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职业教育国家专业教学标准建设:俄罗斯的经验与启示 被引量:13
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作者 林玥茹 奥尔加·罗曼诺娃 石伟平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期121-128,共8页
职业教育国家专业教学标准建设对规范学校教学、深化课程改革、提升教育质量等具有重要意义。然而,当前国家专业教学标准建设在诸多方面仍存在不足,亟需借鉴他国经验,进一步反思"如何开发""如何实施"等问题。俄罗... 职业教育国家专业教学标准建设对规范学校教学、深化课程改革、提升教育质量等具有重要意义。然而,当前国家专业教学标准建设在诸多方面仍存在不足,亟需借鉴他国经验,进一步反思"如何开发""如何实施"等问题。俄罗斯职业教育国家教育标准以能力为本,开发机构职责分明,开发流程严谨清晰,形成了各级教育标准统一贯通、自上而下的实施路径。我国应促使专业教学标准对接职业标准,实现标准职业性与教育性的融合;调整国家专业教学标准的组织机构,完善开发机制;强调学习成果最低要求,形成国家统一性与地方灵活性相结合的职业教育标准体系。 展开更多
关键词 职业教育 国家专业教学标准 国家教育标准 俄罗斯 标准建设
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Effects of loadinge-unloading and wettinge-drying cycles on geomechanical behaviors of mudrocks in the Colombian Andes 被引量:10
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作者 Mario Camilo Torres-Suarez Adolfo Alarcon-Guzman Rafael Berdugo-De Moya 《Journal of Rock Mechanics and Geotechnical Engineering》 SCIE CSCD 2014年第3期257-268,共12页
The mudrocks in the Colombian Andes, particularly those exhibiting low cementation (bonding), are susceptible to degradation when the environmental conditions change, which are challenging issues for engineering wor... The mudrocks in the Colombian Andes, particularly those exhibiting low cementation (bonding), are susceptible to degradation when the environmental conditions change, which are challenging issues for engineering works. In this paper, the changes in physico-mechanical properties of mudrocks were moni- tored in laboratory, and some influential factors on the mechanical competence of geomaterials were studied. The geotechnical characteristics and experimental designs were developed from physical, chem- ical, mechanical and compositional points of view. In the tests, the techniques such as vapor equilibrium technique (VET) were employed to apply wetting-drying cycles and to control relative humidity (suction- controlled) and loading-unloading cycles through ultrasonic wave velocities technique. The results show that the main failure mechanisms for the laminated mudrocks start on the microscopic scale by fissures coalescence, exhibiting physico-chemical degradation as well; the global geomechanical behavior presents a state between a ductile, like rock, and a fragile, like soil. The obtained results can provide engineering values according to monitoring laboratory set, when compared with in situ conditions. 展开更多
关键词 MudrocksDegradation processesSuction changesStress-strain behaviorVapor equilibrium technique vet
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职业教育在区域经济发展过程中的功能 被引量:8
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作者 马蒙蒙 张浩 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2009年第9期16-19,共4页
职业教育是衡量区域经济发展水平的重要指标,两者之间存在显著相关性。要发挥职业教育对地区经济发展的推动作用,就必须协调好学校和企业在技能培养方面的竞合关系,重视先发地区与欠发达地区在选择职业技能上的差异性,警惕职业教育负功... 职业教育是衡量区域经济发展水平的重要指标,两者之间存在显著相关性。要发挥职业教育对地区经济发展的推动作用,就必须协调好学校和企业在技能培养方面的竞合关系,重视先发地区与欠发达地区在选择职业技能上的差异性,警惕职业教育负功能的出现。创设适应职教人才技能发挥的经济载体和空间,逐渐改变职业技能"本地培训异地就业"的局面。在培养地区经济发展亟需的职业技能和人才的基础上,兼顾支撑区域可持续发展所需职业技能的培训,形成职业教育与区域经济发展的良性互动关系。 展开更多
关键词 职业教育 区域经济发展 技能培训
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欧盟职业教育和培训质量保障参照框架评析 被引量:8
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作者 李建忠 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期31-36,共6页
职业教育和培训质量保障参照框架是欧盟开发的共同工具之一,各国自愿参加实施,框架的实施分四个阶段,构建了两级评价指标体系,建立了质量保障共同原则。基于其现实意义,我国应加以参考借鉴,探索建立职业教育质量保障体系,构建可测量的... 职业教育和培训质量保障参照框架是欧盟开发的共同工具之一,各国自愿参加实施,框架的实施分四个阶段,构建了两级评价指标体系,建立了质量保障共同原则。基于其现实意义,我国应加以参考借鉴,探索建立职业教育质量保障体系,构建可测量的评价监测指标体系。 展开更多
关键词 欧盟 职业教育和培训 质量保障参照框架
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瑞士融通性职业教育体系的历史演进、实现路径与现实挑战
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作者 吴雪萍 张靖佶 《中国高教研究》 北大核心 2024年第8期102-108,共7页
为保障学习者接受个性化教育的权利、满足经济社会对高素质技能人才的需求、促进全民终身学习以及维护教育公平,瑞士通过职业会考制度等关键改革行动逐步建成融通性职业教育体系,并通过法律明确其内涵和地位。瑞士一方面坚守职业教育类... 为保障学习者接受个性化教育的权利、满足经济社会对高素质技能人才的需求、促进全民终身学习以及维护教育公平,瑞士通过职业会考制度等关键改革行动逐步建成融通性职业教育体系,并通过法律明确其内涵和地位。瑞士一方面坚守职业教育类型特色,致力于实现职业教育内部不同层次贯通,促进职业教育不同层次知识和技能的衔接;另一方面注重职业教育与普通教育的相互融通以及对非正规、非正式学习成果的认可,以提供更加灵活的学习路径,服务全民终身学习。 展开更多
关键词 瑞士 职业教育 融通性 普通教育
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欧洲职业教育与培训(VET)认证与质量保证的发展及启示 被引量:6
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作者 刘磊 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2010年第15期89-92,共4页
以德国、爱尔兰和瑞典三个国家为例,分析了欧洲VET认证和质量保证的发展.并总结出认证的一般规律,在此过程中分析认证的相关因素,以期为我国建立科学的VET认证和质量保证体系提供借鉴。
关键词 vet 认证与质量保证 启示
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中职综合英语与1+X(VETS)初级证书课证融合的教学模式探索
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作者 植少青 《广东教育(职教)》 2024年第3期100-101,共2页
随着我国经济的快速发展,职业教育在培养适应市场需求的专门人才方面发挥了重要作用。1+X证书制度是国务院在新时代提出的有力举措,是我国职业教育的重要改革和创新之举。该制度以证书为突破口,促使政府相关职能部门、职业院校与培训评... 随着我国经济的快速发展,职业教育在培养适应市场需求的专门人才方面发挥了重要作用。1+X证书制度是国务院在新时代提出的有力举措,是我国职业教育的重要改革和创新之举。该制度以证书为突破口,促使政府相关职能部门、职业院校与培训评价组织机构几大主体在职教改革和发展中协同治理,提高职业教育水准,推动高素质技能型人才的培养,以满足社会发展需求(杨红荃、张雪梅,2020)。 展开更多
关键词 高素质技能型人才 课证融合 职业院校 教育水准 张雪梅 vet 职教改革 证书制度
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澳大利亚TAFE学院职业技术培训的特点和借鉴意义 被引量:5
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作者 秦峰 《金陵职业大学学报》 2001年第4期19-21,共3页
该文分析了澳大利亚 TAFE学院的职业技术培训的特点 ,同时对照中国高教改革的背景总结了其对中国高教改革的借鉴意义。
关键词 澳大利亚 TAFE学院 职业技术培训 高等职业教育 教育改革
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重塑现代化新生态:澳大利亚职业教育与培训数字化转型探究 被引量:2
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作者 杨成明 《比较教育研究》 北大核心 2023年第12期88-99,共12页
在提升全球数字竞争力和构建数字经济能力支撑的驱动下,澳大利亚政府将数字化转型定义为重塑职业教育与培训现代化生态的关键策略。明晰现状是高质量推进数字化转型的前提。澳大利亚相关组织基于职业教育与培训机构的视角,从战略规划、... 在提升全球数字竞争力和构建数字经济能力支撑的驱动下,澳大利亚政府将数字化转型定义为重塑职业教育与培训现代化生态的关键策略。明晰现状是高质量推进数字化转型的前提。澳大利亚相关组织基于职业教育与培训机构的视角,从战略规划、教学与学习、教育管理、技术环境、保障机制、效果满意度六个方面分析职业教育与培训数字化转型的现状和问题。同时,为持续推进职业教育与培训数字化转型,澳大利亚政府采取重识职业教育与培训现代化的诉求、研制数字素养技能框架、革新数字技能培养模式、助力教师能力素质升级、构建深度协同的政产教发展共同体等多重策略。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育与培训 数字化转型 现代化 新生态
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澳大利亚职业教育体制和投资政策 被引量:3
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作者 吕红 陈泽容 《重庆职业技术学院学报》 2004年第4期15-16,共2页
澳大利亚职业教育经过了近二十年的探索与改革,逐步形成了较为完善的职业教育体制。澳大利亚各级政府、行业企业和培训机构共同举办职业教育的局面为世界职业教育树立了典范。高职学院作为澳大利亚职业教育的主力军,肩负着职业教育和培... 澳大利亚职业教育经过了近二十年的探索与改革,逐步形成了较为完善的职业教育体制。澳大利亚各级政府、行业企业和培训机构共同举办职业教育的局面为世界职业教育树立了典范。高职学院作为澳大利亚职业教育的主力军,肩负着职业教育和培训的重任,为促进劳动力素质的提高和社会经济发展不断做出贡献。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 教育体制 投资政策 培训 投资体制
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欧洲一体化背景下职业教育与培训的发展趋势 被引量:5
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作者 彭慧敏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期84-87,共4页
随着欧洲一体化进程的推进及各合作项目的开展,欧盟各成员国的职业教育与培训制度日渐融合,其未来发展趋势有:提高职业教育的吸引力;加强社会合作者在职业教育中的作用;加强信息、咨询与指导(IAG);管理和财政权利下移;对非正规和非正式... 随着欧洲一体化进程的推进及各合作项目的开展,欧盟各成员国的职业教育与培训制度日渐融合,其未来发展趋势有:提高职业教育的吸引力;加强社会合作者在职业教育中的作用;加强信息、咨询与指导(IAG);管理和财政权利下移;对非正规和非正式教育的认证。 展开更多
关键词 欧洲一体化 职业教育 职业培训 发展趋势
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关注欧洲VET的持续发展——从哥本哈根到赫尔辛基工具层面的改革 被引量:5
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作者 康树林 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第14期55-58,共4页
2002年11月《哥本哈根宣言》提出了欧洲在VET领域进行合作的重点,从此欧洲VET的一体化进入到“哥本哈根进程”中。本文着重阐述了该进程中贯穿始终的工具层面的4项改革——欧洲护照、欧洲资格框架、欧洲职业教育与培训学分转换系统、共... 2002年11月《哥本哈根宣言》提出了欧洲在VET领域进行合作的重点,从此欧洲VET的一体化进入到“哥本哈根进程”中。本文着重阐述了该进程中贯穿始终的工具层面的4项改革——欧洲护照、欧洲资格框架、欧洲职业教育与培训学分转换系统、共同质量保证框架。 展开更多
关键词 vet 哥本哈根进程 欧洲 《哥本哈根宣言》
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澳大利亚职业教育国际化发展的战略规划与行动路径——《职业教育与培训国际参与战略2025》的内容分析 被引量:2
13
作者 张欣亮 滕永青 《高等职业教育探索》 2021年第5期65-72,共8页
2019年,澳大利亚颁布《职业教育与培训国际参与战略2025》,以4大战略目标和10大行动方案为基本支撑,开启了职业教育跨国界合作的新篇章。该国际新战略旨在充分发挥国内职业教育与培训部门的国际潜能,进一步强化澳大利亚在世界范围内培... 2019年,澳大利亚颁布《职业教育与培训国际参与战略2025》,以4大战略目标和10大行动方案为基本支撑,开启了职业教育跨国界合作的新篇章。该国际新战略旨在充分发挥国内职业教育与培训部门的国际潜能,进一步强化澳大利亚在世界范围内培训供给与技能开发的竞争优势。它的实施促使澳大利亚立足既有国际教育优势,从品牌设定、体系提升、信息共享和要素流动方面纵深推进职业教育。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育 培训 vet 发展规划 国际参与
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欧盟职业教育与培训的多层级治理:内涵、实施及启示 被引量:2
14
作者 董莉莉 孙翠香 《高等职业教育探索》 2018年第6期16-21,共6页
在经济结构转型、大力发展职业教育之时,欧盟伙伴国在欧盟帮助下在国内推行职业教育多层级治理,并取得了相当可观的成效。多层级治理是一个横向与纵向交叉互联的治理网络。成立专门的治理和协调机构,明确具体参与者及其必须履行的任务... 在经济结构转型、大力发展职业教育之时,欧盟伙伴国在欧盟帮助下在国内推行职业教育多层级治理,并取得了相当可观的成效。多层级治理是一个横向与纵向交叉互联的治理网络。成立专门的治理和协调机构,明确具体参与者及其必须履行的任务与职责,建立贯穿始终的监督机制成为必不可少的实施要素。我国应明确职责,发挥利益相关者深入参与治理的主体作用;协调统一,建立统筹和第三方监督机构;权力下放,搭建地方自主治理平台;资源共享,构建劳动力信息资源平台。 展开更多
关键词 vet 多层级治理 利益相关者 监督机制 自主治理 信息平台
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澳、英、美、德四国职业教育课程政策的比较研究 被引量:4
15
作者 张磊 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期80-87,共8页
从权力、价值和内容三个维度对澳大利亚、英国、美国和德国四国职业教育课程政策分析发现,不同政体、国情和发展阶段对课程政策的影响不尽相同,但追求各方利益平衡、注重行业实际需求和公平发展是各国的共同目标。对我国职业教育课程政... 从权力、价值和内容三个维度对澳大利亚、英国、美国和德国四国职业教育课程政策分析发现,不同政体、国情和发展阶段对课程政策的影响不尽相同,但追求各方利益平衡、注重行业实际需求和公平发展是各国的共同目标。对我国职业教育课程政策来说,宜形成有张力的课程权力结构,提升课程内容的适应性,为职教学生创造公平发展的机会。 展开更多
关键词 职业教育 课程政策 比较研究
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欧盟职业教育与培训质量保障的多元主体及其相互关系研究 被引量:4
16
作者 乔鹤 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期58-62,共5页
欧盟职业教育与培训质量保障过程中,形成了欧盟、成员国、职业教育与培训系统、职业教育与培训机构、企业等多元主体共同参与的质量保障机制。在该过程中,各主体存在着一种互动关系,在欧盟职业教育与培训质量保障政策产生的各个阶段,存... 欧盟职业教育与培训质量保障过程中,形成了欧盟、成员国、职业教育与培训系统、职业教育与培训机构、企业等多元主体共同参与的质量保障机制。在该过程中,各主体存在着一种互动关系,在欧盟职业教育与培训质量保障政策产生的各个阶段,存在着多元主体的博弈;在政策的实施阶段,多元主体注重相互合作;欧盟职业教育与培训质量保障政策的目标着眼于职业教育与培训的中长期发展。 展开更多
关键词 欧盟 职业教育与培训 质量保障 多元主体
原文传递
欧盟推进职业教育与培训质量保障的举措探析 被引量:4
17
作者 吴雪萍 张义民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期100-108,共9页
欧盟职业教育与培训质量保障协会发布的《2013-2015工作计划》,明确了其质量保障进程走向深化的进一步举措:实现《布鲁日公报》的战略目标;强化成员国相关机构的职能;开拓质量保障的产业路径;培育与高等教育的合作;在欧洲工具间形成合... 欧盟职业教育与培训质量保障协会发布的《2013-2015工作计划》,明确了其质量保障进程走向深化的进一步举措:实现《布鲁日公报》的战略目标;强化成员国相关机构的职能;开拓质量保障的产业路径;培育与高等教育的合作;在欧洲工具间形成合力。这一系列举措具有四个特点:目标明确、职责分明、系统互动、协同共进。这些举措对我国构建现代职业教育质量保障体系不乏借鉴意义。 展开更多
关键词 欧盟 职业教育与培训 质量保障 举措
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欧盟职业教育与培训质量指标主要内容与特点探析 被引量:4
18
作者 刘松林 谢利民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期37-42,共6页
为应对知识经济的挑战,2000年欧盟确立了里斯本战略:到2010年,要把欧盟建设成为世界上最具竞争力和最具活力的知识经济实体,保持经济的可持续增长,创造更多更好的就业机会,社会更为和谐。欧盟以实现里斯本战略为目标,以扩大就业和提高... 为应对知识经济的挑战,2000年欧盟确立了里斯本战略:到2010年,要把欧盟建设成为世界上最具竞争力和最具活力的知识经济实体,保持经济的可持续增长,创造更多更好的就业机会,社会更为和谐。欧盟以实现里斯本战略为目标,以扩大就业和提高就业质量为核心,不断开发出独立的VET指标或嵌套于各计划、框架中的指标,监控里斯本战略的实施。欧盟职业教育与培训具有整体性、质量指标前后连贯、质量指标与共同保证框架(CQAF)相联系等特点,对欧盟职业教育与培训质量的提高起到了重要作用。 展开更多
关键词 欧盟 职业教育与培训 质量指标
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产教融合视阈下的新西兰2020职业教育改革
19
作者 吴苏苹 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第9期107-110,共4页
全球化和工业自动化对于技能提出了更高的要求,终身学习成为常态,高等职业教育在技能提升和新技能培训方面发挥至关重要的作用。新西兰职业教育改革是全国范围大规模的改革,突出以行业为主导,重视不同地区发展需求,追求职业教育的卓越... 全球化和工业自动化对于技能提出了更高的要求,终身学习成为常态,高等职业教育在技能提升和新技能培训方面发挥至关重要的作用。新西兰职业教育改革是全国范围大规模的改革,突出以行业为主导,重视不同地区发展需求,追求职业教育的卓越和创新,关注少数族裔教育公平,强调职教体系的统一和效能,培养满足学习者、雇主和社区持续变化的技能需求。 展开更多
关键词 职业教育与培训(vocational EDUCATION and training vet) 新西兰2020职业教育改革(Reform of VOCATIONAL EDUCATION RoVE) 基于工作场所的学习(work-based learning)
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澳大利亚VET对我国职教集团内部各主体职责的启示 被引量:1
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作者 陈洪丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2009年第11期78-80,共3页
职教集团是我国整合职业学校资源并将企业纳入职业教育领域的一种新型办学模式,已在全国许多省市得到推广。这种模式在为职业教育发展注入活力的同时,也暴露出如资源整合缺乏统一调度□内部组织结构松散等弊端。澳大利亚职业教育与培训(... 职教集团是我国整合职业学校资源并将企业纳入职业教育领域的一种新型办学模式,已在全国许多省市得到推广。这种模式在为职业教育发展注入活力的同时,也暴露出如资源整合缺乏统一调度□内部组织结构松散等弊端。澳大利亚职业教育与培训(VET)体系的一些做法,对我国职教集团内部各主体职责划分有较大启示。 展开更多
关键词 澳大利亚 vet 职教集团 主体职责
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