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课程、教书、育人--理工类学科与专业类课程思政之建设与实践 被引量:100
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作者 叶志明 汪德江 赵慧玲 《力学与实践》 北大核心 2020年第2期214-218,共5页
本文阐述了课程思政之初心,从理工类课程思政的建设思考到课程思政的教学实践两方面着手,阐述了三全育人,教书育人与课程思政之关系与内涵,同时给出了高校在三全育人,教师在教书育人与课程思政等实施方面可借鉴的理念、方法与案例等。
关键词 课程思政 教书育人 三全育人
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“三全育人”的实现路径和保障机制研究 被引量:18
2
作者 吴海燕 张耀东 白向玮 《湖北开放职业学院学报》 2018年第23期82-83,共2页
"三全育人"作为一种广义上的教育理念结构,能够推动高校思想政治教育质量的提升,形成以思政教育体系为基本着力点的强有力的智育、德育合力。本文将简要分析"三全育人"的基本含义、主要特征及重要价值,并论述"... "三全育人"作为一种广义上的教育理念结构,能够推动高校思想政治教育质量的提升,形成以思政教育体系为基本着力点的强有力的智育、德育合力。本文将简要分析"三全育人"的基本含义、主要特征及重要价值,并论述"三全育人"的实现路径及保障机制。通过文本的研究及分析,旨在促进"三全育人"在高等院校教育事业中有效地落实发展。 展开更多
关键词 “三全育人” 实现路径 保障机制
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“三全育人”理念下高职院校辅导员思想政治工作能力提升策略 被引量:14
3
作者 袁华 皮菊云 《高教学刊》 2021年第1期134-136,140,共4页
思想政治教育能力是辅导员的核心能力,在“三全育人”理念下辅导员作为高职院校全员育人队伍中的骨干力量,由于受职业化程度不高等因素影响了思想政治工作效果,高职院校需要改进和完善辅导员选拔聘用机制建设、加强辅导员队伍建设、加... 思想政治教育能力是辅导员的核心能力,在“三全育人”理念下辅导员作为高职院校全员育人队伍中的骨干力量,由于受职业化程度不高等因素影响了思想政治工作效果,高职院校需要改进和完善辅导员选拔聘用机制建设、加强辅导员队伍建设、加强辅导员思想政治工作能力建设、转变和创新辅导员思想政治教育工作方式、方法、加强辅导员思想政治工作能力的自我提升等措施提高辅导员队伍的思想政治工作能力,实现“立德树人”培养目标。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职院校 辅导员 思想政治教育 思想政治工作能力
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新时代高职德育的价值维度和发展方向 被引量:12
4
作者 蔡泽寰 詹杏芳 《职业技术教育》 北大核心 2020年第4期23-28,共6页
高职德育的价值取向存在局限性、模糊性。德育概念的范畴变迁表明,其具有鲜明的时代特点,受不同时期上层建筑的主导意识、价值需求与社会导向等影响。高职德育面临价值定位被弱化、概念内涵被窄化、实施途径乏力等问题。新时代高职德育... 高职德育的价值取向存在局限性、模糊性。德育概念的范畴变迁表明,其具有鲜明的时代特点,受不同时期上层建筑的主导意识、价值需求与社会导向等影响。高职德育面临价值定位被弱化、概念内涵被窄化、实施途径乏力等问题。新时代高职德育的价值维度是回归人本价值、重视个体生命价值、彰显职业教育特色性、树立可持续发展人才质量观,在根本遵循是立德树人、德育为先,在理念思路上围绕涵养人文气质、培育科学精神、拓宽职业素质来重塑开放的"大德育观",在方法路径上着力构建"三全育人"工作格局。 展开更多
关键词 德育 以人为本 高职院校 大德育观 三全育人
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“三全育人”视域下大学生就业教育体系的优化路径研究 被引量:11
5
作者 张林 杨永兵 杨育才 《中国大学生就业》 2022年第24期54-62,共9页
“三全育人”教育理念为提升和促进新时代大学生就业教育提供新的思路,高校大学生就业教育应是一个系统的、连贯性的教育,而不应该独立于学科和日常思想政治教育之外。当前,大学生就业教育存在“全员育人”的体系不完善、“全过程育人... “三全育人”教育理念为提升和促进新时代大学生就业教育提供新的思路,高校大学生就业教育应是一个系统的、连贯性的教育,而不应该独立于学科和日常思想政治教育之外。当前,大学生就业教育存在“全员育人”的体系不完善、“全过程育人”的设计不全面、“全方位育人”的融合度不高等问题。对此,高校应在“三全育人”视域下进行顶层设计与系统布局,聚焦教师,开展全员就业服务育人体系;聚焦学生,体现学生就业育人的全过程;聚焦环境,塑造全方位就业育人环境,探索高校大学生就业教育的“全员化、全过程化、全方位性”的大学生就业教育新路径,从而促进学生更充分更高质量就业。 展开更多
关键词 三全育人 大学生就业 就业教育
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辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径 被引量:6
6
作者 刘健康 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期43-47,共5页
构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划... 构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划分等方面的现实困境问题,真正实现好这一角色担当,还需要从激发内生动力、加大资源供给、明确职责边界等方面持续用力,不断提升新时代辅导员育人能力和水平。 展开更多
关键词 高校 辅导员 三全育人 全员 全过程 全方位 角色定位 资源供给 职责边界
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“三全育人”视角下高校学风建设长效机制的构建 被引量:10
7
作者 代中杰 《宁波职业技术学院学报》 2020年第3期58-62,共5页
学风是学校立校之本,构建优良学风是高校立德树人的明确要求。在价值多元化、知识信息化背景下,高校在学风建设方面存在学生自主学习动力不足、教师投入教书育人的精力不够、各项工作协同不足等问题。以"三全育人"视角探索科... 学风是学校立校之本,构建优良学风是高校立德树人的明确要求。在价值多元化、知识信息化背景下,高校在学风建设方面存在学生自主学习动力不足、教师投入教书育人的精力不够、各项工作协同不足等问题。以"三全育人"视角探索科学化、系统化的学风建设长效机制,有利于高校统筹育人资源和力量,为学风制度建设和体系设计提供指导思路,有利于全面、持续推进学生教育管理服务水平。构建高校学风建设长效机制,需统筹育人力量,建立全员参与的学风建设工作队伍机制;聚焦差异需求,建立学风建设的全过程管理机制;全面系统推进,构建学风建设的全方位育人机制;强化落实,完善学风建设保障机制。 展开更多
关键词 学风建设 长效机制 “三全育人”
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“三全育人”视域下大学生高质量就业路径探析 被引量:10
8
作者 高海洋 《吉林农业科技学院学报》 2022年第3期43-46,共4页
大学生高质量就业事关大学生人生价值的实现,及高校人才培养质量和国家高质量发展。在“三全育人”视域下高校仍存在缺乏全员联动的就业队伍,缺乏全过程就业指导、全方位就业实践和与信息技术深度融合等问题。需要将“三全育人”的理念... 大学生高质量就业事关大学生人生价值的实现,及高校人才培养质量和国家高质量发展。在“三全育人”视域下高校仍存在缺乏全员联动的就业队伍,缺乏全过程就业指导、全方位就业实践和与信息技术深度融合等问题。需要将“三全育人”的理念贯穿于就业队伍建设、就业指导、就业实践和就业服务中,助推高校学生实现更高质量和更充分的就业。 展开更多
关键词 “三全育人” 大学生 高质量就业 路径
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“三全育人”视角下高校思想政治理论课与各类课程协同 育人新模式研究综述——“课程协同育人”系列论文之一 被引量:9
9
作者 温新荣 《高教学刊》 2020年第4期153-155,共3页
高校思想政治理论课与其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。近年来,学者们高度重视“立德树人”,围绕“三全育人”“部门协同育人”“主体协同育人”“教师协同育人”等方面进行阐... 高校思想政治理论课与其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。近年来,学者们高度重视“立德树人”,围绕“三全育人”“部门协同育人”“主体协同育人”“教师协同育人”等方面进行阐述,取得了丰硕的成果,为开展“课程协同育人”提供了理论遵循和逻辑方法。但是这些研究在研究视角上重实施主体,轻实施媒介、在研究层次上重现象层面,轻本质层面、在研究内容上重提出问题,轻解决问题。从研究趋势看,该方面的研究视角将由实施主体转向实施媒介、研究层次将由现象层面转向本质层面、研究内容将由提出问题转向解决问题。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 协同育人 研究综述
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“互联网+”视角下高校“三全育人”实施路径研究 被引量:8
10
作者 吴昊 《现代农业研究》 2021年第12期50-52,共3页
2019年,国务院提出了"三全育人"的要求,即全员育人、全程育人、全方位育人,各高校应时刻谨记立德树人的根本任务,将"三全育人"融入到高校教学过程之中,以中国特色社会主义思想引领高校教育的发展,真正实现科学育人... 2019年,国务院提出了"三全育人"的要求,即全员育人、全程育人、全方位育人,各高校应时刻谨记立德树人的根本任务,将"三全育人"融入到高校教学过程之中,以中国特色社会主义思想引领高校教育的发展,真正实现科学育人、文化育人、实践育人的长效教育发展机制,让广大高校学生坚定理想信念。充分发挥三全教育优势,在高校构建一支高素质的人才队伍。在网络发展的大环境下,高校思想政治教育应做到与时俱进,以互联网为依托,充分发挥互联网的优势,通过全员、全过程、全方位的育人方式,将思想政治教育理念与网络优势相结合,既满足了学生对网络的兴趣,也能走进学生内心,了解到学生的所思所想,让青年学生能在积极的环境中健康成长。本文中,笔者立足于高校教育实际,立足于"互联网+"发展背景,探究高校"三全育人"的实施路径及未来发展。 展开更多
关键词 互联网+ 高校教育 “三全育人” 实施路径
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“三全育人”背景下医德教育贯穿医学生培养全过程的实践路径探索 被引量:8
11
作者 包鹏举 孙瑶 +1 位作者 马同军 李娜 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2020年第2期109-112,共4页
医学院校在“三全育人”背景下对医学生的培养过程中,不仅要注重医学专业知识的培养,更要强化对医学生的医德教育。本文从医学院校现有的注重专业教育、倚重传统方式、偏重理论教育、侧重大众普遍等方面分析医德教育的困境,提出以信仰... 医学院校在“三全育人”背景下对医学生的培养过程中,不仅要注重医学专业知识的培养,更要强化对医学生的医德教育。本文从医学院校现有的注重专业教育、倚重传统方式、偏重理论教育、侧重大众普遍等方面分析医德教育的困境,提出以信仰教育为引领塑化正确的价值观、以教学改革为契机深化教育平台建设、以先进典型为标杆强化人文素养的培育、以校园文化为载体实化特色品牌的打造等实践路径将医德教育贯穿医学生培养全过程,不断努力夯实人才培养质量基石,为开辟具有医学特色的高校医德教育提供新思路。 展开更多
关键词 三全育人 医德教育 医学生
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新媒体环境下高校“三全育人”的现实挑战和优化路径 被引量:6
12
作者 段月月 周凯 《天津电大学报》 2023年第2期6-11,共6页
推动新媒体与高校思想政治教育深度融合,是融媒体时代加强和改进高校“三全育人”的重要任务。全媒体时代高校“三全育人”呈现出纵向深入多样化、主体平等化和隐性化等特点。新媒体环境对高校全员育人的参与程度、全过程育人的连贯性... 推动新媒体与高校思想政治教育深度融合,是融媒体时代加强和改进高校“三全育人”的重要任务。全媒体时代高校“三全育人”呈现出纵向深入多样化、主体平等化和隐性化等特点。新媒体环境对高校全员育人的参与程度、全过程育人的连贯性和全方位育人的机制提出更高的要求和更大的挑战,需要在顶层设计、运营机制和实施艺术方面结合新媒体的特点,打造“全员育人”新格局。 展开更多
关键词 新媒体 高校 思想政治教育 三全育人
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“三全育人”视角下高职护理专业学生心理健康教育创新策略 被引量:6
13
作者 杨帆 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2019年第4期26-29,共4页
为改进高职护理专业学生心理健康教育的不足,九江职业大学从“三全育人”视角出发,综合采取有效方法开展心理健康教育,坚持全员育人,充分发挥学校辅导员、班主任和任课老师、学生朋辈的作用;坚持全过程育人,重视开展学生入学阶段、在校... 为改进高职护理专业学生心理健康教育的不足,九江职业大学从“三全育人”视角出发,综合采取有效方法开展心理健康教育,坚持全员育人,充分发挥学校辅导员、班主任和任课老师、学生朋辈的作用;坚持全过程育人,重视开展学生入学阶段、在校学习期间、毕业前夕的心理教育教育;坚持全方位育人,开展心理健康教育宣传,推进心理健康教育进宿舍,增进学校与家庭和医院合作。实际应用表明,这些举措为高职学生健康成长创造了良好条件,在一定程度上促进了学生综合素质的提高,对学生就业和今后工作具有积极作用。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职护理专业学生 心理健康教育 创新策略
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“三全育人”视域下高职院校后勤服务标准化管理的研究与实践 被引量:6
14
作者 胡慕贤 刘恒 韦萌 《柳州职业技术学院学报》 2020年第6期71-76,共6页
从“三全育人”视角阐释高校后勤服务育人工作的内涵,分析高职院校在后勤服务方面的特殊功能。针对高职院校后勤服务育人工作中标准未先行、育人功能欠考虑、忽视政府监管角色等三大问题,探索高职院校后勤服务标准化管理模式。
关键词 三全育人 后勤服务 标准化管理
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“三全育人”理念下高校辅导员加强大学新生学风建设的新举措 被引量:6
15
作者 周果子 陈军 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2022年第1期120-124,共5页
“三全育人”理念下,高校辅导员持续落实和推进学风建设责无旁贷。基于高校辅导员的职责定位与“三全育人”的关系,文章分析了影响大学新生良好学风形成的主要因素,提出“三全育人”理念下辅导员对大学新生学风建设的相关思考,以期为高... “三全育人”理念下,高校辅导员持续落实和推进学风建设责无旁贷。基于高校辅导员的职责定位与“三全育人”的关系,文章分析了影响大学新生良好学风形成的主要因素,提出“三全育人”理念下辅导员对大学新生学风建设的相关思考,以期为高校辅导员贯彻落实“三全育人”理念提供一定借鉴。 展开更多
关键词 三全育人 辅导员 大学新生 学风
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“三全育人”格局下高职院校劳动教育路径探析 被引量:5
16
作者 张丽仙 《湖北开放职业学院学报》 2022年第1期47-49,共3页
高职院校要发挥劳动教育主阵地作用,为社会发展培养更多高素质技术人才,但目前诸多高职院校存在劳动教育缺位、学生劳动意识弱化等突出问题。本文从"三全育人"视角出发,从育人主体、育人空间、育人时间三个维度上保障劳动教... 高职院校要发挥劳动教育主阵地作用,为社会发展培养更多高素质技术人才,但目前诸多高职院校存在劳动教育缺位、学生劳动意识弱化等突出问题。本文从"三全育人"视角出发,从育人主体、育人空间、育人时间三个维度上保障劳动教育开展,坚持全员、全过程、全方位育人,以期推动高职院校劳动教育高效进行。 展开更多
关键词 高职院校 “三全育人” 劳动教育
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新形势下高职院校思想政治教育现状分析与路径探索 被引量:4
17
作者 王金生 《青岛职业技术学院学报》 2019年第5期19-24,共6页
新形势下,随着培养高素质技术技能人才使命的日益凸显,围绕高职院校思想政治教育工作的研究和实践也日益深入。基于对山东省某高职院校的调研,发现高职院校思想政治教育工作在党建引领、育人机制、育人格局、课程思政、校园文化和实践... 新形势下,随着培养高素质技术技能人才使命的日益凸显,围绕高职院校思想政治教育工作的研究和实践也日益深入。基于对山东省某高职院校的调研,发现高职院校思想政治教育工作在党建引领、育人机制、育人格局、课程思政、校园文化和实践教学等方面还存在一定的提升空间。据此,构建了"党建引领、四联四驱"的思政育人体系,旨在形成可借鉴、可推广的特色工作经验,促进高职院校人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治教育 三全育人
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基于铸魂工程的高校景观设计与思政育人融合机制探索
18
作者 王伟 朱辉 +3 位作者 于灏 许君 李蔚 董玉国 《山西建筑》 2024年第18期32-36,共5页
铸魂工程背景下,高校景观设计被赋予了更深层的涵义,文章强调新时代铸魂工程在塑造校园文化、传递价值观念中的核心作用,深入挖掘高校景观设计的教育功能,将其与思想政治教育工作有机融合,以期实现校园环境的育人价值最大化。基于铸魂... 铸魂工程背景下,高校景观设计被赋予了更深层的涵义,文章强调新时代铸魂工程在塑造校园文化、传递价值观念中的核心作用,深入挖掘高校景观设计的教育功能,将其与思想政治教育工作有机融合,以期实现校园环境的育人价值最大化。基于铸魂工程的高校景观设计体系,强调设计应以人为本,注重历史传承与时代精神的结合,以及自然与人文的和谐共生,包括前期设计的思政目标设定、设计元素的思政意蕴挖掘,以及后期使用的思政教育功能发挥,揭示了高校景观设计与思政育人工作的耦合关系,二者相辅相成,互为补充,共同构建了校园内浸润式、体验式的教育环境。通过案例分析,展示了融合机制在实际操作中的应用与成效,验证了其在强化校园文化认同、提升学生社会责任感方面的积极作用。其理论研究与实践探索,为高校景观设计的思政功能开发提供了新的路径,对于推动校园环境的育人功能,以及提升思政工作的实效性具有重要意义。 展开更多
关键词 铸魂工程 高校景观设计 思政育人 三全育人 心流理论 三元论
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“三全育人”理念下高职院校思想政治教育模式探索 被引量:4
19
作者 蒋蓉 《遵义师范学院学报》 2022年第6期118-120,131,共4页
在党的坚强领导下,高等教育应坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,高职院校应努力培养出高素质技术技能型人才,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。论文结合“三全育人”综... 在党的坚强领导下,高等教育应坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,高职院校应努力培养出高素质技术技能型人才,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。论文结合“三全育人”综合改革后思想政治教育现状,认真分析“三全育人”理念下思想政治教育存在的不足,并结合高职院校特点探索思想政治教育新模式。 展开更多
关键词 三全育人 高职院校 思想政治 教育模式
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“三全育人”视域下高校档案文化育人面临的挑战与机遇 被引量:4
20
作者 王玮 《兰台世界》 2022年第10期91-94,共4页
本文选取档案文化育人为研究视角,结合“三全育人”理论,探索高校思政教育发展新路径。在立德树人新时代背景下,分析高校档案文化育人面临的种种挑战,以档案文化为切入点,创新育人理念,挖掘育人资源,优化育人方法,拓展育人途径,构建全... 本文选取档案文化育人为研究视角,结合“三全育人”理论,探索高校思政教育发展新路径。在立德树人新时代背景下,分析高校档案文化育人面临的种种挑战,以档案文化为切入点,创新育人理念,挖掘育人资源,优化育人方法,拓展育人途径,构建全员参与、全程贯穿、全方位协同的高校档案文化育人机制。 展开更多
关键词 “三全育人” 档案文化 育人功能 挑战与机遇
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