,不断明晰职业教育信息化精准服务学生学习的发展通道,最终达到满足新时代学生的个性化需求。 展开更多

关键词 职业教育信息化 精准服务 学生个性化需求

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我国职业教育信息化研究热点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析 被引量：2

15

作者 邓文新 张旭 +1 位作者 陈家伟 刘舒翔 《宁波职业技术学院学报》 2024年第1期18-24,共7页

随着教育信息化的逐步发展,职业教育信息化也逐渐受到重视。以中国知网学术期刊全文数据库为数据来源,利用CiteSpace可视化软件进行知识图谱分析,直观呈现近10年来我国职业教育信息化的研究特点:在成果数量上呈现出阶段性增长态势;研究... 随着教育信息化的逐步发展,职业教育信息化也逐渐受到重视。以中国知网学术期刊全文数据库为数据来源,利用CiteSpace可视化软件进行知识图谱分析,直观呈现近10年来我国职业教育信息化的研究特点:在成果数量上呈现出阶段性增长态势;研究热点选题集中于职业教育领域;研究作者以教育专业研究生及职业院校一线教师为主,但缺乏联系,力量分散;研究机构相对专一,主要集中在中高等职业院校;研究方法和研究设计也存在一定的局限性。展望未来的职业教育信息化走向,在时代发展的新形势下,教育数字化、智能化可能成为新的研究热点;研究发展需要加强研究人员彼此间的合作,不断创新研究设计和研究方法。 展开更多

关键词 职业教育信息化 研究热点 趋势走向 知识图谱

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职业教育信息化研究热点及趋势的可视化分析 被引量：1

16

作者 李得发 邵长芬 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第4期113-119,共7页

教育信息化2.0时代,中国职业教育信息化研究取得了很大进展,并成为国内职业教育领域研究的热点议题。为了探究教育信息化2.0时代中国职业教育信息化研究的特征、热点及趋势,对2018—2022年期间收录在中国知网数据库中有关职业教育信息化... 教育信息化2.0时代,中国职业教育信息化研究取得了很大进展,并成为国内职业教育领域研究的热点议题。为了探究教育信息化2.0时代中国职业教育信息化研究的特征、热点及趋势,对2018—2022年期间收录在中国知网数据库中有关职业教育信息化的958篇学术论文进行文献计量分析,采用CiteSpace科技文献分析软件对中国职业教育信息化的研究作者、研究机构、研究热点等相关内容进行可视化研究。通过研究直观揭示教育信息化2.0时代中国职业教育信息化研究的热点主题和未来发展方向,以期为职业教育信息化建设与职业教育高质量发展提供有益参考。 展开更多

关键词 教育信息化2.0 职业教育信息化 文献计量 CITESPACE

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大数据技术在职业教育信息化中的应用研究 被引量：4

17

作者 王婷婷 《办公自动化》 2023年第2期40-42,共3页

随着我国新教育改革不断落实,相关行业的发展也面临相应的挑战。在大数据技术、信息技术以及互联网技术不断进步的背景下,职业教育信息化企业需改变自身发展策略,利用数据技术提升自身教育产品以及教育服务能力,从而有效提升自身竞争力... 随着我国新教育改革不断落实,相关行业的发展也面临相应的挑战。在大数据技术、信息技术以及互联网技术不断进步的背景下,职业教育信息化企业需改变自身发展策略,利用数据技术提升自身教育产品以及教育服务能力,从而有效提升自身竞争力,保障企业发展战略的稳步落实,推动企业长远发展。本文通过对当前时代背景下职业教育信息化企业发展现状的分析,提出科学的大数据技术应用策略,为相关企业发展提供参考,促进我国教育水平的提升,保障职业人才建设的稳步开展。 展开更多

关键词 大数据技术 职业教育信息化

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21世纪以来职业教育信息化发展:政策演变与实践回顾 被引量：3

18

作者 黄慧婷 《当代职业教育》 2023年第4期27-36,共10页

职业教育信息化是职业教育改革和发展的主要任务。通过对职业教育信息化相关政策的梳理与总结,发现我国职业教育信息化经历了从重视基础设施到专业优质教育教学资源及服务平台建设再转向利用信息技术创新教学模式并开始注重共建共享机... 职业教育信息化是职业教育改革和发展的主要任务。通过对职业教育信息化相关政策的梳理与总结,发现我国职业教育信息化经历了从重视基础设施到专业优质教育教学资源及服务平台建设再转向利用信息技术创新教学模式并开始注重共建共享机制的演变历程。为了推动政策落实,建设周期超过十年的全国职业院校技能大赛教学能力比赛、国家级职业教育专业教学资源库、数字校园等实践项目为职业教育信息化建设积累了大量优质的教学资源,整体提高了职教师资的教学能力,在职业院校内营造了“信息技术”+“职业教育”改革的氛围,提升了职业院校的办学条件。在职业教育数字化转型发展的节点上,我国应加快研发职业教育数字化转型的标准和专项政策,进一步夯实与推广已有的建设成果并持续探索新的教学理念,寻求企业数字化转型的利益点与企业同步转型,关注数字时代新的德育体系建立。 展开更多

关键词 职业教育 职教信息化 技能大赛 教学资源库 数字校园

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数字化转型视域下职业教育信息化效果评估——基于湖北省高职院校的实证研究

19

作者 黄旭中 安妮 向蓉 《职业技术教育》 北大核心 2024年第9期39-46,共8页

在职业教育数字化转型和就业优先发展战略的时代背景下,探究教育信息化与高职院校就业质量的关系具有重要意义。基于湖北省59所高职院校的面板数据,通过分析发现:教育信息化总体上有利于提升就业质量,但信息化基础设施、教育资源和教学... 在职业教育数字化转型和就业优先发展战略的时代背景下,探究教育信息化与高职院校就业质量的关系具有重要意义。基于湖北省59所高职院校的面板数据,通过分析发现:教育信息化总体上有利于提升就业质量,但信息化基础设施、教育资源和教学应用的具体影响差异悬殊。夏普利值分解发现,随着教育信息化投入逐年增加,其对就业质量的贡献度却持续下降,应用低效问题不容小觑。对此,职业教育数字化转型要回归教育发展本源,以教育发展作为衡量标准,从数字基础设施、师生数字素养、数字技术创新应用和调查评估研究等方面审慎推动职业教育数字化转型和就业质量提升,促进职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 数字化转型 职业教育信息化 效果评价 高职院校 实证研究

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利用虚拟仿真平台构建医学生物化学线上实验课堂

20

作者 蔚晓晖 《创新创业理论研究与实践》 2024年第1期168-171,共4页

医学生物化学是一门重要的基础医学课程,其实验课堂作为联系实践的纽带,发挥着重要的作用。利用虚拟仿真平台构建医学生物化学实验教学,不仅可以提高学生的学习自主性和学习兴趣,还可以突破传统教学在时间、空间、安全性等方面的限制,... 医学生物化学是一门重要的基础医学课程,其实验课堂作为联系实践的纽带,发挥着重要的作用。利用虚拟仿真平台构建医学生物化学实验教学,不仅可以提高学生的学习自主性和学习兴趣,还可以突破传统教学在时间、空间、安全性等方面的限制,以传统实验教学不具备的优势,丰富了教学内容和教学方法,同时也满足了职业教育信息化的需求。 展开更多

关键词 虚拟仿真系统 医学生物化学 实验教学 传统教学模式 线上教学模式 职业教育信息化

原文传递